實用的小班教案

時間：2026-02-18 16:49:35 教案

【精】實用的小班教案7篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精】實用的小班教案7篇

小班教案篇1

　　目標：

　　1、感受爸爸對自己的疼愛。

　　2、了解爸爸愛自己的多種表達方式。

　　3、通過活動，生發對爸爸的崇敬之情。

　　重點：感受爸爸對自己的疼愛。

　　難點：了解爸爸愛自己的多種表達方式。

　　準備：繪本《我爸爸》中的個別圖片

　　過程：

　　一、談話導入

　　“小朋友都喜歡自己的爸爸，你喜歡爸爸什么呢？”有個小朋友叫朗朗，他也很喜歡自己的爸爸，咱們來看看他喜歡爸爸什么？

　　二、閱讀繪本

　　第一頁：“這就是朗朗的爸爸，朗朗說我爸爸真的很棒！他爸爸到底哪兒棒呢？咱們來看看。”

　　第二張：“哇！他爸爸給你什么感覺？你從哪兒看出來的？”郎朗說：“我爸爸很高大，能夠保護我，他真的很棒！”“你的爸爸也很高嗎？他也能保護你的�！�

　　第三張：朗朗的爸爸在跑步？你覺得朗朗的爸爸跑步速度快不快？從哪兒看出來的？郎朗說：“我爸爸跑步很快，他真的很棒！”

　　第四張：朗朗的爸爸在做什么？誰來學學朗朗爸爸唱歌的樣子？他說我爸爸唱歌很好聽，他真的.很棒！你們的爸爸會不會唱歌？你們覺得會唱歌的爸爸棒不棒！

　　第五張：朗朗的爸爸這是在做什么呀？爸爸在逗朗朗開心。郎朗說我爸爸常常逗得我哈哈大笑，他真的很棒！你們的爸爸會把你們逗得哈哈大笑嗎？你們的爸爸好愛你們�。�

　　第六張：朗朗的爸爸這么棒，看看朗朗要做什么？為什么只有爸爸，朗朗在哪兒呢？這有一雙小手伸到爸爸胸前，這是誰的小手呢？他要做什么？朗朗說他很愛爸爸，他要抱抱爸爸。

　　第七張：接下來發生了什么事情？你看到什么了？爸爸抱著朗朗時表情什么樣？你猜爸爸是什么心情？

　　嗯，有一個這么好的寶貝，爸爸心里很美！爸爸緊緊的抱住了朗朗，這下朗朗知道了，爸爸也很愛他，永遠愛他。

　　三、談話

　　1、感受爸爸的愛“你們的爸爸愛你們嗎？爸爸做什么事情讓你覺得爸爸愛你？這個問題回答的時候有點難，要把話說得長長的。我爸爸……我覺得爸爸很愛我。你們的爸爸愛你們的方法真多，有…有…”

　　2、對爸爸表達愛。爸爸這么愛你們，你們愛爸爸嗎？你會做什么讓爸爸知道你很愛他？

　　昨天是父親節，小朋友都要給爸爸過節的，就像爸爸給你們過六一一樣，你們給爸爸過父親節了嗎？哦，好可惜哦！那今天就用你們剛剛想到的方法給爸爸過節吧。相信爸爸一定會很開心的。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解圍兜的作用，樂意嘗試制作小圍兜。

　　2、體驗為娃娃做事的快樂。

　　環境創設：人手一張圓形紙，一根紙條，膠水，蠟筆。

　　重點觀察：引導幼兒大膽制作小圍兜

　　活動流程：

　　一、情景導入。

　　師：小朋友很小的時候都要爸爸媽媽喂飯，可每次給娃娃吃飯時，總是把娃娃的'衣服弄的很臟，怎么辦呢？

　　用什么方法才不會使娃娃衣服變臟？

　　（出示小圍兜）幼兒認識。

　　二、演示討論。

　　1、觀察圍兜

　　師：誰來說說圍兜是什么樣子的？

　　幼：是半圓的。

　　有一根東西系在身上的。

　　師：師:那誰來幫老師想想辦法把圓形變成半圓形？

　　幼： (把圓形折掉一半)

　　2、師演示放線并粘合半圓形，變成小圍兜。

　　師：圍兜要系到身上還缺少什么�。�

　　幼：繩子

　　3、裝飾圍兜

　　師：好了，圍兜做好了，可是圍兜上什么也沒有，好看嗎？看看老師要變魔術了。

　�。ㄓ孟灩P畫畫裝飾，結合已有經驗——繞毛線）

　　三、表現創作。

　　略

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1.能較細致地觀察圖片，并用語言描述圖片的主要內容。

　　2.會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;會運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

　　3.敢于在集體面前大聲地說話。

　　教學重點與難點：

　　運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”;運用短句：“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

　　活動準備：

　　《幼兒畫冊》P22。

　　活動過程：

　　一、觀看圖畫。

　　請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什么地方?有誰?小老鼠都躲在哪里?(根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。

　　二、講述圖片內容。

　　1. 這幅圖畫里有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到?請你和你旁邊的'小朋友一起說一說找一找。

　　2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠?

　　(在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)

　　3. 教師總結。

　　原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一只小老鼠躲在枕頭底下，一只小老鼠躲在抽屜里面，一只小老鼠躲在書后面，一只小老鼠躲在臺燈里面，一只小老鼠躲在窗簾里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，還有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”(教師引導幼兒一起說。)

　　三、游戲：找老鼠。

　　你們想不想玩一玩找老鼠的游戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在﹡﹡地方”。

　　活動延伸：

　　完成《幼兒畫冊》P22的內容。

小班教案篇4

　　活動目標

　　來觀察與感知不同樣式、不同用途的鞋。

　　來知道不同場合、不同季節需要穿什么樣的鞋

　　活動準備

　　來《幼兒操作》:《鞋子配對》《他們需要穿什么鞋》。

　　活動指導

　　1.展示、分享

　　引導幼兒將收集到的不同鞋子的圖片資料布置到“各種各樣的鞋”展板上,大家共

　　同觀察與感知。

　　2.講述、介紹

　　親鼓勵幼兒大膽介紹和講述自己知道的鞋,以感受鞋子的多樣性。

　　教師:你有什么樣的鞋?你還見過什么樣的鞋?

　　鼓勵幼兒在小組內將自己喜歡的鞋介紹給大家,說說喜歡的鞋是什么顏色的的,有

　　什么特點等。

　　3.感知、了解

　　教師出示準備好的不同季節、不同年齡、不同性別的人穿的鞋子,引導幼兒感知

　　這些鞋子在大小、樣式和材料等方面的異同。

　　教師:你認識這些鞋嗎?看看這些鞋是什么樣子的,摸摸它們是由什么材料制成的

　　比一比它們哪個大大,哪個小。

　　反思：在整個教學過程中，作為教師的我以滿腔的熱情投入其中，與幼兒真誠的互動交流，心靈的真誠在語言、姿態、眼神中得以理解。讓他們覺得老師即可敬又可親。本節課中有許多的.不足之處，在播放幻燈片時是我做的不夠仔細，圖片沒能按照規律去排，讓幼兒看的不夠直觀。出示鞋子的時候把鞋子放在了桌子上、在組織幼兒游戲的時候語言組織的不夠清晰，沒能讓幼兒清楚地聽清楚教師說的游戲規則。通過這節課讓學到了很多知識，我會虛心的改正掉不足之處。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，導入課題。

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

　　師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

　　師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的'，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

　　哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友

　　師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

　　活動與指導：

　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的.名字叫“小貓被淹”。(附后)

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

　　附故事：小貓被淹

　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

小班教案篇7

　　活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

　　活動目標

　　1. 感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵

　　2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的`問題

　　3. 培養幼兒探索興趣和思維能力

　　材料準備：人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

　　活動過程：

　　1. 出示磁鐵，引出課題

　　老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

　　小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

　　2 . 幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

　　幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

　　4、動腦筋、想辦法

　�。�1）打撈小汽車-

　　一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

　�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

　　（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

　　5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

　　（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

　�。�2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）

　　（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

　　延伸活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　反思：磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發現了有趣的自然科學現象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現自己的機會，從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發點和歸宿。

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