大班參觀小學(xué)教案

時間：2026-02-17 19:01:37 教案

大班參觀小學(xué)教案（通用）

　　作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班參觀小學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班參觀小學(xué)教案（通用）

大班參觀小學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識小學(xué)校舍和各種設(shè)施，了解小學(xué)生在校的一些主要活動，減少對小學(xué)的陌生感。

　　2、激發(fā)做小學(xué)生的.美好愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前與小學(xué)做好聯(lián)系

　　活動過程：

　　1、參觀前的談話

　　教師提出參觀要求：

　　“找一找小學(xué)與我們幼兒園有哪些地方不一樣？”

　　“小學(xué)生在學(xué)校里做些什么？”

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)

　　（1）、參觀小學(xué)的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒交流

　　“操場上有些什么？可以干什么？”

　　“男小朋友和女小朋友的廁所在哪兒？怎樣區(qū)別？”

　　“小學(xué)教室里的桌子、椅子是怎樣排放的？講臺有什么作用？”

　　（2）、幼兒觀看小學(xué)生上課、做眼保健操等

　　（3）、幼兒與小學(xué)生交談

　　“小學(xué)里有沒有游戲？”“中午怎么吃飯的？”“有沒有睡覺？”

　　“值日生做些什么事情？”“每天有作業(yè)嗎？”

　　（4）、小學(xué)教師向幼兒介紹小學(xué)的情況

　　3、參觀后灘話

　　（1）、幼兒說說自己的觀后感，教師傾聽幼兒的感受

　　（2）、教師幫幼兒總結(jié)小學(xué)與幼兒園的不同之處，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

大班參觀小學(xué)教案2

　　主題目標(biāo)：

　　1.了解小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，嘗試學(xué)做一名小學(xué)生。

　　2.大膽表述內(nèi)心的想法，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

　　3.能發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力。

　　主題內(nèi)容：

　　語言活動：好擔(dān)心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。

　　社會活動：小學(xué)什么樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。

　　科學(xué)活動：小小文具店、上學(xué)路線、時針分針走的'準(zhǔn)、圖形寶寶找家。

　　藝術(shù)活動：一樣不一樣、書包、上學(xué)路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人小學(xué)生、小學(xué)生快樂的一天。

　　健康活動：一棒接一棒。

　　家園共育：

　　1.家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發(fā)筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準(zhǔn)備自己的物品等)，以培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

　　2.雙休日督促孩子按作息表有規(guī)律地生活。

　　3.家長與孩子合作，用掛歷紙做紙棒，用于活動《一棒接一棒》。

　　4.家長與孩子一同設(shè)計并制作一個“好孩子”章，用于鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務(wù)等良好行為。

　　主題環(huán)境：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小學(xué)什么樣”專欄，引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

　　2.創(chuàng)設(shè)“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。

　　3.創(chuàng)設(shè)“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)書包的外形和圖案。

　　4.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”作品墻，將幼兒作品張貼在作品墻上，供幼兒欣賞、評價。

　　區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.角色區(qū)：提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒可自己布置場景，進行表演。

　　2.益智區(qū)：提供自制的時鐘及一天活動內(nèi)容的小圖，引導(dǎo)幼兒將時間與活動內(nèi)容進行匹配。

　　3.科學(xué)區(qū)：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品，讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學(xué)習(xí)用品。

　　4.美工區(qū)：提供幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁《我眼中的小學(xué)》，彩色畫筆，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望。

　　活動反思與建議

　　集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計出符合幼兒學(xué)習(xí)特點的、易于幼兒接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。

大班參觀小學(xué)教案3

　　設(shè)計初衷：

　　孩子面臨畢業(yè)，即將離開幼兒園，邁進小學(xué)的大門對孩子來說，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡，我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動，讓孩子體驗小學(xué)生的生活，做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動，以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

　　2.了解如何愛護和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

　　2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進行)

　　1.林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的.小朋友?

　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

　　2.林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

　　幼：因為學(xué)校在王下鄉(xiāng)。林：是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的，很多老師和同學(xué)生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓，我們還用方向進行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓，是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。

　　3.林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?

　　林：因為班級的學(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學(xué)就會更明白

　　(二)體驗小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1韓：你們知道小學(xué)生上課時要注意什么?

　　幼：要認真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認真。

　　韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學(xué)活動

　　3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。

　　林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?

　　幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……

　　韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學(xué)生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生

　　幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。

　　2.操場。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動。

　　幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。

　　幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學(xué)：4x8人一個房間，能獨立睡覺。

　　幼兒園：x個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學(xué)的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運動項目。

　　(五)與小學(xué)生共進午餐。了解小學(xué)生進餐的常規(guī)。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?

　　幼：坐在教室里用餐，由老師分

　　韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?

　　幼：能。

　　韓：看看誰最像小學(xué)生。

　　2.幼兒開始用餐。

　　(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物

　　韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?

　　幼：喜歡。

　　韓：歡迎你們來我們學(xué)校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

　　活動反思

　　第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺，減少了對小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強烈，對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。

大班參觀小學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2.觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

　　2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

　　活動過程：

　　1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

　　(1)談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況，你用什么辦法?!在參觀時，要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問誰?

　　訪問時要注意什么?

　　2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)訪問操場上的老師，了解個場所的用途。

　　(3)組織觀看小學(xué)生上課。

　　(4)鼓勵幼兒訪問下課的`小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　3.組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

　　參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

　　活動反思：

　　為了讓大班幼兒進一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進行了一次參觀小學(xué)的活動。在參觀前我們年級組進行了研討，確定了參觀的時間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。

　　星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個班級在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來到了小學(xué)。先是在操場參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動開始了，我們鼓勵大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進入了小學(xué)一年級的班級參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進行簡單的講解，好讓幼兒能對小學(xué)有更多的了解與認識。有的班級還進入了一年級教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認真寫作業(yè)等等。

大班參觀小學(xué)教案5

　　本學(xué)期我們幼兒園開展了《閱讀節(jié)》活動，在活動開展過程中，文文帶來了一本圖畫精美，形象可愛生動的圖書《寵物小精靈》，吸引了全班大部分孩子，“你這本書是從哪買的，我媽媽找了許多地方都沒有。”“是從圖書館借的，圖書館里書可多了。”“那么多的書不是要花很多時間去找嗎？”“每本書上都有編號的，按著編號去找就可以啦。”那什么是圖書編號呢？孩子們對于圖書館的書籍編號產(chǎn)生了疑問，討論著圖書該如何整理和編號。為了培養(yǎng)幼兒從小愛看書、多讀書的閱讀興趣，初步了解圖書館的功能，同時也為大班的幼兒做好幼小銜接準(zhǔn)備，于是我們開展了一次參觀圖書館的活動。在活動中我們首先確立了本次參觀活動的目標(biāo)，我們希望通過本次參觀圖書館的實踐活動，引導(dǎo)幼兒感受社會文化的豐富性，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得積極的情感體驗。引導(dǎo)孩子們通過傾聽和觀察，有意識地收集信息，并且用不同的方式進行記錄。在參觀活動中遵守相應(yīng)的閱讀規(guī)則，參觀后幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下，整理、提升和運用相關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　二、有效調(diào)動家長資源制定完善的參觀計劃書

　　我們班的參觀圖書館活動不僅是教師和幼兒的互動，同時我們有效地利用家長資源，調(diào)動家長們的積極性，使家長有效地參與到活動中。我們讓幼兒擬定了書信內(nèi)容，讓家長參與到本次活動。書信如下：

　　親愛的爸爸媽媽：

　　我們大三班小朋友都想去圖書館看一看，去了解圖書館的秘密，請您幫我們聯(lián)系一下圖書館的叔叔、阿姨好嗎？

　　大（三）班

　　20xx.11

　　信發(fā)出后，孩子們和老師家長一起投入到圖書館的活動中，文文的媽媽主動幫我們聯(lián)系到了圖書館，孩子們高興極了。

　　（一）通過多種方式了解幼兒的參觀需要

　　在組織幼兒參觀之前，我們圍繞參觀圖書館的活動進行討論。與幼兒共同商討參觀的目的、內(nèi)容和程序，與幼兒制定參觀方案。方案如下：

　　活動目的：

　　1.了解圖書館的圖書的種類，以及圖書是怎樣編碼的，增進對圖書館的認識。

　　2.激發(fā)幼兒喜歡圖書，能夠愛護圖書的情感。

　　活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系好圖書館、確定參觀目的，準(zhǔn)備相機。

　　活動過程：

　　1.實地參觀圖書館，增進對圖書的了解。

　　2.幼兒相互交流參觀圖書館的過程，分享知識經(jīng)驗與快樂。

　　3.共同討論收集相關(guān)資料，引發(fā)幼兒進一步探索的欲望。

　　（二）利用家長資源做好充分的事前準(zhǔn)備

　　1.發(fā)動家委會成員協(xié)助老師全面負責(zé)安全問題

　　參觀活動中老師們最擔(dān)心的問題就是安全問題，為了有效地解決問題，我們先召開家委會，主動與家長溝通，首先使家委會成員了解本次參觀計劃、步驟，其次，我們將責(zé)任到人，確定參觀中各位成員的站位，確保在圖書館門口、樓梯拐角、借閱室內(nèi)等位置都有家委會家長確保幼兒安全。

　　2.和家委會成員一同“踩點兒”

　　在參觀地點確定之后，我們和家委會的負責(zé)人來到圖書館，與圖書館工作人員進行事先溝通，了解圖書館的布局，和參觀中需要注意的問題，從而確保了參觀活動順利進行。

　　3.召開家長會，與家長一同引導(dǎo)幼兒做好相關(guān)物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備

　　在家長會上我們首先介紹了參觀的目的，使家長全面了解了參觀的計劃。為了幫助幼兒有意識地收集信息，我們動員家長為幼兒準(zhǔn)備記錄時用的小本和筆，或者是相機，孩子們用不同的方式進行了記錄。在心理準(zhǔn)備上，我們一起調(diào)動了孩子們的積極性，使孩子對活動充滿期待。在會上我們將和孩子們制定的計劃書展示給家長。在規(guī)則方面：在參觀路上排好隊，不掉隊，注意交通安全。在行為方面：到圖書館后主動與圖書管理員打招呼，有禮貌地問好和詢問借閱事宜。

　　三、參觀過程關(guān)注幼兒需要和具體情況

　　（一）不斷地與幼兒回顧參觀計劃

　　我們通過提問的方式幫助幼兒回顧我們參觀的目的，使孩子們帶著任務(wù)來到圖書館，并且再次提醒注意事項，不斷增強孩子們的參觀的目的性。整個參觀過程中，孩子們被圖書館中哥哥姐姐認真、安靜的閱讀氛圍所感染，他們不由自主地放輕自己的腳步，好奇的目光在一本本書上游走。同時也有孩子們不時發(fā)出的各種疑問：“是不是每個人都能來借書？”“閱覽室的`電腦是干什么用的呢？”“圖書是怎樣分類擺放的……”對孩子們的疑問圖書管理員老師一一給予了詳細解答。孩子們驚嘆圖書館的藏書是這么多、這么豐富！我們也給孩子們留下了充裕的閱讀圖書時間，讓孩子們選擇自己喜歡的書，安靜地閱讀，然后正確地擺放圖書，還贏得圖書館工作人員的贊揚。

　　（二）及時抓住參觀中有意思的事情，教師要善于利用環(huán)境資源

　　在參觀圖書館幼兒閱讀區(qū)時，孩子們都希望借閱到自己喜歡的書籍，好多男孩子希望借閱關(guān)于飛機知識的書籍，他們在一起尋找，但是，半天沒有找到，這時他們向老師求助。首先我們引導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)圖書館的書籍是有編號和編碼的，在發(fā)現(xiàn)這一情況之后，孩子們又發(fā)現(xiàn)圖書編碼很復(fù)雜，不利于逐一查找。老師便向孩子們介紹可以求助于圖書館的圖書管理員，這下子就促進了孩子主動、友好地與人交流。我們?yōu)橛變禾峁┝酥鲃釉儐柡陀^察的機會，引發(fā)了孩子們與環(huán)境與人之間的積極互動，主動獲得了有意的信息和經(jīng)驗。

　　四、參觀后分享參觀經(jīng)驗

大班參觀小學(xué)教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2、觀察小學(xué)生下課，活動的情況，會主動訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

　　2、事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題活動過程：

　　3、引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

　　（1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？

　　（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

　　提問：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰？訪問時要注意什么？

　　4、組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

　　（1）找找校牌，知道校名。

　　（2）訪問操場上的.老師，了解個場所的用途。

　　（3）組織觀看小學(xué)生上課。

　　（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

　　5、組織幼兒回園交流。

　　提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什么問題？。

大班參觀小學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施、作息時間、活動內(nèi)容等與幼兒園的不同。

　　激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒勇于面對陌生環(huán)境的勇氣。

　　通過觀察和體驗，提高幼兒的觀察力和社會適應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。

　　提醒幼兒穿好便于行走的鞋子和服裝。

　　準(zhǔn)備一些小學(xué)生活的圖片或視頻資料，以便在活動中展示。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：與幼兒討論關(guān)于小學(xué)的話題，如：“你們知道小學(xué)是什么樣的嗎？”“你們想不想去小學(xué)看看？”

　　展示圖片或視頻資料，簡要介紹小學(xué)的環(huán)境和日常生活。

　　二、組織參觀

　　安全教育：向幼兒強調(diào)參觀過程中的安全注意事項，如緊跟隊伍、不亂跑等。

　　帶領(lǐng)幼兒前往小學(xué)進行實地參觀。

　　觀察小學(xué)的校門、操場、教學(xué)樓等環(huán)境設(shè)施。

　　參觀小學(xué)的教室，了解小學(xué)生的。桌椅、書包、文具等。

　　觀看小學(xué)生的課間活動，感受小學(xué)的.氛圍。

　　三、討論與分享

　　回到幼兒園后，組織幼兒圍坐一圈，分享參觀小學(xué)的感受和見聞。

　　提問：“你們在小學(xué)看到了什么？和我們的幼兒園有什么不同？”

　　鼓勵幼兒積極發(fā)言，表達自己的感受。

　　教師總結(jié)，強調(diào)小學(xué)與幼兒園的不同之處，以及小學(xué)生活的特點。

　　四、活動延伸

　　角色游戲：設(shè)置小學(xué)場景，讓幼兒扮演小學(xué)生，體驗小學(xué)的生活。

　　繪畫活動：讓幼兒畫出自己心中的小學(xué)，展示對小學(xué)生活的想象和期待。

　　活動反思：

　　通過本次《參觀小學(xué)》活動，幼兒們對小學(xué)有了更直觀的了解和認識。他們在參觀過程中表現(xiàn)出了極大的興趣和好奇心，積極觀察和提問。在分享環(huán)節(jié)，幼兒們能夠用自己的語言描述所見所聞，并表達了對小學(xué)生活的向往和期待。

　　然而，在活動過程中也存在一些問題。首先，由于幼兒年齡較小，部分幼兒在參觀過程中容易分心或走失，需要教師時刻關(guān)注并引導(dǎo)。其次，在分享環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達能力還有待提高，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

　　針對以上問題，我認為在今后的活動中可以采取以下措施進行改進：一是加強對幼兒的安全教育和管理，確保他們在活動中的安全；二是提供更多的機會讓幼兒進行口語表達和分享，提高他們的表達能力和自信心。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，為他們創(chuàng)造更多有趣、有意義的活動體驗。

大班參觀小學(xué)教案8

　　設(shè)計初衷：

　　活動目標(biāo)：

　　1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動，以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。

　　2. 了解如何愛護和正確使用學(xué)習(xí)用品，逐步習(xí)慣獨立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的愿望。

　　2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。

　　活動過程

　　(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進行)

　　1. 林：小朋友，你們是來自哪所幼兒園的小朋友?

　　幼：我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友

　　2. 林：誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?

　　3. 林：小朋友還有什么問題嗎?幼：老師，學(xué)校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學(xué)生很多，小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學(xué)就會更明白

　　(二)體驗小學(xué)課堂生活一一明確上課的注意事項

　　1 韓：你們知道小學(xué)生上課時要注意什么?幼：要認真聽講，舉手發(fā)言;別人說話要認真。韓：小朋友說得很對。

　　2.開展語文教學(xué)活動

　　3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的'老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時，小學(xué)生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

　　(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀，并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。

　　1.教室。小學(xué)：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有專門放書包的抽屜，還有教師的講臺，課間有值日生打掃教室衛(wèi)生幼兒園：會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅，教師沒有講臺，有保育員打掃衛(wèi)生。

　　2.操場。小學(xué)：寬大，同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。

　　3.教師辦公室。小學(xué)：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園：就在活動室內(nèi)，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

　　4.寢室。小學(xué)：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小朋友都在一起午睡，而且有老師時刻陪同。

　　(四)體驗小學(xué)的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學(xué)的體育運動項目。

　　(五)與小學(xué)生共進午餐。了解小學(xué)生進餐的常規(guī)。

　　1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時保持安靜，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學(xué)生。

　　2. 幼兒開始用餐。

　　(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物，韓：小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼：喜歡。韓：歡迎你們來我們學(xué)校就讀。

　　(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。

　　活動反思

　　小百科：小學(xué)，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班參觀小學(xué)教案9

　　為了讓孩子了解小學(xué)生活，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，特制訂索河幼兒園參觀小學(xué)活動方案：

　　一、活動時間：

　　20xx年6月9號（星期三）

　　二、活動內(nèi)容：

　　參觀索河小學(xué)，了解小學(xué)生生活。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、通過帶幼兒參觀索河小學(xué)讓幼兒進一步了解小學(xué)生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。

　　四、參加班級及人員分工：

　　參加班級：大一班大二班大三班大四班

　　人員分工：王青旭主任負責(zé)錄像和照相，各班班主任負責(zé)本班幼兒的安全。

　　五、活動過程安排：

　　1.幼兒從幼兒園走到小學(xué)，教育幼兒要遵守紀律，過馬路要走人行橫道，不東張西望，做個守紀律的好兒童。

　　2.幼兒進入小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動規(guī)則。

　　⑴在參觀過程中要仔細看，不離開隊伍。

　　⑵不能大聲說話，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　⑶愛護學(xué)校里的花草樹木，不摘花，不踩草坪。

　　3.參觀小學(xué)的升旗儀式。

　　4.帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境：認識與了解教室、操場、多功能教室、計算機教室、廁所的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。

　　5.參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的.，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。

　　6.與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。

　　7.回到幼兒園后的延伸活動：

　　⑴表達與交流：你在小學(xué)里看到了些什么？該怎樣做個小學(xué)生。

　　⑵表達與創(chuàng)造：把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

大班參觀小學(xué)教案10

　　一、活動目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往和好奇，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　讓幼兒知道小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所及環(huán)境布置。

　　通過觀察和互動，讓幼兒初步了解小學(xué)生的生活，減少對小學(xué)的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準(zhǔn)備。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　與附近的小學(xué)聯(lián)系，確定參觀的時間、路線等。

　　準(zhǔn)備相機，用于記錄幼兒參觀的過程和發(fā)現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備一份簡單的問題清單，引導(dǎo)幼兒觀察和提問。

　　三、活動過程：

　　導(dǎo)入：

　　教師與幼兒一起討論小學(xué)與幼兒園的不同之處，激發(fā)幼兒的'好奇心和向往之情。

　　告知幼兒將要參觀小學(xué)，讓幼兒做好心理準(zhǔn)備。

　　參觀過程：

　　教師帶領(lǐng)幼兒按照預(yù)定的路線前往小學(xué)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)的校園環(huán)境，如操場、教學(xué)樓、圖書館、實驗室等，并讓幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　參觀小學(xué)的課堂，觀察小學(xué)生的上課狀態(tài)，了解小學(xué)的課堂紀律和學(xué)習(xí)方式。

　　與小學(xué)生進行簡單的互動，如提問、聊天等，讓幼兒更直觀地了解小學(xué)生活。

　　回顧與分享：

　　回到幼兒園后，教師組織幼兒進行回顧，讓幼兒分享自己的所見所聞和感受。

　　教師總結(jié)小學(xué)與幼兒園的不同之處，并強調(diào)小學(xué)生活的特點和要求。

　　延伸活動：

　　引導(dǎo)幼兒畫出自己心中的小學(xué)，表達對小學(xué)生活的期待和向往。

　　在班級內(nèi)設(shè)置“小學(xué)知識角”，收集關(guān)于小學(xué)的資料和圖片，供幼兒進一步了解。

　　四、活動反思：

　　本次《參觀小學(xué)》活動，通過實地參觀和互動，讓幼兒對小學(xué)生活有了更直觀的了解和認識。在參觀過程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，積極觀察、提問和互動。通過分享和回顧，幼兒進一步鞏固了對小學(xué)的認識，并表達了對小學(xué)生活的期待和向往。

　　然而，在活動過程中也存在一些不足之處。首先，由于參觀時間有限，幼兒可能沒有完全了解小學(xué)的各個方面。其次，在互動環(huán)節(jié)，由于小學(xué)生的年齡差異和性格差異，部分幼兒可能感到害羞或緊張，沒有充分表達自己的想法。針對這些問題，教師可以考慮在下次活動中增加參觀時間，同時提前與小學(xué)老師溝通，讓小學(xué)生做好與幼兒互動的準(zhǔn)備。

　　總之，本次《參觀小學(xué)》活動達到了預(yù)期的效果，讓幼兒對小學(xué)生活有了更直觀的認識和了解。在今后的活動中，教師可以繼續(xù)完善活動方案，提高活動效果。

大班參觀小學(xué)教案11

　　設(shè)計意圖：

　　再過幾個月，大班的孩子就要邁進小學(xué)的大門，他們面對著一次身心的轉(zhuǎn)折，孩子們對進入小學(xué)學(xué)習(xí)有疑慮、有期望、更有擔(dān)心，這就讓幼小銜接工作顯得尤為重要，結(jié)合本社區(qū)有著直接的參觀資源，幼兒園旁邊就是上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)，所以我們充分利用這個社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ呓W(xué)，為他們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　一、通過帶領(lǐng)幼兒參觀“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，初步認識小學(xué)的環(huán)境、了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

　　二、消除對小學(xué)的陌生感、神秘感，萌發(fā)做小學(xué)生的.愿望。

　　三、積極參加教學(xué)活動和實驗活動，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、聯(lián)系好幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，請小學(xué)配合做好相應(yīng)準(zhǔn)備（準(zhǔn)備一節(jié)語文或數(shù)學(xué)課，一個科學(xué)小實驗）。

　　二、組織談話，了解幼兒對小學(xué)的哪些問題感興趣。

　　活動過程：

　　一、提出參觀要求

　　（一）告訴幼兒今天我們要去參觀幼兒園旁邊的“上城區(qū)教育學(xué)院附屬小學(xué)”，我們可以帶著問題去小學(xué)看一看、想一想和問一問。

　　（二）提出參觀注意事項。如：有禮貌、有秩序、保持安靜等。

　　二、進入小學(xué)參觀