《藍天白云》教案
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《藍天白云》教案，歡迎閱讀與收藏。
《藍天白云》教案1
（一）認識
（二）揭示課題
—— 花季如歌 （小黑板）
（三）學習歌曲《藍天白云》
1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒
2、說一說歌曲的情緒、節奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結構→教師歸納總結
3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律
4、節奏練習：OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O
5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處
6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！
（四）欣賞《為我們的今天喝彩》
1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→ 談一談感受
2、教師歸納，簡介歌曲
3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律
（五）聽賞《我聽見時光的聲音》
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒
2、說一說歌曲表達了怎樣的`情感？談談感受
（六）小結
這節課我們學習、欣賞了三首表現花季少年生活的歌曲，我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！
《藍天白云》教案2
教學內容：
聽：“藍天白云”“朝景”“放風箏”
唱：“我愛我的家鄉”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時：4課時
第一課時 《常規課》
教學目標
讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。
教學內容
一、常規歌訓練
1、 學唱“上課歌”，集體創編動作。
2、 用音樂告訴學生，起立、坐下等基本常規。
二、節奏訓練
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x x x | x x x | x x x x | x 0 |
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三、卡農訓練
1、音階練習（用手位幫助）。
2、單和弦練習。
3、輪唱練習。
第二課時 《我愛我的家鄉》
教學目標
一、學唱《我愛我的家鄉》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉的情感。
二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。
三、創設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
教學重難點
重點：把自己家鄉的美好景物編成歌詞。
難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國。
教學過程
一、創設情景，激趣導入
1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔。
3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉的畫面），我們用什么形式來表達家鄉的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們取個名字——“我愛我的家鄉”。？
6、根據學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。
7、采用接唱方式學唱歌曲。
8、引導學生用優美、活潑的情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
①、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。
②、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
③加上簡單的形體動作表現家鄉的情景。
三、創作實踐，拓展遷移。
1、激發創作欲望，根據圖片，師生共同創編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創編，教師巡回參與，四人為一小組，創編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創編的歌詞，并評選出最佳作品。
5、各組展示創作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業：你還能創編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創編的歌曲愉快地出教室。
第三課時 《美麗的黃昏》
教學目標
1、 通過學唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優美、和諧的`聲音較好地表達歌曲的意境。
2、 通過練習讓學生學會用不同的音樂表現手段去表演歌曲。
3、 通過欣賞，培養學生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。
教學重點和難點
1、教學重點：用優美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學難點：唱好三部輪唱。
教材分析：
《美麗的黃昏》是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構成美妙的三度和聲，第三樂句連續的“do”音進行實際是主音的持續，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
教學過程
一、常規訓練
1、節奏練習：x x x | x x x | x x x x | x 0 |
t t ta t t ta t t t t ta
2、視唱練習
（！）、出示旋律：p2
（2）、練習一聲部視唱。
（3）、練習三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽——————。
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學唱歌曲。
（1）、初步學會演唱歌曲。
（2）、根據歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現的情緒和意境有什么不同。
（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。
2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現了幾次？
3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。
五、小結
第四課時 《捉泥鰍》
教學目標
一、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。
二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風箏”。
四、學吹豎笛“小白船”
教學重難點
重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點：創編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲。
教學過程：
一、欣賞〈放風箏〉
1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？
生：春天可以放風箏。
師：現在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風箏〉的心情，用動作來表現。
二、音樂引入 學唱歌曲
1、 同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節四拍，強弱規律：強弱次強弱。
5、視唱歌譜，感受強弱次強弱規律師
6、按節奏朗讀歌詞
7、跟琴學唱歌曲
三、創編動作
1、觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作
2、根據歌曲集體創編泥鰍動作，創設情景進行表演。
四、學吹豎笛“小白船”
1、視唱“小白船”旋律，感受喚氣處。
2、學吹高音ri mi
3學吹歌曲“小白船”
四、小結
《藍天白云》教案3
教學目標：
1、從歌樂曲中感受大自然的多姿多彩，體驗投身自然環抱的歡欣愉悅，在欣賞大自然美景的同時，引發對美好生活的向往和熱愛。
2、通過學唱歌曲《捉泥鰍》，結合聲勢活動，認識四四拍拍號，知道其含義。
3、主動參與音樂實踐活動，如與同伴合作用輪唱的形式表現歌曲，歌曲填詞新唱，收集有地域風格的音樂作品與大家分享等等。
4、根據教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當的音樂作品進行合作表演，豐富對音樂的感受。
5、背唱歌曲《我愛我的家鄉》，熟記管弦樂組曲《朝景》的主題旋律，積累音樂體驗。
教學內容：
聽：“藍天白云”“朝景”“放風箏”
唱：“我愛我的家鄉”“美麗的黃昏”“捉泥鰍”
動：“露一手”
豎笛：“小白船”
課時：
4課時
第一課時《我愛我的家鄉》采集與分享我愛祖國
第二課時《藍天白云》〈捉泥鰍〉認識拍號，四四拍
第三課時〈朝景〉〈美麗的黃昏〉
第四課時〈放風箏〉露一手風箏知識
第一課時
內容《常規課》采集與分享我愛我的祖國主題。
目標教學目標：讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養學生的想象力。在課堂上，學生思維活躍、情緒高漲，教學效果良好。
重點
難點形體修身
過程一、常規歌訓練加形體訓練
1、學唱“上課歌”，集體創編動作
2、用音樂告訴學生，起立、坐下等基本常規
二、節奏訓練
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xxx|xxx|xxxx|x0|
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三、卡農訓練
1、音階練習（用手位幫助）；2、單和弦練習；3、輪唱練習。
四、學生展示收集的資料，和熱愛祖國、熱愛家鄉有關的歌曲。教學重建
第二課時《我愛我的家鄉》
內容唱《我愛我的家鄉》
目標一、學唱《我愛我的家鄉》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉的情感。二、欣賞《藍天白云》，感受小鳥在藍天自由自在的飛翔。三、創設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
重點
難點重點：把自己家鄉的美好景物編成歌詞；
難點：唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國
過程一、創設情景，激趣導入，形體訓練
1、律動：《藍天白云》請你們跟我這樣做。形體訓練。提醒學生注意身體感覺向上挺拔，壓肩抬頭挺胸。（5分鐘）
2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？（學生回答）這音樂給我們感受到小鳥在藍天自由自在的飛翔
3、復聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！
二、主動探究，學唱歌曲。
1、在這美妙的音樂中，我們看到了什么？（出示家鄉的畫面），我們用什么形式來表達家鄉的美麗呢？歌聲！
2、老師范唱。
3、師生接龍哼唱。
4、學生獨立哼唱。鼓勵學生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、視唱等。
5、給旋律取名字，引：這么動聽的旋律，我們取個名字——“我愛我的家鄉”。？
6、根據學生的回答出示歌詞，學唱歌曲。
7、采用接唱方式學唱歌曲。
8、引導學生用優美、活潑的'情緒及自然的聲音演唱。
9、分組討論：可采用哪幾種形式來演唱？。
①、加上人聲：朗誦詞，學生的歡呼聲等。
②、加上樂器：模仿同學們上學的腳步聲、讀書聲、課間玩耍聲等。
③加上簡單的形體動作表現家鄉的情景。
三、創作實踐，拓展遷移。
1、激發創作欲望，根據圖片，師生共同創編歌詞
2、以小組為單位，嘗試創編，教師巡回參與，四人為一小組，創編歌詞：。
3、各組展示新作品，師生共同演唱新創編的歌詞，并評選出最佳作品。
4、各組展示創作表演成果，師生評價。
四、課堂延伸。
1、作業：你還能創編出幾首不同歌詞的歌曲？
2、各組唱著自己創編的歌曲愉快地出教室。
第三課時《美麗的黃昏》
內容唱《美麗的黃昏》，聽〈朝景〉
是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲，3/4拍，全曲只有三個樂句，一、二樂句構成美妙的三度和聲，第三樂句連續的“do”音進行實際是主音的持續，在輪唱過程中實際形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描寫平靜的教堂鐘聲，使全曲顯得寧靜而美妙。
目標1、通過學唱三部輪唱歌曲《美麗的黃昏》，鞏固已初步掌握的合唱技能，要求用優美、和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。
2、通過練習讓學生學會用不同的音樂表現手段去表演歌曲。
3、通過欣賞，培養學生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。
重點
難點1、教學重點：用優美、和諧的聲音演唱歌曲。
2、教學難點：唱好三部輪唱。
過程一、形體加常規訓練
1、聽音樂，學生練習正確的坐姿。
2、節奏練習：
xxx|xxx|xxxx|x0|
tttatttattttta
3、視唱練習
（1）、出示旋律：p2
（2）、練習一聲部視唱。
（3）、練習三部輪唱。
二、感受歌曲
1、觀賞畫面“黃昏情景”，同學們，這幅畫中你看出了什么？能說一說嗎？如我們用歌聲表達的話那就更美了，請聽——
2、聽范唱《美麗的黃昏》，體會歌曲的速度、情緒。
3、學唱歌曲。
（1）、初步學會演唱歌曲。
（2）、根據歌曲的情緒，給三個樂句加上漸強、漸弱記號，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現的情緒和意境有什么不同。
（4）、第一遍齊唱，第二遍分三組輪唱。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。
4、完整演唱歌曲。
三、綜合練習
1、歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。
2、動作：為三個樂句分別想一個簡單的動作，邊唱邊做。
3、隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。
四、欣賞《朝景》
1、初步聽賞全曲。
2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現了幾次？
3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。
五、小結
第四課時
內容唱《捉泥鰍》
聽《放風箏》
目標一、學唱歌曲《捉泥鰍》。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。
二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節四拍。
三、欣賞（童聲合唱）“放風箏”。
四、學吹豎笛“小白船”
重點
難點重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲；
難點：創編“捉泥鰍”的動作，用豎笛吹好“小白船”歌曲
過程一：形體訓練
二、欣賞〈放風箏〉
1、師：古人云：一年之計在于春。的確，春天是個美好的季節。同學們，你們還記得朱自清先生筆下的《春》嗎？
師：那么，你喜歡春天嗎，為什么？
生：春天可以放風箏。
師：現在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。
2、跟著音樂感受〈放風箏〉的心情，用動作來表現。
三、音樂引入學唱歌曲
1、情境創設，實物導入。
“同學們，你們看，這是什么呀？”
“那你們玩過捉泥鰍嗎？”
老師出示用容器裝好的泥鰍，給學生認識一下。并請一位學生上臺，體驗一下捉泥鰍的感覺。（配樂《捉泥鰍》，音樂響起時開始捉泥鰍，音樂停止就停止動作。）
“老師小的時候也愛捉泥鰍，捉泥鰍也要懂得方法，通常是用竹簍、勺子或者手電來捕捉它，特別是在田里捉泥鰍，更有趣！今天，老師就帶大家去田間見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！同學們感受一下這首歌曲的歌曲情緒。”（老師范唱）
3．歌曲新授。
（1）初聽，感受歌曲情緒。
（2）二聽，“從哪些歌詞，你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？”
（3）三聽歌曲，“歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？請大家跟著錄音哼一哼。”
（4）學習附點部分的歌唱。找出附點節奏，并數一數有幾處？體會在歌曲中的作用。
（5）跟琴分句學唱歌曲。
（6）接口唱練習。學生唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。
（7）難點解決。“在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？”
（8）完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。
（9）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”
（10）四四拍表示的意義。
（11）聲勢練習。“根據四四拍的節奏，我們來玩一個聲勢練習。”老師動作講解。
（12）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。
（13）老師提問：“在這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”老師揭示四四拍的強弱規律。（強—弱—次強—弱）
（14）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習。
4：自主創編
1．“每一首歌曲都有它的情節。那么這首歌曲里描述了哪幾個人物？”
2．你能夠將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合。我們再來聽唱一下這首歌，想一想，動一動，我們馬上請同學表演。
3．請學生表演并學生評價，討論如何完善？
5、歌曲欣賞
1．“捉完了泥鰍，好累呀！捉泥鰍的小朋友都躺在草地上，仰望藍天、白云。我們也休息一下，請聽《藍天白云》，感受一下歌曲的情緒。”
2．老師簡單介紹歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提問：聽出其演唱形式、拍號。
3．簡介歌曲出自。曾在中央電視臺的《綜藝大觀》中表演，以吉他為主要樂器演奏，邊彈、邊唱、邊舞。
4．今天我們所接觸的這兩首歌曲，有什么共同點？
5．課堂小結。
“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”
《藍天白云》教案4
活動目標：
⒈感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。
⒉用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。
活動準備：圖譜
活動過程：
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節奏
⒈我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
⒉根據幼兒回答貼出圖譜，并有節奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
⒊藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
⒋閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！
二、學唱歌曲
⒈教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
⒉請一個幼兒來貼節奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的.心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？
⒊用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
⒋不同方式演唱
⑴請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學習演唱
⑵再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
《藍天白云》教案5
活動目標
感受歌曲活潑、歡快的情緒。
能通過歌詞聯想藍天白云的美麗景象。
理解歌曲內容并學唱。
活動準備
課件準備：“美麗的藍天”圖片；《藍天白云》歌曲音頻及伴奏；“藍天白云”圖片；“藍天白云”歌曲圖譜。
活動過程
出示圖片“美麗的藍天”，引出活動主題。
——圖片上有什么？（天空、白云、太陽）
——天空是什么顏色？白云是什么顏色？（藍藍的、白白的.）
——如果藍藍的天空中有白云還有太陽，說明天氣怎樣？（晴朗）
播放歌曲音頻及圖片《藍天白云》，引導幼兒欣賞歌曲并想象藍天白云的美麗景象。
——有位小朋友把美麗的藍天白云編成了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內容。
——歌曲里除了藍天白云還出現了什么？（太陽、小朋友）
——是誰在曬太陽呢？（小朋友）
——曬曬太陽，會怎么樣？（心情多么好）
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，引導幼兒感受歌曲的節奏與旋律。
3.播放歌曲音頻，引導幼兒展開想象。
——我們再來聽一遍，現在請小朋友們閉上眼睛，隨著歌曲展開想象：美麗的藍天上飄著幾朵白云，紅紅的太陽高高掛在天上，小朋友們躺在草地上曬著太陽。
播放歌曲伴奏及圖譜《藍天白云》，引導幼兒學唱歌曲。
1.結合圖譜，教師帶領幼兒清唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領幼兒跟隨伴奏演唱歌曲。
播放歌曲音頻及伴奏《藍天白云》，出示圖譜，鼓勵幼兒用多種方式演唱歌曲。
1.全體幼兒齊唱歌曲。
2.幼兒分組演唱歌曲。
3.結合動作、表情演唱歌曲。（拍手、點頭、轉圈）
活動延伸
日常活動
天氣晴朗的時候教師可以帶領幼兒到室外觀察天空、白云的顏色或形狀等，豐富幼兒的認知。
附【歌曲】
《藍天白云》教案6
活動目標：
1.感受歌曲的旋律，學習用輕松愉快的歌聲演唱。
2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節奏
1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
2.根據幼兒回答貼出圖譜，并有節奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的.天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！
二、學唱歌曲
1.教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
2.請一個幼兒來貼節奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？
3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
4.不同方式演唱
（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學習演唱
（2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
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