海濱小城教案

時(shí)間：2026-02-16 00:53:24 教案

海濱小城教案4篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的海濱小城教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海濱小城教案4篇

海濱小城教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類(lèi)的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解、體會(huì)文中描寫(xiě)小城美麗景色的語(yǔ)句。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：理清觀察順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教具：實(shí)物投影，多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺(jué)得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

　　2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。

　　3、作者寫(xiě)海濱先寫(xiě)了什么景色，再寫(xiě)了什么景色?(板書(shū)：大海、沙灘)

　　4、你覺(jué)得大海美在哪里?沙灘呢?(板書(shū)：色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

　　5、在這樣廣闊無(wú)垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

　　二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。

　　1、自由讀四-七段，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

　　2、學(xué)生讀后交流。(師板書(shū)：庭院、公園、街道。美麗、整潔)

　　找出留給你印象的句子，讀一讀。

　　那么，作者是怎樣寫(xiě)小城的美麗和整潔的呢?

　　3、我們隨作者先來(lái)到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀。

　　指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?(第一句)

　　自由讀這一段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句話(huà)寫(xiě)得美，為什么?

　　實(shí)物投影出示句子：

　　“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”

　　①熱鬧：寫(xiě)出花多，花艷，爭(zhēng)相開(kāi)放。含擬人手法。

　　籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿(mǎn)城都是。

　　一片片紅云：花多，花紅，很美。板書(shū)：花美

　　你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)開(kāi)這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

　　②這是一個(gè)比喻句，把什么比作什么?

　　③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀，齊讀。

　　④再看錄像，加深印象。

　　⑤如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(shù)――(很多)板書(shū)：樹(shù)多;有……這些樹(shù)都是亞熱帶樹(shù)木，這也是海濱小城的特色。

　　⑥你還能找出與眾不同的地方來(lái)嗎?(板書(shū)：葉香)

　　⑦齊讀第四段。

　　4、總結(jié)學(xué)法。

　　小黑板出示：先找中心句，抓特點(diǎn)，再理解詞句，感情朗讀。

　　下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠?wèn)題自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　投影出示思考題：

　　⑴每一段各是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?用“――”劃出。

　　⑵找出你最喜歡的句子，讀一讀，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么?

　　⑶小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方?

　　5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。

　　剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過(guò)自學(xué)已解決了哪些問(wèn)題呢?指名交流。

　　投影出示句子：

　　(1)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”

　　一棵棵：樹(shù)多。

　　綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹(shù)冠大，樹(shù)葉茂盛(板書(shū)：榕樹(shù)大，樹(shù)葉密)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　出示投影片，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹(shù)，體會(huì)榕樹(shù)的大，樹(shù)葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹(shù)成陰的公園，你還能用什么句子來(lái)描述它，你還想說(shuō)什么?(我真想去小城的`公園坐一會(huì)兒)

　　是啊，這里真是小城人民的休閑好去處。看看課文是怎么寫(xiě)的?

　　理解“每逢”，并指導(dǎo)造句。

　　(2)“人們把街道……都沒(méi)有。”

　　理解“甚至”，造句。板書(shū)：清潔

　　小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過(guò)沙灘嗎?在沙地上走過(guò)嗎?那是怎樣的感覺(jué)?(軟軟的，松松的，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

　　6、齊讀第五、六段。

　　7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文。)

　　三、總結(jié)全文。

　　1、小城的樹(shù)美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

　　他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開(kāi)頭就自豪地告訴大家――(第一句)。

　　2、由此可見(jiàn)，小城的人們都十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?好，教師布置一個(gè)作業(yè) ，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫(xiě)時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì) ：

　　大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

　　海濱

　　美麗沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

　　海濱小城

　　整潔

　　庭院(樹(shù)多、葉美、花美)

　　小城公園(榕樹(shù)大、樹(shù)葉密)

　　街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

海濱小城教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

　　２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

　　３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)步驟：

　　１、和學(xué)生談話(huà)，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城

　　２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）

　　３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

　　４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

　　５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

　　（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)

　　（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

　　（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。

　　板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧

　　６、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）

　　７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾腵詞語(yǔ)。（）的大海（）的天空（）的云朵（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)（）的魚(yú) （）的蝦和蟹（）的海螺

　　８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

　　９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木

　　１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿(mǎn)了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

　　１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

　　２、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　３、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

　　教學(xué)步驟：

　　１、和學(xué)生談話(huà)，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。

　　板書(shū)課題： 海濱小城

　　２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？

　　（１——３寫(xiě)了海濱；４——６寫(xiě)了小城）

　　３、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）

　　４、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀己的感受。

　　５、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

　　（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　（２）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。

　　板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)

　　（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

　　（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘

　　船隊(duì)歸來(lái) 喧鬧

　　６、教師“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的'美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）

　　７、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。

　　（）的大海（）的天空（）的云朵

　　（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)

　　（）的魚(yú) （）的蝦和蟹（）的海螺

　　８、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

　　９、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）

　　學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

　　１０、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）

　　有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木

　　１１、想象填充句子：

　　每逢休息的日子，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨兀浚▎l(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）

　　文字投影：

　　每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿(mǎn)了人，有的（），有的（），還有的（）……

　　教師：這座小城充滿(mǎn)了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）

　　１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美

海濱小城教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。

　　2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。

　　3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）導(dǎo)入

　　1．出示課題：海濱小城

　　2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗景色。）

　　3．什么叫海濱？（靠近大海的地方。）

　　（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？

　　2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？

　　（三）初讀課文，了解課文大意

　　1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？

　　2．學(xué)生交流自學(xué)情況。

　　第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。

　　第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。

　　第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。

　　第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。

　　第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。

　　第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。

　　（四）指導(dǎo)分段

　　1．第一段：1－3自然段。

　　第二段：4－6自然段。

　　（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的。）

　　2．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的？

　　明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

　　（五）學(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分的課文

　　1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。

　　2．理解詞語(yǔ)的意思。

　　浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。

　　交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

　　水平線(xiàn)：本課指海平面。

　　鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。

　　寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。

　　喧鬧：聲音很大，很熱鬧。

　　3．講讀“海濱”部分的課文

　　（1）從這座小城看大海是什么樣的？

　　（2）這部分課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？

　　明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。

　　（3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？

　　明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。

　　（4）海灘有什么特點(diǎn)？

　　明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿(mǎn)載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

　　（5）作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？

　　明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。

　　（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．作者寫(xiě)“海濱”部分，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？

　　2．作者這樣寫(xiě)有什么好處？

　　（二）學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”部分的課文

　　1．自學(xué)這部分的生字。

　　2．學(xué)生討論自學(xué)情況。

　　理解下列詞語(yǔ)的意思。

　　庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

　　亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。

　　籠罩：像籠子似的罩在上面。

　　每逢：每次遇到。

　　甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。

　　3．講讀寫(xiě)“小城”部分的課文。

　　（1）默讀課文，思考：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。

　　明確：作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話(huà)概括了小城的特點(diǎn)。

　　（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)。

　　（3）作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的.？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi)，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿(mǎn)街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類(lèi)，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是具體地寫(xiě)出了庭院很美麗。

　　（4）有感情地讀這段課文。

　　（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。

　　（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話(huà)分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，具體寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”寫(xiě)小城的街道，具體寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。）

　　（7）作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？

　　明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

　　（8）有感情地朗讀寫(xiě)“小城”部分的課文。

　　（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段，思考：這段文在全文起了什么作用？

　　明確：總結(jié)全文。

　　（三）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

　　2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

　　明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。

　　3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)具體？

　　4．學(xué)生有感情地朗讀全文。

　　（四）布置作業(yè)