小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語(yǔ)言美、意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。
2.舒曼的《夢(mèng)幻曲》
3.課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
4.昆蟲(chóng)頭飾：如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等；裝扮昆蟲(chóng)的各種道具：如水袖、紗巾等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，在討論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會(huì)角色的心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的`表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)看圖、配樂(lè)故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.回憶故事。
�。�1）配樂(lè)欣賞故事一遍。
討論：說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何變成漂亮的蝴蝶的？
你最喜歡小青蟲(chóng)哪一點(diǎn)？
你喜歡故事中的哪些優(yōu)美的詞句？
（2）用課件分段播放，幫助幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。
提問(wèn)：
到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們是怎樣贊美蟋蟀的？（引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美"噢，偉大的音樂(lè)家！多么美妙的音樂(lè)"）小青蟲(chóng)聽(tīng)了蟋蟀的音樂(lè)又是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒無(wú)奈的聲音輕輕地嘆息"咦…。.太美了……"蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的？（不耐煩）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的？小昆蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的？（贊美別人的時(shí)候，應(yīng)該用怎樣的聲音說(shuō)）
2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。
教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：怎么讓觀眾知道小青蟲(chóng)在做什么？小青蟲(chóng)心里的想法怎樣讓觀眾知道？小青蟲(chóng)、昆蟲(chóng)們?cè)鯓又酪_(kāi)始表演故事？故事是在什么地方發(fā)生的？
4.分配角色，幼兒自主選擇角色。
提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲(chóng)、蟋蟀、還是其他的昆蟲(chóng)呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂(lè)的音響師。
5.教師交代表演要求。（幼兒可自編表演對(duì)話）
6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 （請(qǐng)"觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作，提出問(wèn)題，共同想出解決的辦法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。）
評(píng)價(jià)要素：
是否有興趣、積極、快樂(lè)地參加表演故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色心情，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議：
1.可以進(jìn)行第三課時(shí)，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。
2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)行表演游戲。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察角色的表情和動(dòng)作，了解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功的情緒變化。
2、了解蝴蝶脫變成功后的情緒變化。
3、認(rèn)讀字詞：小青蟲(chóng)、蟋蟀、繭、夢(mèng)、蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)、大字卡、小圖書(shū)
流淚的大青蟲(chóng)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示流淚的小青蟲(chóng)圖片，引出故事名稱(chēng)
1、 師：小朋友看它是誰(shuí)?它怎么了?(同時(shí)出示字詞“小青蟲(chóng)”)
2、老師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理由。
是不是小朋友說(shuō)的這樣?我們來(lái)看看大圖書(shū)就知道了
二、引導(dǎo)幼兒閱讀大圖書(shū)
1、出示第一幅圖，提問(wèn)：
這是什么時(shí)候，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子)
2、觀察第二幅圖提問(wèn)：
小青蟲(chóng)的表情怎樣?為什么它要嘆氣?云記號(hào)是什么意思?
3、翻閱第三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察蟋蟀的神態(tài)，引導(dǎo)幼兒想象小青蟲(chóng)的心情
4、翻閱第四和第五幅圖：引導(dǎo)幼兒想象小青蟲(chóng)的`心情，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)去哪里了?它去干什么，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么好辦法安慰小青蟲(chóng)。
5、出示第六幅圖：觀察小青蟲(chóng)在哪里、在干什么?(出示字卡“繭”)
6、翻閱第七幅圖：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪里看出小青蟲(chóng)睡著了，并猜測(cè)小青蟲(chóng)會(huì)做什么夢(mèng)。(出示字卡“夢(mèng)”)
7、翻閱第八幅圖：幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么
8、翻閱第九致十一幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲(chóng)的變化，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老師帶幼兒進(jìn)行閱讀故事兩遍
5、當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)之后，發(fā)生了什么變化?
6、最后，小青蟲(chóng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎?
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事內(nèi)容，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、結(jié)合音樂(lè)感受童話的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、音樂(lè)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、故事欣賞
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下？（播放音樂(lè)，幼兒模仿小青蟲(chóng)的陶醉在曲子中的樣子）
2、你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎？為什么？
3、蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么呢？小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)？
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的？小青蟲(chóng)這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧，你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么？
5、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)躲到哪里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)？它是怎么聽(tīng)的？
6、后來(lái)，小青蟲(chóng)又躲到哪里？
7、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲(chóng)悄悄地做了什么？（繭）它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢？
8、小青蟲(chóng)睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么？它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀地音樂(lè)會(huì)呢？
9、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的'？
三、故事引申
1、教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看PPT課件。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
3、總結(jié)：丑丑地小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂(lè)中一起表演小青蟲(chóng)變蝴蝶地情節(jié)。
附故事：小青蟲(chóng)的夢(mèng)PPT
夏夜的草叢里，蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，他的琴拉得特別好，油亮亮的樣子也特別神氣。
躲在一片草葉底下的小青蟲(chóng)，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽(tīng)著蟋蟀的演奏。
因?yàn)�，蟋蟀不喜歡小青蟲(chóng)，常常把她趕走：“我的音樂(lè)會(huì)這么美，你這么丑，去去去！”
小青蟲(chóng)只好傷心地離開(kāi)，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚，眼淚里，映著滿(mǎn)天冷冷的小星星。
“叮鈴鈴……”音樂(lè)又傳來(lái)了，小青蟲(chóng)抬起頭來(lái)，凝神聽(tīng)著，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、朦朧的草叢。
小青蟲(chóng)爬到一棵小樹(shù)上，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她。月亮是那么圓，星星是那么亮，蟋蟀就在這棵樹(shù)下拉琴。
小青蟲(chóng)躲在一片樹(shù)葉下，悄悄地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽(tīng)，蟋蟀就看不見(jiàn)我了。
一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖晃著，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，小青蟲(chóng)慢慢地睡著了。
當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，她已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，美麗得讓她自己也感到吃驚。
“啊，一個(gè)仙女！仙女……”蟋蟀說(shuō)。他大概還不知道，這美麗的蝴蝶就是那難看的小青蟲(chóng)變的。
琴聲又響起來(lái)了，蝴蝶和音樂(lè)翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音樂(lè)使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)變得更美呢？
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事的語(yǔ)言美、意境美，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引疑激趣：
1、（出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片）瞧，這是誰(shuí)呀？它怎么啦？
2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。
二、分段欣賞故事
�。ㄓ^看圖片一）
1、師：夏天可真熱鬧啊，你看到了哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、重點(diǎn)是觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
�。ㄓ^看圖片二）
1、聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，你覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì)說(shuō)什么？
2、學(xué)學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
�。ㄓ^看圖片三）
1、可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲(chóng)，你覺(jué)得蟋蟀喜歡小青蟲(chóng)嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)？（表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)）
3、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的？
（觀看圖片四）師：小青蟲(chóng)這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么？
（觀看圖片五）聽(tīng)了小朋友的安慰，小青蟲(chóng)心里舒服多了，他爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)。
（觀看圖片六）聽(tīng)著聽(tīng)著，小青蟲(chóng)做了一件事情，它做了什么？
�。ㄓ^看圖片七）它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢？之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ^看圖片八）幼兒說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么？
�。ㄓ^看圖片九—圖片十一）引導(dǎo)幼兒觀察小青蟲(chóng)的變化，并大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、播放音樂(lè)，教師完整地把故事說(shuō)一遍，并問(wèn)："說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后，你有什么樣的感覺(jué)"？
2、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？
3、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
四、延伸活動(dòng)
讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽(tīng)著優(yōu)美的.音樂(lè)，一起到外面去玩玩吧！
教學(xué)反思：
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了！
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
感受自然界昆蟲(chóng)的可愛(ài)、奇妙，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感;
學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性;
對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣，能克服畏難情緒.
主要形式:
集體活動(dòng)
時(shí)間安排:
一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子腰部扭動(dòng)貼地爬，感受自然界昆蟲(chóng)的可愛(ài)、奇妙
難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作
: 活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像，模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作;了解青蟲(chóng)的演變過(guò)程
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲(chóng)的“糞便”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1.經(jīng)驗(yàn)回顧：哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲(chóng)爬的動(dòng)作有哪些?
2.熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。
①自由模仿：手腳著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等;
②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲(chóng)”滾動(dòng)前進(jìn);幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲(chóng)”蠕動(dòng)前進(jìn);變成“蜈蚣”，同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1.討論：小青蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的'?
2.幼兒自由嘗試，模仿青蟲(chóng)的爬行;
3.討論動(dòng)作要領(lǐng)：“撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬�！�(個(gè)別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動(dòng)，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長(zhǎng)，如此反復(fù)。)
4.幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動(dòng)爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1.“找肥料”
請(qǐng)“青蟲(chóng)”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組又快又多。
2.“我們長(zhǎng)大了”
請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲(chóng)長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3.“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”
�、俳處熞院憬愕纳矸葜v述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚(yú)貫地爬過(guò)山坡，在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過(guò)草地，在音樂(lè)聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
�、谟變焊憬汩_(kāi)始旅程：爬山坡——吃青草——吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)——蛻變成蝴蝶——在花叢中飛舞。
三、結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)：隨音樂(lè)中，學(xué)蝴蝶飛舞;
2.整理活動(dòng)場(chǎng)地，出場(chǎng)。
【延伸活動(dòng)】
在晨間活動(dòng)中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲(chóng)特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察，有的甚至趴在蟲(chóng)子后面跟著它爬，我就以青蟲(chóng)成長(zhǎng)的過(guò)程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周?chē)h(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的美妙，激發(fā)喜愛(ài)之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲(chóng)”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲(chóng)爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂(lè)此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察角色的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂(lè)讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)、字卡和角色貼絨、磁帶等�；顒�(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題
出示小青蟲(chóng)貼絨和字卡。
你們認(rèn)識(shí)它嗎？這條小青蟲(chóng)怎么了？它為什么會(huì)掉眼淚？
�。ǘ┬蕾p故事
今天我們就來(lái)看一看關(guān)于這條小青蟲(chóng)的故事。
欣賞圖一：
提問(wèn)：這是在什么地方？是什么時(shí)間？
都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃∏嘞x(chóng)在哪里？
它為什么要躲在草底下？
出示圖二：
聽(tīng)著優(yōu)美的曲子，你們覺(jué)得小青蟲(chóng)會(huì)怎么說(shuō)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對(duì)待小青蟲(chóng)的？（一邊出示蟋蟀字卡和貼絨）
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的？
小青蟲(chóng)那么傷心，誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰它？
聽(tīng)了小朋友們的安慰，小青蟲(chóng)心里舒服多了。它爬到一棵沒(méi)人知道的樹(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)。（教師邊講述邊出示圖五）
觀察圖六：
聽(tīng)著聽(tīng)著，它做了件事，它做了件什么事？（出示圖卡：繭）
我們還在哪見(jiàn)到過(guò)繭？
做呀做呀，小青蟲(chóng)把自己團(tuán)團(tuán)的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂(lè)，慢慢的，小青蟲(chóng)睡著了。睡著了會(huì)做什么？（出示“夢(mèng)”的字卡）
是呀，小青蟲(chóng)也做了一個(gè)夢(mèng)，你們猜一猜，小青蟲(chóng)會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？
欣賞圖八：
我們來(lái)看看，小青蟲(chóng)到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)，小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)的夢(mèng)？
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蟲(chóng)夢(mèng)中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的態(tài)度又會(huì)是怎么樣？
猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
出示圖十一：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的情景是怎么樣的？
一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
�。ㄈ┩暾蕾p故事
再聽(tīng)一遍故事，一邊聽(tīng)一邊想一想，聽(tīng)了故事你心里有什么感覺(jué)？
老師合著音樂(lè)完整講述故事。
�。ㄒ魳�(lè)還在繼續(xù)）
師：音樂(lè)還在繼續(xù)，跟著音樂(lè)扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂(lè)家蟋蟀。
�。ㄒ魳�(lè)完）提問(wèn)：聽(tīng)了故事以后你心里有什么樣的感覺(jué)？
教師小結(jié)：
丑丑的小青蟲(chóng)，通過(guò)自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過(guò)自己的努力使自己變得更棒更美麗。
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其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成，但蝴蝶蛻變有有過(guò)程，今天請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的.過(guò)程，明天把你所知道的來(lái)告訴大家好嗎？
教學(xué)反思：
對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，復(fù)述故事確實(shí)有一定的難度，在老師的不斷提問(wèn)下，他們終于還是用自己的語(yǔ)言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時(shí)間及孩子的課堂情況及時(shí)的調(diào)整教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)及讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)夢(mèng)中揮著翅膀跳舞的感覺(jué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點(diǎn)。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過(guò)于形式的表演對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不重要了！
小百科：蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，通常有兩對(duì)翅和三對(duì)足，翅和足都為于胸部，身體由一系列體節(jié)構(gòu)成，是節(jié)肢動(dòng)物中種類(lèi)最多的一種。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)選自省編大班教材上冊(cè)的主題《昆蟲(chóng)》，秋天到了，昆蟲(chóng)很活躍，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)幾個(gè)幼兒蹲到小樹(shù)下，細(xì)心觀察昆蟲(chóng)，捉昆蟲(chóng)的情景，昆蟲(chóng)是生活中很常見(jiàn)的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng).文中的小青蟲(chóng)是一只為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想向別人虛心學(xué)習(xí)的小蟲(chóng)，當(dāng)螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請(qǐng)它去玩耍、旅游，小心大公雞時(shí)，它沒(méi)有被玩耍所誘惑，也沒(méi)有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當(dāng)它醒來(lái)的時(shí)候，夢(mèng)成了現(xiàn)實(shí)，小青蟲(chóng)通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，這樣的形象，為幼兒做了好榜樣。
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，初步了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
(2) 提高幼兒參與游戲表演的積極性，從中去探索發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
(3) 幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)夢(mèng)想的追求。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦故事課件，用來(lái)幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容，故事掛圖六幅，進(jìn)一步感受、體會(huì)、理解故事，為了增添活動(dòng)的趣味性，還準(zhǔn)備了一些小青蟲(chóng)的頭飾，布置情景表演場(chǎng)景，使活動(dòng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入：
1、 今天，我們教室來(lái)了一位好朋友，你們瞧，它是誰(shuí)呀？（小青蟲(chóng)）
小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹。（出示小青蟲(chóng)），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲(chóng)，我有一個(gè)夢(mèng)想，想講給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，故事的名字叫《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》
二、看課件，完整欣賞故事一遍
提問(wèn)：小青蟲(chóng)變成蝴蝶前都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了？
小朋友，小青蟲(chóng)到底是不是向這些好朋友請(qǐng)教問(wèn)題的呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小青蟲(chóng)。
1、 看掛圖教師分段講述故事
第一段
提問(wèn)：“小青蟲(chóng)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)啊?”(像蝴蝶、像小鳥(niǎo)一樣地飛)
第二段——第五段
提問(wèn)“小青蟲(chóng)把這個(gè)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，它都向誰(shuí)請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎樣跟這些朋友請(qǐng)教問(wèn)題的？我們也一起和小青蟲(chóng)請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題吧�。愫�！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請(qǐng)告訴我怎樣才能飛起來(lái)？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲(chóng)鎮(zhèn)懂禮貌，虛心向朋友們請(qǐng)教問(wèn)題，我們也要向小青蟲(chóng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)和朋友們打招呼，虛心向他人請(qǐng)教問(wèn)題，做個(gè)有禮貌，有恒心的`好孩子！
三、 情景表演
1、今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多小青蟲(chóng)頭飾，我們也來(lái)玩一玩《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》游戲。
2、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲呢？音樂(lè)響起，小青蟲(chóng)開(kāi)始向它的朋友們請(qǐng)教問(wèn)題，等音樂(lè)一停，小青蟲(chóng)也要停下來(lái)。
3、幼兒游戲
提問(wèn)：請(qǐng)這只小青蟲(chóng)說(shuō)說(shuō)你都向誰(shuí)請(qǐng)教問(wèn)題了？你是怎樣向它們請(qǐng)教問(wèn)題的？
4、欣賞課件，了解故事第六段內(nèi)容
提問(wèn)：小青蟲(chóng)原來(lái)的衣服為什么穿不上了？小青蟲(chóng)在哪里睡了一覺(jué)呢？在夢(mèng)里，小青蟲(chóng)又夢(mèng)見(jiàn)什么了？小青蟲(chóng)睡醒后，發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？
四、小結(jié)：
在生活中，我們和小青蟲(chóng)一樣，只有肯努力，堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，幼兒隨音樂(lè)走出教室。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽搜索自己覺(jué)得有趣的、特別的畫(huà)面，了解蝴蝶蛻變的`過(guò)程。激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
2、培養(yǎng)隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫(huà)面及傾聽(tīng)的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖書(shū)人手一本
2、大青蟲(chóng)、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書(shū)袋每人一個(gè)掛在小椅子上。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng), 提出閱讀要求
1、認(rèn)識(shí)封面、封底和頁(yè)碼。
2、布置閱讀任務(wù)，請(qǐng)孩子帶著問(wèn)題欣賞圖書(shū)。
你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別?
3、提出閱讀要求：看書(shū)時(shí)悄悄地、仔仔細(xì)細(xì)地一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)看。把書(shū)放在小“書(shū)桌”上。
二、幼兒自主閱讀
1.你覺(jué)得哪一頁(yè)很有趣、很特別?請(qǐng)個(gè)別交流,，闡明理由。集體觀察這一頁(yè)，可以有不同意見(jiàn)的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)和別人說(shuō)的不一樣。
2.你覺(jué)得哪些地方不懂的?幼兒講述，集體觀察該頁(yè)，師幼共同探討理解內(nèi)容。
3.設(shè)疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的?
三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。
3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。
難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出主題：
出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng)，以猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂(lè)背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片，復(fù)述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一，討論
1、觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。
2、播放音樂(lè)，幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)
4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問(wèn)：
1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?
2、后來(lái)，小青蟲(chóng)又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問(wèn)：
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué))
(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局
3、小青蟲(chóng)睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
4、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
四、從故事中理解的道理。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結(jié)束。
小青蟲(chóng)的.夢(mèng)真美啊，你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢?
(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。)
教學(xué)反思
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類(lèi)童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí)，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案10
設(shè)計(jì)思路：
前不久，班中有孩子帶來(lái)了可愛(ài)的蠶寶寶，因此掀起了一股“養(yǎng)蠶寶寶”樂(lè)，每天的自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們會(huì)三五成群地都跑去觀看一番，蠶寶寶幾乎每天都會(huì)產(chǎn)生變化，慢慢由小變大，現(xiàn)在有的結(jié)了繭，有的已經(jīng)變成了飛蛾，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸般欣喜不已，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，總在討論“蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成什么?”“是蝴蝶嗎?”“不是，是飛蛾……”。結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)話題，我預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)。
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶的故事，不僅可以讓孩子了解小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，也通過(guò)故事中描述的小青蟲(chóng)從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞的變化，告訴孩子們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入，以小青蟲(chóng)哭為引子，引發(fā)幼兒從聽(tīng)覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情;第二環(huán)節(jié)作為重難點(diǎn)，在觀察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài) 過(guò)程中理解角色的心情并體驗(yàn)其遭受冷落到蛻變成功后的情緒變化;第三環(huán)節(jié)完整欣賞后共同分享美麗可以慢慢創(chuàng)造的'心得體會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察小青蟲(chóng)的表情和動(dòng)作，理解角色的心情，體驗(yàn)小青蟲(chóng)遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，知道美麗可以慢慢創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣——從聽(tīng)覺(jué)中猜測(cè)并關(guān)注小青蟲(chóng)的心情
1、(播放哭的聲音)草叢里，一條小青蟲(chóng)在傷心的哭著。
2、請(qǐng)你猜猜小青蟲(chóng)為什么哭呢?
二、理解故事——觀察小青蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，理解角色的心情并體驗(yàn)小青蟲(chóng)的情緒變化
1、連續(xù)觀看前5幅圖片
提問(wèn)：這是什么時(shí)候?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
小青蟲(chóng)在做什么?它可能會(huì)說(shuō)什么?
蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒想象小青蟲(chóng)的心情。(引導(dǎo)幼兒表演)
我們來(lái)安慰安慰小青蟲(chóng)吧。
2、連續(xù)觀看故事到最后
提問(wèn)：小青蟲(chóng)在哪里?在干什么?
小青蟲(chóng)睡著了夢(mèng)見(jiàn)了什么?
后來(lái)發(fā)生了什么事?
三、完整欣賞故事——進(jìn)一步了解蝴蝶蛻變的過(guò)程，體會(huì)美麗可以慢慢地創(chuàng)造
小青蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲(chóng)變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎?
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情與關(guān)愛(ài)之情。
2. 感受故事的優(yōu)美意境，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事中內(nèi)容、情感的理解和感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
<小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 導(dǎo)入活動(dòng)。
——小朋友你們做過(guò)夢(mèng)么?都是些怎么樣的`夢(mèng)?
——今天啊，教室里來(lái)了一位好朋友(出示小青蟲(chóng)圖片)，它呀做了一個(gè)很美的夢(mèng)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)。
(二) 傾聽(tīng)和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問(wèn)：
——小青蟲(chóng)做了一個(gè)什么夢(mèng)?(對(duì)，它變成了蝴蝶，然后小朋友們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看小青蟲(chóng)的夢(mèng)里還有些什么內(nèi)容。)
(三) 分段欣賞故事并提問(wèn)。
1. 第一段(“音樂(lè)，總會(huì)把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里�！�)
——小青蟲(chóng)喜歡干什么?
——聽(tīng)著音樂(lè)，小青蟲(chóng)感覺(jué)怎么樣?
2. 第二段(“她爬到一棵小樹(shù)上，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她。”)
——為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲(chóng)聽(tīng)他的音樂(lè)?
——蟋蟀不讓它聽(tīng)音樂(lè)，那么小青蟲(chóng)后來(lái)是怎么做的?
3. 第三段(至結(jié)尾)
——在夢(mèng)里面小青蟲(chóng)變成了什么?
——小青蟲(chóng)醒來(lái)以后發(fā)生了什么奇妙的事?
——蟋蟀這次有沒(méi)有讓小青蟲(chóng)聽(tīng)音樂(lè)?為什么?
——你們喜不喜歡小青蟲(chóng)和蟋蟀?為什么?
(四) 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書(shū) 動(dòng)物世界》第1-2頁(yè)“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”畫(huà)面，再次熟悉故事內(nèi)容，幼兒可一起跟讀。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開(kāi)老師剛發(fā)下來(lái)的書(shū)的第一頁(yè)，邊看書(shū)上的圖片，一邊聽(tīng)老師再講一遍這個(gè)故事，也可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一遍這個(gè)故事。
(五)角色扮演“假如我是小青蟲(chóng)”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲(chóng)的心情和感受用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)出來(lái)。
小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
丑陋的小青蟲(chóng)相信有很多人都不甚喜歡，但是美麗蝴蝶很多人都喜歡。大班的孩子已經(jīng)能初步地了解到美麗的蝴蝶是小青蟲(chóng)蛻變而成的，《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》講述小青蟲(chóng)從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)聲中翩翩起舞，告訴小讀者不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求美的權(quán)利，都能通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)及它的夢(mèng)想，產(chǎn)生同情和關(guān)愛(ài)之情。
2、感受故事的優(yōu)美意境，了解青蟲(chóng)演變?yōu)楹倪^(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》、大書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個(gè)故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲(chóng)到底為什么哭了，我們一起來(lái)看看這本大書(shū)吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢里，音樂(lè)響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的……那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，它的琴?gòu)椀锰貏e的好，油亮亮的樣子也特別的生氣�！班�!偉大的音樂(lè)家……”來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。我們的小青蟲(chóng)也很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，咦，它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲(chóng)在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號(hào)是什么意思?
教師：小青蟲(chóng)這么喜歡音樂(lè)，為什么要躲在樹(shù)葉底下偷偷的聽(tīng)呢?
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在干什么呢?它說(shuō)了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲(chóng)流著眼淚傷心的爬開(kāi)了，我們來(lái)安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么?
教師：聽(tīng)了你們的安慰小青蟲(chóng)的心情好多了，小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)怎么做?我們繼續(xù)往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲(chóng)，躲在哪里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)呢?這么愛(ài)音樂(lè)的小青蟲(chóng)為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，它悄悄地做了什么呢?
2、教師：睡著后的'小青蟲(chóng)做了一個(gè)夢(mèng)，它會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了什么，它的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的?
3、教師：最后小青蟲(chóng)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》是來(lái)自冰波筆下的一個(gè)抒情類(lèi)童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。
成功之處：
我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動(dòng)作，在設(shè)計(jì)修改教案的時(shí)候我考慮到蟋蟀是一個(gè)反面角色，因此并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語(yǔ)態(tài)動(dòng)作等，并不是去強(qiáng)化幼兒的反面情感。我覺(jué)得這里的角色對(duì)比很明顯，讓幼兒進(jìn)行模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要在這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)。
當(dāng)然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時(shí)的活動(dòng)中去實(shí)踐、去琢磨、去積累。一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束不等于真正的結(jié)束，我要把每次活動(dòng)結(jié)束作為下一次活動(dòng)的開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印前進(jìn)。
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