小班教案《能干的小腳》

時間：2026-02-08 17:32:10 教案

小班教案《能干的小腳》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案《能干的小腳》，希望對大家有所幫助。

小班教案《能干的小腳》

小班教案《能干的小腳》1

　　一、活動目標:

　　1．觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2．練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3．能與同伴友好游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　二、活動準備:

　　1、布置森林情景。

　　2、報紙若干，音樂。

　　三、活動過程:

　　1.以“到森林旅行”為題引入，激發興趣。

　　教師指導語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，但是我們得先練練本領，特別是小腳丫的本領�，F在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

　　2.觀察感知腳的特征與作用。

　　(1)提問：小腳是由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳能走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

　　(3)聽音樂做腳丫操，活動腳部肌肉。

　　(4)游戲“碰碰小腳丫”：幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　3.夾報紙走。

　　(1)出示報紙，引導幼兒嘗試用兩腳夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著報紙去大森林旅行。

　　游戲規則：路上不能讓報紙掉地，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的`地。

　　鼓勵能力強的幼兒繞過不同的障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　4．腳丫合作撕報紙。

　　(1)教師與一幼兒示范合作用腳撕報紙，一個用腳踩住報紙，一個用腳趾撕報紙。

　　(2)幼兒兩兩合作撕報紙，要求：先用腳將報紙撕碎，再將撕碎的報紙團成紙球。

　　5．腳丫合作傳紙球。

　　鼓勵幼兒兩兩或三人合作用腳傳紙球，鼓勵幼兒與同伴友好協作。

　　6．評價小結：根據幼兒的合作情況進行評價。

　　四、活動延伸

　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

小班教案《能干的小腳》2

　　活動目標

　　1、認識小腳，激發幼兒主動探索外界事物興趣；

　　2、初步知道排序要按照一定的規律進行，嘗試利用小腳印進行排序。

　　準備材料

　　1、課件小腳印排隊；

　　2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱J識小腳

　　1、我們小朋友本領很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導、幫忙）

　　2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？

　　3、小腳是什么樣的��？我們一起來看看。

　　（提問，引發幼兒生活經驗的回顧，根據幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，

　　教師及時回應，并給予適當的經驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數數腳指頭等）

　　4、小結：我們每個小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。

　　5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領呢？

　　（小腳可以跳、可以跑……）

　　6、小結：原來我們的小腳本領這么大，可以做許多事情。

　　7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？

　�。ㄔ谏碁┥�、在濕地上……）

　　8、小結：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印

　　(二)、猜腳印

　　出示課件，大、中、小三種腳印圖

　　1、看一看，這是什么？一共有幾個腳印？哪個大？哪個��？

　　2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個的��？

　　3、驗證幼兒的猜測

　　點擊課件中的腳印，課件中就會出現相應的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽

　　(利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導幼兒數數，認識并比較出大、中、小)

　　4、小結：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的��？（寶寶）

　　（三）腳印排隊

　　出示課件中的小腳印排序

　　1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳印？它們在干什么呀？是怎么排隊的？

　　2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個已經排好的腳印）現在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）

　　3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊吧。

　�。ɡ弥庇^形象的電腦課件進行腳印排序，延續了剛才“誰的.腳印”的興趣，同時讓幼兒親自操作電腦進行排序，再次體驗、感受排序要按一定規律進行，大大提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了學習的效果）

　�。ㄋ模┯變翰僮鳎�

　　1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊，老師為你們每個人都準備了許多腳印，你想為小腳印排

　　出示腳印圖片：

　　這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊？

　　2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機指導。

　�。ㄓ變喝耸忠环荽�、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）

　　3、展示、講評，重點講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。

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　　把小腳印及腳印排序卡投放在活動區，讓幼兒在區域活動時練習。

小班教案《能干的小腳》3

　　每個領域都可以發揮“紙趣藝術”，說起來容易，做起來難，如何滲透到健康領域中，我左思右想決定讓小腳也來參與紙趣活動，大家都說動手能動腦，那動腳肯定也能動腦。

　　小班健康活動：小腳丫本領大

　　活動目標：

　　1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運動。

　　2.體驗游戲的快樂和成功感。。

　　活動準備：廢舊報紙、盒子

　　重點難點：用腳趾勾住紙撕紙

　　活動過程：

　　第一堂(小2班)下來，存在許多的問題，最大的問題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說是失敗的，于是聽課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長，她說：“孩子們的小腳丫從生下來還從來沒有運動過，經驗不足，必須在課前加深經驗，在前半部分小腳丫熱身操時間稍微在長一點”。俗話說“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結了失敗的經驗，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運動到雙腳運動，我還創編兒歌(單腳)小腳丫，真可愛;左三圈點點頭，右三圈點點頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛你。(雙腳)小腳丫，真可愛;見面點點頭，相互問好握握腳，多開心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛你。從第一環節小腳脫下鞋出來玩一玩好，孩子們赤著腳好開心的走來走去，興趣濃厚，開放性的'提問：“你的小腳有什么本領?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的小腳會踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會單腳跳”

　　孩子們都學著單腳跳…總之在一二兩個環節孩子們始終情緒高漲,在第三環節,也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學本領(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當我用腳趾撕下一條紙時,孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請個別孩子上來示范時,孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當能撕下紙時，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來啦”“哇!你們的小腳真能干” 。

　　整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問題，比如：前半部分還應緊湊一點，結束部分自然一點，課堂沒有最好只有更好，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

小班教案《能干的小腳》4

　　活動目標

　　1、體驗小腳與不同材料接觸的感覺，初步學習用語言、符號表達自己的感受。

　　2、嘗試用小腳印畫，享受其中的樂趣。

　　活動準備

　　1、沙地、鵝卵石地、草地、大理石地、木板地。

　　2、記錄紙、彩筆。

　　3、溫水和涼水、洗腳盆。

　　4、毛巾若干。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┬∧_踩一踩

　　1、小朋友，我們的小腳常常被襪子、和鞋子包裹著，今天讓我們把小腳放出來，玩一場開心的游戲好嗎？

　　（1）現在請小朋友們把你們的小腳放出來，（脫掉鞋襪）請你們把襪子放到鞋子里面，然后把鞋子擺好。

　�。�2）現在請小朋友跟老師來運動一下。放音樂小朋友跟老師一起走過沙地、鵝卵石地、草地、木板地、大理石地，回到地毯上。

　　（3）小朋友剛才玩的好嗎？誰能說一說你的小腳踩在上面的感覺？

　�。�4）現在請小朋友用自己喜歡的符號把你剛才的感受畫出來。

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　　1、小朋友你們看老師跟你們準備了兩盆水，一盆是冷水，一盆是溫水現在請你們把兩只腳分別放到兩個盆里，試一試有什么感覺？

　　2、現在請你給感覺熱的腳涂紅色，給感覺涼的腳涂藍色。

　　3、現在請你把兩只腳同時放入裝有溫水的盆里，現在試一試跟剛才的感覺一樣嗎？（幼兒回答）

　　教師小結：對，不一樣，原來放在熱水中的腳帶有更多的熱量，在溫水中熱量會散開，在散熱的過程中就會感覺有點冷。而在冷水中的腳在溫水中會吸收一定的.熱量所以就感覺有點溫暖。

　　（三）小腳印一印

　　現在用我們的小腳來做一幅美麗的圖畫吧。印畫時隨時提醒幼兒注意安全和衛生。

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　　1、搜集小腳的用途圖片。

　　2、搜集小動物腳的用途圖片。

小班教案《能干的小腳》5

　　小班科學活動——小腳真能干

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究欲望。

　　腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有一定的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。通過提問、體驗、延伸等活動幫助幼兒進一步了解腳的用途，體驗腳踩在不同材料上的感覺。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不同材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣；

　　2、初步引導幼兒學習用語言表達自己的.感受。

　　活動準備：

　　1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外（有地磚、草地、沙坑的地方）。

　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆；鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

　　3、戲水盆四只，里面放些水；抹布若干塊。

小班科學活動《小腳真能干》教案

　　四、培養良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。

　　“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳?”

　　教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

　　教學反思

　　通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

小班教案《能干的小腳》8

　　活動目標：

　　1、學會用腳趾將物品夾起，并按類別放入筐中。

　　2、發展腳步肌肉的靈活性和協調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂趣。

　　3、有集體合作的精神，以和集體榮譽感。

　　活動準備：

　　積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋果貼紙。

　　活動過程：

　　1、脫去鞋赤足進入場地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

　　2、集體聽音樂做熱腳運動。

　�、�、腳部韻律操⑵、熱身操

　　3、自由分散練習用腳趾夾物品。

　�、�、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

　�、啤⒄垈€別幼兒示范，師小結。

　　⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類放入小筐。

　　4、游戲競賽：

　�、拧⑺图垐F

　　①、師介紹競賽名稱，方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時間內紙團多的取勝)

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　�、�、評比贏隊，鼓勵大家緊密合作。

　�、啤⒉葰馇�

　　①、師出示充氣氣球："我們再來一個游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規則。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的'氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)

　�、凇⑦M行游戲競賽。

　�、�、師宣布獲勝組。

　　5、聽音樂做腳趾放松動作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動。

　　(1)模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著學。

　　(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發出鼓聲節奏。

　　5、完整地學唱歌曲。注意唱準和點音符和切分音。

　　二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

　　1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2、老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領唱、齊唱等。

　　3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

　　活動反思：

　　通過本節課的學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

　　午餐后，幼兒在操場上散步，一起玩"小腳丫走直線"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線的動作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領呢，有的說：腳丫會夾報紙、有的說腳丫會跳繩、有的說腳丫天冷時會長凍瘡。幼兒的問與答妙趣橫生，她們提議說要取找一找有關腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開展了"有趣的小腳丫"系列活動。

　　游戲中，孩子們圍繞著小腳的本領，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開心。在討論中孩子們還想出了很多創意，比如，腳可以夾沙袋也可以夾小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著"飛"過跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。