精選計算機教案（通用15篇）
作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的計算機教案，希望對大家有所幫助。
計算機教案 篇1
教材分析：
本課主要是讓學生了解計算機病毒的危害性，知道它的產生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學會自我保護的方法。通過學習，要加強學生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學目標：
知識目標：
1．什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學會使用殺毒軟件。
2. 學會預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標：
通過學習，學生能自覺遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學重難點：
教學重點：
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產生、傳播過程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學習。
教學難點：
1.認識計算機病毒。
※2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學生的`計算機信息安全和軟件保護的意識。
課前準備：
windows xp系統、殺毒軟件。
教學設備：
機房
教學課時：
1課時
教學過程：
教師活動
1、同學們平時在使用電腦的過程中是否遇到過病毒？
2、這節課我們就來學習關于病毒的一些知識，首先來看一則flash
（播放flash:小胖vs電腦病毒）
1、 看了這則flash，大家有什么想法？
2、 flash中的小胖是怎么對待電腦病毒的？
3、 我們同學在使用電腦過程中，如果遇上病毒了是怎么解決的呢？
4、 看來同學們家里都很有錢，電腦中病毒了換一臺就好了，你們的方法都是正確的，但是也是不可取的，下面讓同學們從書上、網上以及老師放在你們桌面上的資料里了解一下病毒，在看資料的同時找出下面四個問題的答案：
（1） 什么是電腦病毒
（2） 病毒的特征
（3） 病毒的傳播方式
（4） 怎么預防病毒
5、 學生回答
6、 計算機病毒知識競答
7、 小結：flash電腦病毒的自白
8、 看了病毒的自述，我們知道，其實計算機病毒并不可怕，大家回去可以為你的電腦做一次全身檢查。
問題答案:
（1）指編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
（2）傳染性、寄生性、隱蔽性、觸發性、破壞性
（3）網絡，u盤，光盤
（4）防火墻
課堂點評
學生積極性很高
回答比較積極
課堂活躍
計算機教案 篇2
教學目標
1、學會本課3個生字。能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關系，感悟計算機計技術飛速發展的趨勢。
教學重點
弄清計算機與多媒體的關系。
教學準備
教師搜集到的有關資料。
課時安排
3
第一課時
一、導入新課，激發讀書興趣
學會英語是進入21世紀的通行證，新世紀已經來到了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來學習課文電子計算機與多媒體。板書課題
二、自讀課文
1、練習把課文讀正確、讀流利。
2、文中得哪些內容是你原來就知道的，哪些內容是通過學習課本知道的。
3、把你感興趣或不懂得地方提出來。
三、指名朗讀課文
要求讀準字音，讀通句子。
四、再讀課文
思考：課文介紹了有關電子計算機的那些知識？什么是多媒體？電子計算機和多媒體之間有著怎樣的關系？
提供資料
五、釋疑、交流。
1、課文介紹了有關電子計算機的那些知識？
世界上第一臺計算機是1946年誕生的埃尼阿克；
2、練習說話：電子計算機之所以被稱作：“電腦”，是因為……。
3、什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？
媒體就是……，像電話能……，……電報能……，……能 ……，……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是……，它的功能非常豐富，既能像……，又能像……，還能像……，........十八般武藝精通。
第二課時
一、思考
課文的那一段寫電腦和多媒體的關系？
第四自然段
電腦是多媒體，是信息處理系統的“司令部”。
二、學習課文第五自然段。
1、其實現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就成它為多媒體電腦。根據你的了解說說多媒體電腦的功能。
2、多媒體電腦有許多的功能，這些功能你嘗試過嗎？
三、課堂小練習
1、世界上的第一臺電子計算機是（ ）年誕生在（ ），現在存放在（ ）國的（ ）博物館里。
2、多媒體設備就是（ ）的裝備。
3、讀下面的一段話，做練習。
比爾·蓋茨說：“我這輩子沒什么要求，我的要求就是想要每個人的桌上都有一臺電腦。”
（1）、讀了這段話，你有什么感受，請寫下來。
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（2）你對比爾·蓋茨或它的電腦還有什么了解？寫下來，然后與同學們交流一下。
四、剩余的時間同學們互相交流，然后可以做一刻一練的'聯系。
第三課時
一、復習舊課
1、聽寫詞語：媒體、誕生、迅猛、埃尼阿克。
2、指名朗讀課文。
二、延伸
大家想象一下：十年、二十年后的電子計算機會是什么樣的那？
或者說你想發明什么樣的電子計算機。
模仿課文第三自然段的寫法，用上“過去”……“現在”既能……又能……還能……”說話
三、總結寫法
1、快速瀏覽課文，看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？給每一部分加上一個合適的小標題。
全文可以分為三部分：一、“電腦”發展史；二、多媒體功能豐富；三多媒體電腦越來越神奇。
2、電子計算機那么神奇作者的介紹卻淺顯易懂，一個很重要的原因就是用我們很熟悉的事物，這是一種很有用的學習方法，我們今后可以在自己的學習中運用。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比做人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
6.課后，有條件的地方可指導學生參加一些實踐活動。如，給遠方的親人發電子郵件；幫助老師做多媒體課件。
四、作業
根據你的想象，寫一寫十年、二十年、三十年后的電腦會是什么樣的。
計算機教案 篇3
隨著現代科技技術的迅速發展，電腦已經成為我們日常生活、工作、學習中不可缺少的工具，據我觀察現在的孩子們都渴望去探索電腦的奧秘。但是，孩子們對電腦并不了解和認識，不能正確的運用電腦。
針對孩子們對于電腦的認識的情況，我設計了本次活動。通過孩子們對電腦的了解和學習，培養孩子們在教師的指引下能親自動手運用電腦來完成想做的事，使孩子們能產生對科學探究的興趣和愛好。
活動目標
1、初步對電腦簡單的認識。
2、引導參加科學探究活動，培養敢于大膽的嘗試和表現的能力。
3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的`了解和運用電腦。
活動準備
1、實物展示：（cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等）
2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等）
3、課件——關于電腦的動畫片。
活動過程
一、導入
1、播放動畫片
讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。
2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來了快樂和歡笑，
現在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我帶來那些幫助？
二、展開
1、探索了解
（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）
2、提問：
（1）電腦幫助了我們什么？
（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
（2）電腦是由哪些東西組成的？
（觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成）
（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？
（通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想）
（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？
3、示范講解動手操作
（1）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用Windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。
（2）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯網功能，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片。
（3）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，并且讓孩子們能學會簡單的音頻播放、
4、游戲《連一連，找一找》
（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發智力）
教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲
三、結束部分
今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！
計算機教案 篇4
活動目標：
1、通過軟件學習故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫，并學習正確的`敲擊方法。
2、培養幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習慣。
3、喜歡和電腦做游戲，發展幼兒細致觀察，發現規律的能力。
活動準備：
1、《認識“L”鍵》教學軟件一個。
2、多媒體計算機網絡一套，人手一臺電腦。
3、錄音機一臺，錄音帶一盒。
4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、
R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個
并附各字母的形象字母卡。
5、大鍵盤一個。
活動過程：
1、幼兒律動：《小貓怎樣睡覺》
要求：
①學生黑屏。
②幼兒安靜找一強電腦面向老師坐舒服。
2、游戲《小花貓和小老鼠》結束。
玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。
計算機教案 篇5
教學目的：
1、知識與技能：認識Word窗口的組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。
2、過程與方法：掌Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
3、情感態度與價值觀：形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。
4、創新與行為：讓學生積極嘗試用計算機來表達思想。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學系統。
3、相關圖片、課件、猜詞游戲。
教學重點與難點：
1、重點：掌握啟動和退出Word的方法z
2、難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。
課時安排：
1課時
教學過程
一、導入
出示用Word編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學習Word吧！
二、新授
（1）Word的啟動
教師示范。
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“MicrosoftOffice”、“MicrosoftOfficeWord2003”，單擊“MicrosoftOfficeWord2003”命令，打開Word2003窗口。
[板書：Word2003的`啟動。執行“開始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord2003”的命令]
學生操作。
教師提問：是不是還有其他的啟動方法？
學生上機嘗試，請個別學生向全班學生作示范。
討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為的方法啟動Word.
(2)Word窗口的組成。
A、Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分的名稱。
B、打開Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務窗格、狀態欄等。
C、小游戲
1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的Word學習打下基礎，激發學生的學習興趣。
游戲規則：分小組找出菜單欄中的命令，每小組至少說出5個。指出相應命令所在的菜單，能說出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？
與教師比一比：學生考老師，由學生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應的命令。
D、小練習：輸入：“實踐園”中的文字。
（3）保存Word文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。
B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。
C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。
D、單擊“保存”按鈕。
學生完成“實踐園”
（4）退出Word。
學生自主嘗試退出Word的方法。
三、教師歸納總結。
計算機教案 篇6
教學目標：
1. 知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。
2. 能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。
3. 情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。
教學重點：
機器人的發展史。
教學難點：
能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。
課時安排：
1課時。
課前準備：
準備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。
教材分析：
本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特征和不同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。
由于學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓學生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？”讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的.由來、種類、特征、發展等，學生的學習興趣就會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在各行各業中的“杰出”表現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！
教學建議：
通過談話引入新課——生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。
在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什么好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教師根據課堂實際，可以適時展示事先準備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什么樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發言進行點評和小結。
第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂作業：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。
最后，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展開討論。
練習建議：
1. 上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。
2. 課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學效果，為下節課作鋪墊和準備。
計算機教案 篇7
教學目標：
知識與技能：
1、通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發展。并認識各種類型的計算機。
2、讓學生了解計算機和人類的關系又是怎么樣的呢？
情感態度與價值觀：培養學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術素養。做一個新時代的合格信息技術公民。
過程與方法：
在本節課教學過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學
教學重點：
從生活中了解計算機的功能，讓學生明白，學習和實際生活是分不開的。
教學難點：
學生信息技術學習興趣的培養。
教學課時：
一課時
教學媒介：
計算機多媒體教室
教學過程：
一、導入：
上節課我們初步了解了計算機，這節課我們來學習計算機有什么神奇功能呢。
二、新授：
1、計算機機的神奇功能
讓學生說說計算機在生活中能做些什么？
師總結：計算機能進行科學計算、氣象預測、實驗模擬、輔助設計等等。
主要列舉在學校里計算機可以幫助老師教學、也可以幫助學生學習等事例。
2、各種各樣的計算機
計算機有哪么多功能，它的'發展是不容忽視的，讓學生通過資料了解計算機的發展歷史，并說說現在的現在計算機和以后計算機的發展。讓學生發表言論。
3、計算機與人類的關系。
4、愛護我們的計算機。
計算機是人類智慧的結晶，是高科技產品，是對我們學習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關于怎么愛護，請學生自己說說，師在根據書的的愛護知識進行總結，最后通過練習想一想來進一步鞏固學生的意識。
通過知識的傳授，讓學生養成愛護公物的好習慣。
三、總結
通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：
1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關系。
2、了解了計算機的神奇功能和發展歷程。
3、認識了各種各樣的計算機。
4、了解了計算機與人類的關系。
5、知道了怎樣愛護計算機。
計算機教案 篇8
教學目標：
1、學會本課的生字新詞。
2、引導學生聯系課文內容理解詞語。
3、理清課文的脈絡，整體感知課文的內容。
教學過程：
一、揭示課題。
1、導語：
同學們，隨著科學技術的不斷發展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。
他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對！就是電子計算機。
2、板書課題：
電子計算機與多媒體
3、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。
二、檢查學生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：
請一個學生或者小組匯報的形式，談談自學生字詞的收獲。
（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應該注意什么？
（2）再次朗讀課文，聯系課文內容，結合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。
繁衍：
逐漸增多或增廣。
角色：
本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經成為人類社會中不可缺少的東西。
信息：
在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：
通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：
指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
2、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學們都閱讀查找了有關電子計算機和多媒體的有關資料。
哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學生交流搜集的有關資料。）
三、自學課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡。
1、自由讀課文。
思考：
預習中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關的答案嗎？（預習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關系？課文向我們介紹了有關多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）
2、學生分小組討論，試著解決問題。
（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
（2）目前，具有多媒體功能的`電腦設備已經走入了尋常百姓家。
人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網。
3、指導學生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？
（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問：
課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發展的歷史進程以及重要的地位。
第六自然段講的是計算機的技術將會發展的非常迅速，而且會越來越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次。
四、作業
1、書寫本課的生字新詞。
2、查找有關計算機與多媒體的資料，為下節課的學習做準備。
計算機教案 篇9
教學目標
1. 知識目標：
認識計算機，學會如何開、關機。
2. 能力目標：
學會打開和關閉畫圖程序。
3. 情感目標：
感受信息技術的重要性，產生學習計算機的興趣。
教學重點與難點
學會開、關機。
教學過程
一、問題導入
大家知道什么是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什么？
二、新授
活動1 認識計算機
①師：“請同學們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。”
學生在教師的指導下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統逐步、有序工作起來的過程。
②師：“大家注意觀察主機、顯示器和鍵盤的變化？”
在啟動計算機的過程中，通過觀察主機、顯示器和鍵盤的變化，了解計算機系統自檢的過程。
③提個醒：在開機時，學生通過打開顯示器、主機開關的前后順序，認識到主機是計算機信息處理的核心。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞。
活動2 “涂涂畫畫”
①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。通過操作鼠標，觀察顯示器屏幕的.變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。
②活動中，教師應指導學生嘗試窗口的最大化、最小化和關閉等操作。
提個醒：關于“使用完一個工具，就需要關閉它”，如果不關閉窗口，會有許多功能模塊（軟件）在同時工作，占有系統資源，降低計算機運行速度等，關閉即可使此模塊停止工作。
活動3 “敲敲打打”
①打開“記事本”，在里面鍵盤輸入，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。鍵盤上有一些功能鍵，在輸入字符過程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動中讓學生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
②在這個活動中，還可以讓學生嘗試用鼠標操作實現光標的定位，體會鼠標和鍵盤實現光標定位的操作有什么不同，認識到在信息輸入過程中，作為輸入設備，鼠標和鍵盤可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
③為了保證計算機系統的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關機。
三、拓展
教師告訴學生計算機是人類處理信息工具之一，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動強度，簡化了工作步驟。計算機具有強大的信息處理能力，是當今信息時代人類處理信息的重要工具。
計算機教案 篇10
教學內容：
1、認識Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；
2、學會使用Powerpoint的應用設計模板和自動版式；
3、用Powerpoint做一張賀卡，寫上心里話。
教學目的：
這節課通過“做賀卡”這個任務來使學生自主地學習Powerpoint制作基礎，培養學生的互相熱愛精神，增進同學之間的友誼。
教學重難點：
1、應用設計模板和自動版式的區別；
2、正確保存幻燈片文檔。
課時安排：
2課時。
教學手段和要求：
利用投影儀將教學綱要以幻燈片的形式播放教學。
教學過程：
一、導入
同學們，你們收到過好朋友送的賀卡嗎？你有沒有送給別人賀卡呢？一般在什么時候會收到別人的賀卡？
好朋友之間，親戚之間為了表達友誼和親情，常常會在生日、節日的時候互贈賀卡，我們今天就來做一張漂亮的賀卡。
二、新授
1、介紹做賀卡的工具：它是一個做幻燈片的工具，老師經常用它來做課件給我們上課，它是一個功能很好的軟件，和windows98操作系統一樣，它也是美國的微軟公司研制的軟件。
2、啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft
powerpoint”就可以啟動它，啟動后的畫面是：
在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。
然后會出現一個這樣的對話框：
在這里，我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。
3、講授“應用設計模板”。
我們的賀卡應該是五彩繽紛的`呀，怎么能用白紙做呢？在幻燈片空白的地方，右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“應用設計模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。
⑴、教師演示。
⑵、請個別學生演示。
4、怎么樣在賀卡上寫下我們的心里話呢？老師有一種很簡單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動版式設置”，選第一種就可以了，單擊第一個虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂！”，單擊第二個虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？
5、和同桌討論自己要在賀卡上寫什么心里話。
6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！
三、上機操作。（25分鐘）
計算機教案 篇11
教學目標
1、掌握計算機的組成。
2、掌握開關計算機的方法。
3、了解在機房操作的要求。
教學重點
1、計算機的組成及其開關機的方法。
教學難點
計算機的基本組成。
教學用具
1、多媒體
課時安排
一課時
教學過程
一、導入
復習上一節課的。
二、新授
任務一、了解計算機的作用
1、提問：到現在，你知道計算機有哪些作用？
（學生回答后，教師，并結合生活舉例）
2、教師強調，使學生認識到在當今社會和生活中，計算機發揮著其無可比擬的巨大重要作用。
任務二、認識計算機
1、展示計算機的組成部分及各自名稱。
（四部分）
2、介紹和學習四個部分的各自作用。
（傳遞信息的方法、方式、技術）
3、教師強調。
任務三、學會計算機的開啟和關閉
1、學習和掌握計算機正確的開啟方法。
教師講解
演示
兩步驟
（要強調開機順序及開機后的相關要求：先開顯示器，后開主機；開啟之后不要動計算機任何部位，等待計算機自動進入）
2、桌面的`簡單認識。
3、學生簡單鼠標移動操作。
4、學習和掌握計算機正確的關閉方法。
教師講解
演示
四步驟
（要強調關機順序，要記得關閉顯示器，要讓學生知道主機會自動關閉，不用再按主機按鈕）
三、課堂
本節課所學知識及所掌握了的技能。
四、作業布置
1、熟記計算機四個組成部分名稱及各自作用。
2、熟記計算機的開啟和關閉正確方法、順序。
教學反思
由于學生是第一次開機和關機，在按顯示器和主機電源開關的時候，有部分學生力度不到而打不開，也有部分學生沒等顯示器燈亮就去開主機了（有些是顯示器按鈕沒有按下，便去開主機，導致了順序顛倒），這要在今后的教學中強調。
計算機教案 篇12
教材分析
《用計算機畫圖》是第一單元第二課的內容，用計算機畫畫是小學生非常感興趣的一個內容，學生學習興趣和，積極性都很高。此課是學生在掌握了計算機的初步知識和基本操作后的進一步學習。圖像是一種重要的信息載體，通過“畫圖”的學習，讓學生掌握繪制圖形的基本方法和簡單的圖形處理功能，并利用這功能創作一些圖畫，進而增強學生的審美觀念，提高學生的信息素養。本節課主要從以下幾個方面來講述。
1、畫圖程序的啟動退出及畫圖窗口的基本組成；
2、掌握直線工具的使用方法；
3、把自己畫的畫保存起來。
學情分析
學生在學習本節內容前，已經掌握了計算機的一些基礎知識，對windows的窗口組成和窗口操作有一定基礎。本節課對于學來說，難度不大。
教學目標
1、認知目標
認識“畫圖”窗口的基本組成。
認識“畫圖”窗口中的工具箱及顏色盒。
2、知識技能
學會啟動和退出“畫圖”程序。
利用“直線”工具繪制圖形。
能夠把畫好的圖形保存到默認的“我的文檔”文件中。
3、情感目標
通過用“畫圖”程序畫簡單的圖形并保存起來，激發學生用計算機畫畫的興趣和創作激情。培養學生的審美觀念，提高學生的信息素養。
教學重點和難點
教學重點
1、如何啟動“畫圖”。
2、“畫圖”窗口的基本組成。
教學難點
1、直線工具的使用方法。
2、把自己的作品保存起來。
教學過程
一、內容回顧（3分鐘）
在上一節課中，我們初步了解了計算機求知計劃課程的特點以及課程的三項目標（技術素養目標、批判性思維目標和團隊合作能力目標）。通過結識同伴的活動，認識了許多新伙伴。進行了網絡的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了計算機求知計劃課程中社區的含義以及同學們在協商的基礎上，共同制訂了計算機求知計劃課程的學習守則。好，從今天開始，我們將使用計算機及相關的軟件來完成幾個畫圖活動。
二、畫圖概述
1、導入新課（2分鐘）
涂鴉是人的天性，我們回想一下，當我們第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復使用的.夢想。
自從誕生了計算機，我們小時候的夢想就能得以實現。隨著計算機技術的飛速發展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進行加工處理。計算機求知計劃所使用的畫圖軟件是操作系統自帶的，在操作系統的附件中可以很方便的打開它。
2、探索新知（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！請打開計算機，并將操作系統自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：
（1）用鼠標左鍵單擊鉛筆圖標：
（2）把光標移到“繪圖區”，這時鼠標變成鉛筆形狀：
（3）按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，畫出小山和小河；
3、共同分享（3分鐘）
在全班范圍內分享你和同伴共同完成的作品。
三、技能手冊（5分鐘）
計算機求知計劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。
使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：
1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。
3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4．根據操作步驟完成畫曲線的操作。
練習：通過技能手冊掌握調節畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動
（一）、在今天的課程中，我們同學之間將完成下面的兩個活動中的其中一個：
1、自制一張郵票
2、畫一只大熊貓
（二）、和你的合作伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）
1、制定計劃
（1）討論其中所要注意的問題
（2）設計草圖（在得到老師的確認后方可上機操作）
2、動手制作
（1）需要使用的基本技能：
a) 得到一個空白的畫布
b) 調整畫布的大小
c) 能夠使用撤銷命令
d) 放大圖片
e) 使用文本框添加文字
f) 保存作品
（2）需要使用的拓展技能：
a) 使用橡皮擦除部分圖形
b) 選中、復制和粘貼圖形
3、認真檢查。
計算機教案 篇13
一、教學目標
1)熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2)掌握鍵盤正確的使用，學會標準指法操作
二、重點難點
掌握基準鍵鍵位和手指的分工。鍵盤指法。
三、教學內容
1、主鍵盤被分為左右兩部分，分別由左右手指操作，操作時十個手指有明確的分工，各盡其能。
2、在主鍵盤的第三行字母鍵中有8個鍵：ASDF鍵和JKL；鍵，這8個鍵就是”基本鍵”。
3、F、J鍵上各有一個凸起的小圓點或是小橫線或是圓圈，它的'作用是用來標記基本鍵位置的、叫定位鍵。
4、關于手指分工
(1)打字時手指放在基本鍵位上。每個手指負責所在鍵位的列。左手的食指負責F列與G列。打上排和下排時，手要先在基準鍵上，打一個字母后要回到原位，再打另一個字母，不要看鍵盤，靠感覺摸。
(2)左小手指-QAZ左無名指-WSX左中指–EDC左食指–RFV TGB
右小手指-P；/右無名指-OL.右中指–IK,右食指–YHN UJM大姆指–空格鍵
5.操作要求
在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：
(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。
(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。
(4)眼睛看屏幕或文稿，練習”盲打”。
教師講解示范
指導學生在鍵盤上認真觀查記背。
四、知識小結
操作鍵盤時十指分工明確，各司其職，不能越俎代庖。擊鍵動作輕、快、準，8個手指保持在基準鍵上，從這8個位置出發擊打其它鍵，打完即復位。
計算機教案 篇14
一、教學目標
1．了解計算機的發展簡史。
2．了解計算機的硬件知識。
3．了解容量單位的換算關系。
4．了解常見外存儲器的特點。
5．學會查看硬件的配置信息。
二、教學重點與難點
教學重點：了解計算機的硬件知識。
教學難點：容量單位的換算關系。
三、教學方法
觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。
四、教學準備：
多媒體課件
五、課時：
1課時
六、教學過程
1．新課導入
教師展示課件，展示現代各種各樣第四代計算機。
老師引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的.一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？
學生討論交流，學生回答，師生互評。
2．新課講授
教師展示課件，介紹計算機的發展史：
（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮·諾依曼。
（2）第一代計算機：電子管計算機。
第二代計算機：晶體管計算機。
第三代計算機：中小規模集成電路計算機。
第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。
（3）第四代計算機特點。
體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。
老師引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。
自主學習：學生結合所看錄像，學習教材中計算機硬件知識。
教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？
小組合作討論探究。
學生回答：……
外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。
內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。
教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。
教師展示課件引導講解。
CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。
主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。
顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。
聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。
內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。
硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。
顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。
音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出設備。
鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。
打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。
合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。
老師引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）
（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）
最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。
一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。
常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。
（2）換算關系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB
計算機教案 篇15
一、教學目標
(1)學會使用”學打字”軟件。
(2)能熟練地輸入數字和字母。
(3)識記鍵位，爭取實現”盲打”。
二、重點難點
(1)正確的指法、熟練地輸入。
(2)速度、準確率、鍵位識記。
三、教學內容
1、打字要求
(1)鍵盤輸入技能很重要，規范化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關系。
(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準。
(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。
(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟件上進行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。
(6)練習以后可進行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進行。一人用一臺計算機。
2、上機訓練
(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序。
單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟件的主畫面(學生練習打開”金山打字”程序，進入主畫面)。
(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法
進入”金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。
“金山打字”軟件由易到難準備分別設計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種類型的`練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。
3、初步識記幾個字母鍵盤
(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會發現什么?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發現鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。
(2)Enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執行鍵盤命令。
(3)Shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態下，還是中文輸入狀態下都可以方便地輸入英文字母。
教師講解
在計算機上操作
補充講解內容
四、知識小結
今天我們學習了如何使用”學打字”軟件，還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法，提高打字速度。
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