實用的生日教案模板集合七篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的生日教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
【教學要求】
１、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識２個偏旁饣等。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說明】課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。
【教學重點】 認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教學建議】
一、課前準備
１、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
２、要求學生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。
二、認字、寫字
１、認字：注意讀準正、怎飯、放禮、拿。要借助拼音正音，教學時可先讓學生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準；再出示幾組音節，請學生當正音師，選出合適的音節帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節為：放（ｆàｎ ｆàｎｇ） 正（ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ）禮（ｌǐ ｎǐ）飯（ｆàｎ ｆàｎｇ） 怎（ｚěｎ ｚｈěｎ）拿（ｌá ｎá）認記生字要盡量調動學生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，布、放、快、怎、禮、今、熊等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記飯、物，隨生字認識饣、。
２、寫字：指導寫字，要發揮教材上范字的作用，引導學生觀察，教師有重點的指導。今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。 正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。雨：冂要寬，中間的豎不出框，最后四點，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。兩：冂內兩個人字分布均勻，人的捺均變為點。
三、詞句課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是媽媽笑著說：我忘了。結合課前準備問問學生：媽媽真的忘了嗎？學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發學生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學生知道小云在媽媽的影響下，懂得關心媽媽了，讓學生受到感染。
四、朗讀文中小云的話是朗讀指導的重點。您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。全文朗讀可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
五、實踐活動
１、課后的讀讀說說，看誰說得多可鞏固生字，增加學生的詞匯量。練習時，留出一兩分鐘讓學生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結合，選出題中一個字比。如：甲說放心乙說放學，甲說開放乙說解放重復對方的詞或說不出為輸。
２、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝福的話。３、想象故事的結尾，把課文中的故事說給別人聽。
【教學設計舉例】
一、啟發談話，揭示課題誰知道生日是指哪一天？師強化：每個人都不會忘記自己的生日。平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？
二、初讀課文要求讀準字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？
三、再讀課文，提出自己不理解的問題教師引導學生圍繞借生日進行思考，如：媽媽怎么會把自己的`生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結。
四、練習分角色朗讀五、學習字詞
１、用生字卡片檢查生字讀音。
２、交流用什么方法記住這些生字。
３、完成課后讀讀說說。
六、學習寫字。
（1）學生觀察雨、兩兩年字在田字格里的位置。
（2）小組合作交流觀察所得。
（3）學生練習寫字。
（4）展示學生的寫字本并評議。七、擴展活動要求學生動手制作一件小禮物送給父母親。
【教學反思】
１、將學生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。
采訪小云：
⑴ 小云同學，你不喜歡小布熊嗎？
⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？采訪媽媽：你的女兒把小布熊送給你，你當時心里怎么想的？
２、你的女兒把生日借給你，你要嗎？
３、那你為什么說忘了？
４、小云媽媽，你把小云撫養長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。
小結: 愛的教育是人類永恒的話題。讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個采訪的平臺，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進人物內心。
生日教案 篇2
生日賀卡（設計）
教學目的：通過講授生日賀卡的設計、制作方法，進一步學習色彩、設計、制作等各種知識。
教學時間：2課時
教學重點：設計制作
課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡
準備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線，剪刀，膠水等
教學過程：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、 欣賞。教師展示賀卡實物，講述兩種作品的.不同意義：印刷品——設計精美，有藝術價值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。
2、 介紹幾種賀卡的制作方式：
（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。
（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。
（3） 繪畫法：以平面繪畫手法，配上文字繪制的賀卡。
（4） 綜合法：綜合運用紙、布、毛線等材料并配合繪畫手法制成的賀卡。
3、 賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內頁（中心）和底面組成，也有一面的單頁卡。
按類型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。
三、學生設計：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進行設計：
1、 用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。
2、 構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫出。
3、 選擇適用的材料開始制作。本節課只要求完成設計草稿。
四、小結…….布置下節課要帶的用品
第二節
繼續作業，完成生日賀卡的設計制作
一、讓幾個學生談談他們的設計思路及制作方法。
二、學生繼續完成，教師輔導
評議：自評——互評——師評
生日教案 篇3
活動準備：
1、多媒體課件一套、實物投影儀
2、環境：創設生日Party情景,并配有相應的規律記錄卡
3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料
活動目標：
1、學習觀察周圍環境的排列順序，并能用語言表達
2、在理解規律的`基礎上，設計有規律的圖案
3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力
活動過程:
(一)、初步感知、發現規律
播放課件,引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律
(二)、尋找規律,學習記錄
1、幼兒觀察、比較環境中的排列規律
2、學習記錄所發現的規律
3、相互交流
(三)、應用規律,設計創作
1、 幼兒分組進行創作
① 花環組:按規律接著排
② 項鏈組:看標志用彩色回形針制作
③ 服裝組:找規律按意愿設計花邊,并記錄
2、 幼兒相互欣賞、交流作品
(四)、游戲“表演秀”
讓幼兒表演有規律的動作或聲音
生日教案 篇4
語言活動：祝你生日快樂
活動目標：1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
2引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的'動物
活動重點：了解生日的含義，感受生日的快樂。
活動過程：
一 出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見過嗎？
2 這是一條神奇的圍裙，會講故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2 蛋里面會住著誰呢？
3 教師清念兒歌。
4 出示小雞，是什么寶寶啊？相互問好
5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
你怎么知道是鱷魚寶寶呢？
這么大的蛋，誰會住在里面呢？
三 歡渡生日，感受快樂。
1 數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？
2 我們怎樣來給它們過生日？
3 點蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。
附兒歌：一個蛋呀圓溜溜，
里面藏著什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
生日教案 篇5
活動目標：
1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復的語句。
3、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個，制作紅，黃，藍，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
活動過程：
一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）師：今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）師：我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領幼兒開汽車）
二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內容
1、揭開布，出示紅匣子師：找找看，我的'神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
2、老師講述故事的開始部分師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開？
3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）
4、師：（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個藍匣子，藍匣子真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？
5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）
6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）
7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
三、翻閱幼兒用書，完整講述故事師：（出示幼兒用書，鼓勵幼兒一起講）我把發生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
師：（教師在講述故事過程中，讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面，啟發幼兒認識匣子的顏色）小熊得到的禮盒是什么顏色的？有什么不一樣？
（鼓勵幼兒講一講故事中反復出現的對話“快打開，快打開”和感嘆句“啊！里面有一只匣子”，激發幼兒參與到故事中去。）
四、幼兒討論：生日禮物師：今天是小熊得到了生日禮物真高興啊？你過生日得到過什么禮物？
師：在過生日的時候，你最想得到什么樣的生日禮物？
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝師：今天，是小熊的生日，小熊已經得到了生日禮物，我們能為小熊做些什么呢？要不，我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快樂！好不好？（播放音樂《生日快樂》）附故事：
童話：生日快樂郵遞員給小熊送來了個大大的生日禮盒，紅匣子真好看，里面會有什么呢？“快打開，快打開。”一個小小的聲音說。小熊打開紅匣子了——啊！里面有一只黃匣子！
黃匣子真好看，里面會有什么呢？“快打開，快打開。”一個小小的聲音說。
小熊打開黃匣子——啊！里面有一只黃匣子！
藍匣子真好看，里面會有什么呢？“快打開，快打開。”一個小小的聲音說。
小熊打開藍匣子——啊！里面有一只藍匣子！
綠匣子真好看，里面會有什么呢？“快打開，快打開。”一個小小的聲音說。
小熊打開綠匣子——啊！里面有一只綠匣子！
生日教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容。把握作品展示的神奇情節，天真美好地人物形象和歡快積極的情感基調節器。
2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂》的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。
3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解。
活動準備：多媒體教具：課件、電腦、電視機。生日歌、當月生日的孩子課件。
活動過程：
一、導入活動：
放生日歌問：聽！什么聲音？（祝你生日快樂）這聲音是從哪來的呀？（幼兒討論）
我們一起來聽聽這個故事就知道了。
二、欣賞故事，幫助幼兒分析作品，理解故事發展的'線索及人物的性格，加深對主題的認識。
請小朋友們認真聽好，等會來告訴我們故事里有誰？生日歌是從哪來的？
1、老師完整的念故事。
師問：故事的名字叫什么？
故事里有誰？
小熊們做了件什么事？
2、第二遍聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
提問：小熊在外婆生日時，有一個什么想法？
他們在邊做時還邊干什么呀？
外婆收到禮物后是什么心情？
3、教師，幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩，同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的情感。
師：你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？
：小熊能關心尊敬長輩，動物朋友們也能互相幫助我們以后也要向他們學習。
三、為九、十月份的孩子過生日。
1、小熊會給外婆過生日，那我們小朋友會不會給自己的朋友過生日呢？
2、九月快要過去了，十月馬上就要來了，在這兩個月里我們班里有誰也要過生日了呢？
3、放《小壽星》的課件
師：這里有誰呢？（幼兒看著課件上的幼兒照片，將小壽星的名字講出來。）]
4、請小朋友為小壽星說祝福詞。
5、請家長代表為小壽星祝詞。
6、集體唱祝你生日快樂的歌。
7、老師給小朋友送生日賀卡。
四、師，結束活動。
小熊的外婆和小朋友都過了生日，開心嗎？那等爸爸媽媽過生日時也收到你們的生日禮物他們會不會開心呢？我們來問問吧？
等會我們就來做個生日蛋糕送給爸爸媽媽，好不好。
生日教案 篇7
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
教學準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
第一課時
教學過程：
一、談話激趣，導入新課。
1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學生自由談話、交流。
3、教師引導，導入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導探究生字詞。
1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找幾位同學試著讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導讀準字音。
A出示生字卡片，指名拼讀。
B重點指導讀音。
C教師范讀。
D指名學生認讀。
4、指導記憶生字。
學生說說采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的`常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
第二課時
一、復習檢查。
二、指導有感情地朗讀課文，感知課文內容。
1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導。
A要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
B要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
C教師分別范讀。
D學生練讀。
三、分段感知課文內容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
A、學生自由觀察圖片。
B、學生想象畫面包含的內容。
2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
3、教師引導，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
A、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
B、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
A、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？
B、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學生匯報。
“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導：亨利提出這種服務方法又說明了什么？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢。”
質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢？
學習第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
A從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
B出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。
教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學們繼續學習最后一自然段。
合作探究學習第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質疑探究。
A亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
B討論亨利爸爸的做法。
C出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
C 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）
四、全班齊讀課文。
板書：
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
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