大班健康教案

時間：2026-02-04 14:05:59 教案

精選大班健康教案模板集錦7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班健康教案7篇，希望對大家有所幫助。

精選大班健康教案模板集錦7篇

大班健康教案篇1

　　活動目標

　　1、幫助幼兒了解引起肚子痛的原因，知道肚子痛的處理方法。

　　2、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

　　3、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

　　4、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、故事《肚子痛》

　　活動過程

　　1、活動導入：

　　小朋友，你肚子痛過嗎？請你說一說，你肚子痛的.時候感覺怎樣？

　　2、請幼兒觀察掛圖，教師提示：今天，云云突然肚子痛，為什么呢？讓我們來看看她今天做了什么事吧。教師講述故事《肚子痛》。

　　師：夏天到了，云云可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來看看發生什么事情。（觀看情景劇表演）。

　　3、講完故事后，活動展開：觀看教學掛圖。

　　（1）出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

　　提問：

　　云云一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點？

　　然后發生了什么事？

　　媽媽帶云云去了哪里？你覺得醫生會說什么？云云會說什么？

　　（2）幼兒觀察并逐幅圖講述。

　　（3）教師引導幼兒完整講述：

　　云云一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著云云去醫院看醫生，醫生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”云云說：“我以后再也不吃那么多冷飲了。

　　4、教師提問幫助幼兒理解食品安全

　　（1）哪些事情可能引起肚子痛呢？

　　（2）吃路邊的羊肉串為什么會引起肚子痛？喝生水為什么會引起肚子痛？吃太多冷飲為什么會引起肚子痛呢？

　　（3）你要給云云說些什么呢？

　　（4）引導幼兒說一說：還有哪些原因可能引起肚子痛？

　　（5）幼兒分組交流，教師巡視指導。

　　（6）引導幼兒討論：如果你感覺肚子痛，該怎么辦呢？”

　　5、活動討論：夏天怎樣消暑？

　　（1）師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢？還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢？

　　（2）請幼兒分組討論。

　　6、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

　　活動反思

　　活動與現實生活相結合能讓幼兒更有真實感，讓受過“肚子痛”折磨的幼兒產生想知道的興趣，通過有可能發生在自己身上的事情來明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有意識的抗拒會讓肚子痛的東西。通過相互討論、交流，也鍛煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

大班健康教案篇2

　　活動目標：

　　1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。

　　2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　繩子人手一根

　　活動過程：

　　1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動

　　2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的.玩法，并進行集體演示。

　　（1）套和跳的玩法

　　（2）走和平衡的玩法

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。

　　4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

　　活動反思：

　　興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調動起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。充分體現了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。同時也培養了他們的合作精神。

　　小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續延長的索帶”。繩是日常生活用品。

大班健康教案篇3

　　活動背景

　　枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統的了解枸杞的營養價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

　　活動目標

　　1、運用感官感知枸杞的外型特征。

　　2、了解枸杞的營養價值及對人的好處。

　　3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養價值活動難點了解枸杞對人的好處

　　活動過程

　　（一）閱讀大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一起來看一看吧！

　　教師帶領孩子閱讀。

　　（二）逐頁閱讀

　　1、封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）

　　2、第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

　　（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）

　　（2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經開花的植株）

　　（3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經結果的植株）

　　（4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）

　　（5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結果）等果實成熟之后，農民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的.枸杞。

　　提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？

　　教師小結：對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大，開花，結果，采摘，晾曬的。

　　觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

　　師：老師也帶來了許多已經曬干的枸杞，我們一起來看一看它是什么樣的。

　　提問：你有什么發現？

　　師小結：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

　　3、第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2—4提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一起來看一看。

　　師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師小結：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

　　第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？

　　師小結：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養湯。

　　第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像啊？（讓孩子先說）師小結：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養的湯。（可以再多花一點）

　　（三）了解枸杞的營養以及它的營養價值

　　1、第五頁（枸杞的營養）師：那枸杞寶寶有什么營養呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰啊？原來這是胡蘿卜素。

　　師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養呢？（維生素B2）師：這是什么啊？（鈣）師：這是營養鈣。

　　2、第八頁（枸杞的價值）8—9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養素鈣可以讓我們長高。

　　（四）聽錄音師：今天趙老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）

　　（五）品嘗枸杞茶師：現在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

大班健康教案篇4

　　活動目標：

　　1、情感與態度目標：啟發參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

　　2、知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索"漁夫"和"小魚"角色的動作要領，團結協作開展游戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。

　　3、技能目標：進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

　　4、創造力培養目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

　　活動準備：

　　1、知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規律與程序。

　　2、制作的小魚兒和漁夫頭飾若干個。

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒跟隨教師進入活動場地站兩隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)

　　二、展開

　　(一)在游戲情境中探索、練習"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動作。

　　1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

　　2、探索、練習漁夫"合作追捉"的基本動作。

　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚"合作追捉"的基本動作。

　　(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。

　　(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

　　(二)開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規則。

　　1、分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規則。

　　(1)請1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進行游戲。

　　(2)師幼共同討論游戲中出現的問題，總結"合作追捉""跑"和"躲閃"的動作要領，強調游戲規則。

　　(3)兩組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

　　2、增加游戲難度，在圓圈內進行"拉網捕魚的`游戲。

　　(1)教師講解新的游戲玩法與規則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當漁網，其他幼兒扮作"小魚"。音樂（網小魚）響起，"漁夫"開始追捉"小魚"，被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。

　　游戲規則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中"漁夫"的手不能放開，被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"一起繼續追捉剩余的"小魚"；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

　　(2)師幼共同總結游戲中出現的問題，討論和解決問題。

　　提問：當漁網越來越大時，"漁夫"們應該怎樣合作追捉"小魚"？

　　三、結束

　　教師小結：活動過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

大班健康教案篇5

　　活動目標:

　　1、發展幼兒的創造思維，在玩中感受健康活動的快樂。

　　2、訓練幼兒有秩序地進行活動，在活動中提高幼兒的綜合能力。

　　3、充分發揮幼兒的主動性，體現同伴間的合作精神。

　　活動準備：

　　衫衣盒子人手一份。

　　活動過程：

　　一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備活動。

　　二、出示盒子

　　1、提問師：小朋友，知道這是什么嗎？

　　幼：盒子師：是的，這些盒子是裝衣服用的，是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲，看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來，好嗎？

　　2、幼兒自由玩

　　（1）教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法，抓住一些新穎的`玩法，讓全體幼兒跟著學做。

　　（2）教師提醒幼兒除了一個人玩，還可以和同伴一起玩，讓幼兒想出更多的玩法，初步嘗試同伴合作的愉快。

　　三、幼兒進行場境觀察，掌握游戲的全過程。

　　師：剛才老師接到了個電話，是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好，衣服快賣完了，冬爺爺年紀大了，想請我們小朋友幫他進貨，你們愿意嗎？讓幼兒有序的觀看已創設好的場境，（

　　山、水溝、獨木橋）在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達進貨的地方。（鉆過山洞，用盒子放手下爬過山洞；過水溝時幼兒要把盒子墊腳下，才能不濕了自己的鞋子；在過獨木橋時，就要求幼兒達到一定的平衡）。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進行嘗試，試一下他們想到的方法是否合理，然后有針對性的進行改進。

　　四、集隊，分四組，進行游戲。交代游戲要求，讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執回，不能原路返回。

　　五、針對每組完成情況進行簡單點評，檢查幼兒的活動量，在放松運動中結束活動。

大班健康教案篇6

　　活動目的：

　　1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

　　2、學習跨跳動作，在游戲中提高動作協調性。

　　活動準備：

　　1、物質準備：人手一根紙棍、場地分區、畫圓、妖怪道具、音樂。

　　2、經驗準備：幼兒有一物多玩的經驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、游戲情景引入，引發興趣。

　　“孩子們看我變成誰？”“現在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”

　　2、教師帶領幼兒進行熱身活動。

　　“師傅遇到妖怪了我們怎么辦？”

　　“來孩兒們操練起來。”

　　拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習。

　　（二）基本部分

　　1、調動幼兒一物多玩經驗，進一步提升玩法。

　　“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領最大？”

　　（1）教師巡回觀察、指導，拓展幼兒創造性玩法。

　　（2）幼兒相互交流展示玩法，引出垮跳動作。

　　“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

　　2、學習跨跳動作，掌握動作要領。（難點解決）

　　（1）幼兒展示跨跳玩法，引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。

　　“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。

　　引導幼兒進行動作練習，教師觀察指導。

　　（2）教師兩次示范，引導幼兒觀察學習前腿高抬，加速助跑。

　　“剛才我是怎樣跨跳過去的？”引導幼兒進行討論。

　　（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習，教師重點指導。

　　“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”

　　幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習，教師觀察指導。

　　3、跨越引入鉆洞，幼兒練習鉆山洞。

　　4、游戲：打妖怪

　　（1）教師、幼兒共同協商布置場地，教師介紹游戲的玩法。

　　（2）幼兒游戲：

　　第一次游戲重點指導規則與動作。

　　第二次游戲重點指導動作。

　　第三次游戲重點引導幼兒提高速度，增加游戲的難度。

　　（三）結束部分：

　　放松游戲：面條人。

　　活動反思：

　　一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導有趣。

　　玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

　　二、時時探索，環環互動。

　　整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發現者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，會千變萬化，每當想出一種新的創意，孩子都會迫不及待地表演給老師。

　　三、動作發展與思維發展并進。

　　健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協調發展。

　　在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的.一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

　　四、動靜結合，組織有序。

　　活動注重遵循“動靜結合”的原則，而且設計自然巧妙，每一環節在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環節，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。

　　通過實施本次教學活動，感到教師對教具的收放自如是保證教學環節順利進行的前提保障，特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時，教師設計的環節是先個人探索金箍棒的玩法，再幾個人合作拼擺，在施教中發現：一旦孩子們持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作，教師需要花費一定的時間和語言去督促他們，即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回，這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成，所以將教學的環節做以相應調整，即：先組織孩子們合作探索，通過鼓勵、肯定他們，然后將金箍棒獎勵給他們，孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂，獎品也會讓他們更加興奮、積極。

　　反思實際執教，值得注意的是：1、在請幼兒做任何事情之前，教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言，將要求明確提出，以保證活動組織活而不亂。2、教師在教學中要善于運用抑揚頓挫的語言，如：在孩子們比較興奮時，可以用神秘的、小聲的語調吸引他們的注意力，從而使他們很快安靜下來。