中班心理健康教案

時(shí)間：2026-01-30 09:06:23 教案

中班心理健康教案精選15篇

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班心理健康教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班心理健康教案精選15篇

中班心理健康教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片,PPT；2、木偶；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）觀(guān)察表情：

　　意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。 1、小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？ 2、生氣會(huì)讓人怎么樣？

　　3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)） 4、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？

　　（二）故事討論

　　意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。 1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？ 2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）

　　3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀(guān)察圖片，教師巡回指導(dǎo)）

　　小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

　　（三）游戲分享

　　意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂(lè)玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做――

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的.時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

　　活動(dòng)反思：幼兒初步了解了“生氣”對(duì)人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會(huì)關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會(huì)調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開(kāi)心。

中班心理健康教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒進(jìn)入幼兒園已有一年的時(shí)間，各方面的知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)自于我們有相同的東西，比如相同的愛(ài)好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，為此，應(yīng)及時(shí)開(kāi)展一次人際交往方面的教育活動(dòng)，以幫助幼兒及時(shí)掌握正確的人際交往方式。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

　　2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時(shí)，能夠自己初步使用一些簡(jiǎn)單的方法，如與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。

　　3、喜歡和與自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂(lè)，深入體驗(yàn)與好朋友相處的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個(gè)，音樂(lè)《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小胖熊發(fā)生矛盾時(shí)，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼兒的興趣以及思考，不用回答）

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥眩瑸槭裁聪矚g和他們做好朋友。

　　師：小朋友們，我們?cè)谛」适轮邪l(fā)現(xiàn)小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴老師你們有哪些好朋友？

　　幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？

　　幼兒：他和我一樣喜歡。，他懂得很多。，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的.....

　　2、引導(dǎo)幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應(yīng)該怎么做？

　　師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

　　幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......

　　師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話(huà)，應(yīng)該怎么做？

　　幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應(yīng)該和他做朋友......

　　3、引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友。

　　師：有小朋友發(fā)現(xiàn)了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時(shí)我們也應(yīng)該幫助他們，和他們做朋友。那我們應(yīng)該怎樣和他們做朋友呢？

　　幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

　　師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

　　4、引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)和其他小朋友發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書(shū)，你會(huì)是怎樣的'心情？

　　幼兒：生氣；不開(kāi)心；不想和他玩了......

　　師：有小朋友說(shuō)，不和他一起玩了，可是老是覺(jué)得呀，這樣做的話(huà)沒(méi)有解決問(wèn)題噢，我們一起來(lái)想想，怎么做呢？

　　幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶......

　　總結(jié)：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，要懂得相互謙讓?zhuān)ハ鄮椭@樣，我們就可以有越來(lái)越多的好朋友！

　　三、結(jié)束部分

　　講述游戲規(guī)則，幼兒尋尋找新朋友組隊(duì)，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開(kāi)始進(jìn)行連體游戲。

　　附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線(xiàn)走，跑。如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。

　　2、教師總結(jié)游戲的意義，通過(guò)該游戲，讓幼兒懂得和不同類(lèi)型的人進(jìn)行合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)以及成功的喜悅。

　　教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋友就邀請(qǐng)自己的新朋友到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒能夠基本學(xué)會(huì)與自己不同性格和愛(ài)好的小朋友進(jìn)行交朋友，能夠與自己性格愛(ài)好不同的小朋友合作完成任務(wù)。

　　2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗(yàn)和分享成功的快樂(lè)

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中，教師以層層遞進(jìn)提問(wèn)的引導(dǎo)方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友的意義。

　　4、心理健康教育，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而要讓幼兒積極參與其中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。

中班心理健康教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。為適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)需要，從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)目標(biāo)中也指出“樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。中班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識(shí)，但我們?cè)趯?shí)際生活中仍可以經(jīng)常聽(tīng)到幼兒在互相的爭(zhēng)搶玩具，互相地取笑對(duì)方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導(dǎo)和幼兒的進(jìn)一步體驗(yàn)和感受，基于此，我設(shè)計(jì)了“團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的重要性和合作成功的愉悅。

　　一、活動(dòng)目的.：

　　1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性和必要性，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人合作的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)一致的精神。

　　2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

　　3、體驗(yàn)合作過(guò)程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幫助幼兒樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　使幼兒親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有音樂(lè)背景的PPT10張。

　　2、四個(gè)身大口小的瓶子，16個(gè)系上繩子紙球。

　　3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚(yú)頭飾各一個(gè)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

　　1、談話(huà)

　　師：我是誰(shuí)？（相互問(wèn)好）

　　我是海龜媽媽?zhuān)裉鞄銈內(nèi)ド碁┥先ネ嫱妗PT1（跟著媽媽在音樂(lè)中進(jìn)入場(chǎng)地）

　　2、練習(xí)動(dòng)作

　　師：跟著媽媽練習(xí)本領(lǐng)。（聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）

　　（二）體驗(yàn)游戲，學(xué)習(xí)合作。

　　1、談話(huà)

　　師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是快樂(lè)島。可是大海里還住著兇猛的大鯊魚(yú)，如果大鯊魚(yú)來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k？

　　2、游戲《快樂(lè)島》PPT2—8

　　游戲若干次結(jié)束。

　　（三）實(shí)踐活動(dòng)，總結(jié)提高。

　　鯊魚(yú)爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請(qǐng)你們幫忙。我的海龜?shù)皩殞毐淮篚忯~(yú)拿走了，被放在瓶子里，請(qǐng)你們快想想辦法救救它們。

　　設(shè)問(wèn)：發(fā)生什么事了？那怎么辦？

　　師：大鯊魚(yú)在那兒呢，現(xiàn)在大鯊魚(yú)不在我們趕緊去救它們吧。

　　2、游戲《紙球出瓶》PPT8

　　游戲第一次。

　　設(shè)問(wèn)：你們是怎么救出蛋寶寶的？

　　你們?yōu)槭裁礇](méi)有救出蛋寶寶？

　　（總結(jié)、分享成功和失敗的原因）

　　游戲第二、三次。

　　小結(jié)：我們相互團(tuán)結(jié)，共同合作救出了蛋寶寶，真開(kāi)心！

　　（四）結(jié)束活動(dòng)。

　　師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。

中班心理健康教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開(kāi)心、生氣和傷心的心情，教案:幼兒園中班心理健康教案:心情火車(chē)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干小火車(chē)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、邊念兒歌邊開(kāi)火車(chē)入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣，

　　2、認(rèn)識(shí)心情火車(chē)。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車(chē)廂。

　　第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

　　1、坐上心情火車(chē),請(qǐng)幼兒找自己的照片,說(shuō)說(shuō)自己的照片。

　　2、第一次交流,說(shuō)說(shuō)自己的表情,并說(shuō)出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流:

　　(1)你找到了誰(shuí)的`照片?

　　(2)他(她)的表情怎樣?

　　(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車(chē)廂起名字。

　　第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開(kāi)心。以開(kāi)火車(chē)的游戲離開(kāi)活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開(kāi)心寶寶,起到了升華的作用。

　　請(qǐng)你選擇最喜歡的車(chē)廂,快樂(lè)的開(kāi)火車(chē)退場(chǎng)。

中班心理健康教案5

　　（一）設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒的情緒情感具有外露，不穩(wěn)，容易變化等特點(diǎn)，大班的幼兒已開(kāi)始在意他人對(duì)自我的評(píng)價(jià)，當(dāng)覺(jué)得他人在排斥他或批評(píng)他時(shí)，會(huì)感到自悲，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時(shí)將不良情緒排解掉時(shí)，就會(huì)影響心理健康，所以教師教師開(kāi)展此次心理輔導(dǎo)活動(dòng)，目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，經(jīng)過(guò)助人自助的方式，相互獲得幫忙。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時(shí)期，大班幼兒應(yīng)能對(duì)自我進(jìn)取感受，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)，教師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷，信任，寬松和諧的氛圍，滿(mǎn)足幼兒的正當(dāng)需要，不要以簡(jiǎn)單，粗暴，嚴(yán)厲的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒，要多鼓勵(lì)和肯定幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓每位幼兒都能得到周?chē)说目隙ê瓦M(jìn)取評(píng)價(jià)，使之對(duì)自我產(chǎn)生滿(mǎn)意感和自信感，能自我欣賞，建立充分的自信心，構(gòu)成健康的心境。

　　教師主要對(duì)該年齡段幼兒在情緒發(fā)展，以及自我意識(shí)與個(gè)性發(fā)展方面進(jìn)行觀(guān)察，并采取有效方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教師在組織此次活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予回應(yīng)，用自身互動(dòng)模式，以語(yǔ)言感染幼兒，為幼兒充分營(yíng)造良好的心理交流的環(huán)境。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師選擇用較為生動(dòng)形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線(xiàn)索，貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友，而變成個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，又自悲的主角，之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界，并肆意搗亂，洋蔥頭經(jīng)過(guò)自我想辦法對(duì)付老鼠的過(guò)程中逐步建立自信，并獲得成功的歡樂(lè)。活動(dòng)中還隱藏著一條隱性線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒自信心的建立逐層遞進(jìn)，教師引用了Par的“創(chuàng)造性問(wèn)題的解決模式”以及溫斯坦的“自我教育課程模式”：

　　A．發(fā)現(xiàn)困惑。活動(dòng)一開(kāi)始教師就以“洋蔥頭為什么哭？”引題。（溫斯坦：研究各種可能的反應(yīng)）

　　B．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)遷移，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題“你在什么情景下會(huì)生氣？”（溫斯坦：了解自我的特性）

　　C．發(fā)現(xiàn)構(gòu)想。針對(duì)問(wèn)題，探索可行的對(duì)策或構(gòu)想“你有沒(méi)有讓自我歡樂(lè)起來(lái)的辦法？”。活動(dòng)中教師也讓幼兒來(lái)重復(fù)充分表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，從而建立自信。（馬洛斯：不斷實(shí)現(xiàn)淺能，智能和天資）

　　D．發(fā)現(xiàn)事實(shí)。講到老鼠的出現(xiàn)。

　　E．發(fā)現(xiàn)解答。討論“用什么辦法能夠趕走厭惡的老鼠呢？”（溫斯坦：衡量可能產(chǎn)生的后果）為洋蔥頭想辦法。

　　F．實(shí)施反應(yīng)。洋蔥頭自我想到好辦法，經(jīng)過(guò)自我的努力趕走老鼠。（讓幼兒體驗(yàn)助人自助的樂(lè)趣）

　　活動(dòng)最終，教師讓幼兒經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表的形式，記錄自我的長(zhǎng)處，進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)自我欣賞，將活動(dòng)推向高潮。

　　（二）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂(lè)趣。

　　2．把握故事主題，明白每個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自我和他人。

　　以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來(lái)的，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)慢慢成熟，能懂得初步的自我欣賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，教師的提問(wèn)引導(dǎo)，充分讓幼兒發(fā)揮其長(zhǎng)處，并懂得欣賞，以到達(dá)以上目標(biāo)。

　　（三）重難點(diǎn)突破：

　　重點(diǎn)：在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我欣賞，明白每個(gè)人都有長(zhǎng)處。

　　難點(diǎn)解決：

　　1．經(jīng)過(guò)故事的欣賞，明白每個(gè)人都有自我的`長(zhǎng)處。

　　2．每個(gè)人都敢于想辦法來(lái)幫忙洋蔥頭，并能獲得肯定。

　　3．在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，要求幼兒充分表現(xiàn)自我。

　　（四）活動(dòng)對(duì)象：

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)適宜大班幼兒。

　　（五）材料的準(zhǔn)備：

　　圖片，統(tǒng)計(jì)表

　　（六）活動(dòng)流程：

　　1、設(shè)疑引題：

　　教師：廚房里住著一只洋蔥頭，它在廚房里走來(lái)走去，還一邊跺著腳，一邊生氣地說(shuō)：氣死我了，氣死我了！

　　提問(wèn)：“洋蔥頭為什么這么生氣？”“你在什么情景下會(huì)生氣？”“用什么方法能夠讓自我開(kāi)心起來(lái)？

　　設(shè)置疑問(wèn)，讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中，體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。之后又讓幼兒談?wù)勛晕业纳罱?jīng)驗(yàn)，讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中，產(chǎn)生不良情緒。

　　2、欣賞故事

　　教師：洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕，騙老鼠吃，把老鼠辣壞了，再也不敢來(lái)了。洋蔥頭到之后才明白，原先自我還有這么厲害的本領(lǐng)，此刻其他的蔬菜再也不會(huì)笑它長(zhǎng)得難看，味道不好聞了。

　　隨著故事情節(jié)的發(fā)展，洋蔥頭的成功，會(huì)引起幼兒的共鳴，孩子們會(huì)為隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信，到自我本事的肯定，自信心不斷地建立并經(jīng)過(guò)自我的長(zhǎng)處戰(zhàn)勝了老鼠的過(guò)程描述，主要的是心理變化的細(xì)膩表現(xiàn)，使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)。

　　3、自我欣賞：“我的本領(lǐng)大”

　　教師經(jīng)過(guò)組織幼兒說(shuō)說(shuō)自我的本領(lǐng)，并用圖表的統(tǒng)計(jì)法拉統(tǒng)計(jì)班上每位幼兒的長(zhǎng)處，讓每個(gè)孩子都能參與其中，充分地對(duì)幼兒的本事進(jìn)行了肯定，最主要的是體現(xiàn)了活動(dòng)的普遍性，讓孩子們能覺(jué)得這是很普通的事，其實(shí)我們真的很能干。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，教師的一再肯定和鼓勵(lì)更加激發(fā)了幼兒學(xué)會(huì)欣賞別人的態(tài)度。從中懂得了如何排解不良的情緒，活動(dòng)愉快，自信的體驗(yàn)。

　　（七）活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)作為一個(gè)幼兒心理輔導(dǎo)活動(dòng)，其目的在于幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法，已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信心，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動(dòng)中教師觀(guān)察到在每個(gè)班總有一部分孩子或多或少地存在著自信心不足的此刻，其實(shí)最主要的還是幼兒不懂得發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處，不明白如何自我欣賞，當(dāng)然就更不輝明白如何欣賞他人了。所以，當(dāng)故事講到老鼠出現(xiàn)了，大家都不明白該如何是好的時(shí)候，很多孩子表現(xiàn)出來(lái)的膽怯、驚慌，都體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)心真實(shí)的反應(yīng)。但當(dāng)洋蔥頭戰(zhàn)勝老鼠是，孩子們也就恍然大悟，原先它還有這個(gè)本領(lǐng)啊！之后教師很自然地過(guò)度到幼兒自身，其實(shí)，每個(gè)小朋友都有自我的長(zhǎng)處，只是自我沒(méi)發(fā)現(xiàn)，而幼兒已經(jīng)明白自我長(zhǎng)處的幼兒，教師則是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)并懂得欣賞他人的長(zhǎng)處，這樣就有利用幫忙幼兒發(fā)展良好的社會(huì)交往本事，從而到達(dá)活動(dòng)的目標(biāo)。但在活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒幫洋蔥頭想如何對(duì)付老鼠的辦法時(shí)，提問(wèn)的要仔細(xì)設(shè)計(jì)，要引導(dǎo)幼兒用巧妙的方法將老鼠趕走，而不是只圖將老鼠殺死。

中班心理健康教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得保持好心情是一件快樂(lè)的事。

　　2、并能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)外框、布偶一個(gè)、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用各種方法關(guān)心他人，并懂得要保持好心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　1、昨天回家你們有沒(méi)有看天氣預(yù)報(bào)呀？好，今天又到了播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候了，誰(shuí)來(lái)報(bào)報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。

　　2、森林里有個(gè)電視臺(tái)，那里不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，你們想不想聽(tīng)呀？

　　（師操作布偶）

　　二、分析推理

　　1、猴子和熊貓的心情是晴天告訴我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告訴我們什么呀？

　　2、你們猜猜小兔子為什么不開(kāi)心？

　　3、剛才小朋友說(shuō)了那么多原因，現(xiàn)在我們來(lái)看看小兔子到底是什么事情讓他不開(kāi)心？

　　4、噢，原來(lái)小兔子是生病了才不開(kāi)心的，那么，我們想個(gè)好辦法怎樣讓小兔子開(kāi)心起來(lái)？（互相討論）小結(jié)：小兔子聽(tīng)了我們小朋友的話(huà)，它的病好多了，心情也變得開(kāi)心起來(lái)了，它說(shuō)謝謝我們小朋友。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、動(dòng)物生病了會(huì)不開(kāi)心，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔?huì)不開(kāi)心，現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)你的好朋友他有過(guò)不開(kāi)心嗎？為什么不開(kāi)心？

　　2、你們的好朋友有這么多的不開(kāi)心，那么不開(kāi)心會(huì)發(fā)生什么事情？（對(duì)人的`身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對(duì)了，那我們趕快想個(gè)好辦法讓你的朋友開(kāi)心起來(lái)。

　　3、剛才你們幫好朋友想了很多開(kāi)心的辦法，現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法做一樣讓你好朋友開(kāi)心的東西，然后送給他，讓他快樂(lè)起來(lái)，好不好？（想好了可以去拿了）

中班心理健康教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。

　　2、活動(dòng)中培養(yǎng)孩子會(huì)關(guān)心他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。

　　2、每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀(guān)看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。

　　2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。

　　二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

　　1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會(huì)應(yīng)答）小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話(huà)，要媽媽慢慢教他才行。

　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的'手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。

　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

　　① 媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

　　②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

　　③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

　　①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

　　②讓幼兒觀(guān)察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

　　③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)铮浦殞毘鋈ネ妫嘤變合蛐殞毟鎰e。

　　三、幼兒觀(guān)看自己小時(shí)候的照片。

　　1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了。現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

　　3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。

　　四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

　　讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

　　活動(dòng)延伸：繪畫(huà)－－－小時(shí)候的我。

中班心理健康教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中知道如何讓不愉快的心情變好。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示小兔子的心情圖片，談話(huà)引入。

　　師：昨天小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心情是愉快的（笑臉）

　　可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過(guò)的（哭臉）

　　小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

　　二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

　　師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情。

　　三、分析并找尋辦法。

　　（一）分析原因

　　師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今天他們的心情很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓茫脝幔?/p>

　　（二）找尋高興起來(lái)的方法

　　1、師：如果心情不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題（出示圖片）。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧？如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

　　四、關(guān)心小朋友。

　　（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的.原因

　　（二）幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法

　　師：把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。

　　（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。

　　師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

　　我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

　　我還可以……

　　五、延伸環(huán)節(jié)：

　　把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。

中班心理健康教案9

　　目標(biāo)：

　　1．感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂(yōu)傷的情感。

　　2．大膽地表達(dá)自己的想法，體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。憂(yōu)傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段。

　　2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

　　過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)快樂(lè)

　　師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔，你的心情會(huì)怎樣？

　　幼：很高興/很快樂(lè)/一定很開(kāi)心。

　　師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

　　師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

　　幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

　　師：原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢？

　　（幼兒做出各種樣子。）

　　師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

　　師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧。

　　（師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。）

　　二、體驗(yàn)憂(yōu)傷

　　師：漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

　　（播放《憂(yōu)傷小夜曲》。）

　　師：你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

　　幼：傷心/很難過(guò)/不高興。

　　師（播放課件）：我們一起來(lái)看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

　　幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過(guò)。

　　師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

　　師（播放課件）：冬天來(lái)了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧！

　　（幼兒做出各種樣子。）

　　師：誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢？

　　幼：好朋友／她的媽媽。

　　師（播放課件）：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心，也不要難過(guò)，冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì)再開(kāi)放的。”晚上回到家，小兔看著窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”

　　三、幫助他人

　　師：你有什么好辦法讓小兔開(kāi)心起來(lái)嗎？

　　幼：讓小兔到花店買(mǎi)點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì)好的'。

　　幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

　　幼：在花園里種冬天開(kāi)放的花。

　　師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

　　師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準(zhǔn)備了什么？我們可以怎么來(lái)幫助小兔？

　　幼：做一個(gè)花園送給小兔。

　　師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。

　　（幼兒合作裝飾花園。）

　　師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？

　　幼（齊）：開(kāi)心。

　　師：幫助別人真是件開(kāi)心的事。不但能讓別人得到好處，變得開(kāi)心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子！

中班心理健康教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。

　　2、能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、取20個(gè)孩子參與本次活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備好寫(xiě)有其名字和學(xué)號(hào)的胸貼。

　　2、教具：小桌子、無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊；放有彈珠的小籮筐1個(gè)、筷子1雙、罐子1個(gè)、記錄紙1張、記號(hào)筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不成功到后來(lái)夾彈珠很成功的兩段視頻以及其介紹成功經(jīng)驗(yàn)的視頻，兩段小朋友遇到困難的視頻。

　　3、學(xué)具：彈珠若干，小籮筐20個(gè)，筷子20雙，橡皮泥罐子20個(gè)，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒入場(chǎng)。

　　“小朋友，和客人老師打聲招呼吧。”

　　二、幼兒入座，教師引題。

　　1、教師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

　　師：“今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)夾彈珠比賽。老師為你們準(zhǔn)備了這些材料，在規(guī)定的`時(shí)間里請(qǐng)你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，比賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)，把它記在記錄紙上，夾幾個(gè)，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來(lái)。”教師邊說(shuō)邊出示記錄紙，示范記錄方法。

　　2、幼兒自由選擇空位，準(zhǔn)備比賽。

　　三、幼兒操作比賽，教師口喊倒數(shù)計(jì)時(shí)。

　　1、師：“小選手們準(zhǔn)備好，預(yù)備——開(kāi)始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時(shí)間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個(gè)，把個(gè)數(shù)圈出來(lái)。”

　　比賽開(kāi)始，每位幼兒參與比賽，賽后圈出自己的成績(jī)。（主配班分組指導(dǎo)）

　　2、師：“請(qǐng)你們帶著記錄紙回到座位上。”

　　幼兒拿著記錄紙回到位子上，入座。

　　3、評(píng)選出金牌和銀牌。

　　師：“誰(shuí)夾了10個(gè)？”“誰(shuí)夾了9個(gè)？”……

　　教師在評(píng)選時(shí)逐一請(qǐng)幼兒上臺(tái)，根據(jù)情況給予孩子金銀牌獎(jiǎng)項(xiàng)，并為其掛上獎(jiǎng)牌。

　　四、情感體驗(yàn)交流

　　（一）與獲獎(jiǎng)幼兒的交流

　　1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗ㄋ┕墓恼瓢桑　?/p>

　　“現(xiàn)在你的心情怎樣？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。

　　2、“你得了第二名，你的心情怎樣？”

　　“得了第二名，你的心里很高興，你有什么心里話(huà)要和大家說(shuō)嗎？”教師做進(jìn)一步的小結(jié)。

　　（二）與沒(méi)獲獎(jiǎng)幼兒的交流

　　1、“那沒(méi)有獲獎(jiǎng)的小朋友，你們的心情怎樣？”

　　2、“你的心里是怎么想的？”

　　3、“你有沒(méi)有想過(guò)自己為什么沒(méi)有獲獎(jiǎng)呢？”請(qǐng)幼兒自由分析。

　　（三）設(shè)問(wèn)討論

　　1、“沒(méi)有獲獎(jiǎng)該怎么辦？”請(qǐng)幼兒自由討論。

　　2、師：“老師班里也有這么一個(gè)孩子，她也參加了一次夾彈珠比賽。我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情。”

　　（1）教師播放視頻彈珠1。

　　“她怎么了？”“為什么哭了？”

　　（2）“過(guò)了一個(gè)月后，我們又進(jìn)行了一場(chǎng)比賽，這回她怎么樣了？”

　　教師播放視頻彈珠2，請(qǐng)小朋友回答。

　　“那你知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒自由回答。

　　“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看甜甜到底是怎么做的。”請(qǐng)幼兒回答。

　　（3）教師播放視頻彈珠3

　　教師小結(jié)：“甜甜說(shuō)得對(duì)，當(dāng)我們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，首先不能灰心，要想一想自己失敗的原因，再繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有進(jìn)步！”

　　五、看錄像，幫助有困難的小朋友

　　1、師：“夾彈珠的時(shí)候會(huì)遇到困難，其實(shí)在生活中也會(huì)遇到很多的困難，那我們來(lái)看看錄像中的小朋友遇到了什么困難。”

　　（1）第一段視頻

　　“這個(gè)小妹妹遇到了什么困難？”

　　“當(dāng)你衣服不會(huì)穿的時(shí)候，你會(huì)怎么做？”（求助同伴、多練習(xí)、請(qǐng)老師幫忙……）

　　“我們把這些好辦法告訴小妹妹吧！”教師播放小妹妹不會(huì)穿衣服的視頻靜態(tài)畫(huà)面，引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)。

　　教師適當(dāng)小結(jié)。

　　（2）第二段視頻

　　“錄像里的小朋友在干什么？”

　　“發(fā)生了什么事情？”

　　“那你想想看他這樣放棄了，以后還學(xué)得會(huì)跳繩嗎？”

　　教師適當(dāng)小結(jié)。

　　2、教師小結(jié)：“以后遇到困難我們不要害怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫忙，接受別人的建議和幫助，相信自己通過(guò)努力，一定能克服困難，獲得成功。”教師用鼓舞的語(yǔ)氣對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的小結(jié)。

　　六、除了我們剛剛看到的小朋友遇到的困難，想一想你在生活中遇到了什么困難？你又是怎么解決的？

　　七、教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。

　　師：“老師下一次還要帶小朋友們舉行一次夾彈珠比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！”

中班心理健康教案11

　　由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。那么關(guān)于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

　　設(shè)計(jì)意圖

　　積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂(lè)的自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂(lè)帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師生一起表演唱《表情歌》

　　*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

　　*幼兒自由表達(dá)。

　　*教師：高興、快樂(lè)是好的情緒，難過(guò)、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢？ *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　*教師：小狐貍是個(gè)愛(ài)生氣的小家伙，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她的'故事吧。

　　2、教師講述故事的第一段

　　*教師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病？結(jié)果怎么了？

　　*幼兒自由講述

　　*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：小猴子愛(ài)生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來(lái)又發(fā)生了什么事情呢？

　　3、教師講述故事的第二段

　　*教師：小狐貍唱歌比賽沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來(lái)的？

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開(kāi)心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來(lái)呢？ *鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

　　*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。（輕輕地哭，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)、向好朋友訴說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)…）

　　*教師播放輕音樂(lè)，師生共同欣賞，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀(guān)察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。

　　教學(xué)材料

　　[童話(huà)] 愛(ài)生氣的小狐貍

　　小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長(zhǎng)得好看。可是，小狐貍有個(gè)愛(ài)生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫(huà)課，老師挑選了小豬、小狗畫(huà)的畫(huà)貼在黑板上，小狐貍的畫(huà)沒(méi)選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。第二天，小狐貍來(lái)到幼兒園。咦！小花狗的玩具汽車(chē)真好玩，還有遙控器呢！她就對(duì)小花狗說(shuō)：小花狗，把你的汽車(chē)借我玩，好嗎？小花狗說(shuō)：我剛玩，一會(huì)兒再借給你。小狐貍見(jiàn)小花狗沒(méi)有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個(gè)人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時(shí)候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來(lái)，特別是肚子脹得難受，而且越來(lái)越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊？原來(lái)小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng)，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說(shuō)：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問(wèn)：這孩子身體里哪來(lái)這么多氣呀？牛醫(yī)生輕輕地問(wèn)小狐貍說(shuō)：小朋友，你平時(shí)喜歡生氣嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　牛醫(yī)生說(shuō)：原因就在這兒，碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心的事兒就生氣，時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)然就損害身體健康啦！還好，你來(lái)得還算及時(shí)，晚了，我就沒(méi)辦法了。小狐貍急忙問(wèn)：那我的病還能好嗎？牛醫(yī)生說(shuō)：能，只要你按我說(shuō)的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說(shuō)明了治病的方法，小狐貍聽(tīng)得特別認(rèn)真，都一一記住了，過(guò)了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息：森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說(shuō)：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。

　　“六、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái)，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因?yàn)樯眢w不好，沒(méi)有力氣，唱歌的時(shí)候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí)，小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng)，小狐貍沒(méi)有得到獎(jiǎng)，她心里很難過(guò)，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。回到家里，她拿起畫(huà)筆畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)了許多她喜歡的畫(huà)兒，畫(huà)著畫(huà)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。畫(huà)著畫(huà)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來(lái)看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說(shuō)：對(duì)不起！小狐貍說(shuō)：沒(méi)關(guān)系！可是小猴子剛一走，小狐貍覺(jué)得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來(lái)。媽媽連忙說(shuō)：愛(ài)生氣對(duì)身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話(huà)嗎？小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開(kāi)VCD ，聽(tīng)著她喜歡的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，她覺(jué)得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛(ài)生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng)，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開(kāi)嘴笑了。

中班心理健康教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解不同的心情對(duì)自己身體健康的影響。

　　2.積極探索并選擇適當(dāng)?shù)姆绞骄徑獠涣夹那椋粊y發(fā)脾氣。

　　3.游戲中學(xué)會(huì)經(jīng)常保持心情愉快，養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。

　　二、滾動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，了解幾種排解不良情緒的方式。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡通小人“楠楠”，鍋，勺

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.出示小主人公，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生氣……)

　　2.今天他很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

　　3.我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，他今天真的很生氣。

　　4.猜猜他為什么會(huì)這么生氣?

　　5.你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

　　二、基本部分

　　1.楠楠生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的'人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。

　　2.楠楠生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

　　4.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。

　　5.引導(dǎo)幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開(kāi)心湯”。

　　三、結(jié)束部分

　　1.集體游戲“開(kāi)心湯”。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“開(kāi)心湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。

中班心理健康教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。

　　2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來(lái)幫助媽媽。

　　3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt繪本故事《我媽媽》

　　2.視頻

　　3.音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

　　1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎？

　　2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的`腦海中出現(xiàn)了哪些情景？你的心里有什么感受？

　　3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感？（母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài)）

　　二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽

　　教師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？"

　　（小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們）

　　聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

　　1.故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢？老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫(huà)家......是個(gè)大力士......還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手回答。

　　2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适拢纯葱∨笥褌冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)......（真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌）

　　3.聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。

　　4.最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢？（我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她）

　　三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)

　　1.小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

　　視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

　　視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

　　2.教師："視頻里的小朋友愛(ài)他的媽媽?zhuān)越o她媽媽洗腳，那我們也愛(ài)我們的媽媽?zhuān)铱梢詾槲覀兊膵寢屪鲂┦裁茨兀?.......

　　比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......

　　3.聽(tīng)歌做動(dòng)作

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢？讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。

中班心理健康教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下，經(jīng)歷的挫折少了，得到的呵護(hù)過(guò)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話(huà)題，讓幼兒通過(guò)理解害怕，訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒āＨ绾我越】档男膽B(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō)，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。所以我結(jié)合我園閱讀和繪畫(huà)的特色設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)《我不會(huì)害怕》，在閱讀的基礎(chǔ)上了解產(chǎn)生害怕的原因，正確地對(duì)待自己害怕的事和物，并嘗試運(yùn)用說(shuō)和繪畫(huà)的方式排解害怕的情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕情緒，并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。

　　2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。

　　3、調(diào)節(jié)消極情緒的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我不會(huì)害怕》繪本部分課件，每人一張白紙和記號(hào)筆，盒子一只，瓶子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，出示神秘盒子

　　師：我這有一只神秘盒子，你們想知道里面有什么嗎？我也很想知道，但是我怕，萬(wàn)一里面是蟑螂怎么辦？我很怕。誰(shuí)敢把手伸進(jìn)去摸摸看里面是什么？

　　1、討論:你害怕過(guò)嗎？你最害怕的東西是什么?

　　2、閱讀繪本《我不會(huì)害怕》

　　師：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，就會(huì)有不一樣的害怕，有一只小兔子它也害怕過(guò)，你們猜一猜，什么事讓兔子這么害怕？

　　我們一起來(lái)看看。

　　3、閱讀前半部分

　　提問(wèn)1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕？為什么？

　　提問(wèn)2：你們看這幅圖小兔子在哪？什么事讓兔子這么害怕？為什么？

　　提問(wèn)3：這個(gè)人怎么啦？小兔子又怎么啦？旁邊這幅圖小兔子害怕什么？你怎么看出來(lái)的？

　　教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情，當(dāng)你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì)怎么樣？小兔子跟我們分享了它自己害怕的事，剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實(shí)害怕是很正常的。

　　那當(dāng)你遇到害怕的`事了，你是用什么辦法讓自己不害怕的？（幼兒說(shuō)）

　　剛才，小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事，你有沒(méi)有什么建議可以幫助小兔子呢？

　　4、閱讀后半部分。

　　小兔子跟我們小朋友一樣聰明，也有很多讓自己不害怕的辦法，我們一起來(lái)看看吧。

　　5、小兔子的辦法真多呀，你有沒(méi)有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師小結(jié)：原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái)，當(dāng)你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái)，可以告訴爸爸媽媽?zhuān)梢远阍谝粋€(gè)安全的地方。

　　小結(jié)：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)，其實(shí)你已經(jīng)

　　三、繪畫(huà)活動(dòng)：把自己害怕的東西畫(huà)下來(lái)。

　　1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎？黃老師這也有一個(gè)好辦法，你把害怕的東西畫(huà)在紙上，畫(huà)好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子，然后把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去，這樣我們就不會(huì)害怕了，并且我們一起大聲對(duì)它說(shuō)：“我不怕你，我很勇敢。”

　　2、幼兒繪畫(huà)害怕的東西

　　3、師：來(lái)我的小勇士們，請(qǐng)坐，我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬起頭，不害怕，快樂(lè)有。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。

　　現(xiàn)在你是不是像個(gè)小勇士了。我喜歡勇士，哦！我們快把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去吧。我們就不會(huì)再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開(kāi))