小班打地鼠戶外教案

時間：2026-01-30 00:45:15 教案

小班打地鼠戶外教案（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班打地鼠戶外教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班打地鼠戶外教案（精選10篇）

　　小班打地鼠戶外教案 1

　　設計意圖

　　本次活動利用孩子喜歡的動物“小地鼠”導入課題，通過師動作講解與示范、幼兒練習、幼兒分兩組比賽、最后游戲鞏固訓練，使幼兒掌握側身鉆增強躲閃的能力和身體的控制能力，同時培養幼兒團結、協作的精神和勇敢的品質。

　　活動目標

　　1.幼兒練習側身鉆，增強躲閃的能力和身體的控制能力。

　　2.培養幼兒團結、協作的精神和勇敢的品質。

　　活動準備

　　物質準備：飛躍墻、小布球、空氣棒、標志桿（底座）、籃子

　　經驗準備：了解地鼠的生活習性。

　　活動過程

　　一、聽音樂做準備運動。

　　二、導入：

　　猜謎：有一種小動物，喜歡挖洞，遇到危險就鉆到洞里面去？是誰？（小地鼠）今天你們來當聰明的小地鼠，我是地鼠媽媽，（“孩子們”，“哎”）今天媽媽要教你們學習一個新的本領叫“側身鉆”。

　　三、師動作講解與示范

　　側身鉆：將飛躍墻用標志桿固定住，離地面0.3m。幼兒側身鉆過飛躍墻，先邁過一只腳，然后頭鉆過，最后邁過另一只腳，，再由飛躍墻另一側鉆回來。

　　教學要領：練習鉆飛躍墻時不要碰到飛躍墻，也不能用手碰兩邊的橫桿。

　　四、幼兒練習，師指導講評。

　　師：孩子們，你們都學會了嗎？剛才你們遇到了什么困難？（幼兒自評、互評、師評）

　　五、幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）。

　　規則：要等前面的'小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

　　六、游戲鞏固訓練

　　引導語：孩子們，我們的糧食就要吃完啦，我們鉆出洞去找些糧食吧，但是要小心大蟒蛇哦，遇到大蟒蛇要躲開鉆到洞里去。

　　玩法：幼兒當小地鼠，老師當大蟒蛇，小地鼠側身鉆出洞找糧食，一次只能拿一個小布球，并且要躲開大蟒蛇的武器，不要被打到，

　　規則：

　　1、被打到的小地鼠要把小布球放回洞口。

　　2、拿糧食時不要撞到其他幼兒。

　　3、要等前面的小地鼠回來了，后面的小地鼠才能出洞。

　　（一）幼兒分組練習，師講評。

　　（二）幼兒分兩組比賽，師講評游戲情況（幼兒自評、互評、師評）

　　七、聽音樂做放松動作。

　　活動反思

　　1.應考慮器械的擺放對動作的學習是否適合。

　　2.幼兒的傾聽能力有待加強。

　　3.教師整堂課較高控，教學方法應以指南為指導，對幼兒的觀察不到位，“棒”的使用要靈活。

　　4.應學習多種評價方式，如老師評、幼兒互評、自我評價。

　　小班打地鼠戶外教案 2

　　活動目標：

　　1、清楚并遵守打地鼠的游戲規則，體驗打地鼠的快樂。

　　2、能快速發現地鼠，敏捷地前去打地鼠。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　輪胎若干，枕頭若干

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　教師帶領幼兒做小地鼠模仿操，活動活動筋骨。

　　師：今天我們來玩打地鼠的`游戲，你們玩過嗎？那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎？我們一起來模仿一下地鼠走路。

　　二、基本部分

　　1、介紹游戲規則。

　　用三個輪胎疊在一起，擺成多個地鼠洞，請部分幼兒站在輪胎里面當地鼠，另一部分幼兒當打地鼠的人，用枕頭去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起來（提醒幼兒不能一直蹲在輪胎里面），如此循環，看誰的反應最快，打到的地鼠最多。教師根據幼兒游戲情況，交換游戲角色。

　　2、幼兒嘗試游戲。

　　幼兒進行游戲，教師觀察幼兒游戲情況。

　　3、教師再次強調游戲規則。

　　教師根據幼兒游戲情況進行點評，再次強調游戲規則

　　3、幼兒交換游戲角色，再次游戲。

　　請扮演地鼠和打地鼠的幼兒對調游戲角色。

　　三、結束部分

　　1、教師小結

　　師：今天打地鼠開心嗎？你們打到了多少地鼠呀，有的小朋友表現得很棒，我們下次再玩，好嗎？走，現在我們把打到的地鼠抬回家。

　　2、教師帶領幼兒坐在輪胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活動。

　　3、教師組織幼兒收輪胎。

　　小班打地鼠戶外教案 3

　　活動目標：

　　1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規則。

　　2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續的下蹲運動，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

　　3、通過分組比賽的游戲形式，增進幼兒的競爭與合作意識。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備：

　　1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘

　　2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

　　3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒人進行熱身運動。

　　1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

　　師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉，側平舉。

　　②好，現在請一隊跟著一隊，和老師一起跑起來。

　　2、帶領幼兒先做準備活動，從頭部到腳部。

　　二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

　　1、第一個任務，出示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進行爬地毯的比賽。

　　師：我們要用這個墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。（圖一）游戲規則，仔細聽。現在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊。

　　2、第二個任務，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進行跳地洞的比賽。

　　①墊子上的圓形帽子能取下。現在第二個任務來了，請每組的1號和2號小朋友出列，游戲規則，仔細聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號趕快歸隊。

　　②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊。

　　3、第三個任務，圖二和圖三，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，并按圖擺放好。

　　師：第三個任務來了！請每組的3號小朋友出列，游戲規則，仔細聽：（圖二）將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，（圖三）并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

　　4、第四個任務，出示圖四，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

　　①師：為什么要變成這個正方形？請兩個幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？

　　②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲？引導幼兒說出打地鼠游戲。

　　三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

　　1、出示圖五，請每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個正方形，請幼兒根據圖站在指定的線上，做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進洞，游戲開始。（教師先示范打地鼠，播放音樂）。

　　2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

　　3、根據情況，進行角色交換，再次進行打地鼠游戲。

　　四、放松活動

　　將墊子移開，伴隨音樂進行放松活動。

　　活動反思：

　　經過園區內的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區級比賽。在思考本次戶外體育活動時，反復試驗后設計創作出了多功能布墊。在園領導的指導下，對教案反復修改，經過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點，知道哪些不足之處。有了明確的目標，就知道怎么樣去改進和努力的方向。

　　先說一說本次活動的硬傷，整個活動結束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態還是教態方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱，現場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒，難以讓幼兒達到本次的`教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲，但是之前的準備任務太多，幼兒真正的運動的時間太少，幼兒的運動量過少，沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲，使體育運動時間減少，沒有認識到體育活動運動真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。

　　雖在此次比賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領導給予我這個機會，并在磨課中一直不厭其煩地指導我，從反復的修改教案，引導我對一字一詞斟酌推敲，讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業畢業的，但我從此次的經驗教訓中，學到很多知識，不管是專業知識方面還是工作態度，都使我受益終身。擺正自己的心態，積極面對，正視問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這才真會正的成長。

　　小班打地鼠戶外教案 4

　　活動目標

　　1.了解夯的各種玩法，會打夯。

　　2.能與同伴合作堅持夯中目標，探索出打夯的要領：四人兩兩對面站穩、抓緊長短一致的繩子、一起用力。

　　3.主動參與游戲，體驗與同伴合作打地鼠的成功感。

　　活動準備

　　音樂《黑貓警長》、《茉莉花》、自制夯若干、氣球若干

　　活動建議

　　1.以“黑貓警長巡視敵情”導入，進行熱身活動，引發幼兒興趣。

　　教師創設黑貓警長接到情報，有一大批老鼠要來搞破壞，帶領黑貓警士一起去巡視進入情景。引導幼兒隨《黑貓警長》音樂節奏，騎車（繞臂）、上坡（踮腳走）、下坡（彎腰跑）、過河（跨跳）、望遠（轉腰）、打槍（抬臂）過小橋（平衡）等動作進行熱身。

　　2.游戲“黑貓警長學本領”，初步探究四人合作打夯的要領。

　　（1）出示夯，以打“地鼠”需要特殊武器—炮彈引起幼兒興趣。幼兒自主結伴探索并分享將炮彈發射的高落地準的方法。

　　（2）幼兒交流、個別幼兒示范將炮彈發射的高，落地準的方法。

　　提問：請小警長們說一說，你們找到的將炮彈發的高、落地準的秘密吧？請幼兒示范發射炮彈的方法，師幼共同總結動作要點。引導幼兒從四人站立的位置、站立的姿勢、手握繩子位置夯號令等方面交流發射炮彈的'方法。

　　小結：打夯時四人要兩兩面對面，雙腳站穩、雙手用力握緊繩子，四人一起隨夯號發射炮彈。

　　（3）創設“打靶子”的情景，繼續進行炮彈發射練習，進一步鞏固將炮彈發射的高打的準的要領。

　　3.游戲：“黑貓警長大戰地鼠”，進一步鞏固四人合作發射炮彈的動作要領，體驗合作打死老鼠的成功。

　　（1）游戲玩法：四人一組抬炮彈，悄悄地走到“老鼠”跟前，喊著號子合力打死“老鼠”。消滅“老鼠”后，將繳獲的“糧食”抬回來。

　　（2）幼兒游戲，教師從動作、合作方面總結幼兒游戲的情況，進一步鞏固四人合作發射炮彈的動作要領，體驗與同伴合作游戲的快樂。過程中可增加“老鼠”的個數，拴氣球的繩子加長，讓氣球更不穩定，增加擊中的難度。

　　（3）講評游戲情況。從打死“老鼠”的個數及繳獲“糧食”的數量上進行總結，使幼兒體驗到打死“老鼠”獲得勝利的成功感。

　　4.放松活動：“曬糧食”，放松身體，感受獲得成功的喜悅。

　　創設“幫助農民伯伯整理繳獲的糧食”的情景，播放背景音樂《茉莉花》，引導幼兒創造性的模仿拆袋、倒糧食、攤開糧食、揚場等動作放松手臂。

　　小班打地鼠戶外教案 5

　　課題：

　　打地鼠

　　教學內容：

　　游戲―打地鼠

　　教學目的：

　　1、通過這個游戲，學習鼠標單擊!

　　2、訓練學生掌握鼠標的使用方法!

　　3、培養學生的探索精神，和保護莊稼的意識。

　　教學構想：

　　1、了解鼠標的左鍵和右鍵，怎樣正確的使用鼠標。

　　2、討論怎樣拿鼠標是正確的，食指、中指其他手指的分工。

　　3、學習鼠標的使用，認識鼠標的'標準指針。

　　4、介紹游戲規則、使用方法。

　　5、學生練習使用鼠標單擊。

　　6、學習怎樣打開《打地鼠》的小軟件：雙擊

　　7、學習使用方法在菜單中單擊按鈕go

　　8、移動鼠標以小錘對準目標單擊鼠標，打擊地鼠。

　　9、進入后有10次機會每擊中一個地鼠hits增加1分，

　　10、進入難度提高階段學會觀察積分和計時，在進入以后15秒的計時time不斷的減少一直到0，十次擊中機會total的數目會不斷的減少到0還沒有集中會出現負數。

　　11、在規定的時間內，看哪個人打到的地鼠最多。全班一起比賽。

　　12、用余下的時間向大家介紹一個保護牙齒的游戲，要求同學們自己研究，看能不能會玩，回家查閱有關保護牙齒的資料。

　　小班打地鼠戶外教案 6

　　活動目標：

　　1.學習雙腳縱跳的動作技能。

　　2.在難度逐步提高的游戲中，主動參與，大膽嘗試，敢于挑戰。

　　活動準備：

　　1.音樂《波爾卡舞曲》《邦德瑞》

　　2.呼啦圈人手一個，鈴鼓3個，玉米圖片，黃鼠狼圖片

　　3.活動前布置好場地

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、師：小地鼠，跟地鼠媽媽一起出去玩吧！

　　2、師：你看這是什么？我們跟圈跳個舞吧!

　　二、學習縱跳

　　（一）初步學習雙腳縱跳

　　1、情景引入

　　師：地鼠喜歡吃玉米對嗎？你們看這是什么？怎么才能吃到這個玉米？

　　2、幼兒練習縱跳。

　　（二）提出問題

　　1、提出問題

　　師：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有沒有什么好辦法？

　　2、分組練習

　　（三）分析問題

　　1、分析問題

　　師：小地鼠，累了吧！到媽媽身邊休息一下吧！

　　師：你們剛才都吃到玉米了嗎？是怎么吃的？

　　師：我剛才看見一只小地鼠跳的和姚明哥哥一樣高？我們來看看他是怎么跳的`？

　　2、學習縱跳

　　師：現在跟地鼠媽媽一起學學，好嗎？小地鼠準備好，一蹲，二擺，三起跳。

　　3、練習縱跳技能

　　師：現在我要加大難度了，你看這里是一個圈，你們必須站在這個圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到這么高地玉米！

　　三、游戲《打地鼠》

　　1、第一輪游戲

　　師：你們看這是什么？（玉米），當玉米在你頭頂時，你就要跳起來把它吃掉！可是，你們看，這是？（黃鼠狼）

　　要是被他咬了會怎么樣？（暈過去）小結：玉米告訴我，剛才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高卻總是吃不到，所以我們應該怎么樣？

　　2、第二輪游戲

　　要求幼兒跳的再高一些

　　3、第三輪游戲

　　請個別幼兒來拿地鼠槌！

　　四、放松

　　師：今天小地鼠們玩的開心嗎？我們不僅吃到許多玉米，還學會了一個本領是什么？(跳)，對，縱跳，我們現在來放松一下吧！

　　小班打地鼠戶外教案 7

　　活動名稱：

　　音樂游戲《打地鼠》

　　活動目標：

　　1.培養幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過大膽地嘗試感受音樂去創編肢體動作。

　　3.鼓勵幼兒進行表演，體驗音樂游戲帶來的快樂心情。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動重點：

　　會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

　　活動難點：

　　通過感受音樂大膽地嘗試去創編肢體動作。

　　活動準備：

　　音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農場主人頭套、圈。

　　活動過程：

　　一、開始部分導入：變魔術，用變魔術的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節。

　　師：一群地鼠鉆進了一個農場里，他們在地鼠老大的帶領下，開始到處尋找糧食，這時候農場主人走了出來，突然，他發現了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動畫里，出現了哪些角色？

　　師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢？

　　師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。

　　(二)傾聽音樂，感受音樂，創編動作。

　　1、傾聽整段音樂

　　師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細哦，看你們會不會發現!

　　聽了這個音樂后你有什么發現？想到了什么？

　　2、分段傾聽音樂

　　①聽音樂中的第一段

　　師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了？我們可以做什么動作？請小朋友們想一想。

　　幼兒創編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學習。

　　②聽音樂中的第二段

　　師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現了？我們可以做什么動作呢？請小朋友們想一想。

　　幼兒創編第二段音樂農場主人出場的動作并互相分享學習

　　③聽音樂中的第三段

　　師：這段音樂是農場主人發現了地鼠，我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。

　　④聽音樂中的'第四段

　　師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛？我們可以做什么動作表示呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。

　　⑤聽音樂中的第五段

　　師：這段音樂是農場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂？我們可以做什么動作表示地鼠和農場主人呢？請小朋友們想一想。

　　師幼共同創編動作，一起聽音樂創編。

　　(三)講解游戲的玩法和規則

　　師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農場主人出場，之后主人發現地鼠，地鼠們要鉆進地洞里，農場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環節里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結束，游戲結束。

　　(四)教師帶領幼兒分角色開始游戲(游戲進行2-3遍)

　　1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農場主人。

　　2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農場主人。

　　3、請全部老師一起參與游戲。

　　三、結束部分

　　播放音樂，幼兒離場。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動延伸：

　　1、美工區---畫地鼠

　　2、表演區---表演打地鼠

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

　　小班打地鼠戶外教案 8

　　設計意圖

　　在我們生活的物質世界中，處處都有圖形的存在。在圖形認知的早期，讓幼兒關注形狀的屬性特征要比知道形狀的名稱更為重要，要通過多種感官在頭腦中建立某一類圖形的基本屬性特征。比如：三角形有三個角、三條邊。中班幼兒對圓形、正方形、長方形、三角形有了一定的認識和了解，對每一種圖形的基本特征也有了一定的認知。本次活動，通過設置孩子們熟悉的游戲“打地鼠”情境，通過親身體驗、判斷、游戲，通過對語言的準確理解，引導幼兒在游戲過程中再次辨認圖形特征，發展幼兒思維能力和理解能力，并初步嘗試用逆向思維進行游戲，感受數學游戲的趣味性。

　　活動目標

　　1.在“打地鼠”的游戲情境中，尋找辨認圖形特征，初步嘗試用逆向思維進行游戲。

　　2.感受數學游戲的趣味性。

　　重點難點

　　1.遵守游戲規則，根據教師的指令玩游戲，辨認圖形的基本特征。

　　2.發展幼兒逆向思維。

　　活動準備

　　1.地面貼黃藍兩色的圓形、正方形、三角形、長方形。

　　2.1 個黑板，畫好格子，“安全”和“不安全”的文字卡片。背后粘貼有磁鐵的圖形：圓形、正方形、三角形、長方形各 1 個。

　　3.地鼠標志 8 個，充氣榔頭 1 個，雙面膠，小磁鐵若干。

　　活動過程

　　一、活動導人

　　1.教師：孩子們，今天周老師要和你們一起玩個游戲，游戲的名字叫“打地鼠”。你們玩過打地鼠的游戲嗎?打地鼠的游戲是怎么玩的?

　　請個別幼兒說一說游戲的玩法。著重明白地鼠藏在地洞里。

　　教師：在打地鼠的游戲中，有一個獵人，那還有好多什么你們知道嗎？（地鼠）小地鼠不想被獵人打到，它有什么好辦法？它要躲到哪里去？（躲在地洞里。）

　　2.教師：那我們先來看看小地鼠的洞洞都長什么樣?（圓形、正方形、三角形、長方形、黃色、藍色）

　　引導幼兒圍繞地洞站立，自由觀察，全體幼兒都要能觀察到地洞。允許幼兒自由講述。

　　3.待幼兒講述以后，教師逐一將圖形貼在黑板上：圓形、正方形、三角形、長方形。鞏固幼兒對圖形的認識。

　　4.教師交代游戲玩法與規則：

　　教師：有這么多的洞洞，到底什么樣的洞洞才是安全的，才不會被打呢？來，聽聽游戲怎么玩。

　　玩法：

　　教師扮演獵人，幼兒扮演地鼠。“獵人”走在前面，“地鼠”走在后面。地鼠問獵人：獵人獵人請問你，什么洞洞最安全？獵人說：黃色的洞洞最安全。地鼠們就要迅速找到黃色的地洞躲起來，聽到“3、2、1”之后就不能再動了，這樣獵人就打不到地鼠了。否則就會被獵人的榔頭打到。

　　規則：

　　----不被獵人抓住有一句好聽的話：獵人獵人請問你，什么洞洞最安全？

　　----根據獵人的提示找到安全的洞洞，獵人就抓不到地鼠了。

　　----當聽到“3、2、1，不許動”，小地鼠就不能再動了。

　　二、第一輪游戲

　　1.第一次游戲提示：藍色的洞洞最安全。

　　小結：藍色的洞洞是安全的，剩下的.黃色洞洞不安全。

　　教師：在幼兒藏好后，問問幼兒你們都藏在什么洞洞里？安全嗎？獵人能打你們嗎？因為藍色的洞洞是安全的洞洞，所以獵人不能打你們。再來一次。

　　2.第二次游戲提示：圓形的洞洞最安全。

　　小結：圓形的洞洞是安全的，那三角形、正方形、長方形就是不安全的洞洞。

　　3.第三次游戲提示：三個角的洞洞最安全。

　　小結：圓形、長方形和正方形的洞洞都不是三個角的洞洞，所以它們是不安全的。引導幼兒辨認三角形的圖形特征。

　　4. 第四次游戲提示：方形的洞洞最安全。

　　小結：正方形、長方形都是方形，所以它們都是安全的洞洞。引導幼兒辨認方形的圖形特征。

　　比較正方形和長方形。

　　5.第五次游戲提示：黃色的長方形洞洞最安全。（根據幼兒的情況，選擇是否嘗試兩個維度）

　　小結：黃色的長方形洞洞最安全，那其他的洞洞就是不安全的。

　　6.過渡語：看來，你們都很會觀察，也很會思考。接下來，獵人會出一個更難的來考考你們，我想這次會打著小地鼠的。

　　三、第二輪游戲

　　1.第一次提示：三角形的洞洞不安全。

　　小結：三角形的洞洞不安全，所以圓形、長方形、正方形洞洞就是安全的。

　　2.第二次提示：四條邊的洞洞不安全。

　　小結：長方形和正方形都是四條邊，是不安全的，所以圓形、三角形的洞洞都是安全的。

　　3. 第三次提示：沒有角的洞洞不安全。（根據幼兒的具體情況，看是否嘗試雙重否定）

　　小結：沒有角的洞洞，那就是圓形，所以圓形的洞洞不安全。其他形狀的都是安全的洞洞。

　　活動總結

　　本次活動，通過設置孩子們熟悉的“打地鼠”游戲情境，讓他們在輕松愉快地游戲氛圍中尋找辨認圖形特征，感受到了數學游戲的趣味性。第一輪游戲是發展孩子正向思維的游戲，通過教師發出的一個個從簡單到復雜的指令，如：藍色的洞洞最安全；圓形的洞洞最安全；三個角的洞洞最安全……從顏色、圖形名稱到圖形特征屬性，層層遞進，讓孩子們判斷哪個洞洞最安全，哪個洞洞不安全，從而鞏固圖形的屬性特征。第二輪游戲是發展孩子逆向思維的游戲，通過教師的指令：三角形的洞洞不安全，從而引導孩子判斷圓形、正方形、長方形是安全的洞洞。最后一個指令最難：沒有角的洞洞不安全，雙重否定表示肯定。很意外竟然大部分的孩子都能轉換思考，找到安全的洞洞。孩子們很喜歡這個游戲情境，在整個游戲過程中，避免了教師簡單枯燥的說教。

　　小班打地鼠戶外教案 9

　　設計意圖

　　《3-6歲幼兒學習與發展指南》中明確指出：幼兒動作發展的主要目標是動作協調、靈敏，具有一定的力量與耐力等。但在平時的教學中發現，如今中班幼兒的下肢力量普遍比較薄弱，影響幼兒的走、跑、鉆、跳、爬等動作發展。因鉆的運動既簡單又便于操作，能很好鍛煉幼兒的腿部力量以及肢體的協調性。因單純的鉆的練習較為枯燥，無法使幼兒產生較大的興趣。為此，我特別設計了本次具有趣味性的游戲，以大蟒蛇搶走糧食為導火線，設計地鼠寶寶到大蟒蛇家搶回糧食的游戲情境，貫穿整個活動，激發幼兒的興趣。游戲中幼兒通過飛躍墻反復練習側身鉆的動作，以達到鍛煉幼兒肢體協調性和靈活性，培養躲閃能力和勇敢的品質。

　　一、活動目標

　　1.學習側身鉆的動作技能，鍛煉肢體的協調性和靈活性，培養躲閃能力以及在運動中的自我保護能力。

　　2.體驗體育活動的樂趣，培養勇敢的品質。

　　二、活動準備

　　1.物質準備：飛躍墻，小布球，空氣棒，鉆圈

　　2.經驗準備：幼兒事先具備正面鉆的'動作經驗、了解地鼠與大蟒蛇的故事。

　　3.著裝準備：系好鞋帶，整理好衣服。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分

　　1.角色扮演，導入活動。

　　師：地鼠寶寶們，可惡的大蟒蛇把我們的糧食搶走了，我們要不要把糧食搶回來？你們有信心把它搶回來嗎？那我們就先鍛煉身體，學好本領，然后去大蟒蛇家里搶回糧食。

　　（1）熱身運動

　　師：請準備，讓我們一起運動起來吧，先跟著媽媽慢跑兩圈。

　　師：地鼠寶寶們，一起來個熱身操吧，兩手側平舉，兩隊隊伍拉開，以手不會碰到同伴為宜。

　　2.出示器材，引出主題。

　　師：寶寶們看，這是飛躍墻，它來幫助我們練習鉆的本領，有沒有寶寶來演示下，你會怎么鉆？

　　（1）請個別幼兒嘗試鉆的方法。（最多三名幼兒）

　　（2）結合幼兒的示范，進行小結：地鼠寶寶們用的都是正面鉆，可通往大蟒蛇家的地洞很復雜，正面鉆不過去，我們必須學會側身鉆的本領。

　　（二）基本部分

　　1.師講解并示范側身鉆。

　　師：來，寶寶們，看媽媽示范一遍，先將身體側著對準飛躍墻，伸出靠近飛躍墻的那只腳，低頭彎腰，鉆過去，收回另一只腳。（邊講解邊示范2遍，第2遍時強調手要放膝蓋不能碰到飛躍墻。）

　　2.自由練習，教師巡回指導。

　　師：現在媽媽給幾分鐘時間，讓你們自己來練習側身鉆這個本領，寶寶們在練習的時候一定要用媽媽教你們的秘訣來鉆，注意手不能碰到飛躍墻。

　　3.小結：針對練習時有錯誤動作的幼兒與動作正確的幼兒進行對比，引導幼兒發現問題，糾正錯誤。

　　師：剛剛地鼠寶寶們在練習的時候有沒有遇到什么困難？（請出一個動作錯誤的幼兒演示，與幼兒一起發現并糾正錯誤。）好，小朋友們看他鉆對了嗎？（再請一個對的幼兒示范）這個小朋友鉆對了嗎？記得一定要帶著側身鉆的秘訣來鉆。（強調手不要碰飛躍墻）

　　4.交代規則，分組練習（1-2遍）

　　師：大部分寶寶都學會了側身鉆的本領，那媽媽再考考你們，有沒有寶寶會連續側身鉆過飛躍墻？通往大蟒蛇家的地洞需要連續側身鉆的本領，誰愿意來嘗試？其他寶寶認真看，如果是你，你會怎么鉆?（幼兒邊鉆，教師邊講解規則）現在我們分成兩組進行比賽，看看哪組的地鼠寶寶最先掌握側身鉆的本領。比賽前，請先聽清楚媽媽的要求。

　　（1）要求：鉆的時候臉朝前方，用側身鉆的本領鉆過飛躍墻。

　　（2）規則：當前面的地鼠寶寶鉆到中間了，后面的寶寶才可以出發，鉆完從兩側繞回到隊伍的最后面。

　　小結：針對連續側身鉆動作技能的掌握程度、幼兒練習時的規則進行小結。

　　5.游戲

　　（1）第一次游戲（分成四組）

　　師：跟著媽媽去大蟒蛇家搶回糧食咯！看，前面就是大蟒蛇的家了，可是通往大蟒蛇家的地洞很復雜，你們要先鉆進一個洞，用側身鉆鉆過彎彎曲曲的洞，再鉆出洞口搶糧食。媽媽要提醒你們，雖然現在大蟒蛇睡著了，但它隨時都會醒過來，你們要安靜、快速地搶回糧食，以免它醒過來把你抓走。現在媽媽把你們分成四隊，看看哪隊的寶寶最機靈最勇敢，搶的糧食最多。

　　游戲規則：每次只能出發一只地鼠，搶一個糧食，當前面一只地鼠寶寶搶到糧食安全跑回來了，后面那只才可以出發。

　　小結：針對幼兒動作技能的掌握程度、幼兒的游戲規則進行小結，肯定幼兒的勇敢。

　　（2）第二次游戲

　　討論：地鼠寶寶們，剛剛我們搶糧食的時候不小心驚醒了大蟒蛇，這次我們去搶的時候要注意什么？怎么樣才能更好地躲避大蟒蛇呢？（小結：搶糧食的時候要機靈一點，動作要快，避開大蟒蛇。）

　　幼兒游戲，之后教師針對幼兒的躲閃能力、勇敢的品質以及幼兒游戲的規則進行小結。（引導語：來，讓媽媽看看，這次是哪組的地鼠寶寶搶的最多？地鼠寶寶們，你們真勇敢，在大蟒蛇那里搶回了那么多屬于我們的糧食，把掌聲送給自己。）

　　（3）根據幼兒的運動量、興趣、時間等情況，決定要不要進行第三次游戲。

　　三、結束部分

　　1.隨音樂節奏放松，主要放松腿部肌肉，踢一踢，拍一拍，揉一揉，捏一捏。

　　2.與幼兒一起收拾器材。

　　活動反思

　　本次活動以大蟒蛇和地鼠的故事貫穿始終，活動中大蟒蛇的形象能激發幼兒游戲的興趣，整個活動，幼兒的情緒高漲，環節清晰，能較好的完成活動目標，使幼兒獲得成就感。在園領導的多次指導和推敲下，活動目標的設計較合理，既適合幼兒身心發展的現有水平，又有一定的挑戰性。活動中材料準備充足，具有適應性，每個環節清晰并由易到難環環相扣。教學中主要運用了以下教學策咯：

　　1、創設游戲情境，貫穿活動。針對中班幼兒的特點，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節中，體驗與大蟒蛇搶糧食的成功感。

　　2.幼兒自主探究，適度挑戰，鼓勵幼兒自主實踐，引導幼兒自主探索側身鉆和連續側身鉆。

　　3.加大活動密度，綜合發展幼兒的身體素質。我投入鉆圈和飛躍墻，引出大蟒蛇，綜合練習鉆、跑、躲閃等動作技能。既加大運動量，又綜合了各種動作，鍛煉了他們的協調能力，促進身體素質的發展。

　　但本次活動仍然存在不足，不管是自身教態還是課堂組織或者臨場應變能力，都落后于其他同行教師。本次活動中游戲規則的交代也不明顯、不夠清晰。活動中教師如何站位便于全方位觀察到幼兒這點沒有過多關注、語言的組織能力較欠缺，作為新教師，不夠自然大方，稍顯羞澀。如果能在活動過程中較好地觀察每位幼兒的表現并給與及時的指導，在提問環節能對幼兒的回答及時總結、表揚，那就更好了！

　　總之，不管怎樣，本次活動我還是收獲很多，作為新教師有機會參加本次活動我覺得很幸運，在園領導的指導下，使我對于如何上好一堂體育課有較大的啟發。在以后教學工作中，我將揚長避短，虛心向有經驗的教師請教，多總結經驗，備好每一堂課，使自己早日成為一名合格的幼兒園教師。謝謝大家！