大班的教案

時(shí)間：2026-01-28 00:30:07 教案

大班的教案匯編15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班的教案匯編15篇

大班的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

　　2、樂(lè)于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

　　2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、師幼一起跟隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　2、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。

　　3、游戲規(guī)則

　　（1）要跳到圈中心，不能踩線。

　�。�2）跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。

　�。�3）從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

　　4、教師示意開(kāi)始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)。

　　（遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。

　　5、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再沿原路返回，拍第二名幼兒的'手，依次進(jìn)行。

　　6、師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　比一比，看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。

大班的教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《夢(mèng)》是一首優(yōu)美的詩(shī)歌，它的語(yǔ)言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩(shī)的語(yǔ)言，體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次，通過(guò)圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、能用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦并仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、初步產(chǎn)生熱愛(ài)生活、喜歡幻想的美好情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、詩(shī)歌配樂(lè)《夢(mèng)幻曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。

　　師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么?

　　師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺(jué)吧!

　　師：你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)?夢(mèng)到了什么有趣的事情?

　　師：你們的夢(mèng)真有趣呀!你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。

　　二、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽(tīng)到了什么?

　　2、師：在夢(mèng)里，我都變成了誰(shuí)?

　　三、教師播放多媒體課件，朗誦詩(shī)歌。

　　1、師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)?太陽(yáng)為我披上了什么?

　　變成白云以后，我遇到了誰(shuí)?(風(fēng))風(fēng)教會(huì)了我什么?

　　變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)?(雨)雨做了什么?

　　2、師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心么?你們?cè)趺粗赖?

　　四、教師配樂(lè)播放多媒體課件，再次朗誦詩(shī)歌，幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。

　　1、師：我們又聽(tīng)了一遍詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)?

　　2、師：你最喜歡詩(shī)歌里哪些優(yōu)美的.詞語(yǔ)和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔)

　　五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1、師：小朋友們,老師的夢(mèng)美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子吧。

　　2、師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么?又遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)

　　六、師幼有感情的朗誦仿編詩(shī)歌。

　　師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說(shuō)一說(shuō)。

　　七、活動(dòng)總結(jié)。

　　教師：下次你如果做了什么有趣的夢(mèng)可以來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)!

大班的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１、環(huán)境布置：許愿樹(shù)。

　　２、課前讓幼兒了解自己的生日。

　　3、白紙、黑線筆、蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、出示賀卡，引出課題。

　�。�1）小朋友，你們猜猜看，這是張什么賀卡？

　�。�2）這里面還藏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢！（聽(tīng)音樂(lè)）

　　（3）這首歌曲的名字叫什么？那這張賀卡就是——？（生日卡）

　�。�4）我們一般在什么時(shí)候送這個(gè)生日卡呢？

　�。�、幼兒講述過(guò)生日的情景。

　�。�1）你知道自己的生日嗎？你是什么時(shí)候過(guò)生日的？

　�。�2）你和誰(shuí)一起過(guò)生日？在哪里過(guò)的？是怎樣過(guò)的？心情怎么樣？（請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)）

　　（3）幼兒講述。

　�。�、幼兒講述生日愿望。

　　那你們過(guò)生日的時(shí)候有沒(méi)有許過(guò)什么愿望呢？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)（教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望）。

　�。础⒂變涸S愿。

　�。�1）你想實(shí)現(xiàn)你的.生日愿望嗎？老師這兒有一棵許愿樹(shù)，讓我們到許愿樹(shù)旁來(lái)許個(gè)愿吧！

　�。�2）剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）

　�。怠�(huà)生日愿望。

　�。�1）我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿樹(shù)上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎？

　�。�2）幼兒畫(huà)生日愿望。（教師指導(dǎo)幼兒）

　�。�3）請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　（4）請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望？（教師把幼兒的畫(huà)貼在許愿樹(shù)上）

　　（5）想看看沈老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

　　６、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

　�。�1）你們知道嗎？這個(gè)11月份我們班就有小朋友要過(guò)生日了，他是誰(shuí)呢？請(qǐng)這位小朋友站起來(lái)，今天我們一起先來(lái)祝xx小朋友生日快樂(lè)，好嗎？

　�。�2）老師把賀卡送給XX小朋友，祝他生日快樂(lè)。

　�。�3）師生一起唱生日快樂(lè)歌。

　�。�4）結(jié)束。

大班的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解寫(xiě)信的一般格式。

　　2、嘗試用學(xué)會(huì)的文字、符號(hào)或圖畫(huà)的形式表達(dá)自己的思想和感情。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件;

　　2、各種花紋的信紙和彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，當(dāng)我們想念好朋友時(shí)，又見(jiàn)不到他，怎么辦呀?(幼兒自由發(fā)言。例如：打電話、視頻、去找他等等。)可你們知道毛毛想念好朋友時(shí)怎么做的嗎?

　　你們看，這是什么?(出示一封信)這是毛毛寫(xiě)給叮當(dāng)?shù)男�。毛毛和叮�?dāng)已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，毛毛非常想念他的好朋友叮當(dāng)和老師，于是毛毛就給叮當(dāng)寫(xiě)了一封信，但是叮當(dāng)收到信后看不懂，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞椭纯词鞘裁匆馑迹銈冊(cè)敢鈳椭龁?好，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這封信寫(xiě)的是什么意思?

　　二、過(guò)程

　　1、欣賞毛毛寫(xiě)給叮當(dāng)?shù)男拧?/p>

　　教師和幼兒一起討論信中符號(hào)與圖畫(huà)各代表的意思，最后出示文字加以鞏固信的內(nèi)容。

　　小朋友，毛毛在想念叮當(dāng)時(shí)給她寫(xiě)了一封信，那如果我們想念自己的朋友也可以寫(xiě)信，那怎么寫(xiě)呢?現(xiàn)在老師來(lái)和你們共同分享寫(xiě)信的格式。

　　2、教師演示寫(xiě)信的格式，幼兒欣賞。

　　(1)先寫(xiě)朋友的名字或畫(huà)朋友的樣子，并在后面點(diǎn)上冒號(hào);

　　(2)另起一行寫(xiě)信的內(nèi)容;

　　(3)在信紙的右下腳寫(xiě)上自己的名字或畫(huà)出自己的樣子;

　　(4)最后寫(xiě)上寫(xiě)信的日期(幾月幾日)

　　現(xiàn)在小朋友知道怎樣寫(xiě)信了嗎?那現(xiàn)在你們就給你們的好朋友寫(xiě)一封好嗎?(內(nèi)容自己定)

　　3、幼兒在紙上寫(xiě)信，教師指導(dǎo)。

　　4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　三、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友們將寫(xiě)好的信帶回去裝到信封里，貼上郵票寄給好朋友。結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思:

　　在現(xiàn)代這個(gè)信息發(fā)達(dá)的`時(shí)代，除電話、手機(jī)、電腦、QQ、電子郵件等通訊工具可以表達(dá)情感外，書(shū)信也是一種表達(dá)情感的特殊方式。為讓幼兒了解寫(xiě)信，我在設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《寫(xiě)信》。

　　在活動(dòng)中，孩子們積極的用繪畫(huà)的法式表達(dá)著信的內(nèi)容，體驗(yàn)著寫(xiě)信的快樂(lè)，雖然畫(huà)的不是特別漂亮，可很有創(chuàng)意，每個(gè)孩子的寫(xiě)的都不相同，表達(dá)了孩子們不同的想法，可想好朋友的情感卻讓人一樣的感動(dòng)!

大班的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解簡(jiǎn)單的消防安全知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。

　　3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先參觀過(guò)消防隊(duì)，消防員介紹了一些消防的初淺知識(shí)。

　　2、在父母帶領(lǐng)下參觀大型超市與商場(chǎng)，了解安全出口等相關(guān)的知識(shí)。

　　3、彩紙、記號(hào)筆人手一份。

　　4、火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機(jī)等。

　　5、幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動(dòng)室四周。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話，回憶消防的相關(guān)知識(shí)

　�。�1）消防員叔叔救火時(shí)會(huì)用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的'照片）

　　（2）消防車(chē)—與平時(shí)的汽車(chē)有什么不同？

　　幼A：消防車(chē)?yán)镅b了好多水，可以放好長(zhǎng)時(shí)間。

　　幼B：消防車(chē)的顏色很好看，主要是紅色，還有一些白色。

　　幼C：消防車(chē)的后面有云梯和小推車(chē)，消防員叔叔運(yùn)東西很方便�！�

　�。�3）遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話？

　　幼A：要說(shuō)清火災(zāi)的地點(diǎn)、火的大小。

　　幼B：要說(shuō)出是什么東西著火了。

　　幼C：不能把自己的名字和電話給漏了。……

　　請(qǐng)幾位幼兒用玩具手機(jī)模擬撥打119電話，其余幼兒評(píng)判是否正確。

　　2、學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)

　�。�1）突發(fā)事故（配班老師運(yùn)用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)）：活動(dòng)室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

　�。�2）剛才小朋友是用什么辦法逃離的？

　　幼A：我用手捂住鼻子逃。

　　幼B：彎下腰快點(diǎn)往前跑。

　�。�3）一起來(lái)看看消防員叔叔的介紹，逃生時(shí)怎樣做才是又快又安全的。

　　（播放逃生錄像：重點(diǎn)了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進(jìn)；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）

　　3、設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志

　�。�1）從活動(dòng)室出發(fā)到達(dá)安全的地方——操場(chǎng)，一共有幾條安全通道？（幼兒討論：四條）

　�。�2）這四條安全通道上有安全出口標(biāo)志嗎？（沒(méi)有）

　�。�3）你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志？（幼兒討論）

　�。�4）幼兒設(shè)計(jì)安全出口標(biāo)志。

　　（5）幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。（提醒幼兒粘貼時(shí)注意箭頭的方向。

　　4、逃生演習(xí)活動(dòng)

　�。�1）我們要來(lái)進(jìn)行一次消防演習(xí)，你聽(tīng)到警笛聲后會(huì)怎么做？

　　幼A：我們不能全部堵在教室門(mén)口，應(yīng)該一個(gè)接著一個(gè)快點(diǎn)跑。

　　幼B：我會(huì)把毛巾弄濕捂在鼻子上。

　　幼C：我想戴上防毒面具。……

　　（2）通過(guò)錄像、音響、煙霧等模擬場(chǎng)景，幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。

　�。�3）室外集中：你在逃生過(guò)程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？

　　幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。

　　幼B：看到飛飛摔到了，我就扶她起來(lái)一起跑�！�

　　活動(dòng)評(píng)析

　　1、本活動(dòng)通過(guò)回憶、學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、演習(xí)這四個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，對(duì)幼兒的日常生活有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

　　2、通過(guò)投影儀、攝像機(jī)、煙霧發(fā)生器等，向幼兒展示防火知識(shí)與逃生要點(diǎn)，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)消防知識(shí)與應(yīng)急技能的興趣，使幼兒的自我保護(hù)能力得到了提高。

大班的教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．練習(xí)閉眼起踵轉(zhuǎn)，培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)時(shí)的平衡能力、快跑的能力及動(dòng)作的靈敏性。

　　2．鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3．培養(yǎng)幼兒與同伴的協(xié)作能力，要求他們遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)在原地自轉(zhuǎn)。要求是一腳掌、一腳踵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒由單人玩——雙人玩——集體玩，不亂轉(zhuǎn)方向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒明確自己的學(xué)號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．開(kāi)始部分。

　�。�1）全體幼兒按組站在點(diǎn)上，聽(tīng)教師的口令玩“多1號(hào)”的游戲。

　　規(guī)則：教師報(bào)2號(hào)，則3號(hào)幼兒迅速?gòu)挠覀?cè)跑至排尾，后面的幼兒向前移一個(gè)點(diǎn)，幼兒游戲一次后便站回原來(lái)的點(diǎn)上。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒先報(bào)號(hào)碼，記住自己的號(hào)碼。在聽(tīng)到老師報(bào)號(hào)后，比號(hào)多1的幼兒立即跑向排尾。后面的幼兒則向前移動(dòng)一個(gè)位置。玩一次后站回原來(lái)的位置。

　�。�2）玩“少1號(hào)”的游戲。

　　方法同上，要求幼兒跑時(shí)加快速度。

　　幼兒活動(dòng)：第二次，玩”比號(hào)少1”d的游戲，聽(tīng)到老師報(bào)的`號(hào)后，比號(hào)少1的幼兒立即跑向排尾。玩一次后站回原來(lái)的位置。

　　設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒聽(tīng)老師口令做動(dòng)作和玩簡(jiǎn)單的游戲。

　　2．基本部分。

　�。�1）幼兒四散站在場(chǎng)地上，場(chǎng)地代替公園。教師說(shuō)：“公園里有許多轉(zhuǎn)椅，有單人乘的，還有多人乘的，今天我們來(lái)玩‘小轉(zhuǎn)椅’的游戲。”

　�。�2）教師交代游戲玩法。

　　玩法：教師發(fā)出信號(hào)“單人轉(zhuǎn)椅”，幼兒便雙手叉腰，閉眼原地踵自轉(zhuǎn)。老師發(fā)出信號(hào)“雙人轉(zhuǎn)椅”，幼兒便兩人一組手拉手，手臂伸直，起踵閉眼向左（右）轉(zhuǎn)圈。教師再發(fā)出信號(hào)“大轉(zhuǎn)椅”，幼兒便集中拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起踵向左（右）轉(zhuǎn)圈。教師提醒幼兒注意規(guī)則：手拉手轉(zhuǎn)時(shí)，互相不能松手。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒在聽(tīng)到老師說(shuō)：“單人轉(zhuǎn)椅”后，立刻便雙手叉腰，閉眼原地踵自轉(zhuǎn)。練習(xí)幾次。

　　幼兒在聽(tīng)到老師說(shuō)：“雙人轉(zhuǎn)椅”后，兩人一組手拉手，手臂伸直，起踵閉眼向左（右）轉(zhuǎn)圈。反復(fù)練習(xí)幾次。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒在聽(tīng)到“大轉(zhuǎn)椅”后，便集中拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起踵向左（右）轉(zhuǎn)圈。反復(fù)練習(xí)2—3次。

　　（3）全體幼兒游戲2—3次，必要時(shí)教師可暫停游戲重新強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　�。�4）復(fù)習(xí)游戲“捉單不捉雙”。

　　要求幼兒遵守規(guī)則，教師注意觀察幼兒運(yùn)動(dòng)量。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒們玩游戲“捉單不捉雙”游戲。放松一下心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，幼兒在老師的示范下，學(xué)習(xí)玩“轉(zhuǎn)椅”的游戲，游戲從簡(jiǎn)單的“單人轉(zhuǎn)椅”到有點(diǎn)難度的“雙人的雙人轉(zhuǎn)椅”，最后到集體的“大轉(zhuǎn)椅”，層層遞進(jìn)，難度越來(lái)越大。每次游戲重復(fù)2—3次，讓幼兒有一個(gè)熟悉地過(guò)程。

　　3。結(jié)束部分。

　　隨教師做各種模仿動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：最后，讓幼兒放松一下，玩一下以前學(xué)過(guò)的游戲。結(jié)束下課。這樣，一節(jié)課松弛有序，更加適合幼兒身心健康。

　　活動(dòng)建議：

　　最好能在草地或泥地上玩。

　　幼兒開(kāi)始自轉(zhuǎn)時(shí)速度可放慢。

大班的教案7

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫€(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的'成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結(jié)束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　活動(dòng)反思：

　　1、教師示范的時(shí)候不夠清楚。

　　我設(shè)計(jì)的時(shí)候是想讓他們看清我拼出圖案的過(guò)程，所以我選擇了當(dāng)場(chǎng)操作，但是我在桌子上操作的時(shí)候繩子沒(méi)有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

　　2、桌子擺放和教師位置不合理。

　　我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來(lái)安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒(méi)有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

　　3、成果無(wú)法展示。

　　應(yīng)該讓他們回到原來(lái)的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來(lái)。

　　4、活動(dòng)創(chuàng)意不錯(cuò)。

　　用一根繩子來(lái)拼出圖案，類似于一筆畫(huà)成的簡(jiǎn)筆畫(huà)，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)單。

大班的教案8

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、體驗(yàn)說(shuō)顛倒的話，做相反的事的感覺(jué)。

　　2、創(chuàng)編兒歌并感知中國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維力、交往力、創(chuàng)造力、合作意識(shí)。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　相反國(guó)國(guó)王、頭飾（老鷹、母雞、小雞、貓、老鼠）、兒歌字條、兩個(gè)球、兩筐玩具、鼓、客人老師。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、組織幼兒：

　　小朋友，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！幼兒在教師的口令下做動(dòng)作（跺左腳、跺右腳、伸左胳膊、歪歪頭等）。

　　本環(huán)節(jié)組織幼兒，集中幼兒的注意力，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)“反著做”做準(zhǔn)備。

　　二、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　小朋友們好。今天，老師給你們帶來(lái)了一位非常特別的客人，歡迎他。（幼兒扮相反國(guó)的國(guó)王出現(xiàn)）。

　　三、與“相反國(guó)國(guó)王”對(duì)話，讓幼兒體會(huì)說(shuō)相反話的感覺(jué)。

　　教師：你是誰(shuí)呀？

　　幼兒：我是相反國(guó)的國(guó)王。

　　師：為什么叫相反國(guó)呢？

　　幼兒：因?yàn)槲覀兿喾磭?guó)里的人喜歡把話倒過(guò)來(lái)說(shuō)。

　　師：這是什么？（出示香蕉）

　　幼兒：這是蕉香。

　　師：那這是什么？（出示葡萄）

　　幼兒：這是萄葡。

　　師：真奇怪，“把鞋穿在腳上”你們是不是說(shuō)“我把腳穿在鞋上了”噢，我明白了。怪不得你把褲子穿在胳膊上，把襪子穿在頭上。（請(qǐng)國(guó)王坐下）

　　把帽子戴在頭上，他們會(huì)說(shuō)“我把頭戴在帽子上了”。

　　“我吃飯了”他們會(huì)說(shuō)“飯吃我了”

　　我吃饅頭------饅頭吃了我

　　我喝水---------水喝了我

　　“我踢球”他們會(huì)說(shuō)“球踢了我

　　”

　　我跳繩——繩跳我

　　小朋友，這樣把話顛倒了說(shuō)，你感覺(jué)怎么樣？

　　總結(jié)：把話倒著說(shuō)很有趣、很好玩、很幽默。

　　下面，小朋友就把自己喜歡吃的水果倒過(guò)來(lái)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。（互相交流）

　　找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　師：咦，國(guó)王你今天給小朋友帶禮物來(lái)了嗎？

　　國(guó)王：送給你們一個(gè)特別禮物（出示字條）一起讀一下。

　　師：在今天我們可以說(shuō)一些相反的話，做一些相反的事，謝謝國(guó)王，國(guó)王要走了，再見(jiàn)。

　　師：相反日要過(guò)得開(kāi)心，我們一起做游戲吧！

　　三、游戲“反著做”

　　我們做一個(gè)“反著做”的游戲。我說(shuō)一句話，你反著做出動(dòng)作。比如：我說(shuō)站起來(lái)，你就坐下。我說(shuō)閉上眼睛，你就睜開(kāi)眼睛。（幼兒在教師的口令下做相反的.動(dòng)作）

　　總結(jié)：小朋友做動(dòng)作反應(yīng)真快，你們說(shuō)話反應(yīng)快不快呢？我可要考考你們。

　　四、“相反詞”的游戲

　　我們玩一個(gè)“說(shuō)相反詞”的游戲，什么是相反詞呢？瞧，這兩個(gè)球有什么區(qū)別？（出示兩個(gè)大小不同的球）

　　總結(jié)：大的相反詞是小

　　這兩筐玩具在數(shù)量上有什么區(qū)別？（出示兩筐數(shù)量不同的玩具）

　　總結(jié)：多的相反詞是少

　　明白什么是相反詞了嗎？我們就一起來(lái)做游戲吧！

　　1、老師說(shuō)一個(gè)詞做出造型，幼兒馬上說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)的造型。

　　2、請(qǐng)客人老師做“大人”組，幼兒做“小人”組。每當(dāng)教師敲一下鼓時(shí)，“大人”組要先說(shuō)出一個(gè)詞并做出動(dòng)作；當(dāng)教師再敲一下鼓時(shí)，“小人組的幼兒要說(shuō)出相反詞并做出與“大人”組相反的動(dòng)作。（變換組進(jìn)行）。

　　總結(jié)：小朋友反應(yīng)真快，你們真棒！老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“老鷹捉小雞”的游戲。

　　五、利用各種形式創(chuàng)編兒歌

　　1、“老鷹捉小雞”的游戲。

大班的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。感受拜年時(shí)的喜慶氛圍。

　　2。知道中國(guó)人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　3。學(xué)習(xí)拜年做客時(shí)的動(dòng)作及祝福語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)初一拜年的經(jīng)歷。

　　課件準(zhǔn)備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會(huì)拜年”組圖；喜慶的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一播放視頻激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入活動(dòng)主題

　　——歌曲里的小朋友在做什么呢？

　　——我們什么時(shí)候會(huì)做這件事呢？

　　二：出示組圖引導(dǎo)幼兒了解拜年的方式

　　——過(guò)年啦，我們有哪些拜年的方式呢？

　　——如果是登門(mén)拜年，我們會(huì)穿什么？說(shuō)什么？做什么呢？

　　三：出示組圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拜年的動(dòng)作及祝福語(yǔ)

　　1。出示組圖“我會(huì)拜年—1”，學(xué)習(xí)拜年動(dòng)作。

　　2。出示組圖“我會(huì)拜年—2”，學(xué)習(xí)拜年祝福語(yǔ)。

　　四：創(chuàng)設(shè)拜年情境讓幼兒向伙伴/老師拜年送祝福

　　——馬上要放假過(guò)新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛(ài)的老師和小伙伴呢？

　　——請(qǐng)你找到你想祝福的'人，用正確的手勢(shì)向他/她拜年送祝福。

大班的教案10

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、肥皂水每組一種，人手一杯清水，吹泡泡工具，攪拌棒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　師：小朋友們有沒(méi)有吹過(guò)泡泡?什么情況下會(huì)有泡泡出現(xiàn)呢?

　　師：小朋友們知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?

　　那我們今天來(lái)試一下在清水里加些什么會(huì)有泡泡出現(xiàn)。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了一些日用品，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

　　師：小朋友們，那這些日用品使用的時(shí)候要注意什么呢?對(duì)了，那等一下我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要小心，不要碰到我們的小眼睛，也不要把它當(dāng)好吃的吃了。

　　二、操作

　　1.師：小朋友們，先選一種自己喜歡的日用品把它放到水里攪拌一下看看水和日用品發(fā)生了什么變化。

　　師：剛才小朋友們攪拌后，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?

　　小結(jié)：日用品加入水里攪拌后在水里溶解了，我們把這種有趣的現(xiàn)象叫溶解現(xiàn)象。

　　2.吹泡泡玩一玩

　　師：你們做的泡泡水吹出了泡泡嗎?

　　師：有的小朋友吹出了泡泡，有的小朋友沒(méi)有，這是為什么呢?

　　小結(jié)：洗潔精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡。

　　三、通過(guò)操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡

　　1.把小朋友介紹的方法用一用洗衣粉

　　師：小朋友剛才說(shuō)洗潔精、洗衣粉很容易吹出泡泡，那小朋友們?cè)囈幌略鯓硬拍艽党龈蟮呐菖菽?

　　師：更多的.日用品混合，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

　　總結(jié)：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣制作泡泡水，小朋友們回家后跟爸爸媽媽一起制作泡泡水玩一玩吧!

大班的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)泡泡印畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。

　　2.掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。

　　3.感受泡泡印畫(huà)的神奇和藝術(shù)美，體驗(yàn)泡泡印畫(huà)借形想象的樂(lè)趣。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)泡泡印畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　掌握泡泡印畫(huà)的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫(huà)并能講述自己的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：各種顏色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫(huà)紙。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)借形想象畫(huà)有一定的了解;會(huì)吹泡泡。

　　3.多媒體：課件、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂(lè)園”情景，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。

　　1.玩“接泡泡”游戲,觀察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透明無(wú)色的。提問(wèn):泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的?

　　小結(jié)：泡泡在光線的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無(wú)色的，留下的痕跡也是無(wú)色的。

　　2.討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。

　　提問(wèn)：如何將泡泡的痕跡變成有色的?(將泡泡液中加入顏料)二、交流討論，探索泡泡印畫(huà)的方法。

　　1.組織討論：泡泡很快就會(huì)破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫(huà)的方法。

　　小結(jié)：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡;將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的`泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。

　　三、觀察泡泡痕跡的變化，進(jìn)行借形想象添畫(huà)，知道什么是泡泡借形想象畫(huà)。

　　1.根據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀,想象它們像什么?

　　提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的?想象一下它們像什么?

　　可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒觀察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范借形想象添畫(huà)：根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫(huà)。

　　小結(jié)：泡泡借形想象畫(huà)就是將泡泡留在紙上的印跡通過(guò)大膽想象并進(jìn)行添畫(huà)而形成的畫(huà)作。

　　四、播放背景音樂(lè)，幼兒嘗試泡泡借形想象畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提出創(chuàng)作要求：第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。第二步，根據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向觀察想象，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　2.作畫(huà)注意的問(wèn)題：(1)吹泡泡的時(shí)候要注意衛(wèi)生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

　　(2)如果泡泡的痕跡沒(méi)干添畫(huà)的時(shí)候不要太用力將紙劃破。

　　五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫(huà)展”,展示、交流、分享作品。

　　1.作品展示:相互觀察交流泡泡都變成了什么?

　　2.講述作品:

　　(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng)作了一幅什么作品?將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽(tīng)。

　　(2)你喜歡哪幅作品?你在他的作品中看到了什么?

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫(huà)新經(jīng)驗(yàn)。

　　六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對(duì)借形想象畫(huà)的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　播放國(guó)內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受借形想象畫(huà)的藝術(shù)魅力，提升幼兒對(duì)借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng)作能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在日常生活中，可通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來(lái)裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個(gè)性發(fā)展。活動(dòng)中我從不吝嗇表?yè)P(yáng)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂(lè)，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫(huà)時(shí)認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，加以解決對(duì)提高幼兒繪畫(huà)水平及為重要。

　　培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫(huà)活動(dòng)中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個(gè)人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識(shí)創(chuàng)造力�！澳阏嫘小薄澳愕漠�(huà)跟別人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

　　總之，孩子是喜歡畫(huà)畫(huà)的，因?yàn)橐粡埌准垥?huì)在他們的筆下變出各種形狀和顏色來(lái)，這些形狀和色彩就是他們用語(yǔ)言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時(shí)引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫(huà)筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!

大班的教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文黃葉在生命垂死之際還幫助小動(dòng)物的感人故事，領(lǐng)會(huì)散文所表達(dá)的助人為樂(lè)無(wú)私奉獻(xiàn)的主題，萌發(fā)助人為樂(lè)的愉快情感。

　　2、能用完整、較連貫的語(yǔ)言講述黃葉還可能帶誰(shuí)去旅行。

　　3、感受散文中對(duì)秋季景物的描繪，體會(huì)散文的語(yǔ)言美如：忽悠、小心的飛著這些詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)唱《小樹(shù)葉》、動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、唱著《小樹(shù)葉》的歌導(dǎo)入活動(dòng)

　　歌曲中小樹(shù)葉說(shuō)：“春天我會(huì)回來(lái)�！蹦阌X(jué)得小樹(shù)葉真的會(huì)回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？為什么？

　　秋天到了，樹(shù)葉變黃了，有一片黃葉在樹(shù)媽媽的身上搖啊搖，一陣風(fēng)吹來(lái)黃葉飄落了下來(lái)，在空中跳起了舞來(lái)，接著慢慢地落到了地上，貼在大地媽媽的胸口上。黃葉兒離開(kāi)了樹(shù)媽媽，來(lái)到了大地媽媽的環(huán)抱，這時(shí)它是什么心情？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

　　二、分段欣賞散文

　　1、播放動(dòng)畫(huà)1

　　2、提問(wèn)：

　　黃葉兒碰到了誰(shuí)，它們是怎么說(shuō)的？怎么做的

　　一起來(lái)完整地講一遍。

　　教師和幼兒一起朗誦

　　黃葉兒除了幫助小螞蟻，還會(huì)有誰(shuí)得到黃葉兒的幫助呢？

　　3、看動(dòng)畫(huà)2

　　黃葉兒又遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？又是怎么做的？

　　小結(jié)：黃葉兒這么體貼，這么細(xì)心，讓老瓢蟲(chóng)感到非常的舒服，最后（老瓢蟲(chóng)幸福地睡著了

　　三、散文仿編，分析黃葉的精神。

　　小螞蟻、老瓢蟲(chóng)都得到了黃葉兒的幫助，黃葉兒還會(huì)幫助哪些小動(dòng)物呢？，你們也來(lái)編一編，可以先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。

　　黃葉兒幫了這么多的小動(dòng)物，它繼續(xù)飛呀飛，（看課件）

　　黃葉兒到哪里去了？

　　他為什么會(huì)做甜甜的夢(mèng)？

　　四、完整欣賞散文。

　　黃葉兒的故事多感人呀，讓我們一起來(lái)欣賞散文《黃葉兒》，散文的名字叫什么？《黃葉兒》

　　完整欣賞動(dòng)畫(huà)。

　　聽(tīng)了這篇散文你有什么感受？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)，我執(zhí)教的是大班的散文詩(shī)《黃葉子》，在三次執(zhí)教的過(guò)程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到理想的效果。下面，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己在三次執(zhí)教的過(guò)程中的一些所想所思。

　　一、教材的處理

　　1.第一遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后，我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩(shī)的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個(gè)非常規(guī)整的句式，語(yǔ)言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式"樹(shù)葉---小動(dòng)物---"，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美。我制定的活動(dòng)難點(diǎn)是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語(yǔ)言美。

　　2.第二遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后，我發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對(duì)前三段內(nèi)容的'一個(gè)提升。如何來(lái)處理這一段的內(nèi)容，是分開(kāi)學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我該如何體現(xiàn)，這些思考便影響和指引這我接下來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　第一次執(zhí)教時(shí)，我在欣賞散文詩(shī)的最后一段時(shí)是將這一段單獨(dú)拿出來(lái)讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)后用"我們?cè)俳又?tīng)下去"來(lái)作為過(guò)渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在第二次執(zhí)教時(shí)，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(shī)(集體朗誦)后，直接在背景音樂(lè)聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺(jué)得新奇，也使環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡更為順暢。

　　3.第三遍讀散文詩(shī)《黃葉子》之后，我發(fā)現(xiàn)了散文詩(shī)的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個(gè)很好的導(dǎo)入，可以通過(guò)對(duì)第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來(lái)和自然地引出全文。

　　在前兩次執(zhí)教中，我采用的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅對(duì)學(xué)習(xí)散文詩(shī)沒(méi)有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過(guò)于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過(guò)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題"秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩(shī)第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩(shī)的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、細(xì)節(jié)的處理

　　1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩(shī)內(nèi)容，在我朗誦散文詩(shī)的時(shí)候沒(méi)有出現(xiàn)PPT畫(huà)面，通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"---"讓幼兒自由地說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的。其二，第二遍朗誦散文詩(shī)時(shí)配上PPT畫(huà)面，再次通過(guò)一個(gè)提問(wèn)"---"讓幼兒在原有的`基礎(chǔ)上進(jìn)一步來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問(wèn)指向的重點(diǎn)不同，使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩(shī)的世界中去。同時(shí)，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

　　2.動(dòng)詞的處理散文詩(shī)重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個(gè)動(dòng)詞，動(dòng)詞的出現(xiàn)使小動(dòng)物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動(dòng)，如果將動(dòng)詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，一定會(huì)使孩子們對(duì)作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。

　　其一：集體試試躺的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友學(xué)學(xué)坐的動(dòng)作，個(gè)別、集體試試藏的動(dòng)作。其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。

　　3.圖片的呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動(dòng)、真實(shí)，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會(huì)更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　四副背景大圖的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。

　　通過(guò)這次的"跨班跟進(jìn)課"活動(dòng)那個(gè)，我在如何處理教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案方面又有了一些新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為：

　　首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對(duì)教材有一個(gè)整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。

　　其次，一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。

大班的教案13

　　一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解有關(guān)新年的知識(shí)。

　　2.感受附點(diǎn)音活潑歡快的節(jié)奏，用自然的聲音歌唱。

　　3.愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能把握歌曲風(fēng)格，隨著歌曲節(jié)奏準(zhǔn)確地唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒理解歌曲內(nèi)容，有感情的歌唱做動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮聲、音樂(lè)《恭喜恭喜》、隨機(jī)樂(lè)器若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入教師播放鞭炮聲引入過(guò)年情境。

　　師：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音？（鞭炮聲）在什么日子里你們會(huì)聽(tīng)到這種聲音？（搬遷、結(jié)婚、過(guò)年）過(guò)年的時(shí)候我們小朋友一般會(huì)做些什么呢？（吃年夜飯、放鞭炮、拜年）拜年的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)些什么呀？（恭喜恭喜）今天老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。

　　（二）過(guò)程

1、播放音樂(lè)《恭喜恭喜》。

　　師：你們?cè)谶@首歌當(dāng)中聽(tīng)到了些什么？你們的小耳朵都非常的靈。

　　下面就跟著老師把節(jié)奏學(xué)習(xí)一下。

　　2、跟著音樂(lè)拍手，熟悉節(jié)奏。（播放音樂(lè)）師：小朋友們都做得非常好，下面跟著老師把歌詞學(xué)習(xí)一下。

　　3、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。

　　師：每條大街小巷，每個(gè)人的嘴里，見(jiàn)面第一句話，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。（邊念歌詞邊拍手）

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　老師唱一句小朋友們跟著唱一句，大部分學(xué)會(huì)后，小朋友們齊唱。唱熟練之后，分成兩組，每組唱一句，如：對(duì)唱一樣。后面唱（恭喜、恭喜）的時(shí)候小朋友們一起唱。

　　5、獨(dú)唱。老師利用擊鼓傳花的方式檢驗(yàn)每個(gè)幼兒是否都學(xué)會(huì)了，老師掌控音樂(lè)《恭喜恭喜》，讓幼兒傳小玩偶，音樂(lè)聲停，就讓拿到小玩偶的幼兒站起來(lái)獨(dú)唱，老師可糾正錯(cuò)誤之處。

　　6、邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒唱歌的.同時(shí)做出自己想做的動(dòng)作，并且在最后唱恭喜的時(shí)候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的動(dòng)作。（老師配合兩邊的幼兒做動(dòng)作）二、結(jié)束我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀？（恭喜恭喜）新年的時(shí)候我們就可以對(duì)唱這首歌，跟大家說(shuō)恭喜恭喜。

大班的教案14

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　大班的幼兒即將畢業(yè)離開(kāi)幼兒園，在和幼兒的交談中，我常常聽(tīng)到有些幼兒傷感地說(shuō)自己不想離開(kāi)幼兒園、老師、朝夕相處的小朋友。但是幼兒在傷感之余，沒(méi)有仔細(xì)想到自己可以用什么方法來(lái)解決問(wèn)題。為了讓幼兒的友誼保持下去，為了幼兒畢業(yè)之后能夠更好地聯(lián)系，我們每年在大班幼兒畢業(yè)之際都會(huì)請(qǐng)幼兒制作友情卡，希望通過(guò)友情卡更好地維系大家的情感。因此通過(guò)這次活動(dòng)能夠使幼兒了解友情卡，同時(shí)知道卡中應(yīng)有的重要信息，為他們?cè)O(shè)計(jì)制作友情卡提供必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也滿足他們的情感交流的需要，發(fā)展幼兒社會(huì)性情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解友情卡的意義，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

　　2、畢業(yè)之際，通過(guò)制作、互贈(zèng)友情卡，提升幼兒與周?chē)酥g的情感，懂得珍惜友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見(jiàn)了》、背景音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己將要上學(xué)了，能夠說(shuō)出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址，并能書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息，并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)人、談話。

　　聽(tīng)歌曲《老師再見(jiàn)了》進(jìn)教室，自然地圍坐在老師身邊。

　　教師：每當(dāng)王老師聽(tīng)到這首歌，心里就會(huì)有一種很酸楚的感覺(jué)，就會(huì)想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了，你們的心情是怎樣的?

　　幼兒：不舍得離開(kāi)小朋友;不舍得離開(kāi)幼兒園;感覺(jué)很難過(guò)……

　　教師：就要離開(kāi)幼兒園，進(jìn)人到不同的小學(xué)了，就要和老師、小朋友分開(kāi)，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)也變得很少，你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系，不互相忘記嗎?

　　幼兒：我們可以打電話;可以寫(xiě)信;可以去小朋友家中做客……

　　2、看視頻，了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

　　教師：在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí)，他們都會(huì)有一個(gè)好方法，請(qǐng)你們看一段錄像，找一找他們的好方法。

　　請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

　　教師：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)卡片有什么用?

　　教師：哥哥姐姐在互相贈(zèng)送什么?

　　幼兒：禮物、照片、小相框、名字……

　　教師：這些東西有什么作用?

　　幼兒：看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開(kāi)后見(jiàn)到禮物就不會(huì)互相忘記……

　　教師：哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“友情卡”，他們會(huì)通過(guò)這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

　　3、第一次制作友情卡。

　　教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作，展示幼兒的友情卡。

　　重點(diǎn)討論：在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，怎么解決?

　　交流幼兒制作的友情卡：

　　第一張卡

　　教師：卡片上有小朋友的名字，如果老師想給你打電話行嗎?

　　幼兒：不行，沒(méi)有電話號(hào)碼。

　　第二張卡

　　教師：卡上的小桃心里寫(xiě)的是什么?

　　幼兒：是爸爸媽媽的電話號(hào)碼，如果小朋友想我了，可以給我打電話。

　　第三張卡

　　教師：卡上寫(xiě)的什么?

　　幼兒：卡上寫(xiě)了家里的電話號(hào)碼和住址。

　　教師：為什么要寫(xiě)住址?

　　幼兒：因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬�，可以直接�?lái)我家玩或?qū)懶拧?/p>

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡，并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

　　4、觀看PPT，了解哥哥姐姐的友情卡。

　　引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容，討論每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。

　　第一張卡

　　教師：卡中有什么?

　　幼兒：有照片、有名字、有電話、有地址。

　　第二張卡

　　教師：你看到了什么?

　　幼兒：有電話、房子和笑臉。

　　教師：這些符號(hào)表示什么?

　　幼兒：電話表示電話號(hào)碼，房子表示家庭住址，笑臉表示小朋友。

　　教師：哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人，和其他小朋友保持聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在觀察哥哥姐姐的友情卡時(shí)，幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。

　　5、第二次制作友情卡。

　　(1)教師指導(dǎo)幼兒制作，在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)制作卡片。

　　(2)幼兒圍坐在老師的身邊，展示自己制作的友情卡。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的卡片上都有什么內(nèi)容，是否第一次制作時(shí)的問(wèn)題都解決了，是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理：

　　教師：友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

　　幼兒：要有名字、電話和地址。

　　教師：還可以有什么?

　　幼兒：有照片……

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒很清楚自己要在卡中記錄什么內(nèi)容，有了前面哥哥姐姐友情卡的參考，這次幼兒制作得很順利，而且將自己在第一次制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題也解決了。

　　(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的內(nèi)容。

　　幼兒：哥哥姐姐的卡中還有祝福的話，有自己的愛(ài)好，有自己的簽名，還有不同的`形狀……

　　幼兒看到更多的友情卡的樣式，可以引發(fā)他們積極制作友情卡的意愿，并且發(fā)揮想象做出有特點(diǎn)的卡片。

　　6、互贈(zèng)友情卡。

　　今天的活動(dòng)是關(guān)于友情卡的第一次活動(dòng)，小朋友已經(jīng)知道了友情卡中最重要的東西是什么，相信在畢業(yè)之前，我們還會(huì)做出更漂亮更有創(chuàng)意的友情卡送給自己的好朋友，讓我們大三班的小朋友永遠(yuǎn)心連心。

　　禮貌的提示：友情卡是小朋友之間很珍貴的禮物，提醒幼兒當(dāng)送給別人友情卡是應(yīng)當(dāng)說(shuō)一句什么話，在接受他人的贈(zèng)送時(shí)也要尊重別人，要做到有禮貌地相互贈(zèng)送。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：在幼兒畢業(yè)之際，幼兒都想保留幼兒園這段難忘的友情，他們有互留電話的想法，由此我們開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能夠?yàn)橥樘峁└嗟男畔�，以保持今后的�?lián)系。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下，逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的，便于同伴今后聯(lián)系的，因此他們說(shuō)出了必須有的三個(gè)基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。

　　其次在活動(dòng)中采用了多種的教學(xué)手段，通過(guò)欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過(guò)觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻，感受了朋友之間的情感。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)制作的活動(dòng)，幼兒不僅知道友情卡的內(nèi)容，初步嘗試了制作，還為后面的制作友情卡活動(dòng)做了鋪墊。

　　2、活動(dòng)中的不足：在活動(dòng)中也存在著一些遺憾，在談到卡中的重要信息的話題時(shí)，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)幼兒多說(shuō)一說(shuō)，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環(huán)節(jié)中漏掉。另外，在幼兒對(duì)同伴的情感的交流中，也應(yīng)讓幼兒多說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，這樣能夠更好地激發(fā)他們制作友情卡的愿望。在社會(huì)情感的教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)突出地引導(dǎo)幼兒多表達(dá)自己的感受、想法，以達(dá)到提升幼兒情感態(tài)度的效果。

　　主要內(nèi)容：

　　1、活動(dòng)的由來(lái)符合大班幼兒的需要，活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程清晰，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。能夠通過(guò)活動(dòng)有效地解決幼兒活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2、活動(dòng)采取多種的教育形式，利用幼兒觀看視頻，直觀了解友情卡的作用、內(nèi)容，教學(xué)手段有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　3、幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中能夠自己主動(dòng)地思考，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒要進(jìn)行兩次友情卡的制作，欣賞兩次哥哥姐姐的友情卡。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)大班的幼兒形成一種挑戰(zhàn)，使他們?cè)谧约旱闹谱髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在欣賞過(guò)程中，主動(dòng)尋求幫助，解決問(wèn)題，最后完成一個(gè)比較成功完整的友情卡。

　　4、建議活動(dòng)的過(guò)程中能夠引導(dǎo)幼兒更主動(dòng)地討論自己的感受、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮自己在活動(dòng)中的主體作用。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)雖然是解決友情卡的制作問(wèn)題，但是它的內(nèi)在目標(biāo)指向的是幼兒的情感教育。在活動(dòng)中，對(duì)幼兒的情感的提升和關(guān)注還要更多一些。例如，開(kāi)始討論的“和同伴即將分開(kāi)了，是什么心情?”這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很關(guān)鍵，幼兒要充分地說(shuō)一說(shuō)自己的情感、感受，體會(huì)到自己的情感需要，才能夠有積極制作友情卡的意愿。因此老師可以在此環(huán)節(jié)時(shí)更深人地引導(dǎo)幼兒的討論。

　　綜合評(píng)析：

　　1、此次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際，已經(jīng)知道要與同伴分離，并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。因此活動(dòng)的開(kāi)展可以使幼兒借助于友情卡的方式，有效地與同伴保持今后的聯(lián)系。在活動(dòng)的過(guò)程中，老師充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠利用制作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、欣賞、再制作的過(guò)程幫助幼兒梳理友情卡制作的重點(diǎn)，對(duì)幼兒的支持很有效。

　　2、活動(dòng)的整體關(guān)注到幼兒的情感。從活動(dòng)設(shè)計(jì)的初衷可以看到，老師是關(guān)注到幼兒與同伴將要分離的一種情感需要，在活動(dòng)的結(jié)尾之處，幼兒互贈(zèng)友情卡的過(guò)程，更好地體現(xiàn)了友情卡的情感內(nèi)涵，也是幼兒體會(huì)同伴間情感的一個(gè)過(guò)程。

　　3、建議教師將本次制作活動(dòng)分兩次進(jìn)行，這樣能充分與幼兒討論制作的重點(diǎn)，幫助幼兒梳理制作的經(jīng)驗(yàn)。將活動(dòng)的過(guò)程作為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒自主解決制作中的困難和問(wèn)題，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

　　4、在小組反思中對(duì)“教師是否充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)”進(jìn)行了討論，對(duì)教師采用的方法給予了積極地肯定，教師的反思方式值得學(xué)習(xí)。另外，還有些問(wèn)題值得教師們反思，例如，此活動(dòng)是否在幼兒原有水平上提升了經(jīng)驗(yàn)?幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)是什么?幼兒觀察哥哥姐姐的卡片制作是否會(huì)影響幼兒的想象與創(chuàng)造?可否將友情卡與其他卡片進(jìn)行比較，從而讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)友情卡的獨(dú)特內(nèi)容等等。