簡單的時間計算的教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的簡單的時間計算的教案，歡迎大家分享。
簡單的時間計算的教案1
教學內容：P53—54
教學目標：
1、知道時間可以分鐘面時間、經過時間兩個方面，從而正確把握有關時間計算的概念。
2、正確計算一天之內的經過時間，解決一些實際問題。
教學過程：
一、 認識兩種時間概念：
1、我們學習了兩種記時法，老師這兒有一句關于時間的話，來看一下：媽媽上午8時，上班一天工作8小時。（板書：8時、8小時 ）
（1）讀一讀，問：它們一樣嗎？有什么不一樣的？請你分別說說自己的想法。
（2）教師要在學生說的基礎上加以規范：
8時：它表示上午的一個時刻，那時我們正在上課，它還可以寫成8：00；
8小時：它指的是一段時間。
出示鐘面（畫一畫）……
指出：8時，是表示的某一時刻，用“時”來說，它是一個鐘面時間。（板書：鐘面時間—時 ）
而8小時，是從8：00開始數8個小時，到下午4時下班，這一段時間里經過了8個小時，它不是一個具體的時刻。） （板書：經過時間—小時）
（3）指板書說：時，一般是指鐘面上的幾時，它表示的是鐘面時間；小時，它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結束，它是一個經過時間。 （用點●和箭頭 在鐘面旁加以區分）
2、判斷，仔細聽老師說的話，想：這是鐘面時間還是經過時間？
老師晚上10時睡覺；老師晚上睡10小時。
3、揭示課題：這節課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經過時間。
二、教學經過時間的計算
1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時下班，上午要上班幾小時？
（1）出示題目：這里的早上7：00、中午11時是什么時間？問題求上午要上班幾小時是什么時間？
（2）學生計算。
（3）交流：用什么方法比較好？ （實物投影反饋）
板書：11-7=4（小時）
11：00－7：00=4（小時）
討論：4的單位是時？還是小時？可以寫成4：00嗎， 為什么？
（4）結：像這樣簡單的計算，我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。
2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時間？
（1）獨立思考
（2）全班交流，說說怎樣計算：要求的是什么時間？（經過時間）還能用后面的時間減去前面的時間嗎？你是怎么減的？
教師借助0—24小時圖幫助學生理解、體會不同方法。
7：30——10：30 3小時，再加30分鐘，是3小時30分
7：30——11：30 4小時，再減30分，是3小時30分
教師重點介紹橫式書寫方法，先減分再減時，分不夠減想時借1作60。
11：00（10：60）－7：30=3小時30分
3、練一練：同學們下午1：00開始上課，下午4 ：25放學，同學們下午在校有多長時間？
三、綜合練習
1、想想做做第2題
示圖，補充銀行營業時間：上午8：30——下午5：00
（1）計算每個商場的營業時間
說說所標內容是什么意思？嘗試練習
（2）交流：說說你是怎樣計算每個商場的.營業時間的？
（3）比較得出結果
師結：用普通記時法表示時，若兩個時間都在上午或下午，就可以直接用后面的時間減去前面的時間，若兩個時間，一個在上午，一個在下午，就要把下午的時間先化成24時記時法，再用后面的時間減去前面的時間。
四、
今天學習了什么內容？要求經過時間只要怎樣計算？該注意什么？（單位；下午時間轉化成24時記時法；退1作60來計算）
簡單的時間計算的教案2
教學導航：
【教學內容】
24時計時法（教材第84頁及相關習題）
【教學目標】
1、結合生活實際，自主探究計算經過時間的算法，能夠根據具體情況靈活地進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，進一步培養獨立思考的習慣。
【重點難點】
根據具體情況靈活計算經過時間。
教學過程：
【復習導入】
1、用24時計時法表示下列時刻。
下午2時是（）
上午8時是（）
晚上10時是（）
夜里2時是（）
下午5時半是（）
凌晨4時20分是（）
2、用普通計時法表示下列時刻。
19時是（）
12時是（）
24時是（）
8時是（）
22時40分是（）
13：50是（）
【情景導入】
（1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。
（2）問：從圖上說說你得到哪些信息？
如何計算乘車的時間呢？
今天這節課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）
【新課講授】
1、討論計算方法。
2、教師板書計算過程。
18時-9時=9小時
3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過的時間。
（1）問：你還能想到什么辦法？
（2）師生共同進行撥鐘表的方法。
（3）小結計算經過時間的方法。
【課堂作業】
教材第84頁“做一做”。
【課堂小結】
說一說你的收獲，你是怎樣計算經過時間的？還有什么不理解的地方嗎？
【課后作業】
1、教材第85~87頁“練習十八”第2~10題。
2、完成《典中點》中本課時的練習。
教學板書：
簡單時間的計算
簡單的時間計算：18時-9時=9小時
教學反思：
簡單的時間的計算對于三年級的學生來說有一定的難度，為了讓大多數學生容易接受，我在教學經過時間的計算時，先讓學生探究，再進行反饋交流，然后進行說想法（自己說、互相說），這樣能更好地激發學生學習的興趣和找到學生最初的想法。在這階段的學習中，學生能很好的掌握知識，學習興趣也很濃厚。我用學生自己親身體驗過的事情，使學習效果明顯，學生興趣高漲，學習氛圍濃厚。這樣貼近生活的.情景很容易讓學生接受，學生學習起來不吃力。而且，我始終讓學生先自己試著做，試著想，讓他們自己去探索，有自己的想法后，再進行交流反饋，學生的思維能充分發揮出來，對學習知識的幫助很大。在教學時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學生進行計算。這樣，學生腦子里有鐘面，形成表象，然后再慢慢淡化出來，直至脫離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。
簡單的時間計算的教案3
教學目標：
1、利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀 念，養成珍惜時間的好習慣。
3、進一步培養課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學重點：
計算經過時間的思路與方法。
教學難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。
教學過程：
一、創設情景，激趣導入
1、談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎？老師相信我們的星期天都過得很快樂！明明也有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
2、小黑板出示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30 起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20 早鍛煉；
8：30-9：00 吃早飯；
9：00-11：00 看書、做作業
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
（1）分組學習。
（2） 集體交流。
2、根據學生的提問順序學習時間的計算。 從整時到整時經過時間的計算。
（1）學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業所用的時間。
（2）交流計算方法：11時-9時=2小時。
3、經過時間是幾十分鐘的時間計算。
（1）明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢？ 出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。 談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經過了多少時間？所以一共經過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
（2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的'20分，就是40分。）
（3）練習： 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習，鞏固深化
1、想想做做1：圖書室的借書時間。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎？ 學生計算。
（1）學生嘗試練習，交流計算方法。
（2）教師板書。
2、想想做做2。
（1）學生獨立完成。
（2）全班交流。
3、想想做做3。
學生獨立練習，全班交流。
4、想想做做4。
（1）學生獨立完成。
（2）全班交流（讓學生說說是怎么算的）
5、想想做做5。
（1）同桌交流。
（2）集體交流。
（3）小結歸納時間計算的一般方法。
四、知識延伸，課外實踐
1、小結：這節課我們學習了什么本領？
2、看來我們已經了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎？ 讓學生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內容。
師：那你知道其他有關時間的知識嗎？（學生提問） 其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網絡中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業。
（1）收集有關時間的知識。
（2）用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節課的時間。
簡單的時間計算的教案4
一、創設情景，激趣導入
談話：小朋你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？（學生先在小組內交流，再指名回答）
師：我們的星期天都過得很快樂！明明也和大家一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
多媒體顯示明明星期天的時間安排。
7：10-7：30起床、刷牙、洗臉；
7：40-8：20早鍛煉；
8：30-9：00吃早飯
9：00-11：00看書、做作業
……
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
（①我知道了明明吃早飯用了半個小時；因為從8：00-8：30經過了30分鐘，就是半個小時
②我還想知道明明做什么事情用的時間最長？）
……
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎？每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。
（1）分組學習。
（2）集體交流。
說說學習過程中遇到哪些困難？
學生提出問題，教師隨即進行教學。
2、根據學生的提問順序學習時間的計算。
從整時到整時經過時間的計算。
（1）學生嘗試練習9：00-11：00明明看書、做作業所用的時間。
（2）交流計算方法：11時-9時=2小時
經過時間是幾十分鐘的時間計算。
（1）明明從7：40到8：20進行早鍛煉用了多少時間呢？
出示線段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。
談話：從圖上看一看，從7時分到8時經過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經過了多少時間？所以一共經過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
（2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（7：40-8：40用了一個小時，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1個小時，去掉多算的20分，就是40分。）
（3）練習：
找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘？
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎？你是怎么算的？
三、綜合練習、鞏固深化。
1、多媒體出示：麥當勞和新華書店的營業時間。
游戲：“我當小小營業員”
二名小小營業員分別介紹：顧客朋友們，我們店服務一流，只要大家有問題或有困難，我們會一一回答，盡量滿足大家的要求。我們店的營業時間是………………你知道我們商店一天的營業時間嗎？
學生計算。
師：大家在計算過程中有沒有遇到什么問題，可以提出來，我們的小小營業員會幫你解答的。
學生提問，小小營業員解答。
（1）學生嘗試練習，交流計算方法。
（2）教師板書：20：30-9：30=11小時（分鐘部分相減，小時部分相減）。
2、多媒體出示：想想做做3
師：看，誰來了？郵遞員叔叔來取信了，又要把信件送到千家萬戶。郵遞員叔叔每天要取幾次信呢？多辛苦呀！那你知道……
學生獨立練習，小組交流自己的結果。
全班交流。
3、多媒體：火車
師：聽，什么聲音？
這是一輛從上海開往北京的旅游列車，你們想不想乘上這輛列車？
那讓我們一起乘上列車，去北京旅游吧！
（1）小小列車員作簡單介紹
學生分工合作完成。
交流。
（2）顯示53頁節目預報內容。
小小播音員介紹：…………………………
小組合作：在小組中自由提問（有關時間計算的內容），小組內同學逐個解答。
交流。
（3）小結歸納時間計算的一般方法。
4、師：小朋友們，時間與我們的生活關系非常密切，所以珍惜時間，學會合理安排時間非常重要。
（1）說說你是每天晚上是什么時候睡覺？第二天早晨是什么時候起床的？
算一下你每天的睡覺時間是多少？
（2）交流計算方法：先算晚上8時~晚上12時所經過的時間，再算出（晚上12時）0時—早上6時所經過的時間，再把這兩部分時間加起來就是休息的時間……
師：小學生每天應至少保持多長時間的睡眠呢？你符合標準嗎？
不符合的同學回去重新安排一下你的作息時間，我們要保持足夠的.睡眠時間，第二天才會精力充沛。
（3）通過對一些經過時間計算的學習，你想對大家說些什么嗎？
四、知識延伸，課外實踐。
1、小結：這節課我們學習了什么本領？
2、看來我們已經了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關時間的其他知識嗎？
顯示55頁“你知道嗎”的內容。
師：那你知道其他有關時間的知識嗎？（學生提問）
其實這些有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話，可以從課外書、電視上和網絡中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業。
（1）收集有關時間的知識。
（2）用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。
4、出示本課上課時間和下課時間，請學生用最快的速度計算出這節課的時間。
簡單的時間計算的教案5
教學目標
1、初步學會計算一日以內經過的時間。
2、能夠認識時間與時刻的區別。
教學重點
區別時間與時刻。
教學難點
計算一日以內經過的時間。
教具準備
課件
教學過程
教學設計
教學反思
一、學前準備
1、口答。
（1）平年全年有多少天？1天有多少時？
（2）17時是下午幾時？22時40分是晚上幾時幾分？
2、用24時計時法表示下面的時刻。
晚上11時是（）時中午12時是（）時
上午8時是（）時下午3時是（）時
二、探究新知
1、創設談話情景。
（1）了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。
（2）出示一張火車票和汽車票。
（3）觀察車票上的時間，你發現了什么？
2、學習教材第84頁例3.
（1）觀察情景，你能知道哪些信息？你還想了解哪些信息？
（2）說明：火車9:00出發，下午6點到達奶奶家。
（3）提問：你能回答中途經過多長時間嗎？
教師：怎樣來計算經過的時間呢？
探究方法。
（1）直接在鐘表上數一數。
用鐘表來表示兩個時間。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
（2）用計算的方法。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎？
引導學生回答。表示方法不同，不能直接計算，要把時間都轉化成24時計時法。
將下午6點轉化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經過的時間。
18-9=9（小時）
三、課堂作業新設計
1、教材第85頁練習十八的第3題。
（1）讀題，理解題意。
（2）提問：題中給我們的'是什么計時法？
（3）集體交流解題思路。
（4）教師鼓勵不同的解題思路。
2、在括號里填上適當的數。
（1）陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（）小時。
（2）課外小組14:30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是（）時（）分。
3、觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。
車次始發站開點終點站到點運行時間
711北京10:22沈陽北當天19:29
721北京18:00上海第二天8:00
T42西安17:48北京第二天7:23
4、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結束？
（1）讀題，理解題意。
（2）分析數量關系。
（3）提問：怎樣看著155分鐘？（要先把經過時間155分鐘改寫成2時35分）
（4）學生獨立解答。
四、思維訓練
教材第85頁練習十八的第4題。
（1）課件演示，出示春風飯館的營業時間。
（2）提問：營業牌上用的是什么計時法？
（3）小組交流解題策略。
（4）集體交流，課件演示。
簡單的時間計算的教案6
教學目標：
1、結合生活實際，自主探究計算經過時間的算法，能夠根據具體情況靈活地進行有關計算，進一步掌握計算經過時間的方法。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，記憶部培養獨立思考的習慣。
教學重點：計算經過時間的思路與方法。
教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。
教學對策：借助直觀的線段圖或鐘面圖，幫助學生理解。
教學過程設計： 一、解決實際問題
1、p54（2）
（1）看圖理解題意。
（2）先估計哪個商店的營業時間長，再計算實際營業的時間，驗證自己的估計是否正確。
1）百貨商店：9：30到20：30是11小時。
2）快餐店：6：00到9：00是3小時，中午11：00到1：00是2小時，下午5：00到8：00是3小時，合起來是8小時。
3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小時，周六至周日9：00到23：00也是14小時。
（3）比較哪個商店營業時間比較長。
2、p54（3）
（1）看圖理解題意。
（2）獨立思考
（3）同桌交流
（4）集體交流，說明計算時間的`方法。
3、完成p54（4）
看圖理解題意。
思考解決方法。
有兩種方法：
（1）先算第一天的時間晚上8時到晚上12時是4小時，再算第二天的時間凌晨0時到清晨6時是6小時，合起來是10小時。
（2）也可以假設從第一天晚上8時睡到第二天早上8時，共睡了12小時，再減去2小時，是10小時。
4、完成p59（5）
（1）看懂火車時刻表，弄清到達和出發的時刻，明確“運行”和“停靠”的含義。
（2）再計算第1、2小題的經過時間。
（3）學生根據運行時刻表，自己提問，自己解決實際問題。
（4）交流各自的問題。
二、介紹數學史料
1、自己閱讀第55頁上的數學史料。
2、布置課外學習任務：上網或到課外書上查找相應的時間知識。
板書設計：
經過的時間
還可以這樣算：
9時50分 9時30分
－ 7時30分 － 7時50分
2時20分 1時40分
課前思考：
由于《簡單的時間計算》這部分內容對于學生來說比較困難，所以分2課時進行教授，本課時主要是練習鞏固。通過解決一些求經過時間的簡單方法問題，幫助學生鞏固計算經過時間的方法。其中，第5題最后還提出“你還能知道些什么”的問題，引導學生全面地收集、選擇、組合信息，以培養學生的問題意識，發展數學思考能力。本課要鼓勵學生從不同渠道去尋找答案，讓學生了解更多的有關時間的知識，激發他們的探究的興趣。
課后反思：
由于學習內容和學生的學習情況，計算經過的時間分成兩課時完成，第1課時，學生已有了一定的計算方法作基礎，因此本節課的內容學習起來相對而言比上節課要容易得多，雖然內容不多，但花費時間也較長，學生中掌握情況兩極分化現象嚴重。課上提倡學生用自己理解、喜歡的方法進行計算經過的時間。如從晚上8時到第二天早上6時中間的時間計算，學生有自己的計算方法。有了昨天的計算方法，火車時刻表這一題，從14：20——16：10，學生在多次練習中，逐漸能將方法領悟，這時，我立即出現兩題類似的計算經過時間的題目，如：7：30——9：50和7：50——9：30，這兩題的對比練習，通過比較，學生能就我們總結的方法進行運用和消化，效果很好。當然，學生之間的差異還是比較大，雖然方法多樣化，有些學生掌握了很多自己喜歡的方法，但有個別學生還是覺得內容比較抽象，很難計算經過的時間。另外，普通記時法和24時記時法，學生還有待于進一步認識，知識之間的聯系還不夠清晰，不經意間就產生錯誤，如出現下午15時15分這種類似的情況。
簡單的時間計算的教案7
教學目標：
1.知道24時記時法在生活中的應用。
2.會計算一些簡單的經過時間。
3.激發學生在學習過程中的主體意識，體驗數學知識的應用價值。
教學重點：理解普通計時法與24時計時法轉化的規律，區別時間與時刻。
教學難點：經過時間的'計算。
教學過程：
一、創設情境，引出課題。
1.出示神五圖片及兔博士網站。
說說你從中了解到哪些信息？
（15日9：00發射升空，16日6：23 安全返回。）
你想不想知道：神舟五號飛船圍繞地球飛行了多長時間？我們一起來算算吧！
2.教法：15日9：00 15日24：00
16日00：00 16日6：23
24時= 9時+15小時
15小時 + 6時23分=21時23分
答：飛行了21時23分。
二、鞏固練習：
（一）出示列車時刻表，想想了解到哪些信息？
（1）T1次列車從北京西開往長沙的開車時間是下午5時。
（2）T2次列車從長沙開回北京西的開車時間是下午4：36。
（二）區分時間和時刻
出示：北京故宮開放時間：上午8：00--下午5：00
回答：（1）故宮什么時刻開門？什么時刻關門？
（2）故宮一天的開放時間是多少？
總結：時間是一個過程，時刻是一個具體時間。
（3）紅紅爸爸從北京到長沙出差，乘T1次列車在路上要用多長時間？
北京西 長沙（隔天）
17：00 8：38
經過時間=結束時間 - 開始時間
17：00 24：00（0時） 8：38
24時- 17時 =7時
7時 + 8時38分 =15時38分
（4）你還能根據列車時刻表提出哪些問題？
三、練習：
1.出示電視節目時間表，自己提問題并解答。
7：30金色年華 9：00動畫城 13：00兒童英語 19：30陽光劇院
2.一場乒乓球賽14：25開始，經過1時15分結束，這場比賽是什么時候結束的？
結束時間 = 開始時間 + 經過時間
3.一場電影長90分，電影結束時間是20：50，這場電影什么時間開始播放的？
開始時間 = 結束時間 -經過時間
簡單的時間計算的教案8
一、教學目標
（一）知識與技能
初步理解時間和時刻的意義，會計算簡單的經過時間，加深學生對24時計時法的認識。
（二）過程與方法
在自主探究計算簡單的經過時間過程中，初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，進一步發展學生的推理能力和解決問題的能力。
（三）情感態度和價值觀
體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，體會合理安排時間的重要性，養成珍惜時間的良好好習慣。
二、教學重難點
教學重點：會計算簡單的經過時間，加深學生對24時計時法的認識。
教學難點：理解計算經過時間方法的原理。
三、教學準備
課件、鐘面。
四、教學過程
（一）創設情境，提出問題
課件出示情境圖：
教師：從情境圖中，你了解了哪些信息？
學生匯報交流。
教師：根據信息你能提出數學問題嗎？
預設：到奶奶家要坐多長時間的火車？
教師：這個問題怎么解決呢？這就是這節課我們要學習的計算簡單的'經過時間。
（板書：計算簡單的經過時間）
【設計意圖】創設與學生的實際生活緊密相關的情境，讓學生直觀地感受到了時間與人們的生活密不可分，讓學生有親切感，并對學生的學習起到有效的支撐和促進作用。
（二）自主探究，尋找策略
1、學生獨立思考，尋找解決問題的辦法。
教師：解決這個問題，你有什么好辦法嗎？
2、小組討論交流。
教師：和同學說一說你是用什么辦法解決問題的。
3、全班匯報。
請各小組派代表向全班匯報。
預設：
（1）在鐘面上通過撥針的方法，數出到奶奶家要坐9小時的火車。（操作演示）
（2）利用普通計時法分段計算。先求出上午坐火車的時間，再加上下午坐火車的時間。即：12－9＝3（小時），3＋6＝9（小時）。
簡單的時間計算的教案9
教學內容：時間的計算的鞏固練習。
教學目標：
1、 結合生活實際，自主探究計算經過時間的算法，能夠根據具體情況靈活的進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，養成遵守和愛惜時間的意識習慣。
3、 進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，進一步養成獨立安排時間的習慣。
教學重點：經過時間的計算方法。
教學難點：合理安排時間。
教具準備：課件
教學過程：
一、創設情景。
師：“時間就是金錢”你是怎么理解的？
生：
師：同學們，當你背著小書包，高高興興來到學校的時候，一天的學習生活就開始了。那么，你計算過每天在學校里的時間有多長嗎？帶著這個問題，以4人小組為單位，動腦筋想一想，算一算，比比看哪個小組完成得最棒。聽懂了嗎？好，開始。
生：小組討論完成，并匯報。（說出怎樣算出來的）
二、復習舊知并拓展。
1、復習舊知。
出示課件1——小明起床，上學，到校，上課，下課，放學的時間。
每張圖讓學生自己觀察從中獲取信息，并說出來。教師板書。
起床：7：00
上學：7：30
到校：7：45
第一節上課：8：20
第一節下課：9：00
放學：12：00
小組內任選兩個時間段進行計算，并匯報本組算得的什么和計算結果。（說出計算方法）
有同學選起床到第一節下課有好長時間，如沒有，教師出示課件叫學生試著計算。
板書9：00-7：00=2（小時）
師：為什么這里用小時不用時？
師：2小時有多少分？ （120分）怎樣知道的？所以這里的2小時是一段時間不是一個時刻。
2、拓展練習。
出示課件2（現在4：50，路上要用20分鐘，回去看大風車節目能趕上嗎？
用鐘面演示，4：50再過20分鐘是多少時刻。（請學生上來演示）
師：有誰知道大風車節目開始的'時間？（鼓勵表揚知道的同學，建議同學們把自己喜歡的節目開始和結束的時間記下來）。
板書：回到家的時間：5：10
大風車節目開始的時間：5：27
師：能趕上看嗎？
三、團結協作。
同學們喜歡郊游嗎？讓我們以小組為單位設計一份郊游的活動時間安排，好嗎？比比看那個小組設計的最合理。
小組匯報。
四課堂.
師:這節課我們主要練習了時間的計算,還學會了安排時間.(板書課題:時間的計算)
四、課后作業。
觀察郵政局的營業時間。
簡單的時間計算的教案10
教學目標：
1、結合生活實際，自主探究計算經過時間的算法，能夠根據具體情況靈活地進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。進一步了解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，進一步培養獨立思考的習慣。
教學重點：
計算經過時間的思路與方法。
教學難點：
計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少時間的問題。
教學對策：
以口答為主，讓學生充分的討論，在討論的基礎上，借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解，相互啟發，體會用多種方法靈活計算時間。
教學準備：
節目預報表。
教學過程設計：
一、復習24時記時法：
出示節目預報：
節目預報
上午8時50分金色的童年
上午9時30分兒童英語
…… ……
下午2時六一劇場
下午4時美術星空
下午4時40分七巧板
…… ……
晚上6時30分大風車
晚上7時新聞聯播
…… ……
你能用24時記時法播報節目嗎？
同桌兩人練習。
出示節目預報表。
二、新授：
1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表，從中你知道了些什么？
出示：6：30起床
7：00——7：30吃早飯
7：30——8：00做家務
8：00——9：00做作業
9：00——11：00到新華書店購書
11：00——11：20吃中飯
11：20——11：40飯后休息
11：40——12：40午睡
12：40——13：00在家休息片刻
13：00——14：30游泳館游泳
14：30——15：20看電視
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2、小紅的生活活動有些是從整時開始整時結束，有些是從幾時幾分開始到幾時幾分結束，你能將上面的活動時間按這樣的情況分分類嗎？
（引導學生將活動時間分成三類：
1）整時——整時
2）幾時幾分——幾時幾分（幾分是一樣的）
3）幾時幾分——幾時幾分（幾分是不一樣的）
3、你能算出小紅什么活動所用的時間？你是怎樣計算的？同桌或小組討論。
4、小結交流計算方法。
整時的.比較容易理解，只要用后面的時刻減前面的時刻，16-14=2
幾時幾分到幾時幾分（幾分一樣的，學生比較容易理解）
幾時幾分到幾時幾分（幾分不一樣的，學生不太容易理解）計算可借助鐘面圖或借助線段圖。
有兩種思路：例14：30——15：20看電視
（1）先算從14時30分到15時是30分，再算從15時到15時20分是20分，一共播放了50分鐘。
（2）先算從14時30分到15時30分是1小時，15時30分與15時20分比，超過了10分，所以一共播放了60分-10分=50分。
三、練習：
1、節目預報表
（1）回到復習的節目預報表（24時記時法）
你能說說你最喜歡看的節目從什么時候開始到什么時候結束，播放了多少時間？
交流匯總。
2、書上53頁想想做做第1題
讀題，理解題意。
獨立思考。交流怎樣想的。
有兩種思路：
（1）分別算出上午和下午各有多長時間，再加起來。12：00到13：30是1小時30分，15：40到17：00是1小時20分，合起來是2小時50分。
（2）先算12：00到17：00是5小時，再從5上時中減去不借書的一段時間13：30到15：40是2小時10分，所以是2小時50分。
四、小結：（略）
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