中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶

時間：2026-01-23 22:24:50 教案

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶1

　　活動目標

　　1．初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2．能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

　　3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動重難點感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

　　活動準備經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導語：

　　(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎？

　　(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　2．感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　(2)再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的？

　　3．"蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的'樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

　　(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　4．"躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　　指導語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。

　　(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）

　　活動反思：

　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發幼兒的學習動機和參與興趣。

　　第二個環節，教師借助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒，教學過程得以優化，師幼共同獲得快樂體驗。

　　第三個環節，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶2

　　活動目標

　　1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　活動重難點

　　感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

　　活動準備

　　經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

　　物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程

　　1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

　　指導語：

　　(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

　　(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂

　　(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

　　指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

　　(2)再次感受音樂，做基本動作。

　　指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

　　指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的'?

　　3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

　　指導語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

　　(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

　　4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?

　　(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

　　指導語：

　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

　　(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶3

　　活動目標：

　　1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。

　　2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

　　活動過程：

　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

　　二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

　　毛毛蟲故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

　　三、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

　　3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

　　四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

　　1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的`。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

　　五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

　　六、活動結束。

　　活動反思：

　　活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶4

　　活動設計背景

　　《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

　　活動目標

　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態、生長過程，進一步激發幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護昆蟲的情感。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動的重點是:讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動課難點是：讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。

　　活動準備

　　1、童話故事情景動畫片;

　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

　　4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

　　活動過程

　　一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

　　故事內容：從前，在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結繭了，掛在樹枝上，幾個月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成，還有翅膀(復眼(眼睛)和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

　　請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程(大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

　　蝴蝶一生要經過：產卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。

　　六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態動作。

　　(最后有序將幼兒帶出教室，活動自然結束。)

　　教學反思

　　本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的'活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

　　通過教學后有如下反思：

　　1、注重知識性的傳授，學生參與活動的時間還少了些。

　　2、老師說得多，幼兒發現問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。

　　3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產生疲勞感。

　　4、如果重新上這節課，將作如下改進：

　　(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。

　　(2)鼓勵幼兒大膽發問、提問、答問。

　　啟發：1、多加強現代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強幼兒教師教學基本功，如普通話、教資、教態的學習和借鑒。

中班游戲教案毛毛蟲變蝴蝶5

　　活動意圖：

　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現象產生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現自己的感受。

　　活動目標：

　　1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

　　2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

　　3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解蝴蝶的'生長過程。

　　物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程：