實用的大班教案

時間：2026-01-17 06:21:31 教案

實用的大班教案常用（8篇）

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的大班教案常用（8篇）

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.了解生活中經常接觸到的一些工具，感知工具與人們的關系。

　　2.學習正確使用一些簡單的工具。

　　活動準備：

　　1.與幼兒共同收集一些常用的工具。

　　2.和幼兒一起準備分組活動的材料。

　　活動過程：

　　1.說說工具與人們生活的關系。

　　(1)請幼兒介紹自己帶來的工具：它叫什么名字?有什么用?

　　(2)討論：人么為什么要發明工具?

　　2.知道不同的工具有不同的'操作方法。

　　和幼兒一起看看幾種工具，討論這些工具的正確使用方法。

　　3.和幼兒分組活動，練習使用各種工具。

　　4.教師觀察幼兒活動情況，予以幫助指導，提醒注意安全。

　　幼兒將自己的操作情況記錄在表格上。

　　5.幼兒用簡筆畫的方式作記錄，病相互交流。

大班教案篇2

　　教學目標：

　　1、嘗試根據圖中人物的不同特征進行列式，理解8的加減法算式的實際意義。

　　2、在活動中，說說自己雨天上幼兒園的經歷，感知天氣變化與生活之間的關系。

　　教學準備：

　　認知準備：有雨天上幼兒園經歷、能夠進行7以內的加減法列式運算，掌握8的組成

　　材料準備：操作包、水彩筆

　　教學重點：

　　能夠解釋算式的`意義

　　教學難點：

　　根據特征獨立列式

　　教學過程：

　　一、雨天上幼兒園

　　1、復習游戲（泥娃娃數字游戲）

　　2、討論：遇到下雨，你怎么來幼兒園

　　·小結：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。

　　3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發生變化了？

　　·小結：天氣預報、天空中云朵的變化、周圍天氣環境的變化（刮風、溫度的變化）都能夠告訴我們，要變天了，大家要做好必要的準備。

　　二、八個小朋友來幼兒園（解決重點）

　　·重點提問：

　　1、八個來上幼兒園的小朋友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方？

　　2、請你找一個特征，把這八個小朋友分成兩組

　　·復習8的組成

　　·看算式，找特征并解釋算式的含義。

　　·小結：一道算式題一定有3個數字，兩個符號，數字和符號都有它包含的意義。

　　三、找找算式題（解決難點）

　　·根據操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式

　　·個別幼兒再次解釋自己列式的依據

　　·教師驗證幼兒列式結果

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能聽辨出不同的節奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用樂器表現不同的節奏。

　　2、能看指揮合作演奏，懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。

　　活動準備

　　《紫竹調》課件和音樂；鈴鼓、碰鈴、響板；三種不同節奏的圖譜；春天的場景。

　　活動過程

　　聽樂曲《紫竹調》入場。

　　一、創設春天場景，師生交流，引出樂曲《紫竹調》。

　　1。引導幼兒說出春天的景色，欣賞第一遍樂曲。

　　師：瞧，春天來了，誰能說出這里的春天有哪些美麗的景色？

　　師：有位樂曲寶寶也很喜歡美麗的春天，也想和你們做朋友，聽，她來了和幼兒一起欣賞樂曲。

　　2。樂曲寶寶做，引出樂曲名稱《紫竹調》。

　　二、播放課件，初步感知樂曲《紫竹調》，利用春天的景色表征不同的節奏型。

　　1。播放課件，引導幼兒隨音樂表演，體驗樂曲的旋律及節奏。

　　師：“老師為你們帶來了一個好看的.動畫片，里面也有紫竹調，咱們一起來邊聽邊欣賞。

　　師：聽完樂曲，你們的心情是什么樣子的？

　　2。啟發幼兒利用春天的景色，初步表征不同的三種節奏型。

　　小花：X X X X；小草：xx x；柳樹：x—x—。

　　三、出示圖譜，啟發幼兒創造性的運用各種動作表現節奏，為樂曲伴奏。

　　1。出示三種不同的節奏圖譜，引導幼兒看圖譜用各種動作表現節奏。小花、小草、樹枝的節奏怎么表示？引導幼兒分別打出三種不同的節奏

　　2。播放《紫竹調》，引導幼兒用三種節奏為樂曲伴奏。

　　咱們讓小手、小腿幫忙，一起來為樂曲寶寶伴奏吧。

　　四、出示樂器，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和節奏，隨音樂進行伴奏。

　　1。出示三種樂器，師生探討用什么樣的樂器來表現三種不同的節奏。

　　師：出示碰鈴、響板、鈴鼓）這是誰呢？我們怎么用呢？

　　師：寶貝們，想一想，小花、小草、樹枝用什么樂器來伴奏呢？

　　2。教師指揮，幼兒分組配合演奏。教師根據幼兒表現進行指導，注意提醒幼兒節奏的準確和與他人的配合

　　3。播放音樂，用樂器為《紫竹調》伴奏。

　　五、表演游戲《我們是小小演奏家》，體驗合奏的快樂。

　　師：寶貝們，你們想不想當演奏家？那我們就把這變成舞臺，你們當演奏家，老師做指揮，咱們一起把這場演奏會奉獻給在場的各位老師！小小演奏家，準備！

　　活動結束：

　　在《紫竹調》的樂曲聲中離開活動室。

大班教案篇4

　　活動設計背景

　　雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的；通過此課的學習，旨在培養學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。

　　活動目標

　　1、通過學生觀察，初步感知物體有長有短。

　　2、通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。

　　3、培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

　　4、培養學生愛護學具的良好習慣，激發幼兒的學習興趣。

　　5、使學生初步體會到生活中處處有數學。

　　教學重點、難點

　　掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

　　活動準備

　　1、十二袋不同的物品。

　　2、兩支不同顏色、不同長度的`鉛筆。

　　活動過程

　　一、感知物體有長、有短

　　1、引導觀察

　　談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎？現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

　　2、交流、匯報

　�。�1）問：能告訴老師，你發現什么了嗎？

　　（2）小組交流。

　�。�3）學生匯報。

　�。�4）引導說出：物體有長、有短。

　　二、探究比較長、短的方法

　　1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

　　2、小組合作探究方法。

　　3、小組匯報。

　　4、揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

　　5、出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

　　三、反饋練習

　　1、教師談話：現在，我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

　　2、學生活動。

　　學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

　　四、鞏固練習。

　　做書中的練習題。

　　五、整理學具

　　教師提出要求：

　　1、原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

　　2、每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺，比一比，聽清要求。

　　3、把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。

　　4、各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋里。

　　5、把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

　　六、小結。

　　教學反思

　　1、通過師生互動，生生互動，大多學生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。

　　2、多數學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學工作中，加大練習力度，反復訓練。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

　　2、嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》，感受作品抽象、變形的繪畫風格。

　　活動難點：

　　嘗試用變形、裝飾的手法表現自畫像，感受其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。

　　2、幼兒用書第1冊第15—16頁。

　　3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》（畢加索）。

　　活動過程：

　　一、教師導入談話，引起幼兒對作品的興趣。

　　1、引導幼兒結合已有經驗談談對人物畫像的認識

　　提問：什么是畫像？小朋友平�？吹竭^的畫像是什么樣的？今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。

　　二、欣賞作品。

　　1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》，初步感受作品夸張、變形的表現風格：這幅畫和你平時看到的畫有什么不同？人物臉部的五官是怎樣的？你的感覺是怎樣的？

　　2、進一步引導幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析，感受作品的主題：你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里？

　　3、重點引導幼兒感受畫面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點：畫家是怎樣表現它們的呢？

　　4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現的整體愉悅感：畫中人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺到的？

　　5、簡要介紹作品名稱和畫家情況。

　　6、繼續引導幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像（見幼兒用書）

　　三、創作自畫像。

　　1、鼓勵幼兒用夸張、變形的'方法為自己畫一幅肖像：你想怎樣為自己畫一幅畫像呢？你會用什么顏色呢？你認為自己臉上什么地方最有特點？你想怎樣表現它們呢？

　　2、展示幼兒的作品，引導幼兒說說自己最喜歡誰的作品。

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、從全體幼兒的繪畫作品上看，今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。

　　2、另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

　　不足之處：

　　1、活動開始的談話時間過長，分析原因主要是由于欣賞環節有些不太適宜。這個環節對于幼兒來說又是不可或缺的，因此我考慮這個環節可以放在活動之前，開展一個欣賞活動，來達到提升幼兒繪畫表現經驗、理解自畫像的作用。

　　2、由于欣賞時間的拖拉，因此我感覺引導幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環節有些不充分，因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點，也有的孩子有偏離主題的想象。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1。樂于在欣賞活動中調動自己的各種感官進行體驗，發現美、感受美、豐富美。

　　2。感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。

　　3。在想象與創編的過程中發展創新的思維能力和語言水平。

　　活動準備：

　　1。多媒體課件《夢》。

　　2。幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師幼共同欣賞。

　　“有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發感受和體驗。

　　1。教師：畫家畫了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來的？（項鏈、長頭發、衣服、乳房……）她在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）（幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發上睡得好香，她在做夢呢？）

　　2。教師：“閉上眼睛，聽音樂，我們一起來學一學畫上的阿姨。

　　小結：聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺很舒服。

　　三、感受美術作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

　　1。感受線條。

　�。�1）“現在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的，先來看一看他的構線。

　　提問：“這些線條看起來怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線）

　�。�2）引導幼兒用動作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動作表示圓滑的曲線�！�

　　你有什么感覺？

　　小結：當我們用身體來表示圓滑的曲線的時候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。

　　2。感受色彩。

　�。�1）教師：“看完了構線，現在我們來看看他的涂色�！�

　　問：“這幅畫上什么顏色最多？”（紅色和黃色）“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）“這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋）”

　　小結：紅紅的，軟軟的沙發，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

　�。�2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發里睡著了，她做了許多的夢，夢見自己睡在沙漠里，火紅的太陽光照在自己的身上；她還夢到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服�！薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢？（在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請個幼回答。

　　小結：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！

　　四、啟發幼兒作畫，并給予一定的引導鼓勵。

　　“小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環境的.背景色彩給我們的感覺不同，請你也來試試看，把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩�！�

　�。�1）對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

　�。�2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

　�。�3）通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、作品評價。

　　展示幼兒的作品，可請幼兒通過色彩等方面的感知，猜猜別人畫的是什么，并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

　　活動延伸：在美工區進一步培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。

　　活動反思：

　　在活動中我用她優美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創意。

大班教案篇7

　　活動目標

　　1.理解故事內容，懂得向小朋友表達自己真正的想法才會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。

　　2.能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法。與同伴和睦相處的愉快心情。

　　活動準備

　　《真正的想法》教學掛圖、教師教學資源、語言CD(盒帶）

　　活動建議

　　1. 分段講述故事，理解故事內容。

　�。�1）請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏

　　龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？

　　（2）幼兒繼續聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的`小

　　嘴噘得比我的嘴還尖呢”。聽完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？

　　（3）幼兒繼續聽故事到“‘我明白了’。皮皮狗點了點頭”。

　　請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來他會怎么做？

　�。�4）幼兒繼續聽故事到結束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的？怎么做的？

　　小結：和小朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。

　　2. 欣賞故事，并進行表演。

　�。�1）觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

　�。�2）兩人一組分角色，學說山羊老師和皮皮狗對話的部分。

　　3. 改編故事，并進行表演。

　�。�1）請幼兒以“皮皮狗說出真正的想法”為內容改編故事，講給同伴聽。

　�。�2）分組表演改編后的故事。

　　活動延伸

　　利用生活環節，請幼兒閱讀幼兒學習資源①第26——29頁，傾聽語言CD(盒帶)。

大班教案篇8

　　活動由來：

　　前不久，我們幼兒園召開了“秋季運動會”，還進行了拍球比賽，評選了一、二、三等獎，并發了獎品，在活動結束后，孩子們問我，我們有獎品，能不能像運動員叔叔阿姨那樣，也有個獎牌？我馬上就滿足了孩子們的愿望。根據這點，我有了這個活動設想，在班級開展“小小運動會”能不能讓孩子們也為自己設計一個獎牌，看看孩子們心中的獎牌是什么樣子的。

　　目標：

　　能主動參與活動，并用不同材料制作。

　　材料：

　　各種紙、筆、毛線、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。

　　過程：

　　(一)和幼兒談話，引出課題：

　　1、“前幾天我們幼兒園召開了一項比賽，是什么？”“誰得了第一��？”“都領了什么獎品��？”

　　2、“現在是什么季節？我們小朋友怕冷嗎？”“你們說一說咱們開運動會都有哪些項目��？”“咱們班也要開一個小小運動會”

　　3、“運動場上叔叔阿姨可威風了，他們得了名次都有什么啊？”

　　“我們小朋友也找了些獎牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰得的.�！�

　　4、“我們開小小運動會，你們都想有什么比賽項目啊？咱們也發發獎品，讓每個小朋友都得到小獎牌，好不好��？”

　　（二）請小朋友自己設計自制：