大班教案

[精選]大班教案7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。

　　2、培養幼兒的儀表和良好的著裝習慣。

　　活動準備

　　圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

　　基本過程

　　（一）導入活動

　　1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好。”

　　2、教師出示兩幅圖片引發幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

　　（二）關鍵步驟

　　1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。

　　2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。

　　（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。

　　（2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的.四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。

　　3、與幼兒討論：

　　（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?

　　（2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識

　　2、通過操作課件的形式加強幼兒的自身保護的意識

　　教學重點：

　　1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

　　2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

　　教學難點：

　　憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

　　教學準備：

　　教師制作的'課件，

　　活動過程：

　　1、引出主題

　　小朋友你們聽過《狼和七只小山羊》的故事嗎？發生了什么事情？

　　你們有沒有一個人在家里過？

　　你們如果一個人在你們會開門嗎？

　　2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。

　　師：今天我們的亮亮就遇到了難題了，有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門，請大家幫助他好嗎？（看課件第一段）

　　提問讓幼兒討論后回答。

　　來的可能是什么人？

　　亮亮能開門嗎？

　　為什么？

　　3、操作課件游戲進行活動。

　　小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做？

　　這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法，我們來選擇鑰匙吧（請幼兒操作課件進行活動）

　　4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門，不要輕易開門，要先部清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面等一下，也可讓人到父母的單位去找等等。

　　5、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。

　　6、請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演（結束）

大班教案 篇3

　　設計思路：

　　這個故事構思很特別，它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理，這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西，如同故事里的小狐貍一樣，但是并非所有的東西都是多而全才是最好的，故事的結尾正是告訴了我們：不要求多求全，要學會欣賞自己，接納獨特。對于大班幼兒來說，能夠關注到繪本的主要內容，比如說：人物、主要事件、原因、結果;但如何讓幼兒能夠將繪本內容表達得完整、生動，特別是在云朵樣的符號中出現的信息，如何引導才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息，自主地閱讀，如何在繪本閱讀中培養幼兒的閱讀能力、表達能力是設計本次活動的主要意圖。

　　活動目標：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默。

　　2、關注并借助“云記號”里提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區別自己和他人的特殊符號。

　　活動準備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

　　活動過程：

　　一、討論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認識嗎？能不能很快地找出你的名字在哪兒？并告訴我們，它有什么特殊的意義嗎？(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

　　小結：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨一無二的。

　　師：今天，老師帶來一個關于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字，聽到這個故事名字，請你猜猜，這個故事可能講了一件什么事情？

　　二、理解故事，感受動物們的心理活動。

　　1、師：我們先來認識一下這個故事的主人公，他有一個好聽的名字，猜猜叫什么？（藍狐貍）他為什么叫藍狐貍？

　　小結：原來它有一身漂亮的藍色的`狐貍毛，是其他狐貍沒有的，所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”，是一個代表他的、獨一無二的名字。

　　2、第一幅圖：

　　（1）師：藍狐貍到河邊去玩，碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字，叫波波蛙。（出示放大的云朵標記）他的名字為什么叫波波蛙呢？

　　青蛙說：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河里的水波。”

　　教師小結：水波在陽光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思？

　　（2）師：藍狐貍聽了這么好聽的名字，很羨慕波波蛙，他會怎么說？

　　小結：“你的名字真好聽，我希望有一個和你一樣好聽的名字。”

　　（3）師：聽了藍狐貍的話，波波蛙會怎么說？怎么做？

　　小結：波波蛙大方地說：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧。”（讓幼兒重復對話）

　　（4）出示標記（讓幼兒理解標記的含義），藍狐貍很高興，他會說什么呢？（讓幼兒自己根據標記說一說）說：“太好了，我就叫波波藍狐貍。”

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導幼兒觀察PPT說說他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現在，他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字啊？（波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。）

　　師：現在藍狐貍的名字變得怎么樣了？（好長好長）

　　小結：大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪，特別不好聽。

　　師：小動物們沒有了自己的名字，又會發生什么事呢？

　　小結：名字是區分自己和他人的符號，沒有符號會分不清。

　　師：那藍狐貍應該怎么做呢？讓我們來聽一聽發故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了？（變短了）

　　為什么會變短？（輔助提問：最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢？）

　　小結：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與眾不同的含義，就如我們每個小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以只有適合自己的，才是最好的。

　　評價：

　　總的來說，這個活動還是很順利，和孩子們互動也不錯，環節也連接的很好。

　　在細節方面，先聽故事再提問，這個方式有些老套，提問的形式也比較籠統，老師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學習對話完全可以讓他們自由發揮，通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學習對話了。

　　反思：

　　1、總的來說，整個活動還是很順利的，目標也達成了，結合《我自己》主題，正好是孩子們正在關注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導入時間有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒聽清楚，可以直接口述出來，讓孩子們聽清楚。

大班教案 篇4

　　一、設計最初的愿望

　　“鹿城溫州眼鏡”主題教學已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序啊？”“眼鏡框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？"。。。。。。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當中的奧秘！

　　二、教學目標

　　1。初步清楚眼鏡的生產過程。

　　2。引導孩子愛惜日常生活內的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。

　　三、座客幼兒教師：

　　朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡工廠負責人，下面簡稱“姚”）

　　四、教學對象：

　　幼兒園大班

　　五、教學預備

　　1。與眼鏡工廠聯系，討論教學內容

　　2。預備好孩子接送車。

　　六、教學過程

　　（一）客座教師推薦，提出觀摩需要注意的地方。朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌啊？朱：孩子觀測和察看得真認真！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。

　　二）認知眼鏡的制作教學材料。姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；L祖父祖母戴的老花鏡；教師的眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！

　　三）觀測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：（1）鏡框；（2）腳絲；（3）中梁；（4）橫旦；（5）腳套；（6）鎖塊（7）酒杯；（8）鉸鏈；（9）托葉；（10）鏡片。

　　（四）簡易推薦眼鏡制作流程。朱：孩子，制作眼鏡要很多道工序。先要設計眼眼樣，做成模板，還需磨片，把眼鏡的`鏡片磨成一定的規格，接著拋光，最終把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還未好哩，我們還需調配眼鏡，依照裝配眼鏡的標準開展調整，這樣才是做好了

　　（五）總結。教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務必把好每一關，才可達到整體的細微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞啊！叫我們將我們新學的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！

　　七、教學成效

　　興致是小孩最佳的學習動力，通過這一回教學，小孩們認知了眼鏡加工制作的所有過程，學習到了書上學不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！（小康、新橋愛綠幼兒園張靈芝、孫賽賽、陳莉莉）

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、掌握四分音符、休止符，在此基礎上學習混合節奏。

　　2、初步嘗試創編新節奏。

　　3、樂于參加活動，愿意大膽表現，體驗節奏活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、掛圖兩幅、樹葉卡片若干、空白表格五份、樹葉胸飾人手一份。

　　2、打擊樂器若干(鈴鼓、三角鐵、手竄鈴、雙響筒、圓舞板等)。

　　3、背景音樂。

　　活動過程

　　一、導入。

　　師：秋天來了，小樹葉和媽媽一起去做游戲吧。

　　(放背景音樂，師幼一起做律動進場。)

　　二、學習四分音符合休止符。

　　1、出示掛圖一。

　　師：我這兒有一棵大樹，秋天來了，大樹媽媽掉了許多的樹葉，秋風一吹，樹葉會發出什么聲音?(沙沙沙)我們一起來讀一讀。

　　師：那這個房間沒有樹葉，我們用什么表示呢?(抓手點頭)。

　　2、指名讀讀樹房子。

　　3、師幼一起讀樹葉節奏。

　　師：樹葉說，我除了會發出沙沙沙的`聲音，還會模仿小動物的聲音。指名模仿動物聲音讀節奏。

　　師：樹葉還說，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼兒拍手讀節奏。

　　師：除了拍手，我們還可以用什么動作表示(跺腳點頭抓手)隨機選一種讀一讀。

　　三、創編新節奏。

　　1、出示一間樹房子和樹葉，交代要求：有的房間可以有一片樹葉，有的房間可以沒有樹葉。

　　2、指名創編節奏，其他幼兒認讀。

　　師：秋風吹著，陽光照著，天氣變涼了，樹葉房子有發生了什么變化?

　　指名回答：滿了。

　　有的房間有兩片樹葉了。

　　師：那兩片樹葉怎么讀呢?誰來試一試。(指名讀)

　　教師示范讀。

　　3、完整認讀節奏型。(模仿不同動物的叫聲，加入不同的動作。)

　　四、幼兒創編新節奏。

　　1、出示四份表格和樹葉卡片，交代要求：5個小朋友一組，共(大考吧幼兒教育 )同完成一份，要求每人貼一行，有的房間可以貼一片樹葉，有的房間可以貼兩片樹葉。完成后要讀一讀。

　　2、幼兒選樹葉卡創編新節奏。

　　3、要求幼兒自選打擊樂器敲一敲、打一打。

　　4、集體交流：指名讀讀新節奏，并用樂器打出節奏。

　　全體幼兒一起用樂器打擊創編的新節奏。

　　五、游戲：掃落葉。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。

　　2、學習、認讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。

　　3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。

　　活動準備：

　　幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　談話導入：

　　師：上節課我們學習了雞媽媽的新房子還記得嗎？

　　幼：記得

　　師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰？發生什么事？

　　一起來復習復習，誰愿意讀鵝大哥說的話？誰愿意讀狐貍說的話？

　　教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。

　　二、學習認識字詞

　　1、游戲：誰不見了

　　出示故事，隱藏學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。

　　2、游戲：造房子

　　師：雞媽媽的'新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎？（教師準備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。）

　　3、游戲：粉刷房子

　　師：房子建好了，可還缺點什么呢？

　　幼：給房子粉刷涂料、、、、、、

　　師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧（準備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新房刷涂料。）

　　4、游戲三：取禮物

　　師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準備了禮物送給你們，想要嗎？一起來看看是什么？、、、、哇，想要嗎？想就要靠自己去爭取，誰來？（準備禮物并在禮物下貼上字卡，認識哪個就取得哪個禮物。）

　　教師小結：小朋友開心嗎？為什么開心？

　　幫助別人是一件很快樂的事情，幫助別人會很快樂，那以后我們要經常幫助有需要的人，讓自己多開心一點。怎么樣？

　　活動結束

　　1、幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。

　　2、請識字博士朗讀我愛我家的作業結束課堂。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作表現建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。

　　2、體會城市建設的不斷變化。

　　3、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

　　4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動準備：

　　加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環境。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（價值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規）

　　發聲練習

　　1、引導語：你們知道建筑工地都有哪些車？它們是用來干什么的？上次我們一起看過一段視頻，是關于建筑工地上推土機、大吊車、建筑工人的，你們還記得他們是怎樣工作的嗎？

　　小結：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。

　　過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來聽聽看。

　　二、學唱歌曲

　　1、感受旋律節奏

　　聽音樂第一遍。（放視頻）

　　關鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？

　　小結：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。

　　聽音樂第二遍。（教師演唱）

　　關鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？

　　小結：師幼共同小結。

　　2、學唱歌曲

　　過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的`建筑師！（幼兒演唱歌曲）

　　（1）師幼集體演唱

　　（2）幼兒分組演唱

　　（3）分角色演唱

　　（4）男女演唱

　　三、創編動作，表達表現

　　1、集體討論交流

　　（1）提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？

　　小結：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。

　　引導語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現出來。

　　關鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現？鏟土可以怎么表現？裝泥土怎么表現？

　　幼兒嘗試表現，教師總結。

　　2、個別幼兒表現

　　引導語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。

　　3、集體展示

　　幼兒一起表演歌曲。

　　小百科：建筑是建筑物與構筑物的總稱，是人們為了滿足社會生活需要，利用所掌握的物質技術手段，并運用一定的科學規律、風水理念和美學法則創造的人工環境。

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