小班教案

小班教案[匯編4篇]

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　教學形式：

　　團體或小組教學。

　　教學方法：

　　行為辨析法 情景表演法。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。

　　2.培養幼兒的人際交往能力。

　　核心要素：

　　客人到 先問好 進門后 做介紹

　　先家人 后來客 按順序 不要錯

　　活動準備：

　　1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

　　2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

　　3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　基本過程

　　一、 導入過程

　　通過提問引出活動主題

　　a、 教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做?”

　　b、 “你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”

　　二、 關鍵步驟

　　1、 情景表演《作客》

　　a、 班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

　　b、 教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

　　2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》

　　3、 比比看

　　a、 請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?

　　第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

　　第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　b、 請幼兒觀察，書中的`四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號

　　第一幅圖：老師來家里作客，剛進門

　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識

　　第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識

　　三、 引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

　　活動延伸

　　1、 區域活動：“客人來訪”：

　　在區域中設置“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀

　　開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀

　　2、 在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

　　家園互動

　　1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

　　2、 在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

　　注意事項

　　1、 在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規范

　　2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

　　2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的'哪個部位呀？

　　二、游戲：認識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個手指啊，來數一數？

　　3、師：你認識他們嗎？

　　指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　�。�2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里

　　（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　　（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結合

　　小結：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術”

　　1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術

　　3、教師用兒歌總結出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動反思：

　　在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

　　2、在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。

　　3、愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，并樂于表達。

　　活動準備：

　　1、幼兒有玩繩子的經驗。

　　2、人手一根長約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。

　　3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

　　●每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

　　活動過程：

　　1、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。

　�。�1）教師用變魔術的方式“變”出繩子。

　　教師：今天老師帶來了一個寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）

　　（2）引導幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。

　　教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？

　　教師：你會用這根繩子怎么玩游戲呢？

　　2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

　�。�1）幼兒探索繩子的不同玩法。

　　教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢？

　　（2）教師出示顏料畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。

　　教師：小繩子穿上了漂亮的'衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步�。�

　　●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。

　　3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。

　�。�1）教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶著它們去玩吧。

　�。�2）幼兒用繩子造痕跡。

　　4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

　　教師：這個小繩子跳的舞像什么啊？ （從簡單的痕跡開始引導幼兒想象）

　　活動廷伸：

　　提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。

　　區角活動：

　　美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

　　家園共育：

　�、倥c幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。

　�、谠诩议L的幫助下，玩有關繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　�。�1）在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內容，能隨音樂合節拍地表現情境。

　�。�2）能根據魔法內容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。

　　（3）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　�。�5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：合音樂節奏用適當的情境動作表現樂曲。

　　難點：掌握B段XXXX和XXXXX的節奏。

　　活動準備：

　　一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。

　　活動過程：

　　1、感受A段樂曲，學習用走步和跑步表現。

　　2、感受B段樂曲，學習用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現，掌握XXXX和XXXXX的節奏。

　　3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。

　　4、完整隨音樂游戲兩遍。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的.是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

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