花園里有什么教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的花園里有什么教案，歡迎大家分享。
花園里有什么教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩。
3．運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
4．能簡單復(fù)述散文詩。
5．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫材料
活動(dòng)過程：
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。
3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。
4．畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的`花園，并做交流展示。
散文詩：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
活動(dòng)反思：
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會(huì)詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵姼柚谐霈F(xiàn)了八種事物，對(duì)于幼兒來說信息量比較大。同時(shí)，我沒有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì)好一些�？傊�，作為年輕教師我會(huì)認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思，力爭越來越好。
花園里有什么教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2．嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1.感知、討論。
師：美麗的春天已經(jīng)來到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？
（1）許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）
�。�2）在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)
�。�3）那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）
2.探索與發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的`花園，你會(huì)怎么畫呢？
�。ǹ梢援嬌闲◎蝌健⒚利惖幕ā嘏年柟�、好大的一片草地、小鴨子在科里游泳……）
3.幼兒繪畫。
幼兒繪畫時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
4．欣賞評(píng)價(jià)。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
花園里有什么教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖閱讀畫冊(cè)并觀察花園里各種植物和動(dòng)物的主要特征。
2．嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結(jié)果畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．事先請(qǐng)家長帶幼兒參觀花園。
2．早期閱讀叢書：《花園里有什么》；
3．記號(hào)筆、蠟筆人手一份；
活動(dòng)過程：
一、通過提問，引出主題
小朋友，這本“花園里有什么？”的大圖書，你們都看過了。下面我們?cè)賮砜匆槐榘�，看完之后，老師要�?qǐng)你來說一說；你最喜歡哪個(gè)畫面？
二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動(dòng)物的'主要特征。
1．和幼兒一起閱讀《花園里有什么》。
2．提問：你最喜歡哪個(gè)畫面？請(qǐng)一名幼兒上來翻一面。
3．畫面上，你看到了一些什么？你認(rèn)為畫面上哪些地方很美？
4．用同樣方法，請(qǐng)一名幼兒再來翻一面。
三、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。
啟發(fā)幼兒想一想：.....
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊(cè)是怎么做出來的呢？
教師小結(jié)；這本小畫冊(cè)也有一個(gè)封面，里面有漂亮的畫。
要求：請(qǐng)小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊(cè)，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
活動(dòng)反思：
課后自己感覺最明顯不足在于時(shí)間的把握，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短，過長的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮�；顒�(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分，注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，進(jìn)行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
花園里有什么教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現(xiàn)，并體驗(yàn)春天的美好。
2、理解故事內(nèi)容，了解花園中的動(dòng)植物特征。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蟬視頻、PPT。
重難點(diǎn)：
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
今天我們班來了個(gè)小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點(diǎn)給他打聲招呼。
（出示錄音：我有個(gè)問題，花園里有什么？）
提問：花園里什么？
小結(jié)：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧？？
提問：走進(jìn)花園，看到什么？
小結(jié)：走進(jìn)花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看PPT
1、看——尋找隱身的昆蟲
到底什么東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見？跟著西西仔細(xì)找一找？
提問：仔細(xì)觀察東西的時(shí)候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(顏色、形狀像花瓣)
小結(jié)：春天花園里有小動(dòng)物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動(dòng)物（螞蟻、蟬）
過渡語：西西說，別看我膽子小，可我懂得知識(shí)可不少，除了我們看得見的世界，還會(huì)有我們看不見的世界，只要我們做一件事情就會(huì)知道？
提問：這有什么？你挖到了什么？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活？（觀看視頻）
小結(jié)：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。
總結(jié)：原來泥土下有許多冬眠的動(dòng)物，春天來了，就會(huì)醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現(xiàn)？（教師做聞得動(dòng)作）
提問：花園里真美，你聞到了什么呢？你聽到了什么？
小結(jié)：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
附故事《花園里有什么》
猜猜看!花園里,
看得到的是什么？
看不到的是什么？
不用猜，我知道。
花園里
看得到的是
丁香花、
酢漿草、
金盞菊，
以及小小的椰子樹；
還有……
還有……
哎呀！太多了，
我說不完啦！
花園里
看不到的是
花草的`清香，
涼涼的微風(fēng)。
還有呢？
還有……
還有……
哎呀！我不知道啦！
我沒看見，怎么會(huì)知道呢？
翻開土地來看一看！
里頭有什么東西？
哇！
這是樹的根，
這是草的根，
這是還在睡覺的小蟬，
這是蚯蚓挖的隧道，
這是小螞蟻的家，
這是小螞蟻的蛋。
還有……
還有多得說不完的東西……
這一些用眼睛看不到，
因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>
有一些東西，
有時(shí)看得到，
有時(shí)看不到，
你知道那是什么嗎？
像藏在樹葉下面的
毛毛蟲，
藏在草叢里的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他們不動(dòng)，
你就很難看到。
因?yàn)闃淙~是
小蟲的隱身衣，
因?yàn)椴菔?/p>
蚱蜢的隱身衣，
因?yàn)榛ㄊ?/p>
蝴蝶的隱身衣，
因?yàn)椤?/p>
穿上隱身衣
它們就好像不見了。
還有一些東西，
它們躲在樹干里，
躲在花苞里，
躲在種子里，
不出來，你是看不到的。
它們是什么？
它們就是嫩嫩的綠芽、
漂亮的花、
快要長出來的小樹。
不過，
有些東西是真的看不見的。
要用耳朵才聽得見，
要用鼻子才聞得到。
那是小蟲鈴鈴的叫聲，
那是花草淡淡的香味。
還有些東西，
是用鼻子也聞不出來，
用耳朵也聽不到的。
那是空氣，
以及樹葉從耳朵旁邊劃過去時(shí)
那種癢癢的感覺。
噓——
拉長耳朵仔細(xì)聽，
你有沒有聽到
小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——
睜開眼睛仔細(xì)看，
你有沒有看到
花草正在抽芽。
噓——
翻開泥土仔細(xì)瞧，你有沒有看到
土里的蟬寶寶，
正在睡香香甜甜的午覺。
噓——
噓——
噓——
小聲點(diǎn)，不要嚇跑了
花園里各種看得到、
看不到的小可愛。
活動(dòng)結(jié)束：
讓我們閉上眼睛，再一次用心地欣賞這個(gè)美好的故事。
活動(dòng)延伸：
我們還有用其他的方法如（用耳朵聽、用自己的身體感覺一下去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密？帶來和小朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動(dòng)，中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。隨著活動(dòng)的深入，幼兒能夠用眼睛看到的、鼻子聞到的、耳朵聽到的，以及地下看不到的，確確實(shí)實(shí)存在的，都讓幼兒一一感知了。通過本次活動(dòng)引導(dǎo)了幼兒用各種感官來發(fā)現(xiàn)春天的秘密、春天的美，同時(shí)滿足他們好動(dòng)、好奇的天性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
花園里有什么教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《花園里有什么》。
2.繪畫材料人手一套（事先從課件中打�。�。
活動(dòng)過程：
一.說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二.學(xué)習(xí)散文詩《春天，花園里有什么?》。
1.教師播放【散文詩欣賞】。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳
高。
3.教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三.續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的'清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
3.播放【續(xù)編】。
四.畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
花園里有什么教案6
活動(dòng)背景：
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界。”《花園里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。
幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們!”
中班幼兒語言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的.大自然的詩意美，樂意親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．根據(jù)散文自制大圖書。
2．會(huì)說話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。
活動(dòng)過程：
一、說說花園里看得見的 此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
二、找找花園里看不見的
1．花園里藏起來的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
重點(diǎn)提問：花園里還有些東西是藏起來的，有些東西有時(shí)看得見，有時(shí)看不見，它們是什么呢?
討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢? 玩游戲“會(huì)說話的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
導(dǎo)語：想把自己的發(fā)現(xiàn)說出來的小朋友，可以站到地毯中間，不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
三、分享在花園里的發(fā)現(xiàn)
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
活動(dòng)反思：
中班語言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一：會(huì)說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶�！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
花園里有什么教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經(jīng)來到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會(huì)怎么畫呢？
�。ǹ梢援嬌闲◎蝌健⒚利惖幕�、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
活動(dòng)反思
在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的`花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
花園里有什么教案8
設(shè)計(jì)思路：
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂。
重點(diǎn)：樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
難點(diǎn)：能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件，PPT
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）
提問：前幾天我們小朋友去看過幼兒園里的小花園，小花園美不美�。∥覀兊男』▓@里有些什么？
小結(jié)：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好
�。ń裉焯鞖庹婧�，花兒都開了，楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）
1、封面
●看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段
�。ǜ剑涸姼鑳�(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！）
2、畫面1、3
●小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
�。ㄗ尯⒆觼碛^察2頁畫面）
自由說說看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）
●這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面
●小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)）
●小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結(jié)：花園里，看不到的`是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
●讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來了，感覺一下微風(fēng)吹在身上的感覺。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來說說風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）
●瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）
5、畫面5
●小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一樣?xùn)|西？”（請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）展開閱讀全文
你們聞到了嗎？噴香水
�。ㄒ龑�(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香��！再來聞一聞！
●這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?/p>
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）
回顧提問：今天真高興，和小哥哥發(fā)現(xiàn)了許多花園里的秘密，還記得我們請(qǐng)身上的哪些朋友幫忙的？
拓展：其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
花園里有什么教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的感官感受花園中的動(dòng)植物特征
2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標(biāo)記"看見的""看不見的"愛心標(biāo)記
活動(dòng)過程：
1、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗(yàn)
（1）散步的時(shí)候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么
�。�2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化
（3）今天請(qǐng)大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么
2、仔細(xì)閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書
（1）提問：花園里有什么？
�。�2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問：花園里有什么？（進(jìn)一步補(bǔ)充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的。俺是兩個(gè)不同集合。
�。ú僮魈崾荆耗男┦强吹靡姷模男┦强床灰姷�，請(qǐng)大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）
�。�1）提問：（出示藏在泥土里的）這個(gè)為什么沒有被看到呢？
小結(jié)：原來花園里很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）
�。�2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的.，這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的
�。�3）提問：這個(gè)花園這么沒，在這樣的花園里玩，寫這個(gè)故事的人是什么樣的心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎，聽到了嗎？
小結(jié)：原來用心才能感受到（出示愛心標(biāo)記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個(gè)故事的人，畫這個(gè)故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。
3、靜靜地欣賞《花園里有什么》
過渡語：最后讓我們?cè)僖淮斡眯男蕾p這個(gè)美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書
花園里有什么教案10
一、活動(dòng)內(nèi)容：
繪本《花園里有什么》
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月22日
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
２.嘗試以書面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒小圖書《花園里有什么》人手一本，記錄表，課件
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長帶幼兒去花園里散步。
五、活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友平時(shí)在花園里散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花園里有什么呢?
小結(jié)：對(duì)了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽到什么呢？能用鼻子聞到什么呢？
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)
1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會(huì)請(qǐng)小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個(gè)問號(hào)呢就是要你們想想，比爾會(huì)發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請(qǐng)你也記錄下來。待會(huì)記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽好了！在你們閱讀的時(shí)候會(huì)播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄈ┯變罕硎鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師做記錄。
1．師：比爾看到什么？聽到了什么？聞到了什么？花園里還藏著哪些東西？請(qǐng)個(gè)小朋友把記錄表帶上來說說你是怎么記錄
2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）
小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
1．師：猜猜看！花園里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花園里，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹。還有xx還有xx
小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的'到的。
2.師：花園里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風(fēng)）還有呢？還有xx還有xx
小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會(huì)知道呢？
3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......
小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>
4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？
�。ǹ�！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動(dòng)，你就很難看到。）
小結(jié)：因?yàn)闃淙~是小蟲的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）
5.師：還有一些東西，他們躲在樹干里，躲在花苞里，躲在種子里，不出來，你是看不到的。他們是什么？
小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
小結(jié)：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
小結(jié)：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時(shí)那種癢癢的感覺。
8.總結(jié)：噓——拉長耳朵仔細(xì)聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細(xì)看，你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細(xì)瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。
小結(jié)：這本大書我們閱讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園里還看到了什么？
（五）活動(dòng)拓展：聽聽花園里還有什么
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請(qǐng)你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？
�。┭由旖Y(jié)束
師：對(duì)了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！
花園里有什么教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動(dòng)過程
一、說一說：花園里有什么
教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。
2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：
如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》
1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？
聞到些什么？
�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的`想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。
四、畫一畫
1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
花園里有什么教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。
重點(diǎn)：
能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。
難點(diǎn)：
能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件、扇子、香水、花瓣若干
活動(dòng)過程：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動(dòng)的興趣）
師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。
（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）
重點(diǎn)提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？
過渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）
1、封面
師：上面有幾個(gè)字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。
——出示畫面1
重點(diǎn)提問：小哥哥找到什么了？
小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁?/p>
2、畫面1、3
重點(diǎn)提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細(xì)看還找不到他們呢。
重點(diǎn)提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
追問：是用我們身體上的哪個(gè)器官�。�
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的`東西！
3、畫面2
師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！
出示畫面2（放背景音樂風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）
重點(diǎn)提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？
小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！
重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？
小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）
師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。
重點(diǎn)提問：你聽到了什么聲音呀？
小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？ （幼兒發(fā)散思維）
5、畫面5
師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”
重點(diǎn)提問：老師有一個(gè)特別的味道，請(qǐng)你們聞一聞，（請(qǐng)孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時(shí)老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！
小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對(duì)完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）
1、完整欣賞故事
師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）
2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？
3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。
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