大班教案錦集【5篇】
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動準備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
活動過程：
一、傾聽并理解故事師
你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。（幼兒完整傾聽故事）
師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？落兒心里害怕嗎？為什么？這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）
二、感受“不開燈的屋子”
師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。（幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。）師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的.？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說說對黑暗的看法。）（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附：不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。
3、了解大雨來臨時動物的一些變化。
活動準備：
1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片一張。
3、畫紙、彩筆、錄音機。
活動過程：
1、以對話的形式導入，并引導幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。
“今天，我們班來了好多的小動物！”（四名幼兒帶頭飾走出來）教師按出示圖片逐一提出問題：①小燕子，你為什么飛得這么低？②小鯉魚，你為什么浮在水面上？③小螞蟻，你為什么往高處走？④小蜜蜂，你在忙什么啊？
2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。
“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎么辦呢？”
（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎么做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”
3、完整欣賞兒歌。
欣賞兒歌后，教師提問：誰的綠傘借給了青蛙？青蛙高興得怎樣？誰敲著綠傘給伴奏？小雨點是怎么伴奏的.？
4、請幼兒結(jié)合圖片，朗誦兒歌。
教師結(jié)合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發(fā)引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創(chuàng)編。
6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結(jié)束活動。
引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖。
大班教案 篇3
活動目標：
1、初步了解水災發(fā)生時自救方法，提高保護自己的能力。
2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的`事情。
3、掌握自救的方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動過程：
1、以談話導入主題
（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么？”（幼兒交流）
（2）、看圖片，了解水災的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來了哪些災難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災情你是怎樣想的？”“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災害天氣有什么辦法？”（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災之間的關(guān)系）
教師總結(jié)：
1、告訴小朋友如果遇上水災不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學會發(fā)求救信號。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災的發(fā)生。
大班教案 篇4
活動目標：
1、認識“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。
2、學習正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。
活動準備：
1、已認識“田”字格。
2、花卉圖片四張。
3、字卡五張，幼兒操作材料。
活動過程：
1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。
①教師：我們小朋友都有家，字寶寶也有家，你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)
②教師繪制“田”字格，并告訴幼兒它的名稱。
2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。
3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格，幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的'名稱。
4、完成幼兒操作材料，鞏固對“田”字格的認識。
(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼兒正確說出各種花的位置。
(2)將幾何圖形按要求放入各格。
5、將“花”字等放入“田”字格中，幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。
6、看幼兒操作材料，幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢，學習用鉛筆按箭頭方向畫線。##
大班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞詩歌《長大了做什么》，理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。
2、有長大后建設(shè)祖國、為人民服務(wù)的愿望。
3、根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
活動準備：
1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作的圖片各一張。
2、各種職業(yè)工作的圖片。
活動過程：
一、以："長大了你想做什么"為主題導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們長大了想做什么？
二、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
1、教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：小朋友長大了想當老師、解放軍等。今天，老師也帶來一首詩歌《長大了你想做什么》。
2、討論交流：
師：詩歌里說小朋友長大了做什么/當發(fā)明家要做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？當技術(shù)員要做什么？農(nóng)業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種？當清潔工、解放軍等拿什么工具？
三、幼兒學念詩歌。
師：我們一起來學習一下《長大了你做什么》這首詩歌！
小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員。
教案反思：
本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導幼兒講述：
活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當我講述完詩歌里面的`內(nèi)容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當解放軍，有的想當畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內(nèi)容，而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的'發(fā)言。
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