大班教案6篇【優】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、學習看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。
2、通過玩碰碰操，激發幼兒創編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養成自我保護的意識。
活動準備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂；紅、黑標記人手一份。
活動過程：
一、律動：碰一碰。
師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲？好，現在我們就來玩一玩。（師幼一起玩碰一碰）問：好玩嗎？
二、結合幼兒生活，說說自己的感受。
師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過？如果碰到了，你會感覺怎么樣？
小結：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢！
問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢？
小結：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學習碰碰操。
（一）欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的？（一起觀看碰碰操）2、問：碰碰操是幾個人做的操？（兩個人）小結：哦，需要和好朋友一起做。
3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣？（個別講述，幼兒說到那個動作，師相應出示動作示意圖）
（二）分動作講解
● 穿插動作
1、問：他們兩個是怎樣站的？（一前一后）前面的人是做什么動作的？（一起做一做：手臂彎曲放腰上）那后面一個人又是怎樣做到？（好我們來跟他學一學：小手伸直鉆洞洞）小結：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的.動作。
2、師：好，步老師數到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。（1、2、3 還可以和朋友交換做動作）
3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看？（請存在問題的朋友）他們做得怎么樣？為什么？（請你來幫幫他們）小結：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前？誰在后？然后再一起做動作。
顏色標記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎？哪個顏色是先在前的？哪個顏色是現在后的？（小結）老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前？誰先在后？再貼上顏色標記。
4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。（小腳踏起來，轉轉嘿。 交換做）4、師：好，我們跟著音樂來一次。
● 揮拍動作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了？
小結：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。（從中發現問題）
2、問：你們有沒有遇到什么問題呀？為什么會這樣？
小結：做動作之前一定要商量好，誰先當棒子？誰先蹲？這樣就不會相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動作合起來做一做。
師：我們吧剛才學的有趣的動作連起來試一試。（師說兒歌）
●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢？（師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩）
●手掌對拍師：看，還有什么？（兩、兩 拍拍手）
●. 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走（師與全體幼兒進行動作。2次）
（三）完整欣賞
1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。（放音樂）
2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀？（播放課件）
四、創編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人？（請你們先去試一試）
2、問：哪對朋友來做給我們看一看？（師將創編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來）。
3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧！（前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做）。（放音樂）4、師：碰碰操，好玩嗎？后面的老師也想來試一試、做一做呢！你們去邀請她們也來做一做吧。（再做一次）總結：開心嗎？原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、樂意參與動畫片同構活動，在活動中體驗藝術活動的快樂。
2、感受識別兩段性質不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態畫面進行相應的匹配。
3、能大膽運用各種方式表現小魚和水草的不同形象。
二、活動準備：
物質準備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等
經驗準備：幼兒已熟悉動畫內容并進行講述
三、活動過程：
1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征：
（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的`變化：
提問：你們聽到的音樂有什么變化？
（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂的幾次變化：
（3）展示個別幼兒的畫板，引導幼兒交流自己的感受：
提問：你發現音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現？
3、欣賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導幼兒為動畫片進行相應的匹配：
（1）引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片：
提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？
（2）引導幼兒尋找音樂與動畫片的同構點，并為動畫片進行相應的匹配：
提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？
（3）為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協調一致。
4、分段欣賞配樂動畫片根據情節變化創編相應的動作表現小魚和水草的不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：
（1）欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？
（2）幼兒用肢體動作表現：水草在舞蹈，小魚在游……
（3）欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發生什么事情？
（4）請幼兒用身體動作表現對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……
5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術活動的快樂。
大班教案 篇3
活動目標：
1、啟發幼兒積極動腦、動手，熟悉泡沫板的多種玩法，培養幼兒的創造性。
2、通過活動發展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作，培養幼兒靈敏、協調及活潑開朗的性格。
3、體驗與同伴友好合作的樂趣，發展幼兒的交往能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
5、樂于參與體育游戲，體驗泡沫板的樂趣。
活動準備：
1、認識泡沫板，了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個，錄音機、磁帶。
活動過程：
1、準備運動：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。
2、教師引發幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板。看誰想的玩法多，玩出新花樣。
4、老師表揚動腦筋、有創造性玩法的孩子，并組織孩子做一些有創意的動作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。
5、游戲：好玩的泡沫板。
教師小結:小朋友真棒，創造了泡沫板的多種玩法，現在我們把這些動作組合起來進行游戲吧。
老師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同游戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀，然后從最后的.幼兒開始一個跟一個向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結束。
活動反思：
雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發幼兒活動的興趣，使幼兒的想象力和創造力得到很好的發揮，這就是很好的題材，很好的玩具。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學習交接棒的方法。
2、練習接力快跑，訓練快速跑的技能。
3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗。
4、培養幼兒的競爭意識。
活動準備：
小木棒。木柱或小椅子3個，小椅子2把。音樂磁帶。
重點：
幼兒以原地練和跑步練習交接棒。
難點：
迎面接棒跑。
活動過程：
開始部分：
1、隊列練習，走跑交替，變換隊形。
2、熱身運動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。
3、幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。
基本部分：
1、教師示范，講解跑的動作要領;兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的.兩邊，自然擺動，跑時身體稍稍前傾。
2、幼兒自由練習快跑，距離20米，教師強調跑時要注意要領。
3、學習交接棒，教師示范講解交接棒的方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。
4、重點，幼兒以原地練和跑步練習方式練習交接棒。
游戲：迎面接棒跑。
趣味接力跑：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。
結束部分：
放松身體：
1、教師與幼兒一起評價誰的表現好，并及時給予表揚，鼓勵幼兒參加體育鍛煉。
2、玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉腰等動作。
活動拓展：隨機利用周圍可取物進行接力游戲。
家長領孩子晨跑，鍛煉腿部肌肉能力，增強體質，培養體育運動興趣。
大班教案 篇5
設計意圖：
大班幼兒分類計數的基礎比較好，但是記錄的方法還缺乏條理性，所以在大班年齡階段對幼兒進行粗淺的分類統計練習是很有必要的。在開展有關“鞋”的項目活動的基礎上，我們選擇“鞋”作為數學活動的載體，，將幼兒的日常生活經驗與分類統計活動相結合，鼓勵幼兒進行觀察、分類、設計相應的標記。引導幼兒了解分類統計在生活中的用途，感受統計圖表的`便攜性。
活動目標
1、會給鞋分類并設計相應的標記，學習按標記在相應的圖表上進行分類統計。
2、嘗試用圖表統計的方法比較多少，感受圖表統計的好處。
活動準備
1、知識準備：開展有關“鞋”的項目活動，對鞋子的名稱，款式和制作材料有初步的經驗。
2、教學具準備：幼兒每人一雙鞋：拖鞋、涼鞋、球鞋、皮鞋、幼兒和教師用的空白統計圖表、筆。
教學過程
一、分類擺放鞋子并做標記。
1、教師引導幼兒將鞋分類擺放。
“你們今天穿的是什么鞋？”“請你們將相同的鞋子放在一起。”
2、檢查分類擺放的結果是否正確。“你們是怎么放的，是不是把相同的放在一起了，有沒有放錯的？”
3、設計鞋子的標記。教師出示空白的統計圖表，“請大家給每種鞋子設計一個標記，將標記畫在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么標記來表示。”
二、按標記統計鞋子的數量。
1、教師提出記錄要求。“請大家數一數每種鞋子有幾雙，然后在這種鞋子標記下的空格內用符號記錄下來。一個符號表示一雙鞋，一個空格里只能畫一個符號，有幾雙鞋就畫幾個符號。”
2、幼兒操作教師指導。
3、講評幼兒的統計表。展示幼兒的統計表，教師和幼兒共同來檢查記錄的格式、數量是否正確。
三、討論統計圖表的用處。
1、教師手指幼兒的一張正確的統計表，提問：“誰能不數就一眼看出哪種鞋最多，哪種鞋最少？為什么？”
“你從什么地方看出來的？”（多的鞋子占的格子多，隊伍排得長）。
2、引導幼兒了解統計圖表的用處。“在生活中我們經常使用統計圖表來記錄，幫助我們了解更多的事情。我們一起去找找，哪里還用到統計圖表？它們記錄的是什么事情？”
延伸：
1、引導幼兒調查身邊熟悉的事物并進行分類統計。如：自己身高、體重、視力的變化，班級里男孩和女孩誰多誰少等等。
2、幼兒收集各種形式的統計圖表，并布置在教室里，相互介紹。引導幼兒了解統計圖表在生活中的用處。
大班教案 篇6
活動目標：
1、體會角色情感，在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、要團結互助，培養運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點：
重點：體會角色情感學唱歌曲。
難點：有表情的表現歌曲內容。
活動準備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、小鹿和小兔頭飾
3、錄音磁帶
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話：森林里發生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務等等，并請進行創編動作表演）
2、聽歌曲錄音，學唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現？（鼓勵表達得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請
創編動作表演）
3、指導學唱歌曲，熟悉旋律后分角色進行創編動作表演。
（1）整體創編表演若干遍，教師根據情況適當提供學習的'榜樣，讓比較、模仿。
（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。
（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個性化的動作來表現）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家里時的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢？
2、小兔敲門時的心情是怎樣的？我們演唱時該怎樣表現呢？
3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時速度快、力度弱；演唱兔子時速度較快、力度強）
4、個別演唱，分組唱。（相互欣賞、學習、評價）
四、培養運用生活經驗解決問題。
1、要團結互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難，你會怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
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