《母親的恩情》公開課的教案
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《母親的恩情》公開課的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學要求：
1、能有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思，體會母親對子女的關懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。
3、學會運用課文中的語句表達，如“忙著”。繼續(xù)學習運用“文包詩”的特點和學習方法來學習本課。
二、教具準備：多媒體課件、詞卡
三、教學過程：
一、配樂讀詩《游子吟》
1、導語：唐朝著名詩人孟郊在他50歲那年，寫了一首著名的小詩，《游子吟》。
下面聽老師來讀這首詩，一邊聽，一邊在腦海中想象，你好象看到了怎樣的情景。
2、交流反饋。
二、詩文結(jié)合，學習課文。
1、出示圖，說說圖中的內(nèi)容。
2、出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。
詩中哪句話讓你看到了這樣的場景？“慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。”
（1）、豐富“夜深了”的內(nèi)涵：這時人們都在干什么？母親不想睡嗎？勞累了一天的母親，非常疲倦，多么想躺在床上美美的睡上一大覺。縫著縫著，眼睛竟……指導朗讀“夜深了”
（2）、豐富“一針針一線線”的內(nèi)涵：此時此刻，母親忍著疲倦，一針針一線線縫進去還僅僅是針線嗎？還把什么縫進去了？
自由讀一、二自然段，體會其中母親對兒子遠行的擔憂、期盼、不舍、牽掛之情……
指導朗讀句子：“她想，孩兒這次外出，還不知道什么時候才能回來……”、“第二天清早，母親把孟郊送到村外。他望著兒子說：‘郊兒，你可要早點回來呀！’”
3、緊密聯(lián)系詩句，朗讀一、二兩句。
4、再讀“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。”,讀出深情。
5、出示“恩情”，這就是母親的恩情呀！面對母親如此深沉的愛，孟郊的眼睛濕潤了。
我們來讀讀此時孟郊的表現(xiàn)。出示：孟郊聽了不住地點頭。他看到母親的頭上有多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。
6、小結(jié)：男兒有淚不輕彈，只是未到情深處。是啊，正如詩中所說“誰言寸草心，報得三春暉！”這其中的深意，你讀懂了嗎？
7、自讀課文第三段。
8、交流小結(jié)：“誰言寸草心，報得三春暉！”就是說“沐浴著陽光的小草，無論如何都報答不了太陽的恩情啊！”[
9、討論：為什么小草無論如何都報答不了太陽的恩情？
小結(jié)：太陽賦予了小草生命，在太陽的光輝下，小草才能生機勃勃，這份恩情，小草無論怎樣都報答不了呀！母親賦予了我們生命，在母親的精心照料和庇護下，我們才能健康地成長，這樣的恩情，我們無論怎樣報答都是應該的呀！
10、聯(lián)系課文讀詩、背詩。
11、過渡，母親這樣的恩情，孟郊永遠銘記在心，怎能忘記呀？
孟郊無論何時，身處何地，只要撫摸著身上的衣服，注視著那又細又密的針腳，總會想起夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著。總會永遠銘記母親的慈愛就象春天里太陽的光輝一樣關懷著他，永遠銘記母親的恩情。板書“銘記”。這里的銘記換個詞就是-----能不能換掉？
12、播放錄象
13、再次吟誦全詩。
三、拓展。
1、過渡：讀到這里，不由得讓我想起我的媽媽，我們的媽媽。想起了日夜為我們忙碌的媽媽。（出示）孟郊要遠行，母親忙著給孟郊縫補衣裳。
我生病時時，媽媽忙著————；
天冷時，媽媽忙著——；
肚子餓時，媽媽忙著——；
2、如果馬上我們回到家中，見到我們的媽媽，你要對她說什么？還要對她做什么？
五、寫詩獻媽媽。
千言萬語都融入這首小詩中，讓我們一起懷著感恩之心把這首詩寫下來，獻給我們偉大的媽媽！
（學生寫詩）
板書設計：
游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。銘記
誰言寸草心，報得三春暉。
【《母親的恩情》公開課的教案】相關文章：
母親的恩情作文03-01
公開課教案06-17
公開課教案12-24
健康公開課教案01-05
《掌聲》公開課教案12-27
碰撞公開課教案12-28
公開課幼兒教案11-08
《頤和園》公開課教案12-22
《匆匆》公開課教案12-09