秋的畫報教案

時間：2026-01-04 03:40:21 教案

秋的畫報教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的秋的畫報教案，歡迎閱讀與收藏。

秋的畫報教案

秋的畫報教案1

　　【活動目標】

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情。

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行詩歌仿編活動。

　　3、能積極參與詩歌仿編活動。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書：《秋的畫報》、水果圖片、固體膠。

　　2、自制《秋的畫報》供仿編使用。

　　【活動過程】

　　一、教師提問，引出秋天的話題。

　　1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？秋天來了，水果也豐收了，你知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什么顏色的？

　　2、鼓勵幼兒根據已有經驗大膽地表達自己的見解。

　　二、師幼共同學習詩歌《秋的畫報》，感受詩歌的意境。

　　1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首美麗的詩歌，小朋友想聽一聽嗎？。

　　2、教師朗誦后提問：你聽到詩歌里說了什么？它們是什么顏色的，請你用詩歌里的話說一說！XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，并幫助幼兒理解，學說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。

　　3、小朋友看著圖譜集體念詩歌，感受詩歌的內容和意境。

　　4、教師帶領小朋友進一步理解詩歌內容：詩歌里是誰鉆進了樹林？為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報？為什么把樹林比作畫報呢？（引導幼兒從樹葉和水果的`顏色說一說）

　　5、教師帶領幼兒第二次共同朗誦詩歌。

　　6、師：咦，這么好聽的詩歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原來少了名字，我們一起幫它取一個好嗎？（若干幼兒回答）

　　7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽，老師這里有個更合適的名字“秋的畫報”，小朋友一起念一遍。

　　8、教師給詩歌加上名字（出示字條）再次請幼兒完整地朗誦詩歌。

　　9、《秋的畫報》真美！誰能用好聽的聲音上來念一念呢？（請1—2位幼兒）

　　三、引導幼兒根據詩歌的結構仿編詩歌。

　　1、師：除了詩歌里說到的這些水果，在秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報”里）

　　2、啟發幼兒替換詩歌中水果的名稱，請1—2位幼兒上來念一下創編的詩歌。

　　3、教師帶領幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩歌。

秋的畫報教案2

　　活動目標：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的.仿編。

　　活動準備：

　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：

　　一、教師提問，引出活動。

　　小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　二、學習詩歌。

　　1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

　　2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。

　　(1)、師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

　　(2)、教師幫幼兒理解，并學說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

　　(3)、教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

　　(4)、教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

　　三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

　　1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　2、啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

秋的畫報教案3

　　活動目標：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出活動。

　　師：小朋友你們知道現在是什么季節？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

　　2、學習詩歌

　　（1）師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢！

　　（2）引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

　　（3）教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。

　　3、進一步學習理解詩歌內容。

　　（1）師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？

　　（2）教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”

　　（3）教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？

　　（4）教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

　　4、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

　　（1）師：秋天的`樹林里還有什么？它們是什么顏色的？

　　（2）啟發幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

　　附詩歌：秋的畫報

　　黃澄澄的梨，

　　紅彤彤的棗，

　　金燦燦的蘋果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　風娃娃鉆進樹林，

　　在翻著――

　　彩色的畫報。

　　活動反思：

　　秋天是一首詩，秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報》內容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節。

秋的畫報教案4

　　活動目標：

　　1、熟讀兒歌內容，培養口語表達能力。

　　2、感知秋天的色彩和豐收的景象，學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　3、嘗試運用已有經驗替換兒歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點難點：

　　活動重點：感受兒歌意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　活動難點：以替換式的方法仿編兒歌內容。

　　活動準備：

　　自制畫報一張，蘋果、梨子、葡萄、紅棗的圖片各若干張。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出活動。

　　1、課前律動——《我最棒》。

　　2、師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？秋天是怎么樣子的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

　　3、出示自制圖片，引導幼兒觀察并用完整的語言進行表述秋天的特征。

　　4、幼兒自主表達，回答老師提出的問題。（培養幼兒語言表達能力。）

　　二、學習理解兒歌內容。

　　1、師：老師把小朋友們說的這么多的水果，選幾種編成了一首好聽的兒歌，請大家仔細聽一聽。這首兒歌的題目叫《秋的畫報》。

　　2、教師放慢語速朗讀兒歌第一遍。（引導幼兒注意觀察圖片，讓幼兒通過多種感官欣賞感知兒歌內容描述秋天的美。）

　　提問：小朋友們在兒歌里聽到了什么好聽的詞呀？（根據幼兒講述，教師講解圖片。）

　　3、教師適當給予指導，例如：“那是什么顏色？”——紅色。“兒歌里面用了什么好聽的詞？”——紅彤彤。

　　4、出示秋天的圖片，通過教師演示指導，幼兒隨教師共同朗讀兒歌并回答問題。

　　提問：

　　（1）在秋天的畫報里有哪些水果？它們分別是什么顏色？

　　（2）是誰鉆進了果園？為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？

　　（3）你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呢？（引導幼兒理解好聽的句子，比如：紅彤彤的蘋果。）

　　5、教師幫助幼兒理解兒歌內容，并學說詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　三、引導幼兒根據兒歌的結構，仿編兒歌。

　　1、幼兒跟讀兒歌第二遍。（引導幼兒運用上述形容詞說一句話。）

　　2、啟發幼兒替換兒歌中的水果的名稱。比如：黃澄澄的香蕉，紅彤彤的桃子。

　　3、小結：

　　師：小朋友，我們今天學習了好多水果的顏色，它們有好聽的句子，都有哪些呢？（引導幼兒說出兒歌中的句子和創編的句子。）大家說得真好！今天你們是最棒的！老師獎勵每個人一個大紅花。

　　活動延伸：

　　引導幼兒跟爸爸媽媽去“秋天的果園”摘果子。

　　活動反思：

　　在本次教學活動中，我個人有所啟發。在上課時，可以結合幼兒的生活經驗，激發幼兒學習的興趣，同時合理的'安排幼兒自由表達。對于幼兒來說，培養了幼兒語言表達能力，使老師成為教學中的輔導者而不是主導者。通過這節活動課愉快的學習，最后利用本節課所學內容結合幼兒感興趣的方面進行小結以及回顧。在教學過程中，每一個環節都不能少，它是組成一節活動課不可缺少的部分，對于細節方面，要細心處理，通過換位思考的方法，想想幼兒為什么會有另一種看法和認識，從而進行正確教學。本次教學活動中，讓我遺憾的是時間安排的不夠好。在朗讀環節用的時間太多，導致在仿編兒歌環節沒有足夠的時間進行訓練。如果把握好這一點，將做到更好的培養幼兒語言表達能力。這需要我多加思考，今后爭取更好的進步。

　　附：

　　秋的畫報

　　秋天的樹林里，

　　黃澄澄的梨，

　　紅彤彤的棗，

　　金燦燦的蘋果，

　　亮晶晶的葡萄，

　　風娃娃鉆進樹林，

　　在翻著跟斗，

　　就像彩色的畫報。

秋的畫報教案5

　　【活動目標】

　　1、閱讀圖畫書面，感知秋天水果豐收的喜人景象。

　　2、逐頁翻看圖畫書，能描述畫面的主要內容。

　　3、豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　(一)材料準備：秋天的背景圖，風娃娃、梨、棗、蘋果和葡萄等貼絨圖片或手偶。練習揮臂投擲，投稿投擲能力。語言領域繪本大書《秋的畫報》，幼兒活動操作材料《秋的畫報》

　　(二)環境創設：布置秋天果林場景。

　　【活動過程】

　　一、進入場景，激發興趣

　　(一)引導語：秋天到了，果林里的果子成熟了，我們一起去看一看有哪些果子。

　　二、結合秋天背景圖操作貼絨圖片，感受秋天水果豐收的喜人景象。

　　(一)提問：風娃娃鉆到了果林，看到了什么呢?梨、(棗、蘋果和葡萄)是什么顏色的?

　　(二)隨機豐富幼兒詞匯，并提醒幼兒發準疊音詞。

　　(三)小結：風娃娃鉆進果林，看到了黃澄澄的梨、紅彤彤的'棗、金燦燦的蘋果和亮晶晶的葡萄，豐收的景象就像是畫報一樣，每翻一頁都能看到不同顏色的水果。請小朋友們自己閱讀《秋的畫報》。

　　三、幼兒自主閱讀，理解圖畫書的內容。

　　(一)閱讀要求：邊翻邊想，《秋的畫報》里畫了哪些美麗的景色。

　　四、集中交流，描述圖畫書的內容。

　　(一)邀請個別幼兒運用形容詞描述畫面的內容。

　　(二)請幼兒有感情地描述圖畫書的內容。

　　五、拓展談話，豐富幼兒語言表達。

　　(一)討論：果林里除了梨、棗、蘋果和葡萄，還會有什么水果呢?是什么顏色的?

　　(二)提醒幼兒用疊音詞并較生動地描述。

　　(三)小結：秋天是水果豐收的季節，秋天的果林就是美麗的畫報。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：

　　1.在美工區開展切水果涂鴉創意活動等。

　　2.在戶外活動中開展摘水果趣味游戲。

　　生活活動：日常生活中提醒幼兒多吃水果。

　　家園共育：請家長利用周末和節假日帶幼兒到附近果林玩，與幼兒一起親近自然觀賞大自然的景象。

　　領域滲透：結合圖畫書閱讀活動開展角色手偶制作，并投放到語言區供幼兒操作講述。

　　活動反思：引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

秋的畫報教案6

　　一、目標

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”。

　　2、嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　二、準備

　　我會準備一些水果的圖片。

　　三、過程

　　1、首先提問,引出話題。

　　小朋友，你們知道現在是什么季節？（秋天）

　　秋天是怎么樣的？（叫人回答，叫三個小朋友）

　　剛才小朋友描繪了秋天是怎么樣的，那老師再問你們，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他們回答的時候，如果他們說出了詩歌中的水果，將圖片貼在黑板上）

　　2、學習詩歌

　　現在老師將小朋友說的這些水果編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢。小眼睛看老師的手指，小耳朵豎起來，聽老師念這首詩歌。“黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報”。

　　提問：小朋友聽了這首詩歌，有什么樣的感覺？（叫人回答，三個小朋友）

　　現在跟著老師的手指一起念這首詩歌。

　　再次提問：剛才小朋友跟老師一起念的詩歌里有哪些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答）剛才xxx說了x是什么顏色的，那詩歌當中是怎么說的？（他們有人說出來就接著：xxx真聰明，是xxx的，因為x是x色的，所以叫xxx。沒說出來就我來說，應該會說出來吧。）。等他們四種水果顏色都說完，我說：“我們知道了梨是黃澄澄的，棗是紅彤彤的，蘋果是金燦燦的，葡萄是亮晶晶的。跟老師說一遍“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

　　問：“詩歌中說風娃娃在翻著彩色的畫報，為什么說風娃娃在翻著彩色的.畫報？”（叫人回答，再次復習剛才顏色的說法）

　　再跟老師念一下這首詩歌。

　　3、仿編詩歌

　　問：詩歌中說風娃娃在秋天的樹林翻著彩色的畫報，你們知道秋天的樹林里還有那些水果？他們是什么顏色的？（叫人回答，五個小朋友,呈現他們說的水果圖片）

　　我說：“老師之前將小朋友說的四種水果變成了一首美麗的詩歌，現在請小朋友把老師編的詩歌中的水果換成黑板上其他水果，也來編一首美麗的詩歌。請小朋友想一分鐘，待會兒老師請小朋友起來講。（一分鐘后叫小朋友起來說，如果第一個說的不對，我會說：“剛才老師的詩歌是怎么樣的？讓他坐下在考慮一下，再叫其他小朋友起來說，如果還是沒說對，我就念一遍詩歌，再示范一遍，再讓他們起來說；如果說對了，我就表揚一下，再叫四個小朋友起來說。）小結：小朋友今天學習了一首美麗的詩歌，自己又會編一首美麗的詩歌，真能干，回到家里把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？