《電話號碼》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《電話號碼》教案，希望對大家有所幫助。
《電話號碼》教案1
活動目標：
1、鞏固十以內認數的經驗。
2、了解不同的編制能夠出現不同的排列，感受數學世界的奇妙。
3、培養探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
編制電話號碼。
用不同的數字編制不同的`號碼。
活動準備：
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程：
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規律："通常電話號碼是由哪些數字組成的？"
（2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數字組成。"
3、編制電話號碼：
（1）教師發信號，幼兒記數字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數字是：2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10里面最小的數。
（2）幼兒在規定的時間里，用0------9的數字編制5位數電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思：
孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性。活動中幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
《電話號碼》教案2
活動目標：
1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
活動過程：
1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的.幫助呢？打了這個電話什么車子會出現？誰會出現？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。
3、教師總結，活動結束。
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
《電話號碼》教案3
活動目標
1、熟記自己家人的電話號碼，知道電話號碼是由數字組成。
2、嘗試用3個數字進行有規律的組合排序。
3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。
重點難點
熟記家人的電話號碼，并嘗試用3個數字進行有規律的組個排序。
活動準備
1、物質準備：記錄表；數字卡片；記號筆；黑板；電話號碼卡片。
2、經驗準備：知道自己家人的手機號碼。
活動過程
1、談話導入，聯系實際生活，激發幼兒的活動興趣。
（1）熟記家人的電話號碼，初步感受不同的電話號碼。
師：寶貝你們知道自己父母的電話號碼嗎？請你說一說。
小結：你們說了這么多的電話號碼，都沒有聽到相同的號碼，原來每個人的電話號碼都不相同，因此只有使用不同的號碼才能打得通電話；也請你們一定熟記父母電話號碼，在你需要幫助的時候可以通過撥打父母的電話尋求幫助喔！
2、情景創設，幼兒操作設計不同的電話號碼。
（1）出示兩組電話號碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）
師：現在我有兩組特別電話號碼，請你讀一讀，你們發現這兩個電話號碼有什么特別的地方嗎？
小結：原來我們的電話號碼都是由數字組成的，并且同樣的數字只要交換一下位置，改變一下排序就會形成一個新的不同的電話號碼！
（2）創設情景，電信公司招聘電話號碼設計師，幼兒進行有規律的數字的組合排序。
①出示一組電話號碼（XXXXXXXXXXX）
師：電信公司需要招聘許多名電話號碼設計師，他們給出了一個特別的電話號碼，請你仔細觀察，你有什么發現？
師：電信公司給出的號碼只差最后3位尾數，如果你想被聘用，需要完成相應的任務，聽任務來了：請你用數字1、2、3設計出不同的電話號碼！誰來試一試。（個別幼兒進行操作，教師板書操作的結果）
師：請你找一找數字1開頭的有哪些；數字2開頭的有哪些；數字3開頭的有哪些？（重復的劃掉）
師：請問你發現了什么規律？
小結：原來每個數字只能設計出兩組不同的號碼，3個數字一共可以設計出6組，而且每個數字都要來當2次火車頭，剩下的兩個數字就當車廂，（例如：現在是數字幾當火車頭？）用手按住火車頭，調換兩個車廂的位置，就會形成新的不同的電話號碼。
②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數字位置）
（3）掌握排序規律，幼兒自主對1、2、3進行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導。
師：現在你們都是電話號碼設計師，請每位小朋友在籃子里拿出數字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結果填在表格的方框里，記住必須讓每一個數字都當兩次火車頭喔。轉身找一個喜歡的空位置坐下設計吧！
①操作結束，運用實物臺展示評價。
師：我們一起來看一看，你們設計都是不同的號碼嗎？
（4）教師出示數字4、5、6，幼兒進行操作。
師：電信公司的老板說：“要想成為我們公司合格的設計師，只設計數字1、2、3太簡單了，誰要是用數字4、5、6快速準確的設計出不同的電話號碼，就馬上錄用他，并且給他提前發工資，行動起來吧！”
①實物臺展示幼兒記錄單，教師小結。
師：我們一起來看一看你們誰能被電信公司錄用呢？
師：你們運用數字當火車頭的.方法輕松快速的用三個數字組合成了這么多不同的號碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會可以跟著楊老師去領工資了！
活動反思
經過幾次的實踐修改，此次活動已經順利展開完畢，活動目標基本達成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號碼，并嘗試用電話號碼的3個尾數進行有規律的組個排序，自己在活動過程中，尋找數字排序的規律，針對幼兒個別發展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規律找出并完成相應的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規律找出并完成操作單，因此，經過后來的思考，在下一次這個活動中嗎，可以給快速找到規律并完成的幼兒提供數字更多更難的挑戰，發展稍差的幼兒給予多以點注意力的指導。
《電話號碼》教案4
活動目標
1.了解電話的用途，知道遇到緊急情況時可以打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途，并能夠對應情境進行演練。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.發展幼兒的觀察、分析能力。
5.加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
教學重點：了解110、119、120等特殊電話號碼的用途
教學難點：遇到緊急情況時可以打電話求助
活動準備
情境圖片若干（比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急病）以及寫有對應的特殊電話號碼的卡片（110、119、120）。
活動過程
一、說一說：電話的用途
1.教師：電話有哪些用途呀？人們在哪些時候需要打電話？
2.幼兒按各自經驗，講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎上，小結電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候；當人們遇到緊急情況時，也可以撥打求助電話，及時尋求幫助。
二、想一想：特殊的電話號碼
1.教師：發生了什么事情？怎么辦？怎樣通過電話尋求幫助？
觀察“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片，談論遇到了這些情況怎么辦？
1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢?
在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特殊的電話號碼，分別應與哪些情境對應。
三、匹配游戲：這些電話號碼什么時候用
1.將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。
2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急情況，正確選擇對應的'電話號碼，學習和練習打電話。
教學反思
1、興趣是最好的老師。在這次教學活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號碼“110”“119”“120”
2在引導幼兒觀察情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學習撥打“110”“119”“120”電話進行求救的正確方法。
3在幼兒掌握了用電話進行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當中，樂于表現自己。使本節課所學的知識得到強化，達到了教學活動目標。
在整個教學活動中，我充分考慮到了幼兒的學習特點，注意教學內容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
小百科：電話號碼是電話管理部門為電話機設定的號碼。一般7--8位數組成的（手機號碼為11位），早期有過5-6位的的情況。
《電話號碼》教案5
目標：
l．知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。
2．鞏固對數字0、l、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
準備：
1．教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2．學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，1、2、9、O、4數字卡片若干。
過程：
一、提問討論
1．出示多媒體畫面一――著火了的小黃狗家。引導幼兒了解發生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確地說出地址。)
(2)小黃狗家發生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發生火災時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出l、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確。畫面上出現消防車，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。
2．出示多媒體畫面二――小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時雨點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現救護車。)
(5)教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經康復了。
3．出示多媒體畫面三――站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發現了什么?
(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出l、l、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打1lO。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的`家在什么地方。
4．出示多媒體畫面四，引導幼兒根據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“llO”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
延伸活動：
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
《電話號碼》教案6
活動設計背景
現在手機的普及，幼兒很少接觸到座機的使用，通過有用的電話號碼讓小朋友了解座機的號碼與手機號碼的不同之處及所包含的意義。
活動目標
1．復習9以內的數字并數數。
2．嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性，初步了解特殊號碼。
教學重難點
重點：了解座機電話號碼的構成。
難點：嘗試編電話號碼，感知號碼的多變性。
活動準備
1．教具準備：小羊小兔圖片、通訊錄、號碼條、電話機、特殊號碼條、神秘袋。
2．學具準備：人手一份數字0—9貼紙，白紙每人一張。
活動過程
一、開始（導入）部分
1．出示電話機
師：這是什么？（電話機），那電話又什么作用呢？（聊天，問好等）
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠，也可以聽到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實給我們帶來了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運動會了，要邀請一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧！（拿電話）
基本部分
出示電話本
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號碼）
師：讓我們一起來查查小兔的電話號碼是多少呢？（翻開電話本），大家一起來念一念。
師：（師撥打小兔電話號碼）小兔，明天我們要舉行運動會，希望你能參加，太好了你能來，再見。
師：咦！還有誰沒有邀請呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來找一找小羊的電話號碼吧！
師：（邀請小朋友，請一位小朋友來查查小羊的電話號碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號碼是多少呢？（幼念號碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運動會，希望你能來參加。太好了，你能來。
師：哎呀！這電話號碼也很神奇，只要一撥這些數字，就能找到小兔他們了，這電話號碼是由什么組成的？（數字）這些號碼是由不同的數字組成，電話號碼不止這兩個，還多著呢！你瞧！（出示電話號碼）讓我們一起念一念。
二、感知數字的豐富變化
1．觀察比較兩三組電話號碼
師：這些號碼都是由幾位數字組成的？（8位）
師：對了，我們路橋的家庭號碼是由8位數字組成的。
師：我們來看看這兩組電話號碼哪兩個數字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個數字一樣，為什么這兩個數字一樣呢？（幼兒自由猜測）
師：唉呀！其實我告訴你這里藏著一個大秘密，第一個數字8代表的是臺州地區，第二個數字2代表的是路橋地區，小朋友可要記住了，我們臺州地區第一個數字都是8帶頭，緊接著是路橋數字2，后面的數字是不同的，可以任意選擇0—9的數字排列，電話號碼的數字排列不同，就能編出許多不同的電話號碼。
三、幼兒操作，設計號碼
1．講解要求
師：現在我們來設計一下新的電話號碼，黃金海岸造了很多的.房子，安裝了新的電話，我們現在就幫電信局里的叔叔阿姨設計新的家庭嗲話號碼吧！一定要記住是8開頭緊接著是2，后面的數字隨意排練，但是一定要8位數字的電話號碼，小朋友們記住了嗎？
2．師提示貼數字的方法，想想小動物家庭號碼需要幾位數字，第一個是8，第二個數字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號碼
師：我們請幾位小朋友來說說他編的電話號碼吧！
師結：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號碼。
結束部分
師：小朋友今天棒極了，學習了有關電話的很多本領，還自己設計了電話號碼，實際上還有一種電話號碼是11位數的，就是手機號碼，這個號碼我們下次再認識吧。
活動延伸
認識特殊號碼
師：你們看！（出示神秘袋）老師這里有個神秘袋里面藏著特殊的電話號碼，你們想知道這些號碼是什么嗎？
請幾位小朋友上來摸號碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號碼，你們說說這是幾位數的電話號碼（3）。
師：誒！我們剛才說的電話號碼都是8位數的，怎么會有3位數的電話號碼呢？老師告訴小朋友8位數的電話號碼是我們平時能撥的電話號碼，這個不是普通的號碼而是特殊的號碼，今天我們就來認識幾個特殊的號碼，誰知道110是什么時候撥打的（抓小偷）誰還知道哪些3位數的特殊號碼。
師結：正因為號碼實在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號碼。
師：現在我們玩個小游戲，如：我發現一座房子著火了，你們馬上說撥119……
教學活動反思
中班的幼兒對數字非常感興趣，對周圍有數字的事物充滿了好奇，再加上現在每個孩子家里都有電話，當電話鈴聲響起時，孩子們往往會搶著接電話。因此，我選上中班數學活動：有用的電話號碼，以孩子生活中隨處可見的數字為載體，通過綜合化的形式，情景化的過程，生活化的內容，經驗化的講述讓幼兒發現、了解電話號碼的作用，體驗有了電話號碼給我們生活帶來的方便。讓幼兒在玩中學，促進幼兒數概念的形成與發展。
這節課也有不足之處：如在查詢小動物的電話號碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時候，我在設計課題之前，應該把這兩個數字的顏色和其他數字區分開來，我相信幼兒會更加的好奇這兩個數字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設計號碼這個環節中，我向幼兒講述的不清楚，導致有部分幼兒設計的家庭電話號碼有11位數，最后通過欣賞幼兒設計的電話號碼，把這個錯誤糾正了過來。
《電話號碼》教案7
活動名稱：
社會活動
活動內容：
神奇的電話號碼
設計意圖：
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。為了讓幼兒適應社會，學會更好地保護自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設計些活動。
活動目標：
1、引導幼兒學會處理一些突發事件，知道幾個常用的報急電話，并學會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
活動重點：學會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點：會正確撥打報急電話。
活動準備：
幻燈機、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。
活動過程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n
bsp； 二、教幼兒學習打“110”
1、出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向對方講清什么地方發生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導幼兒學習撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導
幼兒學習撥打火警電話。
1、小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個時候小強該怎么辦？
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強是怎么做的？（小強拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應該怎么做？（撥打119）
4、教師小結：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向消防隊叔叔報警）
2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的`小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向急救中心報警）
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進行模擬練習，學會如何向警察叔叔報警）
六、教師引導幼兒小結：
在我們的生活中，常常會發生許多意想不到的情況，當我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認識。
《電話號碼》教案8
目標：
1、學習數形配對,并區分6和9，復習9以內的數字。
2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
3、通過編電話號碼,感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與快樂。
準備：
1、幾何圖形組合畫三幅
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一
3、幼兒每人兩份操作圖
4、鉛筆人手一支
5、玩具電話機一部
過程：
一、看圖編電話號碼
師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網、發Email等)
師：你們真會動腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)
師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的,再見!)
師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數字寫在老師發的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數字的變化
師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發現,小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)
觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數,前兩位都有5、8)
師：老師經常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)
師：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數卡）還有哪個數字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認識這個數字嗎？（教師給數字寶寶按0——9的.順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號碼
師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數字組成的）
（2）小結：我們山觀地區家里的電話和小靈通號碼都是由8個數字寶寶組成的，手機號碼是由11個數字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數字組成。
四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）
1、師：這些數字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）
2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）
結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。
《電話號碼》教案9
情景描述：
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒園的幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展”這一主線，我設計了本次社會活動——《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動開展的過程中，我充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
評價分析：
活動中，我觀察到我班幼兒已掌握了初步的報警知識，便設置了游戲活動—— “打電話”。打電話是小朋友常見而感興趣的',所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個游戲活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。從而，讓幼兒在游戲過程中真正體現是學習的主人，發揮主體作用，使報警知識得到強化、內化。
其次、為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。
新《綱要》指出：“教師應努力建構積極、有效的師幼互動。”在活動中，我為幼兒創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。
當老師提問：“該怎么辦，我們一起來想想辦法？”“我們應該怎樣正確撥打電話呢？”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。連平時膽小的孩子都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發展了口語表達能力。
所思所悟：
總的來說,整個活動是成功的，能以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處，在教學中有時出現幼兒的課堂常規稍差，有待加強培養、訓練。
通過這次活動得到一些收獲,在今后的活動中,從內容的確定到環境創設,再到過程的實施,都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現幼兒的主體性,使其成為學習的主人!
《電話號碼》教案10
活動設計背景：
電話號碼是孩子們在生活中比較熟悉的，幾乎每個孩子都知道自己父母的手機號碼或是住宅電話號碼，但是，孩子們對電話號碼的認識只停留在唱數上，因此，利用這一點，我設計本次活動，讓孩子們來理解數的實際意思，把電話號碼嘗試排列出來。另外，也能豐富孩子對于其他號碼的經驗。
活動目標：
1、點數認讀，小朋友們相互交流各自的家庭電話號碼。
2、和同桌交流，體驗交往的樂趣。
3、增進小朋友間的感情，培養孩子的交往能力。
教學重點、難點：重點：交流生活中的電話號碼，體驗交往的樂趣。
難點：理解數的實際意思，了解電話號碼的排列。
活動準備：
電話號碼卡片、數字、唐老鴨、米老鼠的圖片等
活動過程：
一、導入語：出示唐老鴨圖片，唐老鴨好想念它的好朋友米老鼠，于是，它拿起家里的電話聽筒就叫，你們猜猜它的電話打得通嗎?為什么?(打不通，因為它沒有撥通電話號碼)師對，它沒有撥電話號碼，所以打不通。今天，我們就要學習關于電話號碼的知識。
二、電話號碼能讓我們和朋友聊天，能在困難的時候幫助我們，所以記住電話號碼很重要。
1、出示電話號碼，幼兒進行點數認讀，猜猜這會是誰的電話?根據孩子的回答，教師做小結，糾正孩子們的讀法，讓孩子知道電話號碼分三部分來讀，即讓孩子們初步了解電話號碼的排列。
2、幼兒學打電話：師問：我們在打電話時怎樣才是有禮貌，對方才會喜歡你?
如，打電話時，要先問好。引導孩子打電話要學會講禮貌。
3、小朋友間相互模擬打電話，相互問候。
4、給家長打電話，在真實的活動中，孩子們更加關注自己家的電話號碼。另外，在活動中，體驗父愛、母愛，感受親情。
5、知識延伸：在認識1--10的數字的基礎上開展破譯電話號碼的游戲，如出 示"1"師問：小朋友們，看看它像什么呢?孩子們回答：像筷子、像棍子等等，小朋友們可真聰明，想得真好，老師也想了很多，并且編成了順口溜，大家想學嗎?(想)那好，大家跟老師讀：1像小棒細又長，2像小鴨來浮水，3像耳朵靠邊站、幫助孩子記住數字的特征，從而讓孩子們對數字更加敏感。
三、活動小結：
通過本次活動，小朋友們知道了自家的電話號碼，學會了打電話，知道打電話時要有禮貌，大家才會喜歡自己。大家表現的這么好，老師要送你們每人一顆小星星。大家今天玩的高興嗎?(高興)今天的活動課就上到這里吧!
活動反思：
整個教學活動的組織流程非常有序，孩子在課堂中的'反應看來，也是非常能理解教師的教學意圖，而且非常能跟上教學的節奏。在猜測電話號碼的環節，孩子的理解程度比較好，不過對于孩子猜錯的數字，我并沒有刻意地糾正，而是順勢鼓勵孩子繼續猜測。在第一次引導孩子用數字卡片貼出自己的電話號碼時，將近半數的孩子都能很好完成，但是未完成的孩子中，出現的問題也比較多，比如數字貼倒了(對數字認識不清);號碼沒從左往右開始貼(對于數數的順序概念不清楚);貼出的號碼跟自己說的號碼不符合(只會站在一處找號碼卡片，找不到的就隨便貼)。對于沒有貼成功的孩子出現的問題，我或許可以在讓孩子操作前，先著重地在理清要求。在有過一次貼號碼的經歷之后，第二次自己創編號碼，有了明顯的進步，絕大多數孩子都能按照各類電話號碼的規則進行創編。在最后的游戲環節，要求孩子四人一組進行操作，給老師打電話，直接的電話操作，孩子還不太熟悉，在這樣的前提條件下，再讓孩子去四人一組的合作，導致的結果就是孩子并未完全地投入教師原先安排的游戲活動中去，盡可能地感受打電話這個游戲的樂趣。基于以上的情況，或許可以給每個孩子分發一個電話機，獨立地嘗試操作，另外，在活動準備時，就將電話操作的方式教授給孩子，這樣在實際的游戲活動中，孩子肯定能獲得更多。
《電話號碼》教案11
活動目標：
1、鞏固十以內認數的經驗。
2、了解不同的編制能夠出現不同的排列，感受數學世界的奇妙。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
活動重點：編制電話號碼。
活動難點：用不同的數字編制不同的號碼。
活動準備：
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程：
1、交流電話號碼：
（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
（1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規律：“通常電話號碼是由哪些數字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有0————9）的數字組成。”
3、編制電話號碼：
（1）教師發信號，幼兒記數字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的'第一個數字是：2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10里面最小的數。
（2）幼兒在規定的時間里，用0——9的數字編制5位數電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思：
孩子們在編制密碼和破解電話號碼時情緒高漲，反應強烈，能積極發言，踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進行了強化，培養孩子的數學思維和能力的培養。
《電話號碼》教案12
設計背景
這節課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼，并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下撥打，打通后需要說些什么。
活動目標
1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點
1、讓幼兒認識特殊的`電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
活動準備
特殊電話號碼的圖片，幻燈片。
活動過程
1、以故事形式展開活動
看幻燈片有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦？
出示帶有120電話號碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時應該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態。
教幼兒讀出急救電話是120。
看第二段故事突然發現有個地方著火了這時候應該怎么辦？
出示帶有119電話號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發生火災時不要慌張，這時候應該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發生法在現場的詳細地址。
教幼兒讀出火警電話119。
看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認識，可以撥打報警電話110，出示帶有110電話號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話110，在打通電話時要說明自己所在的位置，在遇到危險時要撥打電話110。
用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼。
教學反思
通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
《電話號碼》教案13
活動目標：
1、幼兒通過活動，了解和掌握幾個特殊而重要的電話號碼，知道他們的用途，有初步的自我保護意識。
2、幼兒對生活中常見的現象和事物感興趣，并能比較清楚地表達自己的發現。
活動準備：電話機、多媒體課件、幼兒自制通訊錄。
活動過程：
一、了解電話的功能
1、 出示各種電話機，引導幼兒觀察。
2、 幼兒講述：給誰打過電話？怎么打的？
3、 幼兒模擬打電話的過程：撥號、問好、詢問、講述、道別。
4、 小結：想念好朋友的時候，可以打個電話問候一聲；家人生日的時候可以打個電話表示祝賀；有事晚回家也可以打個電話告訴家人別擔心，電話的用處真大！
二、討論并講述。
1、幼兒欣賞多媒體課件（火災）
2、教師啟發幼兒想辦法：哪一個辦法最好？為什么？
3、幼兒模擬打報警電話，想一想，打報警電話的.時候要注意些什么？
4、繼續觀看課件，聽聽動畫片里的小朋友是怎么撥打報警電話的。
5、小結：打119報警電話時一定要說清楚自己的家庭地址和電話號碼，這樣才能方便消防員叔叔趕快來幫助你。
三、豐富經驗，了解幾種特殊的電話號碼。
1、教師：119火警電話是個很特別的電話號碼，我們的生活中還有許多特殊的電話號碼，你們知道嗎？
（根據幼兒回答，多媒體上出現相應的號碼和圖片，幫助幼兒記憶。）
2、提問：
（1）這些電話號碼和我們平時的電話號碼有什么不一樣？
（2）數字為什么這么少？
（3）你們打過這些電話嗎？
3、小結：當我們要知道今天的天氣好不好時可以撥打12121；要查詢電話號碼時可以撥打114；想知道現在什么時間可以撥打12117；撥打119、110、120時要說清楚地址，而且119、110、120這三個電話只有在緊急的時候才能撥打，平時是不能隨便撥打的，記住了嗎？
四、記錄電話號碼
今天我們知道了這么多特殊的電話號碼，現在請大家把這些電話號碼記錄在自己的電話本上，想一想用什么方法能又快又清楚地記錄下來，還能夠讓自己和別人都看得明白。
《電話號碼》教案14
一、活動目標：
1、了解119、110、120這三種特殊的電話號碼及它們的作用。
2、培養幼兒初步的自我保護意識。
二、活動準備：
PPT、幼兒操作卡片及宣傳小報每人一份
三、活動重點與難點
了解三種特殊的電話號碼及其他們的作用
四、活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣
師：剛剛徐老師接到熊伯伯的電話，森林里的.小猴、小豬和喜羊羊他們遇到危險了，想請小朋友去救他們，你們愿意幫助他們嗎？
二、引導幼兒認識三種特殊電話號碼，了解它們的作用
1、出示PPT，請幼兒說說都認識哪些車？它們分別有什么作用？
2、告訴幼兒這些車相對應的特殊號碼
報警電話——110急救電話——120火警電話——119
三、解救動物，了解號碼的特殊性
1、解救小猴——（火災現場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，小猴家發生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
2、解救小豬——（受傷現場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，小豬發生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
3、解救喜羊羊——（狼追羊現場）
（出示PPT）師：小朋友們看一看，喜羊羊發生什么事了？應該撥打什么電話號碼？
4、教師小結，并讓幼兒了解號碼的特殊性
四、制作宣傳手冊
1、介紹制作要求（觀察圖片——找對應急救車輛——插卡）
2、幼兒操作，教師巡視指導
3、師幼共同檢查核對，教師小結
教學反思：
通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
《電話號碼》教案15
一、活動目標：
幼兒學習做10以內的加減法，并嘗試用密碼表示數字。
二、活動準備：
《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數學下冊人手一份，投影儀。
三、活動過程：
（一）教師：我們每個人家里都有電話號碼，現在請你幫“達達”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？
（二）觀看投影儀。
1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的電話號碼了；
2、觀看數字與對應的密碼，寫出達達外婆家的.電話號碼；
3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。
（三）幼兒操作，教師巡回指導。
教師幫助個別幼兒將數字與密碼對應起來。
（四）互相檢測幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯系？
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