教案《捉螃蟹》

時(shí)間：2025-12-28 11:15:53 教案

教案《捉螃蟹》

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的教案《捉螃蟹》，歡迎大家分享。

教案《捉螃蟹》

教案《捉螃蟹》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

　　（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

　　（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

　　（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

　　（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

　　（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

　　3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的`動(dòng)作。

　　4、聽音樂完整地做動(dòng)作。

　　5、游戲

　　（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。

　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　　（2）師生共同討論游戲方法。

　　（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動(dòng)物，音樂活動(dòng)《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

　　在活動(dòng)開始前，我畫了整個(gè)音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識(shí)記抽象的音樂。活動(dòng)中孩子們顯得很興奮，很感興趣，跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進(jìn)入那個(gè)情境。到最后的音樂，他們有害怕的感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。

　　1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。

　　2、在感受音樂含義的時(shí)，基本都是我在設(shè)置情境，基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè)，小孩子們的主動(dòng)性方面還有所欠缺。

教案《捉螃蟹》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

　　2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的'快樂。

　　3、安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、球亮個(gè)、場地。

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

　　4、教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

　　5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

　　6、教師：幼兒放松活動(dòng)。

教案《捉螃蟹》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　2、積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并跟隨音樂律動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。

　　（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個(gè)美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會(huì)在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會(huì)是哪些有趣事情呢？

　　二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏

　　1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律

　　提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。

　　教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）

　　三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。

　　教師通過肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。

　　（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)

　　（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)

　　四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

　　（1）創(chuàng)編a段

　　教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

　　（2）創(chuàng)編b段

　　教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

　　（3）創(chuàng)編c段

　　教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。

　　（4）創(chuàng)編d段

　　教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

　　小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來，一起來做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯！（播放音樂第四遍）

　　（5）完整的跟隨音樂來一遍

　　教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的'人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

　　五、游戲“捉螃蟹”

　　請幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。

　　六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

　　小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。

教案《捉螃蟹》4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、在音樂變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動(dòng)作。

　　（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請幾位幼兒用手做動(dòng)作）

　　（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)

　　（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）

　　（5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂第二遍）

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂的動(dòng)作。

　　（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？

　　（2）請個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。

　　（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂第一遍）

　　（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂的動(dòng)作。

　　（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

　　（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。

　　（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂第一遍）

　　（4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂第二遍）

　　4、聽音樂完整地練習(xí)動(dòng)作。

　　（1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂第一遍）。

　　（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　（1）教師：聽，是誰來了？他來做什么呢？（尾聲音樂第一遍）

　　（2）出示魚網(wǎng)，交代游戲規(guī)則，提醒幼兒仔細(xì)聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）

　　6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。

　　（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽音樂完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。

　　（完整音樂一遍）

　　分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽音樂，根據(jù)音樂的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴，這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

　　教案簡析：

　　本次活動(dòng)的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的.動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。

　　所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在：

　　1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2）在音樂變化的時(shí)候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂活動(dòng)中。

　　另外，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來了。

　　在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見。

教案《捉螃蟹》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、知道音樂變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)語：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。

　　(2)指導(dǎo)語：“螃解的'小腳可多了，這兒還有一只，

　　（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

　　(2)指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。

　　(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？

　　(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　(3)指導(dǎo)語：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。

　　（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

　　4、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

　　(1)指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。

　　(2)指導(dǎo)語：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

　　(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　(1)指導(dǎo)語：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

　　(2)指導(dǎo)語：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

　　6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。

　　(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

　　(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　(3)再次聽音樂完整做動(dòng)作。

教案《捉螃蟹》6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

　　2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下，根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí)，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。

　　三、活動(dòng)過程。

　　（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片

　　師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

　　幼：??（螃蟹）

　　2.提問

　　師：你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

　　幼：??（很多腳，有兩個(gè)大鉗子）

　　師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動(dòng)嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

　　師：嗯，小螃蟹們的'腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意啊？

　　幼：??

　　（二）感受、演繹A段音樂。

　　1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹們，準(zhǔn)備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

　　師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時(shí)候，我們就出來打個(gè)招呼【放音樂，第二張PPT】。

　　小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個(gè)招呼。（前奏部分）

　　揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動(dòng)動(dòng)我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點(diǎn)地，扭扭屁股，反方向一次）。

　　師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動(dòng)哪條腿？

　　幼：??

　　師：這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們一起試試看。

　　【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動(dòng)作。】

　　師：果然，這次跳得更好看了！

　　（三）感受、演繹B段音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

　　師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)。看，他在干嘛？

　　幼：??（吹泡泡）

　　師：真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

　　2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

　　師：真好玩兒，吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說：你們學(xué)得真是太快了，那你們能學(xué)我走路嗎？

　　師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學(xué)一學(xué)？

　　幼：??（橫著走）

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動(dòng)，腳做碎步向右、向左動(dòng)）【多試幾次】

　　3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。

　　師：螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

　　師：讓我們再來一遍好不好？

　　真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

　　（四）感受、演繹C段音樂。

　　1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　師：小螃蟹玩著玩著，突然有點(diǎn)癢癢了，想要撓一下。

　　師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

　　2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

　　師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個(gè)幼兒）

　　師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧！

　　幼：…….

　　師：我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

　　師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

　　（五）聽音樂，完整演繹

　　1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

　　師：我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多，我們一起來跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

　　師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

　　不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】

　　（六）傾聽并感受尾聲音樂

　　1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

　　師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

　　捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

　　幼：??

　　師：好，那老師就來當(dāng)這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動(dòng)，知道嗎？誰被我看見動(dòng)了，誰就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時(shí)候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個(gè)小朋友上來示范一下。【叫兩三個(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

　　師：現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲。小朋友們在躲的時(shí)候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】

　　師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

教案《捉螃蟹》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

　　2、知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、球四個(gè)、場地。

　　2、音樂：一起走

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的.已有經(jīng)驗(yàn)。

　　螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

　　3、教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

　　4、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

　　5、教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。

教案《捉螃蟹》8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

　　2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.球亮個(gè)、場地。

　　2.音樂：

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、謎語導(dǎo)入課題：

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

　　4.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

　　5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

　　6.教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)反思：

　　今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的`互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

教案《捉螃蟹》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

　　2、知道音樂變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只螃蟹。

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)習(xí)Ａ段動(dòng)作。

　　(1) 指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。

　　(2) 指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”

　　2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｂ段動(dòng)作。

　　(1) 指：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

　　(2) 指：螃蟹是怎樣走路的.？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

　　3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)Ｃ段音樂。

　　(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？

　　(2) 幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

　　(3) 指：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

　　4、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

　　(1) 指：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。

　　(2) 指：螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

　　(3) 在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

　　5、傾聽并感受尾聲音樂。

　　(1) 指：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

　　(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)，跑到椅子后問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”

　　6、散點(diǎn)站位，聽音樂完整做動(dòng)作。

　　nbsp; 教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

　　(2) 做完后教師，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　(3) 再次聽音樂完整做動(dòng)作。

教案《捉螃蟹》10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走，發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

　　2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3.安全教育：提醒幼兒注意活動(dòng)安全。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.球亮個(gè)、場地。

　　2.音樂：

　　二、活動(dòng)過程：

　　１、謎語導(dǎo)入課題：

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）２.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

　　３.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。

　　４.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

　　５.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

　　螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

　　６.教師小結(jié)：幼兒放松活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)反思：

　　今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的`興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

教案《捉螃蟹》11

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂中感受、體會(huì)小螃蟹的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

　　2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不碰到同伴。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、捉螃蟹的音樂。

　　2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

　　重點(diǎn)：隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂相匹配的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。

　　你們看是誰來了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場音樂舞會(huì)，現(xiàn)在請你們來聽音樂，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。

　　2、師幼共同創(chuàng)編音樂《捉螃蟹》的動(dòng)作

　　▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

　　（1）指導(dǎo)語：小螃蟹見到了好朋友，和朋友打招呼，誰來做做螃蟹是怎么打招呼的？請個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？

　　（2）指導(dǎo)語：那我們腳和手一起跟音樂來動(dòng)一動(dòng)。（教師清唱歌譜）

　　▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

　　（1）指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。

　　（2）指導(dǎo)語：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)

　　（3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時(shí)，怎樣不影響同伴呢？”

　　指導(dǎo)語：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時(shí)候左右看一看）

　　3、聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。

　　4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

　　【成效與反思】

　　《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開始，我請幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過平時(shí)的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。

　　首先請幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過程中沒有太大的難度，都能完成的很好。音樂段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂聽了有一種害怕的感覺，但是真的在游戲時(shí)，捕魚人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒有真正的投入音樂。在以后的'音樂活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠的去感受音樂帶來的意境。

　　【對話與解讀】

　　本來這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的，對于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。

教案《捉螃蟹》12

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)《捉螃蟹》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。

　　2、小籃子（貼有點(diǎn)子數(shù)）人手一個(gè)。

　　3、包裝袋人手一個(gè)（貼有數(shù)字和顏色）。

　　4、記錄紙一張。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。

　　五、方法與手段：

　　情景教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

　　六、活動(dòng)過程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　意圖一、捉紅色螃蟹

　　1、游戲：捉紅色螃蟹

　　提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù)，捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。（引導(dǎo)幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結(jié)束）

　　數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。

　　2、螃蟹變多

　　教師出示自己捉的紅色小螃蟹（數(shù)量為6只），引導(dǎo)幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據(jù)老師的要求，按照點(diǎn)數(shù)捉螃蟹。

　　知道添上幾只螃蟹，才能保持?jǐn)?shù)量一致。通過游戲的.方式，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)螃蟹的數(shù)量不同，從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹

　　1、捉黃色螃蟹

　　要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結(jié)束，數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹？

　　2、螃蟹變少

　　教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹，引導(dǎo)幼兒比較誰的多，誰的少？有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？小結(jié)：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒根據(jù)游戲要求捉黃色螃蟹。

　　知道去掉幾只螃蟹，才能保持?jǐn)?shù)量一致。引導(dǎo)幼兒比較教師和幼兒自己螃蟹的數(shù)量，從而感知“去掉”的意義。三、變的一樣多

　　幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。

　　引導(dǎo)交流：你用了什么辦法？幼兒進(jìn)一步根據(jù)要求練習(xí)。鞏固幼兒對于“添上”或“去掉”的方法的掌握。四、包裝小螃蟹

　　要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色，袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）幼兒按照數(shù)字和顏色包裝小螃蟹。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教案《捉螃蟹》13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

　　4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

　　（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

　　（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

　　（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

　　（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

　　（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

　　3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

　　4、聽音樂完整地做動(dòng)作。

　　5、游戲

　　（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。

　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　　（2）師生共同討論游戲方法。

　　（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的'目標(biāo)基本都能達(dá)到。活動(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。

　　小百科：螃蟹（pángxiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。