大班社會教案

時間：2025-12-25 16:28:29 教案

關于大班社會教案八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班社會教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于大班社會教案八篇

大班社會教案篇1

　　【活動準備】

　　1、帶一些塑料瓶、小鏟子等

　　2、帶一些食物、水、風箏等

　　3、選擇好交游地點，確定路線。

　　【活動目標】

　　1、有熱愛大自然的情感，知道愛護環境。

　　2、感受并發現秋天的特征，秋天里人們的活動。

　　3、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

　　【活動過程】

　　一、作簡短的談話，明確外出的任務

　　今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的`秋天景色是怎么樣的？

　　我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）

　　（這一環節讓幼兒知道外出須知，出發前的準備）

　　二、帶領幼兒欣賞秋天的風景

　　讓幼兒觀察田野里的花以及農作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。

　　（這一環節讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）

　　三、組織幼兒尋寶

　　可以事先在樹叢中、石頭下準備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項任務，就有一份小禮物。（這一環節是激發幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）

　　四、讓幼兒自由活動

　　把事先準備的風箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。

大班社會教案篇2

　　設計意圖：

　　紙在我們生活中隨處可見，很多小朋友并不了解紙的來歷，生活中總是浪費紙張，還有隨

　　便亂扔紙的不良習慣，所以我設計了這一個活動，讓幼兒知道紙的來歷，了解紙的作用，知道節約用紙的重要性。

　　活動目標：

　　1、通過參觀紙制品展覽會，讓幼兒初步了解紙制品的'用處。

　　2、比較常用紙，了解紙的性質、特征及作用。

　　3、培養節約用紙的習慣。

　　活動準備：

　　1、紙制品展覽會。

　　2、各種紙張人手一份，圖片及手工制品。

　　活動過程:

　　1、組織幼兒入場。

　　2、參觀紙制品展覽會，提出問題。

　　3、比較常用紙，了解紙的性質、特征及作用。

　　（1）自由探討。

　　（2）提問。

　　（3）出示圖片及手工制品，了解紙的作用。

　　4、簡單了解紙的發明及來歷，知道節約用紙的重要。

　　5、師小結。提出問題：廢舊紙制品還有用處嗎？延伸下一活動內容。

大班社會教案篇3

　　活動目標：

　　1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。

　　2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。

　　活動準備：

　　掛圖第23-24。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？

　　教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。

　　2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）

　　教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。

　　二、說說感謝的話。

　　1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點；保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的`話給他們呢？

　　請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。

　　2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。

　　3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。

　　教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話？現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請？

　　教師小結：阿姨謝謝您，您辛苦了，我們愛您。

　　4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？

　　教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。

　　三、還要感謝誰。

　　1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？

　　教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。

　　2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？

　　教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。

大班社會教案篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結友愛。

　　2、教育幼兒遇事要動腦筋。

　　3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。

　　2、幼兒圖片“元元的帽子”。

　　活動過程：

　　1、邊演示幻燈，邊講述故事，啟發幼兒思考。

　　(1)今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發生了一件什么事呢?

　　(2)故事的'名字叫什么?故事里有誰?

　　(3)故事里主要講了一件什么事?

　　(4)大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?

　　(5)長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到沒有?

　　(6)是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?

　　2、請幼兒看幼兒看圖片，引導幼兒討論故事中小動物的行為。

　　我們應該學習大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?

　　我們應該學習小猴子的哪些地方?

　　小朋友以后遇到別人有困難時應該怎樣做?

　　3、引導幼兒結合自己的生活、行為開展討論。

　　當我們看到別人遇到困難的時候應該怎么辦?應該怎樣幫助別人?

　　4、教師小結。

　　使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學會如何幫助別人。

　　教學反思：

　　我的這次教學活動達到了我的教學目標。特別是要幼兒之間互相幫助、團結友愛方面效果很好。我發現前面的不良現象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學中更多更耐心的引導幼兒改正。

大班社會教案篇5

　　目標：

　　1.通過調查、交流，了解父母及周圍人所從事工作的職業特點，知道父母工作的辛苦和不易，為父母的職業感到自豪。

　　2.知道不同職業對社會發展的重要性，學會尊重和理解他人。

　　準備：

　　完成“爸爸媽媽職業調查——參觀父母工作單位，了解父母工作內容”；

　　收集爸爸媽媽工作所需的用具

　　收集所有爸爸媽媽工作照，按工種進行分類，做成PPT表格；

　　師生互動表格、五角星

　　過程：

　　一、介紹爸爸媽媽的職業，引出話題。

　　前幾天，老師讓你們參觀了爸爸媽媽工作的地方，了解了爸爸媽媽工作的情況，請你拿出爸爸媽媽工作時的照片和工作時需要用的工具，和旁邊的朋友介紹一下，你爸爸媽媽是做什么工作的？他們工作時都要做些什么?

　　1.幼兒大膽向同伴介紹，教師了解幼兒交流情況，適時引導。

　　2.選取幾位有代表性工作的家長（教師、醫生、司機、警察等），請幾位幼兒上來介紹：你的爸爸媽媽做什么工作？工作時要穿什么衣服？使用什么工具？爸爸媽媽工作時都做些什么？

　　幼兒介紹時，投影儀呈現該家長的工作情景照。

　　3.教師根據幼兒介紹，對每一份工作和我們生活的關系給予價值性、認可性評價：

　　如醫生：你爸爸是醫生，能為別人看病，看來缺少這個職業真不行；

　　司機：如果沒有你爸爸的工作，我們出行就不方便了，所以大家的生活離不開他；

　　清潔工：你媽媽真了不起，因為她的辛勤勞動，我們的生活環境才這么干凈、整潔。

　　4.教師小結：每個小朋友的爸爸媽媽都有自己的工作，而且每一種工作都有自己的特點。因為有了你們爸爸媽媽的辛勤工作，我們才會有這么幸福的日子。

　　二、梳理、統計爸爸媽媽的職業，進一步了解職業的種類及其特征。

　　1.教師逐一點擊家長工作照：這是誰的爸爸（或媽媽）？誰能看出他的工作是什么？工作時該做些什么事情？

　　2.教師根據幼兒提供的照片對各種行業進行分類：

　　圖1：這些小朋友爸爸媽媽的工作都是屬于服務行業，能給大家的.生活帶來方便；

　　圖2：一般情況下這些小朋友爸爸媽媽的工作是為大家制造一些所需要東西，我們平時穿的、用的、玩的東西都是他們制造出來的，所以叫工人。我們的生活離不開他們；

　　圖3：我們吃的糧食、蔬菜、水果、牛奶等都是這些小朋友的爸爸媽媽種植和飼養的，他們叫農民。沒有他們可不行呀；

　　三、分享長大后想從事的職業，萌發幼兒愛各行各業的情感。

　　1.第一次為自己想從事的職業投票。

　　教師出示表格：剛才我們了解了這么多的工作，那你長大后想做什么工作呢？老師這有許多工作，請你在自己想做的工作方格里貼上五角星。（幼兒第一次操作，一定會出現某幾個職業熱門選的現象。）

　　2.教師談話梳理：（環衛工人、農民等）這些工作選的人為什么這么少？他們不重要嗎？

　　少了他們這個工作會怎么樣？

　　3.第二次為自己想從事的職業投票。

　　4.教師總結：原來各行各業都很重要，只要做自己喜歡的工作，能為別人服務，讓大家的生活離不開他，都是最棒的！所以你們的爸爸媽媽都是最棒的！

　　延伸活動：

　　將幼兒收集的父母職業照片、表格、工具放在區域中，便于幼兒進一步認識和了解各種職業的工作環境、服裝和標志等特征。

大班社會教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解飛機場的基本結構，知道飛機場有售票廳、候機場、機場跑道等等，了解他們的主要作用。

　　2、認識飛機場的主要工作人員以及他們的工作，知道乘坐飛機的的基本流程。

　　3、知道在公共場合不大聲喧嘩，遵守公共秩序。

　　活動準備：飛機場圖片

　　活動過程：

　　一、向幼兒簡單地介紹飛機場。

　　二、組織幼兒看飛機場圖片

　　1、觀察機場售票處，引導幼兒觀察人們買票、定票，售貨員售票的情況。

　　教師：這是什么地方？人們在這里干什么？

　　2、幼兒觀察問訊處。知道人們在這里可以查飛機起飛情況，詢問各種問題。

　　3、幼兒觀察物品檢查處，旅客驗票和入口處。

　　啟發幼兒思考：這是什么地方？為什么要檢查旅客的行李物品？

　　告訴幼兒這是物品檢查處，旅客和行李都要經過儀器的檢查，上飛機不能攜帶刀以及其他危險物品，以確保飛機和旅客的安全。

　　4、引導幼兒觀察候機廳，提問：這是什么地方?它是干什么的?人們是怎樣候機的?

　　使幼兒知道這是候機廳。旅客在這里一邊休息一邊等飛機。旅客分不同的.航班排隊候機。

　　5、觀察飛機跑道和停機坪。引導幼兒思考：飛機跑道是干什么用的？

　　停機坪是干什么用的？人們怎樣才能上飛機？

　　告訴幼兒機場跑道是給飛機起飛和降落用的。停機坪上可以停飛機。人們可以通過旋梯上飛機。上下飛機時要注意安全。

　　三、和幼兒談話 啟發幼兒飛機場的情景。

　　提問：

　　1、我們看了什么地方？登機要辦理哪些手續？飛機場有哪些地方？它們是干什么用的？

　　2、機場有哪些工作人員？他們做什么事情？

　　飛機場有什么用？啟發幼兒講出飛機場是貨物運輸和旅客運輸的重要場所。

大班社會教案篇7

　　設計思路：

　　京劇是我國的國粹藝術，他有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然后幼兒對京劇接觸的較少，所以在這次活動中特以中國的傳統藝術-臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統藝術。以臉譜的精致、絢麗、獨特、豐富的內涵來吸引孩子。

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

　　2、了解京劇臉譜的基本特征和簡單含義。

　　3、知道京劇臉譜是我國的民族的瑰寶，激發幼兒的民族自豪感。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　快樂家園教材、一段京劇視頻、臉譜

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

　　師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動畫片，請幼兒回答。

　　師：動畫片可不是白看的哦，請小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

　　師:剛才有小朋友說看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

　　幼兒：臉譜。

　　師：小結我們都知道臉譜是畫在唱京劇人的臉上，京劇是我國的傳統藝術，只有我們中國才有，和我們國家的國寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們說這叫什么？

　　二、引導幼兒介紹自己收集的京劇臉譜。

　　請幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己收集的京劇臉譜角色。

　　三、介紹京劇臉譜的特點：

　　待幼兒充分介紹后，引導幼兒討論，發現京劇臉譜的是主要特點，臉譜的顏色代表人物性格，如：關羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

　　竇爾敦的臉譜是藍色的，他是一個勇猛、剛強的武將。

　　典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

　　曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

　　張飛的臉譜是黑色的`，代表他面色丑陋且性格猛直。

　　此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

　　同時，引導幼兒欣賞京劇臉譜的獨特之處，如：除了不同顏色表現不同的人物個性外，臉上的花紋和顏色具有對稱性等。發現京劇臉譜所蘊含的對稱美。

　　四、提供《快樂家園》的相關畫頁，小紙盒，制作臉譜掛飾。

　　活動反思：

　　我園的陽光教育課程是培養陽光幼兒。在這一理念的指導下，培養幼兒廣泛的興趣愛好，陶冶幼兒的內心情致，形成陽光的心理；向幼兒介紹祖國傳統文化精粹，增強幼兒的民族自豪感，萌發幼兒內心對祖國的熱愛。因此我選擇了這一教育活動。而且正切合了我班《我是中國人》的主題活動，因為里面就包含了對祖國文化的認識和了解。京劇是我們的國粹，京劇藝術的精華莫過于臉譜。他濃烈的色彩、鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒。以此為切入點，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因為，有喜愛才能有傳承。“好看的京劇臉譜”是大班教材中的內容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內容成為幼兒的興趣需要。由此，我帶領幼兒經歷了收集京劇臉譜、京劇臉譜工藝品展、制作“京劇臉譜掛件”，欣賞歌曲《說唱臉譜》、京劇片段《戰長沙》，為幼兒介紹臉譜人物故事等這樣一個過程，一系列準備和鋪墊充分調動幼兒的興趣，激發了他們想要自己嘗試繪畫裝飾臉譜的欲望。考慮到我班幼兒的發展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。

　　在活動過程中，孩子們的興趣很高，能主動了解臉譜知識，表達自己的見解；能主動選取材料大膽進行繪畫和裝飾臉譜。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設計臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，但在具體操作時還不能熟練的表現，有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會。另外在為幼兒準備輔助用品時還要細致些，如：每桌準備一塊抹布放在小淺子里，便于幼兒擦掉手上沾的顏料。

大班社會教案篇8

　　設計思路

　　幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。

　　活動目標：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。

　　2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

　　活動難點：解讀交通標志圖。

　　活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。

　　活動準備：

　　1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。

　　2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)，"十字路口"場景布置。

　　3、教師事先與一位交警取得聯系。

　　4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護欄;)

　　活動過程：

　　一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。

　　1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情?"

　　2、為什么會發生這樣的交通事故?

　　3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。

　　4、馬路上為什么要有紅綠燈?

　　二、展示交通標志圖，認識交通標志

　　1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志?

　　2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。

　　3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。

　　4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令(標志的作用)快速找出相應的交通標志圖。

　　5、教師小結。

　　交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　三、判斷分析

　　1、交警以考考幼兒的`形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。

　　2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。

　　四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。

　　師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。

　　1、引導幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?

　　2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。

　　五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。

　　師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。

　　延伸活動：

　　1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。

　　2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。