精選一根羽毛也不能動教案4篇
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的一根羽毛也不能動教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一根羽毛也不能動教案 篇1
【作品分析】：
《一根羽毛也不能動》的故事內容緊張刺激、出人意料，讓讀者“回味無窮”。故事雖簡單，可寓意深遠，以“冠軍”為主線索，為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅持不懈，連“一根羽毛也不能動”，直到狐貍的到來，讓他們同時面對冠軍、生命的抉擇，將其矛盾拋給孩子，與幼兒展開討論，讓幼兒通過對兩難問題的思考、選擇和爭論，感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復強調“堅持不懈”的精神，也是幼兒學習的價值點，通過游戲的形式，讓幼兒通過感受這一精神到逐步學習這一精神。
【活動目標】：
1. 理解故事內容，掌握中心句“一根羽毛也不能動”。
2．在鴨子和天鵝的比賽中，大膽表達鴨子和天鵝的心里想法。
3．明白在堅持不懈的同時，遇到緊急情況要知道放棄，因為朋友重于冠軍。
【活動準備】：
繪本ppt、小動物和大風頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時貼。
【活動重難點】：
理解繪本故事，用語言表述鴨子和天鵝的想法。在堅持不懈的同時，懂得生命的寶貴和朋友的重要。
【活動過程】：
一、談話導入
出示PPT——鴨子和鵝的圖片
今天，我們一起來看本有趣的繪本故事，這是故事中的兩個主人公：鴨子和天鵝。
二、理解繪本內容
1.鴨子和天鵝原本就是一對好朋友，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來聽一聽。（放音頻：吵架內容）他們倆都說自己是最棒的，于是它們決定比一比。
2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛
仔細看一看，它們比了什么？結果又怎樣？
它們決定比游泳，看誰先到達終點，誰游得快？誰贏了這場比賽呢？（在鴨子旁邊出示大拇指）天鵝不服氣，它們決定再比一比誰飛得高，誰贏了？（在天鵝旁邊出示大拇指）現在比賽進行了兩個回合，一比一，打了個平手，有沒有分出勝負？
3．出示PPT——游戲規則用圖片的形式展現出來
最后鴨子想了想說：“咱們來玩木頭人的比賽吧！”我們來聽聽他們是怎么制定規則的，（放音頻：不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。）誰來說一說它們的游戲規則？讓我們來當裁判，看看誰是最后的冠軍，比賽開始了。
【指導策略】：游戲規則影響著游戲的正常進行。明確規則后，幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅持不懈的表現了。幼兒對該游戲的規則要清楚，在下面設計的角色游戲中才能進行地更好。
4．出示PPT——蜜蜂來了
鴨子和天鵝開始比賽了，它們一動不動，就連一根羽毛也沒動。“嗡，嗡，嗡”一只小蜜蜂飛來了，它在干嘛？鴨子和天鵝是怎么想的呢？現在你們就是比賽中的鴨子和天鵝，李老師就是那只調皮的小蜜蜂，飛來了！
5．出示PPT——兔子來了
你們和他們一樣厲害，但它們的比賽并不順利。瞧，蜜蜂剛走，誰來了？“一群兔子蹦跳著來了。”它們在干嘛？這時它們的心里又是怎么想的？鴨子和天鵝仍然一動不動，就連一根羽毛也沒有動。誰愿意上來做小兔子，再請兩名幼兒做鴨子和天鵝。請其他幼兒解說。
6．出示PPT—— 一陣大風吹來
它們怎么了？都倒在了地方。“它們一動不動，就連一根羽毛也沒動。”
7．出示PPT—— 鴨子和天鵝一動不動、蜜蜂來了、兔子來了、一陣大風吹來
請幼兒將這四幅圖連起來說一說，教師給予相應的評價。
總結：是呀！鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾，堅持不懈，我們也來玩玩木頭人的游戲吧！
三、玩木頭人游戲（分角色佩戴動物頭飾。其他的幼兒，想演鴨子的站到一邊，想演天鵝的站另一邊，中間用白線隔開。）
1.邊念游戲規則邊進行游戲。“不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。”
2.你在玩游戲時心里在想什么？
3.我們小朋友們的比賽結束了，鴨子和鵝的比賽進行的怎么樣呢？
【指導策略】：幼兒在進行游戲時，都想贏得比賽，即使大風吹來，有的幼兒都人仰馬翻了，也堅持著自己的動作，只有堅持才能贏得比賽。
四、狐貍來了
看，誰來了？（放音頻：危險的.聲音）狐貍會做什么？現在能動了嗎？鴨子用眼角瞄了一眼天鵝，天鵝一動也沒動，鴨子心里想：那我也不動。它們還想著比賽呢！
1.狐貍將它們放在口袋里準備帶回家，它們動了嗎？（沒有動，就連一根羽毛也沒有動）
2.狐貍回到洞里準備煮湯了，啊呀！不好了，發生什么事情了？天鵝動了沒有？（沒有動，就連一根羽毛也沒有動）那鴨子呢？你從哪里看出來的？（繪本中翅膀張開了）如果你是鴨子，你會怎么做？（你真是一個勇敢的小朋友，那你的比賽不是輸掉了么？）是比賽重要還是朋友的生命更重要？我們看看，在這緊要關頭，鴨子又是怎么做的？
【指導策略】：
培養幼兒善于觀察圖片的能力，從翅膀的張開可以看出鴨子已經動了。接著通過問題激化矛盾，引導幼兒表述內心真實的想法。
3.老師接著講故事：眼看天鵝就要進鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。
4.移動黑板出示鴨子和天鵝的圖片
比賽進行到現在，你認為誰贏了比賽，請你將身上的姓名即時貼，貼在相應的圖片上。并說出自己的觀點。總結得出比賽固然重要，但生命、友誼更重要。
故事結局很完美呢，看它們在干什么？狐貍的廚藝還是很不錯的，瞧它們吃的多開心呀。你喜歡這對朋友嗎？這個故事就藏在這本書里，你知道它叫什么名字嗎？其實故事里已講過很多遍了——一根羽毛也不能動。
【指導策略】：
通過幼兒的思考、討論，說出自己的觀點，教師與幼兒總結得出生命的寶貴、朋友的重要。
五、活動延伸
請幼兒拿出椅子后書袋中的繪本——《一根羽毛也不能動》，聽音樂完整、自由地欣賞繪本。
一根羽毛也不能動教案 篇2
活動目標：
1、仔細閱讀畫面，理解并講述故事情節。
2、根據圖片進行大膽的猜想，享受閱讀的樂趣。
3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗。
活動準備：
PPT、背景音樂
活動過程：
一、觀察封面，區分故事角色。
1、今天我們要認識兩個新朋友，認識它們嗎？說說它們是誰。請幼兒根據鴨子和天鵝各自的特征來區分。
2、猜猜它們倆為什么而吵架？
二、閱讀繪本，理解討論情節。
1、欣賞故事開頭：
①你看到它們比了什么本領？結果怎么樣？
②比什么才公平呢？你有什么好的建議？
2、理解、講述故事情節：
①它們最終決定要比什么呢？你們玩過“木頭人”的游戲嗎？那是怎么玩的？要遵守什么游戲規則？
②那我們看看鴨子和天鵝是怎么說的：不許說話，不許笑，就連一根羽毛也不能動。
③可它們比賽時又發生了什么事呢？鴨子和天鵝動了沒有？
3、游戲體驗：
①我們一起來玩一玩“木頭人”的游戲。看誰堅持的時間最長誰就是冠軍。
②采訪冠軍：有什么辦法可以讓自己堅持的時間更長一些？你們心里會想什么？
③這時候，誰來了？發生了什么事情，請你猜猜這時候的鴨子和天鵝會動嗎？為什么?
④在最關鍵的時候，誰動了？它為什么會動？
4、討論：誰是真正的`冠軍
①你覺得誰贏了？請你們說說為什么？
②小結：天鵝只贏了比賽，但鴨子贏得的是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。
三、情感遷移，逐步提升經驗
①這個故事叫什么名字？
②你們身邊有可以一起玩，而當你遇到危險和困難時又出來幫你忙的朋友嗎？
小結：每個人都有自己的長處和短處，只有和朋友團結協作才能取得最終的勝利。
一根羽毛也不能動教案 篇3
活動目標：
1、觀察對比角色爭冠軍的動態，想象其心理活動，樂意說勝負的理由。
2、理解鴨子放棄冠軍的行為變化，感受生命比比賽更重要。
活動準備：
1、前期經驗（幼兒玩過“木頭人”游戲）
2、材料準備（教學課件）
活動過程：
（一）天鵝和鴨子比賽的起因
1、楊老師帶來一本書，書上里的主人公是誰？（點擊PPT，請出主人公后點擊文字）
2、天鵝和鴨子什么地方長得不一樣？
3、天鵝和鴨子是一對好朋友。你們看它們在說什么？（點擊豎大拇指）
（二）、觀察、分析圖片，理解故事內容
第一項比賽——游泳；第二項比賽——飛行
1、（點擊PPT2）它們第一次比什么？結果怎樣？第二次比什么？結果怎樣？
2、比了二次，結果還是不分勝負，他們都說我最棒。那還可以比什么？（幼兒結合自己的生活經驗講述）
第三項比賽——誰是木頭人
1、誰飛來了？接著誰來了？
2、接著又有誰跑來了，（兔子）野兔說：“喂你們倆在干嘛呢”？
3、這兩個朋友怎么想的？
4、玩木頭人游戲：誰來介紹一下游戲規則？
游戲規則最主要的是：不許說話不許動，還有一個不許笑！違反規則就輸了。
怎么樣做才不會輸？
比賽顯危機
1、一只狐貍悄悄地走了過來，你認為這時候可以叫它倆停止比賽了嗎？
2、狐貍覺得它們很傻，它會天鵝和鴨子抓到哪里去？
3、狐貍打算先吃掉天鵝，它把天鵝放到哪里？天鵝要不要動？
4、這時候鴨子怎么樣？
5、比賽到底誰贏了？
6、小朋友，你有沒有一輩子的好朋友嗎？
7、這兩個朋友在干嘛？
（點擊PPT），它倆高高興興地把狐貍燒的.美味的蔬菜湯喝的一干二凈。感覺真幸福。
三、猜書名
1．故事書看完了，請你們猜猜這個故事的名稱叫什么？（猜想）
2．提示：書名是故事中出現最多的一句話，誰還記得？
一根羽毛也不能動教案 篇4
活動目標：
1、觀察畫面，理解角色的心理變化并大膽講述。
2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動，創造性地聯想講述故事情節。
3、感受朋友之間的情誼，知道朋友的可貴。。
活動準備：
繪本ppt《一根羽毛也不能動》、背景音樂。
游戲：山上有個木頭人。
活動重難點：
理解繪本故事內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。
活動過程：
一、觀察畫面，認識角色。
出示鴨子和鵝的圖片。
提問：請您猜猜看哪只是鵝，哪只是鴨子？
二、講述故事第一段，理解故事內容。
1、你看到他們比什么？誰贏了？
小結：鴨子比鵝游得快，鵝比鴨子飛得高。（用較規范的語言進行小結）
2、比什么能更公平呢？你有什么好的建議？
三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的.心理活動。
（一）、講述故事第二段
1、比賽木頭人的游戲，怎么樣算贏，怎么樣算輸呢？
2、鴨子想贏，他希望鵝怎么樣？
3、鵝會怎么想呢？
（二）、體驗木頭人游戲，感受堅持不懈的可貴。
1、你們想不想來進行木頭人的比賽？
2、剛才在堅持不動的時候你們有什么感覺？
3、冠軍你是怎么做到一動也不動的？心里是怎么想的？
小結：堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。
四、猜測故事的結尾，誰是冠軍？
1、比賽究竟會有什么樣的結果呢？后面又會發生什么？
2、一陣風吹過，把它們的身體都吹倒了，可它們還是堅持，狐貍想干什么？它們該動了么？
3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉，會動嗎？
五、交流討論提升經驗。
1、比賽到這兒就結束了，你覺得誰是冠軍？
2、總結：鵝贏得了比賽，鴨子贏得了朋友。
活動反思：
最初在選擇繪本時，發現《一根羽毛也不能動》的故事內容很好笑、很滑稽，，我把這個繪本運用到教學活動中，發現孩子們對于一波三折的故事情節很感興趣，對于畫面他們觀察仔細，可以大膽地聯想故事內容。
在本次活動中，為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易，我們設計了繪本與游戲相結合的環節，讓幼兒玩一玩“山上有個木頭人”的游戲，親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，也能讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗，這比單純的說教要容易接受。
通過提問你覺得誰才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執教的過程中，讓我感受到了繪本的獨特魅力，同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。
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