鳥的天堂第1課時教案

時間：2025-12-22 04:10:13 教案

鳥的天堂第1課時教案

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的鳥的天堂第1課時教案，希望對大家有所幫助。

鳥的天堂第1課時教案

鳥的天堂第1課時教案1

　　教材簡析

　　《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

　　文章在表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是抓住景物特點，進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫；二是借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、學(xué)會課文“茫、槳”等幾個生字，理解“留戀”等詞語的意思，能用“陸續(xù)”等詞語說話。

　�。�、分辨課文中寫作者聯(lián)想和見聞的句子。

　　３、有感情地朗讀課文，能背會最后三個自然段。

　　４、體會人與自然之間的和諧，增強生態(tài)環(huán)境保護的意識。

　　教學(xué)重難點

　　分辨文中描寫作者聯(lián)想和見聞的句子。

　　體會鳥與樹之間，人與自然之間的和諧美。

　　教學(xué)過程

　　一、說“天堂”

　　１、“天堂”──同學(xué)們聽說過這個詞語嗎？說說你對天堂的.認(rèn)識。

　�。�、“鳥的天堂”──是的，天堂是一個快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鳥的天堂？

　　（讓鳥兒自由自在生活的，無憂無慮生活的，快樂幸福生活的地方。）

　�。�、過渡：

　　是的，能讓鳥兒自由生活、無憂無慮的會是一個怎樣的地方呢？今天，我們就隨著現(xiàn)代著名作家巴金爺爺一起走進《鳥的天堂》，去看一看那會是一個怎樣的地方。

　　二、看“天堂”

　　１、放聲讀一讀課文，要求：

　　⑴ 讀通讀順課文，難讀的生字詞語可以多讀幾次，不懂的詞語可以請教身旁的同學(xué)。

　�、� 思考：

　　你跟著作者幾次去鳥的天堂，分別是什么時候，看到了什么？

　　２、交流：

　　第一次：

　　黃昏──大榕樹。

　　第二次：

　　清晨──鳥兒。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答板書：樹、鳥。）

　　３、兩次去看鳥的天堂，看到的卻是不一樣的，請問你對哪一次看到的印象更深刻一些？對樹的印象更為深刻的舉手，課文的哪些自然段寫到了樹？（５～９自然段。）鳥呢？哪些自然段寫到了鳥？（１２～１３自然段。）

　　請你再去讀讀課文，你看到的是一棵怎樣的樹和一群怎樣的鳥？喜歡樹的同學(xué)請你去研究研究樹，喜歡鳥的同學(xué)請你去研究研究鳥？

　　【學(xué)法指導(dǎo)】通過形象的語言描述和多媒體錄像，設(shè)置情境，把學(xué)生帶到課文描寫的情境中。

　　板書設(shè)計

　　鳥的天堂

　　大多

　　樹奇鳥鬧

　　美麗可愛

　　作業(yè)布置

　　必做【同步達標(biāo)】：

　　選做【創(chuàng)造實踐】：

鳥的天堂第1課時教案2

　　這篇課文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光。課文語言質(zhì)樸、感情真摯，表達了作者對大自然的熱愛和贊美，讓我們的心為之顫動，情為之動容。

　　課文語言質(zhì)樸，動靜結(jié)合，美不勝收，觀察有序，筆法細膩，易讀易記，情感真摯，給人以一種美的享受。而且語言淺顯，學(xué)生理解內(nèi)容的難度不大。

　　以讀為本是中國傳統(tǒng)語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，本節(jié)課我想用最簡單的朗讀、感悟的方法來教學(xué)本課，抓住關(guān)鍵的詞語咀嚼、品味、賞析升華，讓學(xué)生在課堂有滋有味地讀，無拘無束的表達感受。

　　【知識與技能】

　　1．認(rèn)讀本課字詞。有感情地朗讀課文，抄寫第8自然段。

　　2．邊讀邊想象畫面，感受“鳥的天堂”傍晚和早晨不同的特點。

　　【過程與方法】

　　通過朗讀、感悟，體會榕樹的大和“鳥的天堂”的熱鬧，領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　體會作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感。

　　重點

　　理解作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

　　難點

　　體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。

　　教師：本課課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　2課時

　　第一課時

　　1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。

　　2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　3．理清層次，給課文分段，概括段意。

　　重點

　　整體感知課文主要內(nèi)容。

　　難點

　　理清層次，給課文分段，概括段意。

　　一、問題導(dǎo)入

　　孩子們，根據(jù)你們的理解，告訴老師，“天堂”是一個怎樣的地方？(沒有煩惱，自由快樂的地方。)那根據(jù)你們對生活的觀察，鳥的天堂一般會在哪個地方呢？(樹林里。)是啊，樹林是鳥的天堂。好，今天我們將學(xué)習(xí)文學(xué)大師巴金先生所寫的《鳥的天堂》，一起來看看那是一個怎樣的地方。(板書課題)

　　二、預(yù)習(xí)檢查，整體感知

　　1．指讀課文，正音，解詞。

　　2．畫出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀，細細體會。

　　3．自由讀課文，質(zhì)疑問難。

　　三、揭題，學(xué)生自悟

　　1．“天堂”指什么？在文中怎樣理解？文中“鳥的.天堂”指的是什么？

　　2．默讀全文思考：作者去了幾次“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？

　　(兩次。第一次是在黃昏，鳥都休息了，因此作者著重描寫了“天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫了“天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動的情景。)

　　3．小組討論：

　　我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各作為一段，那全文可分成幾部分？各部分的大意是什么？

　　第一部分(第1～4自然段)：傍晚，“我”和朋友們劃船出去游玩。

　　第二部分(第5～9自然段)：寫“我”和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到了“鳥的天堂”——大榕樹。