火把節(jié)教案

時(shí)間：2025-12-20 08:20:38 教案

火把節(jié)教案集合五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的火把節(jié)教案5篇，歡迎大家分享。

火把節(jié)教案集合五篇

火把節(jié)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累激情四溢等詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料，感愛彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　5、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。

　　6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。

　　2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、詞詞卡片。

　　2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)。

　　1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。

　　2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？

　　二、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。

　　2、我國有56個(gè)民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、朗讀課文。

　　2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。

　　3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面？

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟。

　　1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？

　　2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。

　　3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個(gè)傳說，你想到了什么？相互交流。

　　五、有感情朗讀課文。

　　1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

　　2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫生字、課后讀讀寫寫的詞語。

　　2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。

　　2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的'感想。

　　3、總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

　　教具準(zhǔn)備：火把節(jié)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫課后讀讀寫寫詞語。

　　2、說說課文主要講了什么？

　　3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。

　　二、品讀詞句，想象場面

　　（一）學(xué)習(xí)課文第一部分

　　⒈教師：為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。

　　⒉學(xué)生在文中畫出。

　　⒊集體交流

　　⒋有感情計(jì)朗讀第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮⑴d奮的語氣）

　　（二）學(xué)習(xí)課文第二部分

　　⒈教師：課文描寫了火把節(jié)哪幾個(gè)場面？你最喜歡哪一個(gè)？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，說說自己的感受（出示圖片或演示文稿）

　　⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。

　　⒊交流反饋

　　課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場面。

　　⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

　　⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三部分

　　⒈教師提出要求：默讀課文第三部分，講一講這個(gè)傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。

　　⒉指名說說這個(gè)擬說。

　　⒊小組內(nèi)交流。

　　⒋集體交流。

　　⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　四、作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

　　2、學(xué)會11個(gè)生字，認(rèn)識5個(gè)生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時(shí)彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生搜集民間故事。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?

　　簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

　　彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀颍阔I(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

　　這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

　　二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　　三、鞏固練習(xí)，檢測預(yù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀詞語：蒿枝犄角

　　頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

　　蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

　　數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

　　2、形近字:

　　寨()矯()跤()

　　賽()嬌()狡()

　　塞()驕()

　　寒()

　　3、近義詞：矯健——強(qiáng)健激動——感動

　　反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜

　　4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語。

　　四、朗讀課文，整體感知。

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么?同桌交流。

　　2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

　　(同桌交流)各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容?

　　第一部分：(1——4)寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

　　第二部分：(5——10)寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

　　第三部分：(11——13)寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

　　五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

　　1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”

　　要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋]

　　(體現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情)

　　2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　六、小結(jié)：

　　1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

　　2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!

　　七、布置作業(yè)：

　　1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽)。

　　2、聽寫詞語，積累詞語。

　　3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

　　4、思考書后第2、3題。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。

　　2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

　　3、體會彝家人的優(yōu)良品德。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。

　　說說課文主要講了為什么?(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　三、細(xì)讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。

　　“我為你……”

　　A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望)

　　B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場面?在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的`情景，說說自己的感受。

　　A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳>

　　B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

　　3、默讀文章第三部分，文章講述了一個(gè)什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

　　(彝族火把節(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)

　　4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝?

　　“來吧，……”

　　(這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

　　四、總結(jié)全文。

　　今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　五、補(bǔ)充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。(見教案p35)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜。【不懼惡

　　2、斗牛。勢力

　　火把節(jié)3、摔跤勇敢堅(jiān)強(qiáng)

　　4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】

　　5、圍著篝火跳舞

　　五、布置作業(yè)：

　　1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

　　2、預(yù)習(xí)第五課。

火把節(jié)教案篇3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　2．通讀全文，識讀生字，理解生詞。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1．通讀全文，識讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識？(簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴！⒀颍阔I(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登。火把節(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

　　二、自主預(yù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　吞噬(shì) 尋覓(ì) 攢聚(cuán)

　　涅槃(pán) 翱翔(á) 氛圍(fēn)

　　亢奮(àng) 禁忌祈禱

　　全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班

　　2．解釋詞語。

　　心儀：心中仰慕。

　　攢聚：緊緊地聚集在一起。

　　全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中。

　　循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動；也形容拘泥保守，不敢有任何變動。

　　按部就班：原意是指按照分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。

　　3．說說課文主要講了些什么？

　　明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。

　　三、合作探究

　　(一)整體感知

　　1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？

　　簡介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳說——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場面——舉行火把節(jié)的'重要意義。

　　（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會到人們盼望、喜悅之情。）

　　（2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂。“矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩。

　　（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎勵的紅布披在身上的驕傲。”體會摔跤手的歡愉和驕傲。

　　（4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行。”想象這時(shí)壯觀的場面。“沖天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。”體會人們在節(jié)日里情緒高漲。

　　⑸圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。

　　2．通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？

　　彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

　　(二)品味語言

　　下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

　　1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動。

　　連用兩個(gè)精彩的比喻，生動形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。

　　2．山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。

　　運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　火把節(jié)

　　內(nèi)容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義

　　特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場面盛大

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．看拼音，寫詞語。

　　pī zhān iǎ iàn shuāi iā ī qíng sì ì

　　（）（）（）（）

　　í dù iǎng lì huáng chóng bù qū bù ná

　　（）（）（）（）

　　3．補(bǔ)充詞語，再解釋加點(diǎn)字的意思。

　　不（）而同約：人聲（）沸沸：

　　激情四（）溢：數(shù)不（）數(shù) 勝：

　　興高（）烈烈：（）山遍野遍：

　　4．完成課后第2題。

　　5．按課文內(nèi)容填空，并作答。

　　夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就（）早已準(zhǔn)備好的火把，（）屋門，（）三圈，然后（）田野，（）山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了。

　　（1）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　（2）這一段的比喻句是。把，寫出。

　　（3）“沸騰”一詞說明了什么？

　　6．搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。

火把節(jié)教案篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

　　2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。

　　3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的.傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　三、活動過程：

　　1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。

　　教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

　　幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動作。

　　2、幼兒站成圓圈做動作。

　　幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。

　　3、完整舞蹈。

　　隨樂練習(xí)，教師帶做。

　　教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

火把節(jié)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識阮（ruǎn）。

　　2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3.能說出“火把節(jié)”的概況。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識阮，能夠聽辨出阮的音色。

　　2.能夠聽辨出樂曲的兩個(gè)樂段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國民族彈撥樂器中很有特點(diǎn)的樂器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的'演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊(duì)中主要使用大阮和中阮。《火把節(jié)》共分為三段，在一個(gè)簡單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

　　欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。

　　二、介紹彝族的火把節(jié)

　　彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍?jiān)谏降馈⑻镩g緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。

　　師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。

　　提問：同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

　　2.聽辨樂段。

　　完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。

　　提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂段？學(xué)生聆聽并回答。

　　師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。

　　3.欣賞第一樂段

　　（1）初次聆聽第一樂段。