幼兒園小班音樂活動大貓和小貓教案
幼兒園小班音樂活動是培養幼兒園小朋友音樂感知的一個良好活動，通過開展音樂活動，讓幼兒園小朋友感受音樂，喜歡音樂從而愛上音樂，感知世界，下面提供幼兒園小班音樂活動大貓和小貓教案，供大家學習借鑒。
小班藝術活動:大貓和小貓教案【1】
一、活動目標:
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
二、教學重點與難點:
重點:感受聲音的強弱，并能用聲音、動作來表現。
難點:能對歌曲進行初步的仿編。
三、活動準備:無
四、活動過程:
(一)聽大貓、小貓的音樂，感知聲音強弱的差異。
師:今天，我們貝貝班會來兩位動物朋友，他們會是誰呢?(教師學貓叫，喵喵喵)@_@我是分割線@_@師:哦，是貓。
這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。
請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢?
——教師彈奏兩段音樂，引導幼兒聽辨。
師:大貓先來還是小貓先來的呀?你從哪里聽出來的呀?
師:哦，原來大貓的叫聲很大，聲音很強，很有力。
(喵喵喵喵喵)。
小貓的叫聲很輕，聲音很弱(喵喵喵喵喵)。
師:我們一起來學一學他們的叫聲吧。
大貓聲音很大:喵喵喵喵喵 。
小貓聲音很輕:喵喵喵喵喵)
(二)學唱歌曲
師:你們學的可真棒!我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎?
——教師完整演唱歌曲。
師:大貓是怎么介紹自己的?大貓的聲音怎么樣?小貓呢?
——教師帶領幼兒做動作表演學唱。
提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師:誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀?
(三)學習仿編歌詞
師:你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客?(小鴨、小雞等)
師:鴨子的叫聲是怎么樣的呀?大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢?我們把它請到我們的歌曲里，好嗎?
(四)結束
師:小貓走路是怎么樣的?我們學小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。
大貓和小貓音樂教學活動教案【2】
一、活動目標:
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
二、活動準備:
大貓、小貓的圖片
三、活動過程:
(一)導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1.師:今天，老師帶來了一位神秘的朋友，(喵喵喵喵喵)是誰呀?
誰會像貓咪一樣唱歌?(帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵)
2.師:看，貓來了。
聽聽看，有幾只貓。
(出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲)你聽出來有幾只貓咪?他們的聲音有什么不一樣?
3.師:聲音大的貓咪是哪一只?(大貓)聲音小的貓是哪只?(小貓)@_@我是分割線@_@4.師:我們來學學它們的聲音好嗎?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音呢?
(二)聽辨兩段音樂
1.師:它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓?
——教師彈奏兩段音樂。
2.師:誰走在前面，為什么?大貓的聲音怎么樣?
(三)學唱歌曲
1.師:大貓想認識你們，和你們做朋友。
大貓先要介紹自己嘍，聽!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?
師:小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
2.師:你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。
先變誰?(師幼一起唱)變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍!我是一只()，我的聲音很()，喵喵喵喵喵。
3.師:現在我來變，你們來唱，好嗎?
(四)仿編歌曲
1. 師:唱的真好聽，把其他小動物也引來了。
聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎樣介紹自己?(帶領幼兒一起介紹)小狗呢?
2.師:請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎?
小班音樂活動教案:大貓和小貓【3】
活動目標:
1、感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學習用聲音的強弱、動作的幅度大小表現歌曲的力度差異。
2、借助對動物形象的理解以及教師琴聲強弱和自己的動作幅度的暗示，學習用適當的聲音演唱歌曲。
3、愿意在集體面前 表達自己的意見，在集體演唱中感到愉快。
活動準備:
1、大貓和小貓頭飾各一只。
2、老師和一位小朋友準備表演“大貓和小貓”。
活動過程:
一、音樂游戲《袋鼠》。
請小朋友兩兩結對分別扮演“袋鼠媽媽”和“小袋鼠”，老師扮演“獵人”，配班老師扮演“大灰狼”，“袋鼠”們隨著音樂的節奏協調做蹦跳步，并按規則及時地躲避“大灰狼”的侵襲，當“獵人”擊斃“大灰狼”后，袋鼠們隨著音樂快樂地回家。
二、觀察“大貓”和“小貓”，理解動物形象大小與演唱力度的關系。
1、配班老師扮演“大貓”，請一位小朋友扮演“小貓”，請幼兒觀察比較大貓、小貓形象，說一說:這兩只貓有什么不一樣?猜一猜:這兩只貓的叫聲會怎樣?會有什么不同?
2、請“大貓”和“小貓”叫一叫后，教師提問:這兩只貓的叫聲一樣嗎?大貓是怎樣叫的?小貓是怎么叫的?
3、游戲《猜一猜》。
請“大貓”和“小貓”站在黑板的后面，學貓叫，請小朋友根據叫聲的強弱和大小，猜一猜:這是誰在叫?猜對了，大貓和小貓就將從黑板后面伸出來，猜錯了就不伸出頭。
4、引導幼兒用強弱不同的叫聲表現大貓和小貓的形象。
三、學唱歌曲《大貓和小貓》。
1、“大貓”和“小貓”分別表演唱歌曲《大貓和小貓》，通過演示動作的不同，幫助幼兒進一步感受、理解動作形象與叫聲強弱的關系。
2、教師和全體幼兒分段合作演唱歌曲。
教師有表情地演唱歌曲前半部分，幼兒演唱叫聲部分，重點嘗試用不同強弱的聲音，表現大貓和小貓叫聲力度上的差異。
3、教師彈奏伴奏，幼兒演唱，嘗試根據琴聲的強弱判斷是大貓還是小貓，并且用合適的力度演唱歌曲。
四、扮演的角色，演唱“大貓”和“小貓”。
1、請男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂輪唱。
2、請兩位孩子分別扮演“大貓”和“小貓”站在場地的左邊和右邊，再請小朋友扮演自己喜歡的角色兩邊集中坐下。
教師彈前奏，并提問:“誰來了?”幼兒聽琴聲，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后在前面這個角色的引導下，分別用輕柔的聲音和有力的聲音演唱“大貓”和“小貓”。
五、音樂游戲《找小貓》。
1、大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽，下面貓媽媽和你們一起玩一個好玩的游戲《找小貓》好嗎?
2、教師帶領幼兒開展游戲2-3遍，也可以請小朋友扮演貓媽媽，開展游戲活動。
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