有關中班語言活動教案3篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案3篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。
3、體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件、磁帶、糖果
活動過程：
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國，專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”
2、學反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞。”（逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）
3、繼續學習反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。（出示課件圖1-2）
“門口有衛兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”（冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……）逐一提問，練習說出反義詞。
4、練習看兩個物品圖說出相應的.反義詞或短句（出示課件圖3-8）
“在反話國里有很多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛兵這一關，我們要繼續努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣東西，按圖片說出兩句有反義詞的話。”（答完后幼兒聽音樂自由表現坐熱氣球飛翔）
（皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢）
5、練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖9――10）
“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛兵，想吃到甜甜的糖果又要經過一番努力了。看看這次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關。”（幼兒逐一回答后得到糖果禮包）
6、結束
“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。（幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。）
活動反思：
孩子們對活動的引導很感興趣，接著我提出了幾個反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環節是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導。對于游戲環節孩子們都積極參與，在樂中學習，掌握了大量的反義詞。整節活動氣氛活躍，積極性高，大多數孩子都能掌握反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導和練習。
中班語言活動教案 篇2
目標：
1、理解故事內容，并學說故事中動物的話，感受動物們友愛互助的情感。
2、知道水面倒影的有趣現象。
準備:
1、PPT課件、故事錄音磁帶。
2、幼兒人手一份操作材料。
環節：
一、說教材：
幼兒期是語言發展的關鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學習的對象。語言使幼兒實現了與他人的溝通。優美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發展幼兒的智力。
《小土坑》講的是關于小動物的故事，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此，這個故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會和科學兩方面的內容，有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助，體現的是友愛互助的美好情操，屬于社會領域的內容；小動物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學領域的內容，體現出教育活動內容的綜合性。因此，我選擇了本次活動內容。
二、說目標：
根據故事內容及中班幼兒的語言發展水平，我確定了本次活動的目標。第一是知識情感目標，通過學說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感，這是本次活動的教學重點。合理的教學目標能夠最大限度地調動幼兒的學習積極性，積極地促進教學活動朝產生最大成效的方向發展。這就需要我們在制定教學目標時考慮到教材的特點，幼兒的內部需求，制定難易程度適中的目標，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發展區，只有這樣才能使他產生良好的.激勵作用，激發幼兒強烈的學習動機，引起持久的學習積極性，達到良好的教學效果。因此我確定了本次活動的能力目標是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現象，這也是我的教學難點。
三、說活動過程：
本次活動過程是根據中班幼兒的年齡特點、學習實際、目標定位以及重難點的突破來設計的，力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此，我設計了環環相扣、層層遞進的四個環節。
第一環節：以PPT形式依次出示動物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會積滿水的現象。
第二環節：學說故事中動物的話，嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中，對于問題的提問、設置上層層遞進，由嘗試學說故事中的語句到理解性自主復述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現的空間。
第三環節：通過交流討論，知道水面倒影的現象。
第四環節：通過動手操作，進一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。
過程：
一、導入活動，激發幼兒學習興趣：
1、出示PPT1：逐一出示各種動物
師：瞧，草地上誰出來玩啦？
2、出示PPT2：觀察小土坑，理解小土坑
師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？
小結：在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。
3、出示PPT3：了解土坑的變化
師：下雨了，小土坑有什么變化？
小結：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。
二、理解故事內容，學說故事中動物的話
過渡語：啊！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發生了什么事情？
（一）分段理解，學說對話
1、出示PPT4
（1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進土坑里，著急的母雞叫了起來，它會怎么叫？
（2）教師用著急的心情講述故事片段。
（3）幼兒學說故事中的語言。
2、出示PPT5
（1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會怎么說？
（2）教師與幼兒對話，教師說旁白部分，幼兒學說公雞的話。
3、出示PPT6
（1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會怎么說？
（2）請妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學說小山羊的話。
4、出示PPT7
（1）大肥豬它又會怎么說呢？
（2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）
5、出示PPT8
提問：想一想，前面的小動物是怎么說的？老黃牛會怎么說？（鼓勵幼兒自主學說故事中的語句）
三、經驗提升，理解水面倒影的現象
1、出示PPT9：
大伙都來了，現在土坑里有誰？它們會怎么做呢？
2、出示PPT10：
小動物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什
么？
3、帶著問題完整的傾聽故事。
4、提問：母雞的話對嗎？小動物們究竟有沒有掉進土坑里？
小結：原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。
四、實踐操作，集體驗證
1、出示操作材料，
要求：在附頁的6幅小圖中，對應大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。
2、幼兒自主操作，教師巡視指導
3、分享交流，集體驗證。
中班語言活動教案 篇3
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《小水滴旅行記》
二、活動目標：
引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究欲望。
培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。
幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的`現象。
三、活動準備：
燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動過程：
n 開始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。
n 基本部分：
小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。
結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。
通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。
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