大班智力游戲教案(共15篇)
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班智力游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班智力游戲教案1
《拼圖》
材料：拼圖
玩法：
數學并不只限于算術上的'加減乘除，外形的數學變化也是重要部分。
各類拼圖都能幫助寶寶加強對形狀差異的觀察和辨別能力，幫TA做數學智能提升。
如：幾何形拼塊；圖畫拼片；七巧板等。
大班智力游戲教案2
一、適宜對象：
大班幼兒
二、價值指向：
1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小，體驗玩瓶蓋的樂趣。
2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。
三、材料設計：
（一）、用卡紙畫好一幅格子圖。
（二）、收集黃、紅兩種顏色的'飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。
（三）、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
四、玩法提示：
（一）、兩人合作玩游戲，自主選擇一種顏色瓶蓋，用間隔排列的方法，在格子圖上將黃、紅蓋子布滿，注意瓶蓋反面朝上。
（二）、兩人分別將自己的瓶蓋翻開，正面朝上，每次翻一個蓋子，按瓶蓋上的數字進行“比大小”游戲，大吃小，最后手中瓶蓋多者為勝。
（三）、玩了幾次后，可根據幼兒情況適當加大難度，如：在瓶蓋上貼上點子卡或10以內加減法的算式，然后再進行“比大小”游戲。
（四）、利用格子圖還可玩圍棋、五子棋等游戲。
五、指導要點：
1、活動中提示幼兒將瓶蓋按顏色間隔排列，鼓勵幼兒想出多種排列方法。
2、翻蓋“比大小”時提醒幼兒要遵守游戲規則，友好合作。
3、鼓勵幼兒利用格子圖玩圍棋、五子棋等游戲，并可與同伴一起制定游戲規則。
大班智力游戲教案3
《依人數擺餐具》
材料：碗筷、湯匙等餐具
玩法：
如，有七個人要用餐，應該擺設筷子、湯匙、碗、碟的數量，可以用實際擺設的游戲去引導寶寶：
寶寶，在這七個位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子？七雙？好棒！
每雙筷子有兩根，那七雙筷子就有十四根了。現在我們來排碗，七個人需要幾個飯碗呢……
這種一配一的'概念會幫助寶寶以后延伸到理解除與乘的概念。
大班智力游戲教案4
造火車
【說教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。
發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平，我將本次活動的目標定位于：
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的'能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
這三個目標蘊涵了語言能力的培養，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學習數量詞的興趣上，”從第一、四環節的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數量詞，”從以下幾點突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉盤”“造火車”
【活動準備】
(一)、環境創設與區域活動相結合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉為主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞匯和生活經驗。
(三)、物質準備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片
3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，為幼兒創設適宜的活動環境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
【說教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受游戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂游戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。
【說學法】
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。
【說教學程序】
(一)、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環節中，教師為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉盤(8分鐘)
轉盤上是一些圖片、上面分別畫著數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。
此環節讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。
(三)、游戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開?”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環節，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
(四)、聽游戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
【說活動延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
大班智力游戲教案5
《玩積木》
材料：積木
玩法：
把一盤積木拿給寶寶，不刻意要求TA怎么玩。堆高積木到很高時就會倒；使用的積木多放或少放就會改變形狀；要做一樣長短或高度時兩排積木需用的數量必須相同……很多這一類的.數學物理原理，都在寶寶玩積木時無意中學到了。
大班智力游戲教案6
設計思路：
《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關的內容，能激發幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2.、在游戲中了解一些與中國有關的事和物，激發幼兒熱愛祖國之情。
3、培養幼兒的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
PPT"我的祖國"等主題活動的幼兒前期經驗準備。
活動過程：
（一）說說游戲，交代規則
1、興趣激發： 師：今天肖老師和你們玩一個猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！ 《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規則： 師：好，我來說說規則，請聽好： 請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。
（二）試玩游戲，掌握玩法
（PPT展示圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……
（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進一步鞏固對游戲規則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關鍵點在于必須要說出物體特征的信息）。
1、體驗規則，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。
（增添集體游戲的規則，體現了教育要求的小步遞進；點明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達與猜想的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，游戲開始 。
準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。
PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT--五星紅旗
PPT展示圖片--國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇臉譜
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么勝利的。 （通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團隊集體合作的成果；同時體現了對成功幼兒的贊許。）
（四）喚發對祖國的熱愛。
成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的.許多地方，看一看有些什么地方是你認識的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）
聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？
活動反思：
亮點1：我從激發大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發，創設了一個你說我猜、搶猜搶答的游戲情境；特別是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰。
亮點2：活動環節的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的認識與理解。活動結束后，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析。培養了幼兒對遵守游戲規則和同伴合作理解溝通的意識，體現了我對幼兒的興趣激發和與幼兒的情感交流。
亮點3：我個人感覺，現場的師幼互動、幼幼互動還是比較融洽比較默契的。在師幼互動方面，老師在梳理、歸納每個孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征給予了準確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養了孩子們傾聽能力、分析能力。應該說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參與學習，從小組對抗賽到搶猜搶答，既體驗競賽游戲的快樂，同時也是訓練孩子思維的活躍性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在游戲中配合默契。整個活動過程呈現的是一種水到渠成的流暢，孩子學得愉快、教師教得有效。
不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個舞臺，可能教學經驗和駕馭課堂的教學能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加規范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班智力游戲教案7
活動目標：
1、利用各種廢舊牛奶盒、罐，想象設計制作高樓。
2、能用線條大膽表現出樓房的各種形態。
3、對線描活動感興趣，在活動中享受成功的喜悅。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、利用廢舊牛奶盒、罐，繪制各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構線筆等。
活動過程：
一、預熱階段兒歌導入：《數高樓》，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）
二、圖形刺激
1、出示教師范作，初步感知各種樓房。
師：老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什么房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）怎么看出來的`啊？（上面有個加號，就看出是醫院。）（因為有個小字，所以猜是小區。）（有個電字，猜是電影院。）
2、仔細欣賞各種線條組合的"高樓"，探索"高樓"的不同造型。
讓幼兒欣賞高樓的不同造型，（房頂、陽臺、門窗造型等）允許、鼓勵幼兒拿起盒子，觀察盒子四周不同的房子線條造型。
3、請幼兒相互交流，"你準備設計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方？
4、請個別幼兒發言。指導制作過程中用線描的方法大膽創作。
三、創造表現
1、幼兒設計創作各種不同的高樓。
2、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品賞評 將幼兒高樓作品放在一起，請"設計師"講講自己的想法，大家一起評選"優秀設計師"。
大班智力游戲教案8
活動設計背景
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學習、模仿的最佳對象，當今孩子的玩具五花八門，卻都遠離了自然，遠離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強烈的希望現在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。
活動目標
1、能利用芭茅草進行簡單操作。
2、讓幼兒親近大自然，體驗其中的樂趣。
3、感受民間文化的多樣性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
引導幼兒根據材料展開聯想，設計自己的作品。
與同伴合作參與游戲。
活動準備
VCR芭茅桿
活動過程
一、引入：播放VCR,幼兒觀看。
1、談話：①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?
芭茅花花，像條尾巴，芭茅桿桿，扯來玩玩，編匹馬馬，跑遍天下，編顆糖糖，給你嘗嘗
2、提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊伍，不離隊、掉隊。2.遠離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發!
二、路途中，教念童謠、強調安全注意事項。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅桿。
小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準備去采集芭茅桿咯!
四、討論：我們可以用它來編什么呢?
五、幼兒自由分組操作，教師巡回指導。
六、作品展示。
七、自主游戲。
八、情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養的'牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因為有了它，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。
教學反思
今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發揮自己的想象力，創造性設計自己的作品，充分體驗到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現了團隊合作意識。我認為此項活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。
大班智力游戲教案9
活動目標：
1、讓幼兒充分利用自己的手指進行游戲、培養幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對游戲的興趣。
2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的'反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
幼兒扮演角色。
活動過程：
一、兒歌導入;《小小手》
1、請幼兒仔細觀察小手長的是什么樣子的?
2、問師：“小朋友一只手有幾個手頭啊?(幼兒回答)請仔細觀察，看看五個手指頭長的一樣嗎?”(請幼兒答)
3、師問“那個小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)
4、老師幫小朋友給手指頭起個名字，最小最矮的叫“小不點”胖胖的叫
5、小朋友們觀察的都很仔細，不僅長得高，它還很淘氣哦!有時候它會躲起來，今天老師帶你們捉捉這個的游戲好嗎?
游戲規則：
①首先請小朋友把五個手指頭放在一起(請幼兒仔細看)。
②用另一只手握住五個手指頭，露出五個指頭尖(請幼兒觀察)。
③再仔細看看躲到哪里去了?我們一起來把它捉住?
游戲(-)
1、請一名幼兒上臺表演，老師捉幼兒的手指，找(老師捉錯一次，在捉對一次)。
2、在請一名幼兒上臺表演;讓幼兒來捉老師的(幼兒如果捉錯了，告訴幼兒站隊站錯了，交換了位置，所以你就沒找到)。
游戲(二)
1、二個人一組互捉。
2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的，幼兒在自由的互找
游戲(三)
分組找：分成男女兩組比賽找(幼兒面對面站著，找對的幼兒獎勵一個小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊)。
結束語;
小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心，愉快嗎?回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?
大班智力游戲教案10
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
通過競賽游戲，運用四個空間方位，思考出獲勝方法。嘗試合理運用游戲規則，提升幼兒自主游戲水平。體驗競賽游戲的樂趣，感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。
【游戲準備】
材料準備：2塊3×7格子游戲跑道；6輛小汽車（紅、黃、藍、黑、白、橙色各1輛）和對應的顏色標識貼；骰子兩個（一個有紅、黃、藍三種顏色，另一個有黑、橙、白三種顏色）。
經驗準備：幼兒初步知道游戲規則和玩法。
【游戲玩法】
1.6名幼兒分成兩組，每組3人。
2.每名幼兒選一個賽車，并在身上貼好相應的顏色標識貼。
3.所有小汽車放到跑道起點位置，每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子，擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動相應顏色的小汽車，每擲一次骰子移動一次（可以選擇前、后、左、右任意一個方向）。
4.最先到達終點的小汽車獲得勝利，游戲結束。
【游戲規則】
1.汽車不能斜向移動。
2.不能跨越前方車輛。
3.兩輛小汽車不能同時移動到一個格子內。
4.不能將賽車移動到跑道外面。
5.如出現違反游戲規則的情況，其他幼兒要及時糾正。
【關注點與支持策略】
關注點：
1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規則。
2.關注幼兒是否能合理的運用游戲規則，獲得游戲的勝利
3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經驗。
支持策略：
初次游戲前：幫助孩子梳理已有游戲規則和玩法。
1.小朋友們，你們還記得游戲的玩法嗎，讓我們來說一說
2.游戲的規則是什么呢？
第一次游戲后：引導幼兒總結簡單的獲勝方法
3.剛剛你是怎么獲得勝利的？
4.沒有獲得勝利的小朋友，我們來幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前，還可以向哪個方向呢？（幫助幼兒思考如何運用游戲規則想出獲勝方法。）
5.在剛剛的游戲當中用到這樣的方法了嗎？
第二次游戲后：幫助幼兒梳理獲勝經驗
6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎？你是怎么用的？
7.往前移動過程中有人幫助你么？（原來你獲得勝利是需要好朋友幫助的）
第三次游戲前：
8.我們還可以怎么玩？
9.跑道合在一起游戲有什么變化么？（改變游戲材料數量，進一步引導幼兒思考游戲獲勝的方法，提升幼兒游戲經驗。）
【建議】
當幼兒能順利完成挑戰、可適當增加難度。
1.適當增加跑道的.寬度和長度，參加游戲人數由3人變成6人，每次可以同時擲2個骰子、控制2輛賽進行游戲。（擴大幼兒的游戲視角，加深分析問題的廣度和深度，自主游戲的水平也會隨之提升）；
2.取消幼兒自主選擇賽車環節，增加抽取任務卡環節，每名幼兒抽取一張任務卡（在卡上標注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達終點），且不能被其他幼兒看到。完成任務卡上的內容為勝利，或猜中其他幼兒任務卡上的內容也可以直接獲勝。（初次游戲時，教師可以引導幼兒說出猜測的理由，猜中的原因，幫助幼兒梳理其中的邏輯。當幼兒熟悉后，可以和幼兒討論并限定猜測的次數，鼓勵幼兒更好的觀察對方，思考如何讓對方猜不中。）
大班智力游戲教案11
《切生日蛋糕學分數》
材料：生日蛋糕
玩法：
利用切生日蛋糕的機會，可以幫助寶寶了解比較復雜的分數關系：我們把蛋糕切成八塊，給寶寶這八塊中的一塊，給媽媽這八塊中的`另一塊，你看爸爸這里還剩下八塊中的六塊……
大班智力游戲教案12
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數】
2人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
鍛煉幼兒記憶能力、邏輯推理能力。
【游戲準備】
可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規律排序的圖標，圖標用蓋子蓋在下面，圖標可根據需要更換）；兩種顏色的小筐各3個；桌子三張。
【游戲玩法】
兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的位置，猜測成功可獲得相應位置的`蓋子，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下，游戲結束。獲得蓋子多者勝。
【游戲規則】
1、每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續翻看；
2、不得互相提示。
【關注點與支持策略】
1、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置，并運用在自己的推測中；
2、尋找圓盤中圖標的排序規律，可以大大增加推測的準確度；
3、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋，避免無效操作。
【建議】
1、教師可根據幼兒游戲的水平調整圓盤中圖標的排列規律；亦可以與幼兒共同調整，激發幼兒不斷挑戰的興趣。
2、調整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致；
3、在區角中投放該游戲材料，供幼兒自主進行深度學習。
大班智力游戲教案13
《量東西》
材料：利用日常生活中的各種東西
玩法：
量東西并不一定要用尺，寶寶可以用自己的腳作單位，從這邊的.墻壁走到那邊的墻壁，看看房間有幾步寬。
也可以讓寶寶拿一把湯匙，一匙一匙把水裝入杯子中，看看這個杯子可以裝幾湯匙的水。讓寶寶一邊玩，一邊建立度量衡的概念。
大班智力游戲教案14
【年齡段】
5—6歲
【游戲人數】
6人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗智力游戲的樂趣；
2、游戲過程中能認真傾聽并聽懂游戲玩法，能夠遵守游戲規則，形成競爭意識；；
3、通過瞬間記憶，發展幼兒的觀察、分析、對應、辨別空間方位等能力，促進幼兒大腦的發展。
4、用挑戰的形式進行活動，增強活動的刺激性與趣味性，發展幼兒的集體榮譽感，讓幼兒在活動中獲得愉悅、積極的情緒體驗。
5、爭分奪秒，用“最強大腦”解決問題，力求挑戰成功。
【游戲準備】
1、材料準備：十種不同水果圖片2套，寫有數字1——6的紙杯12個，點卡1——6平面圖一張，房間圖片一張
2、音視頻準備：進場音樂《最強大腦1》，獲勝音樂《最強大腦2》，讀秒倒計時視頻
3、經驗準備：了解記分牌的使用，看最強大腦節目視頻
【游戲規則】
第一關：每隊派一名幼兒進行挑戰，一名幼兒負責計分，不能相互提示，準確率高者暫為獲勝隊。
第二關：兩名隊員全部參加挑戰，兩隊不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無誤后再加分，不能隨意加分
第三關：全隊隊員參加挑戰，答題資格以敲擊速度為準，答錯自動減1分
【關注點與支持策略】
關注點：
1、幼兒能否在短暫的時間內找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；
2、平面圖形與立體物品能否完美對接轉換；
3、短暫時間內是否能完成數與量，空間方位的對應；
4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；
5、游戲過程中幼兒能否主動遵守游戲規則，初步形成競爭意識；
6、游戲中面對屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續挑戰任務；
7、游戲結束后幼兒能否坦然面對游戲結果；
支持策略：
1、利用音樂烘托激烈競爭的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發主動參加挑戰游戲的激情。
2、巧妙利用多種常見的材料、道具，引發幼兒游戲興趣
3、游戲結束后教師正面客觀評價每組幼兒的表現，尊重幼兒的個體差異。
4、設立“最強大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發幼兒樂于參加游戲和繼續挑戰的.動力。
5、教師以主持人身份，參與到挑戰活動中，適時給予幫助
【建議】
1、游戲中注意安全
2、游戲闖關可分多個項目進行PK賽，內容、玩法可多變。
（1）看物說順序（本輪可分兩局進行比賽）
每組分別派出一名隊員坐到挑戰位接受挑戰，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對了，則時間快的隊為勝方。
（2）疊杯說數字（本輪也分兩局比賽）
每組分別派出一名隊員接受挑戰，（挑戰隊員戴上眼罩）老師取出6個有數字的杯子按規律疊起來（下層三個杯子，中間層兩個，上層一個），然后讓挑戰隊員看一定的時間，接著把杯子遮擋起來，挑戰隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數字。（填正確的為勝方，假如都填對了，則以時間快的隊為勝方。）
第二局挑戰規則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰隊員馬上根據記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對了，則時間快的隊為勝方。
（3）看圖說細節（搶答環節）
老師出示內容更加豐富的“跳蚤市場”圖片，雙方認真看圖片的每一個細節，如在什么東西賣，賣多少錢等。然后老師提問題，雙方進行搶答，答對得一分，答錯扣一分，問題問完后得分多的為勝方。
（4）辨人說穿著
雙方各請3名隊人做“模特”，其余隊員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子，快而正確的挑戰隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦，以便等會在進行對照。）
大班智力游戲教案15
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數】
4人
【游戲類別】
智力游戲
【預期建構經驗】
1. 通過觀察平面圖紙進行拼插迷宮，能夠用目測的方式探究所需要的圖形和位置。
2. 在拼插和操作中發展初步的觀察、合作和探索的能力。
3. 遵守游戲規則，喜歡走迷宮與設置迷宮，體驗拼搭迷宮帶來的成功和喜悅。
【游戲準備】
材料準備：自制迷宮拼插板2套、藍色板和綠色板若干、乒乓球2個、玩具筐四個、迷宮圖樣兩張、桌子三張。
音樂準備：菊次郎的.夏天。
【游戲玩法】
幼兒依次取紙板，觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中，中途可去筐內選取所需要的紙板，迷宮拼插完成后將小球放到入口處，2名幼兒合作傾斜迷宮，哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。
【游戲規則】
1.拼搭迷宮，迷宮要與圖紙一致。
2.合作擺動，最先將小球從起點運出終點的為獲勝。
3.在運球過程中，如果雙手觸摸小球或小球落地，需從起點重新出發。
【關注點與支持策略】
關注幼兒在游戲過程中的情緒情感，幼兒在游戲的過程中是怎樣交流的，觀察幼兒在按照圖示進行拼插時是如何探究的，幼兒在游戲中能否堅持進行探索具有良好的學習品質喜歡走迷宮并體驗探究成功后的喜悅，幼兒游戲時觀察幼兒是否遵守游戲規則，并提示幼兒在拼插后要進行驗證。
【建 議】
玩法一：《設計迷宮》一組幼兒可自由創作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過迷宮，通過迷宮即為勝利。
玩法二：《迷宮對對碰》選擇不同形狀、不同材質立體圖形比較物體下滑速度并進行記錄，哪種圖形滾出迷宮速度更快。
玩法三：《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度，讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑，另一名幼兒移動擋板，加速球體下滑，若球從出口處掉落即移動擋板幼兒成功，若球5分鐘內沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。
玩法四：《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮，并添加障礙物，如球碰到障礙物要做相應的懲罰，兩隊比賽，最快通過迷宮并且懲罰次數較少的幼兒即為勝利。
玩法五：《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子，讓幼兒按照圖紙進行拼搭，拼搭的圖案、位置、顏色都要相同，且先將小球運出即為勝利。
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