支教教案

時間：2025-10-02 12:07:05 教案

支教教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的支教教案，歡迎閱讀與收藏。

支教教案

支教教案1

　　軟筆書法

　　一、什么是軟筆書法

　　1、學點小常識

　　我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，創造毛筆的歷史已經有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽修等。

　　2、教你來握筆

　　大家普遍采用的是五字執筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

　　二、我們一起動手寫

　　1、雙鉤臨摹

　　2、單鉤臨摹

　　三、大家秀一秀

　　1、讓學生準備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，學生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導。

　　2、對學生就書寫要領進行指導，注意行筆，避免學生做粉刷匠。

　　3、將學生作品貼到黑板上展示，學生之間相互評比。

　　水墨畫

　　一、水墨畫你知多少

　　1、學點小常識

　　我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐·閻立本《步輦圖》、北宋·張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清·郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。

　　2、教你動動筆

　　水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側鋒。

　　二、我們一起動手畫

　　1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1，2，3），再由前向后側鋒畫蝦槍兩側的平衡器。

　　2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節節相連。最后拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫兩個尾翼，蝦腹六節可以簡化為五節。

　　3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節蝦臂，由前向后畫第二節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。

　　4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。

　　三、大家秀一秀

　　1、學生自己作畫，教師巡視指導。

　　2、將學生作品貼在黑板上，學生互評。

　　簡筆畫

　　一、看看幾何圖

　　1、學生列舉常見幾何圖形。

　　2、教師總結一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。

　　3、教師在黑板上畫出幾何圖形。

　　二、腦洞大開

　　1、讓學生猜想幾何圖形都能創作出什么畫。

　　2、教師對幾何圖進行再創作。

　　三、大家秀一秀

　　將學生的作品貼到黑板上，請學生回答自己喜歡哪個作品，其有什么值得學習的地方，教師作總結。

　　折紙

　　一、認識折紙藝術

　　1、背景小故事

　　西漢時期我國已有紙張的`出現，折紙藝術也開始在民間流傳。折紙藝術起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。

　　2、折紙小技巧

　　基于環保的因素，我們主張廢紙重用。可以是雜志內頁或使用后的花紙。發揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動物等實物。

　　二、我們一起動手折

　　三、大家秀一秀

　　1、教師讓學生發揮自己的想象折出自己喜歡的作品。

　　2、學生之間相互討論應該怎么折。

　　3、將學生作品展示到黑板上，學生相互評價。

　　樹葉粘貼畫

　　一、什么是粘貼畫

　　1、學點小常識

　　我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。

　　2、粘貼小技巧

　　（1）勾畫出貼圖的草稿。

　　（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。

　　（3）發揮想象裁剪并粘貼樹葉。

　　二、我們一起動手貼

　　1、勾邊

　　2、剪樹葉貼

　　3、平整貼畫

　　三、大家秀一秀

　　1、學生發揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。

　　2、學生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導。

　　3、學生作品相互展示，相互評比。

支教教案2

　　一、什么是軟筆書法

　　1、學點小常識

　　我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權、歐陽修等。

　　2、教你來握筆

　　大家普遍接受應用的是五字執筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執筆法將執筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

　　二、我們一起動手寫

　　1、雙鉤臨摹

　　2、單鉤臨摹

　　三、大家秀一秀

　　1、讓同學預備好的.雙鉤、單鉤書法空白紙，同學按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導。

　　2、對同學就書寫要領進行指導，留意行筆，避開同學做粉刷匠。

　　3、將同學作品貼到黑板上呈現，同學之間相互評比。

　　水墨畫

　　一、水墨畫你知多少

　　1、學點小常識

　　我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉顧愷之《洛神賦圖》、唐閻立本《步輦圖》、北宋張擇端《清明上河圖》、元黃公望《富春山居圖》、清郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。 2、教你動動筆

　　水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側鋒。

　　二、我們一起動手畫

　　1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側鋒畫蝦槍兩側的平衡器。

　　2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節節相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫兩個尾翼，蝦腹六節可以簡化為五節。

　　3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節蝦臂，由前向后畫其次節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。

　　4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。三、大家秀一秀

　　1、同學自己作畫，老師巡察指導。

　　2、將同學作品貼在黑板上，同學互評。

　　簡筆畫

　　一、看看幾何圖

　　1、同學列舉常見幾何圖形。

　　2、老師總結一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。

　　3、老師在黑板上畫出幾何圖形。

　　二、腦洞大開

　　1、讓同學猜想幾何圖形都能創作出什么畫。

　　2、老師對幾何圖進行再創作。

　　三、大家秀一秀

　　將同學的作品貼到黑板上，請同學回答自己寵愛哪個作品，其有什么值得學習的地方，老師作總結。

　　折紙

　　一、熟識折紙藝術

　　1、背景小故事

　　西漢時期我國已有紙張的消逝，折紙藝術也開頭在民間流傳。折紙藝術起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。

　　2、折紙小技巧

　　基于環保的因素，我們主見廢紙重用。可以是雜志內頁或使用后的花紙。發揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動物等實物。

　　二、我們一起動手折

　　三、大家秀一秀

　　1、老師讓同學發揮自己的想象折出自己寵愛的作品。

　　2、同學之間相互爭辯應當怎么折。

　　3、將同學作品呈現到黑板上，同學相互評價。

　　樹葉粘貼畫

　　一、什么是粘貼畫

　　1、學點小常識

　　我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。

　　2、粘貼小技巧

　　（1）勾畫出貼圖的草稿。

　　（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。

　　（3）發揮想象裁剪并粘貼樹葉。

　　二、我們一起動手貼

　　1、勾邊

　　2、剪樹葉貼

　　3、平整貼畫

　　三、大家秀一秀

　　1、同學發揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。

　　2、同學剪出基本形狀并貼好，老師給以指導。

　　3、同學作品相互呈現，相互評比。

支教教案3

　　這一節課總體來看是比較成功的。師生配合默契;教師引導得當，學生活動時間也較充分;教師語言精練，學生活動的成果也較多。較好的完成了本節課的教學任務。針對以上這個活動片段，對于如何把握一節數學課中的活動過程有幾點疑惑，并提出本人的一些粗略看法，以共商討。

　　1、怎樣安排活動，才不至于上成手工課課堂上人手一把剪刀，膠帶紙滿天飛，學生每人都忙的不亦樂乎。讓人一看會認為那是手工課，而不是數學課。怎樣消除這一誤會呢?我認為注意以下幾點

　　①帶點問題操作。

　　數學課上的每一個活動的設置都是有目的的。上例中的活動過程，不是為了活躍課堂氣氛，目的在于一是讓學生主動操作尋找展開圖的類型，自己親自參與揭示知識的過程，并能用所獲取的數學知識解決有關問題。二是通過活動的操作過程，培養學生的動手能力、合作精神等目的，并能逐步學會思考問題的方式方法。不止這一活動這樣，其他數學活動亦然。所以不能在課上只布置一個操作任務“你們將正方體展開吧”，就沒有下文顯然是不行的。所以上文中提到的教師提了“展開圖的形狀一樣嗎?”“會有多少種展開圖類型呢?”“怎么剪?”等問題，讓學生的每一個活動、每一個步驟都有目的。

　　②操作中加點適當的指導，帶點適當的總結。

　　方法上有指導，結論上有總結。學生的思維畢竟有限，適當的點撥有利于他們思維的拓展。上例中當教師發現學生所展示的結果有不少是重復時，帶領學生一起將重復的拿掉，就是結論的總結。若當時能帶領學生一起發現已有的.的圖形的展開方法，就在不知不覺中提示了展開方法，即改變剪正方體的棱的方向、順序，就能得到不同的平面展開圖。

　　③活動過程中少些不必要的操作，例如上例中的將正方體的平面展開圖折疊起來，這一過程只不過是讓學生再次感受圖形從平面到立體的過程。所以沒有必要添加粘正方體這一環節。

　　2、怎樣把握活動時間的長短學生是數學活動過程中的主體，但并不能放任自流任由學生“發現”。畢竟依靠一節45分鐘的課堂活動讓學生“發現”知識是不現實的。

支教教案4

　　活動目標

　　啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓，并有簡單的情節。

　　發展幼兒的美術表達能力。

　　活動準備

　　提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性，重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態。

　　貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。

　　活動過程

　　謎語引出主題

　　——教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”這是什么動物?

　　幼兒：小貓

　　(評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎。)

　　講述小貓

　　——誰家養了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?

　　幼兒A：我家的貓是花的。

　　幼兒B: 我家的貓是白色的。

　　幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。

　　教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?

　　幼兒D:頭是圓的。

　　幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。

　　幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。

　　幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

　　(評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)

　　觀察小貓

　　——教師出示側面貓圖像，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?

　　(評析：觀察是繪畫的基礎。同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。)

　　——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的.尾巴;身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書空練習畫小貓。

　　(評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)

　　——教師出示臥立貓圖像，引導幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側面貓有什么不同?

　　幼兒H:剛才那只貓是側面站著的，這只是臥著的。

　　教師小結：這是一只臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩只前腿。

　　畫小貓

　　——啟發幼兒想象小貓淘氣的情景，畫出簡單的情節。

　　——教師巡回指導。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當的指導。

　　(評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據實際情況對他們進行重點指導。)

　　——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發幼兒畫出各種姿態的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……

　　作品欣賞

　　——幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

　　(評析：美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節，不僅促進幼兒語言表達能力，更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短，學到更多的表現技能與手法，為下次的美術活動做更好的鋪墊。)

支教教案5

　　一教學目標:

　　考慮到學生情況和課時安排，我將通過一節課的時間使同學們對地理知識有一個基礎的了解。為了增強學生們的接受性和課堂趣味，授課過程中將有一些PPT的展示和互動環節，使同學們在愉快的氛圍中對地理知識有一些直觀的感受。

　　二教學內容

　　1第一環節：簡單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的.四大高原三大平原四大盆地的簡單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學生有更加刻的印象以及將中國的長江黃河走向在地圖做出展示。（這一環節預計時間為10分鐘左右）

　　2第二環節:結合上一環節內容簡單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學們的印象。在這一環節中可以穿插一些互動活動，比如準備一些重慶的景觀圖片讓同學們猜，猜對的我會給一些獎勵。（這一環節預計時間為15分鐘）

　　3第三個環節：異域風情，世界各國之旅。選取幾個具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過圖片的展示和解說介紹

　　給同學們。如美國的迪斯尼樂園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學們在充滿趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環節預計10分鐘）

　　4、最后一個環節將對本節課的內容進行總結歸納，授課主線是地理知識，同時也隱含著一些生活常識。最后鼓勵同學們努力認真學習，在以后的學習中不要忽視任何科目。（這一環節5分鐘左右）

　　概述

　　一：中國概況

　　1中國版圖介紹2個特別行政區

　　4個直轄市

　　5個自治區

　　23個省

　　2自然中國四大高原：青藏黃土內蒙古云貴三大平原：東北華北長江中下游

　　四大盆地：塔里木吐魯番準噶爾四川

　　二：重慶地理概況

　　1、自然景觀：長江、嘉陵江、三峽等

　　2、人文景觀：朝天門，磁器口，解放碑等

　　三:異域風情，世界各國之旅。

　　1：美國

　　2：英國

　　3：埃及

　　4：澳大利亞

支教教案6

　　支教數學教案總案

　　一、教學對象：四年級、五年級學生。

　　二、教學目的：

　　通過適合四五年級小學生特點的教學方法，調動大家學習數學的興趣，教會大家學好數學的適合自己的方法，甚至達到學會自主學習數學的目的，并同時學會將學習的數學知識與能力應用于實際生活中或從現實生活中發現數學的妙用。

　　三、教學內容：

　　由于本次教學對象分四年級和五年級，因此教學總案將設置分別適合四五年級學生學習內容的學習能力的內容（以人教版為參考教學）。

　　四、教學方式與思路：

　　本次教學將設置15課時，每節課開始首先簡略的為大家講述一個數學家的小故事，并要求同學們下一節課起來復述一遍這個小故事，用以激勵和提升小學生學習數學的意志與興趣其次復習上一節課學習的內容，并將上一節課布置的'作業內容作詳細講解（之前已收上來批分好并打分）；結合現實生活的運用開始正式的教學內容，其中將穿插一些趣味數學題和趣味數學小游戲，另外在教學過程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學小測試，檢驗大家的學習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。

　　五、分課時教學教案：

　　1、四年級：

　　（1）第一、二、三課時：

　　主要內容：整數、小數四則運算及運用

　　數學家故事：陳景潤

　　（2）第四、五、六課時：

　　主要內容：三角形基礎及其應用

　　數學家故事：阿基米德

　　（3）第七、八、九課時：

　　主要內容：統計

　　數學家故事：高斯

　　（4）第十、十一、十二課時：

　　主要內容：長方體、正方體基礎知識、體積與表面積及其應用（引入基本計量單位學習。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識）

　　數學家故事：費馬

　　（5）第十三課時：

　　主要內容：課程總復習

　　（6）第十四課時：

　　主要內容：數學結課測試

　　（7）第十五課時：

　　主要內容：測試試卷講解及學習總結

　　2、五年級：

　　（1）第一、二、三課時：

　　主要內容：整數、小數乘法、除法運算及運用（引入“四舍五入”內容）

　　數學家故事：祖沖之

　　（2）第四、五、六課時：

　　主要內容：各種基本圖形基礎知識、面積計算及其應用（平行四邊形、三角形、梯形）

　　數學家故事：阿基米德

　　（3）第七、八、九課時：

　　主要內容：列式求解文字題

　　數學家故事：陳景潤

　　（4）第十、十一、十二課時：

　　主要內容：幾種基本形式應用題求解

　　數學家故事：費馬

　　（5）第十三課時：

　　主要內容：課程總復習

　　（6）第十四課時：

　　主要內容：數學結課測試

　　（7）第十五課時：

　　主要內容：測試試卷講解及學習總結

　　★最后學生成績將由平時成績（平時作業及課堂表現，占60%）

　　加上結課測試成績（占40%）組成，并根據以上內容撰寫學生評語與結課總結。

支教教案7

　　一、教學對象：

　　小學生

　　二、教學目的：

　　通過適合小學生特點的教學方法，調動大家學習數學的興趣，教會大家學好數學的適合自己的方法，甚至達到學會自主學習數學的目的，并同時學會將學習到的數學知識與能力應用于實際生活中或從現實生活中發現數學的妙用。

　　三、教學內容：

　　由于本次教學對象小學生，因此教學總案將設置適合小學生學習內容的學習能力的內容。主要是增強小學生對數學的興趣。教學內容主要依據小學的教育大綱的要求進行教學.

　　三、教學方式與思路：

　　每節課開始首先簡略的為大家講述一個數學家的小故事，用以激勵和提升小學生學習數學的意志與興趣。其次復習上一節課學習的內容，并將上一節課布置的作業內容作詳細講解（之前已收上來批改好并打分）；結合現實生活的運用開始正式的教學內容，其中將穿插一些趣味數學題和趣味數學小游戲，另外在教學過程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節課將做一次數學小測試，檢驗大家的學習成果，并將考題講解完畢后再最后結課。

　　四、分課時教學教案：

　　（1）第一時：

　　1、首先對大家經行自我介紹，再跟大家做互動游戲，目的在于讓我跟同學們相互熟悉。

　　2、首先給大家講一個數學家的'故事：如陳景潤、祖沖之、高斯等。用以激發同學們對數學的興趣或熱情。（形式主要以口頭講述，也可以用電腦播放相關視頻，播放視頻更能增強同學的興趣,。網上有相關故事的視頻，剛好5分鐘）。

　　3、教學內容：視具體情況而定（看同學們以前學了些什么內容，現在需要學些什么內容），主要依據教學大綱要求的內容（如四則運算，簡易方程，簡單幾何圖形等）

　　4、給同學出一個趣味數學題或進行一個趣味數學游戲，如“牛頓牧場問題”、“雞兔同籠”、“巧脫連環銬”等。（結合同學們已學知識，最好就和當堂課講的內容經行出題。）

　　5、最后總結今天學習的內容，結合今天的學習內容布置作業。

　　（2）第二時：

　　1、首先繼續講一個數學家的故事。

　　2、其次復習上一節課學習的內容，并將上一節課布置的作業內容作詳細講解（之前已收上來批改好并打分）。并對上次作業做得最好的同學經行表揚、獎勵（如糖果什么的）。

　　3、繼續接著上節課的教學內容經行講解。

　　4、結合同學們已學的或今天學的內容出一個趣味數學題，先讓大家自己思考，我再講解。

　　5、最后總結今天學習的內容，結合今天的學習內容布置作業。

支教教案8

　　購物中的學問

　　活動目標：使學生在購物中熟練運用小數加減法，進一步體驗所學知識與生活的關系。活動過程：

　　一、創設情境，激發學生的學習興趣

　　1.星期天三(2)班學生去爬山,途中有4位學生每人買了一瓶汽水（還有其他同學也買了汽水），店門口掛著一個牌子，上面寫著：“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這4位學生最多可喝多少瓶汽水？

　　二、主動探究，小組交流

　　請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。（下面開始研究）

　　匯報：（請一生）你是愿意上來寫呢？還是把你的想法說出來？但有一個原則要讓其他同學和聽課老師明白你的思路。

　　第一次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶

　　是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒有更多的？當第一次換后，喝光以后還有幾個空瓶？（2個）這2個空瓶有沒有辦法再換？

　　第二次換：（2個空瓶+借來1個空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個空瓶。4+1+1=6（瓶）

　　2.如果途中有10位學生每人買了一瓶汽水，“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這10位學生最多可喝多少瓶汽水？

　　第一次換：10個空瓶÷3＝3瓶汽水……1個空瓶第二次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶

　　第三次換：（2個空瓶+借來的1個空瓶）÷3=1（瓶汽水）

　　10+3+1+1=15（瓶）

　　三、應用規律，解決問題

　　同學們，你們有沒有發現什么規律？這個規律是否正確，我們來驗證一下。

　　今天來了多少位同學？（30位）

　　3.如果30位同學每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學每人買1瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？

　　四、小結活動后記：

　　本活動設計符合學生的年齡特點，聯系(轉載于:×12cm（學具袋中）、直尺、三角板、剪刀。活動過程：

　　一、激情導入，揭示課題

　　1．師：今天老師給大家帶來了五個小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個小秘密，猜一猜這節課誰將和我們共同學習，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動物圖案）（讓學生猜一猜，它們是誰？）

　　2.引導學生仔細觀察：這些小動物的圖案都是由什么拼成的呢？

　　（學生：七巧板）讓我們仔細的來看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學生感受七巧板的魅力。）

　　師：對，剛才這些小動物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:

　　師提問：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。

　　2．介紹七巧板的來歷：3．認識七巧板:

　　你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？1號是（），2號是（），3號（），4號（），5號（），6號（），7號是（）。（課件出示：分別點擊七巧板中的每個圖形依次出現各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個圖形比較陌生，它叫平行四邊形。

　　4．制作七巧板：

　　師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動手制作七巧板，制作七巧板時要注意以下三步。

　　（1）取材：拿出一張長方形（或正方形）紙，先裁出一個最大的`正方形，并剪下來。（可以從學具袋中拿出一張正方形的紙。）

　　（2）設計：在正方形紙上畫出各個板塊，（注意：要抓住五個中點）。如圖示：

　　（3）美化：在各個板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說

　　下面我要告訴大家第三個秘密，這第三個秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）

　　①1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？

　　（5）師指導學生進行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺

　　七巧板中有個“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個秘密，只要大家開動腦筋，七巧板的第四個秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進行一場拼圖大比賽。

　　提出作業要求：請同學們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進行自己的創新。

　　（通過老師的范圖展示，使學生再次得到整體的感知。激發學生的創作欲望。老師抓住時機，并引導學生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時鼓勵他們大膽創新，展示自己的個性。學生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進行創作時，老師除了進行個別輔導外，還應不斷啟迪學生的創作靈感。使學生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現了學生自主、探究的學習氛圍。）

　　6．作品展示：要求：

　　（1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？

　　（2）說說你能不能算出它的周長和面積？周長和面積大約是多少？

（3）你能拼出一個長方形或正方形嗎？它的周長和面積大約是多少？7．作品欣賞：

支教教案9

　　教學目標：

　　1、在歌唱的過程中感受童年的快樂與美好，掌握用輕松、自然的聲音表現歌曲情緒。

　　2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

　　3、用自由、舒展動作為歌曲創編律動。

　　教學重點：

　　1、培養學生良好歌唱能力，并注意提升學生創編律動能力。

　　2、認識并打準符點音符，并了解連音線的作用。

　　教學難點：

　　注重學生在歌唱、表演和創編能力上的培養。

　　教材分析：

　　《快樂寶貝》

　　是一首歡快、活潑的兒童歌曲。第1--8小節節奏完全相同，四、六、七度的大調音程閃現在旋律進行中使歌曲動感十足，是孩子們不由就要跟著音樂跳起來。第9--12小節節奏舒展，動感中又增添了抒情的色彩。緊接著，切分音和附點節奏的出現使歌曲從新歡快活潑起來，在16小節歌曲進入高潮，最后在“就是我”的歡呼聲中結束。歌曲符合少年兒童心理特點，它有跳躍的旋律，用說唱結合的演唱形式，朗朗上口又緊跟時尚，深受少年兒童的喜愛。

　　教學過程：

　　一、情景設疑

　　1.跟隨旋律學生走進教室。

　　2.師生問好。

　　二、活動解疑

　　1.師：今天是我們新學期的第一節課。老師給大家帶來一首動感十足的歌曲，讓我們一邊聽一邊扭動身體把一個假期的'欠缺的運動補回來，用精神百倍來面對新學期吧。(播放歌曲)

　　2.教師：同學們的節奏感覺真不錯，我發現有好幾個同學的動作非常棒，讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們到前臺來做給大家看。

　　3.教師和其他同學一起看上臺的同學表演，在鼓勵的同時，糾正動作再適時教授自己編排的律動。

　　4.教師：同學們，你們的學習能力和表現能力真是太強了。下面就讓我們一起完整來表演一遍吧。

　　三、拓展升疑

　　1.多媒體播放《快樂寶貝》，學生邊觀看邊休息。

　　2.再聽一遍(發歌譜，詞曲人手一份)，學生輕聲哼唱。

　　3、學生按照節奏朗讀讀歌詞，并說出難點

　　A、師出示難點的節奏型：

　　(a)x.x__xox.x|(b)xx.x|

　　(c)x.x__xox.x|xx.x|(d)xxxx.x|xooo||

　　指導認識附點節奏并拍準節奏型

　　B、師：老師再給加上歌詞，你們還會拍嗎?

　　(a)x.x__xox.x|xx.x|

　　嚕啦嚕啦啦快樂寶貝

　　(b)xxxx.x|xooo||

　　就是我就是我

　　師：小組討論一下，我們再來一遍(用電子琴敲擊節奏做糾正依據)。

　　C、認識并了解連音線的作用。

　　4，反復播放，學生自學歌曲。

　　5、教師適時指導、糾正，并做歌曲處理。

　　6、學生跟伴奏完整演唱歌曲。

　　三、拓展升疑

　　師生共同載歌載舞演繹《快樂寶貝》

　　小結

　　1.教師：快樂的寶貝們，今天的學習快樂嗎?

　　2.讓我們保持著現在的快樂狀態精力充沛的去學習其他的課程吧，同學們，下一節課再見!(學生在《快樂寶貝》就是我中走出音樂教室)

　　四、課堂反思

支教教案10

　　課題：葉子上的“血管”

　　課型：繪畫

　　課時：一課時

　　教學目的：

　　情感____感受樹葉的美感。

　　認知____觀察葉子的形狀、顏色、構造。

　　操作____用常用美術工具材料表現樹葉的美。

　　重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

　　難點：繪、制出各種形態具美感的樹葉，并用語言或文字表達自己的感受。教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

　　學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。

　　教學過程：

　　一.入導入：播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。

　　二.導入：啟發學生講一講春姑娘或秋天的童話

　　三.啟發談話導入：現在是什么季節？有沒有注意到校園的花草、樹木季節不同會有什么不一樣？

　　1.啟發引導學生聯想樹木的花衣衫，“季節不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”？(學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導)

　　二.結合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

　　1.師：展示樹葉提問？

　　葉子有“血管”嗎？學生回答師引導“血管”就是葉脈。

　　2.葉脈是用來做什么的呢？

　　學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養份的。

　　三.觀察、探索

　　1.師：展示樹葉引導學生觀察、比較。

　　(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)

　　2.師：提問。

　　(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？學生發言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。

　　(2)顏色有什么不同？學生發言混色、帶色點的都有可能

　　(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？

　　要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)學生發言師：適當板畫。

　　(4)正面背面有什么不同？

　　(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學生發言

　　(6)還有沒有發現有什么不同的地方？學生發言組織學生說一說對葉子的感受

　　(師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的.臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)

　　四.展示例圖

　　白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。

　　(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程

　　(2).這些例圖讓學生觀察、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)

　　五.作業要求：

　　觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

　　1.課堂巡視指導，啟發學生選材，指導繪制。

　　2.先繪、制好的同學上臺展示作業，并說一說繪制過程，及感受

　　3.學生作業展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習

　　六.小結；(展示２)

　　通過展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發學生還

　　可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。

支教教案11

　　活動目標：

　　1、學會處理青春期對異性的美好感情，使男女學生交往朝著健康、友好、互助共進的方向發展。

　　2、讓學生學會以人為鏡，欣賞他人，審視自己，完善自我。

　　活動準備：

　　1、進行抽樣小調查《中學生問卷調查表》。

　　2、下載任賢齊的《對面的女孩看過來》FLASH動畫。

　　3、制作PPT課件、易事帖若干張。

　　適應年級：初二、初三年級

　　活動過程：

　　一、心理在線

　　發《中學生問卷調查表》并收上調查表，以便統計數據，調查該年齡段中學生的心理變化傾向。

　　同學們，如果你肯定的答案超過或達到半數，那么老師恭喜你們!你們已經跨進了青春的門檻，進入了人生的一個重要時期——青春期!今天我就和大家聊一聊我們跨進青春的門檻如何握住青春風箏線的話題。

　　二、心理QQ

　　進入青春期之后，無論男生還是女生都開始在乎自己在異性眼中的形象。那么什么樣的男生受女生歡迎?什么樣的女生被男生欣賞呢?我們進行一個活動(背景音樂《對面的女孩看過來》(省教材第二冊第10頁)

　　男生版：對面的女孩看過來　　　我最欣賞這樣的女生

　　女生版：對面的男孩看過來　　　我最欣賞這樣的男生

　　與此相反，什么樣的男生讓女生討厭，什么樣的女生讓男生討厭呢?

　　男生版：對面的女孩看過來　　　我最討厭這樣的女生

　　女生版：對面的男孩看過來　　　我最討厭這樣的男生

　　權威發布(省心理教材第三冊第九頁)

　　心理學專家就上述問題進行調查結論如下：

　　最讓男孩欣賞的女孩：

　　(1)總是面帶微笑，溫柔大方

　　(2)活潑穩重而不呆板

　　(3)清秀美麗

　　(4)心直口快，善良隨和

　　(5)聰穎，善解人意

　　(6)純真而不做作，有性格

　　(7)有主見，有頭腦

　　最讓女孩欣賞的男孩：

　　(1)大膽勇敢但不蠻干

　　(2)思維敏捷

　　(3)團結同學，重友情

　　(4)幽默詼諧

　　(5)有主見，有上進心

　　(6)高大魁偉，善于照顧他人

　　(7)勇于承擔責任有魄力，成熟

　　最讓男孩討厭的女孩是：

　　(1)長舌頭對小道消息津津樂道

　　(2)自以為是，驕傲自大

　　(3)小心眼，愛大驚小怪

　　(4)瘋瘋癲癲，不懂得自尊自愛

　　(5)悲觀，動不動就流眼淚

　　(6)總喜歡找茬吵架

　　(7)做事總是慢慢吞吞

　　最讓女孩討厭的男孩：

　　(1)滿口污言穢語

　　(2)吹牛皮，逞能

　　(3)小氣，心胸狹隘

　　(4)小小成功就沾沾自喜

　　(5)過于隨便，得過且過

　　(6)遇事莽撞沖動，動不動就打架

　　(7)喜歡亂花錢，擺闊

　　三、心理互助

　　展示“苦惱中學生”來信，請同學們進行支招比賽(P15)

　　獲得異性的欣賞與贊美。對于已經跨進青春門檻的同學們來說應該是非常開心的一件事了。但是在與異性同學交往的過程中，同學們是不是也遇到了一些煩心事呢?我這里就有兩封處于苦惱之中的中學生來信(屏幕展示)誰來讀一下?大家能不能想點好辦法，幫一幫他們呢?

　　信一

　　可能是由于我和外班的一位男生多說了幾句話，同學們戲稱我們是一對，開始，我有點怕，總是有意無意的疏遠他，可是漸漸的，我發現自己真的開始喜歡上他了。他的一舉一動都會引起我的注意。我整天為此心煩意亂。我不知道該不該和他交往，如何交往……

　　信二

　　(一)我是一名初中生，也是我們班的班長。由于班里的工作需要，我與班上的一名女生接觸較多。我發現自己非常喜歡她，上課的時候總想多看他幾眼，放學以后滿腦子都是他的形象，以至于寫作業時常常一個人發呆　但平時我們在班里很少說話，我知道自己現在不應該有這種想法。我曾想努力的忘記，可是我做不到……

　　(二)將學生分成五個小組，五個組男生女生人數各占一半，　每組分發一個小黑板，可粘貼的空白彩色紙條若干，讓學生們出謀劃策，將主意寫在紙條上(字體寫的大一些)，要求小組成員配合好，重復的建議只算一條;并委派一名組長上臺宣讀所支招數，并能將本組的建議進行一番闡釋。哪一組支的招兒又快又好，并闡述得清楚明白有條理，哪一組獲得優勝小組稱號。

　　(三)教師順勢歸納提升(可結合自己中學時期的情感經歷談)：像你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情，也是心智發育的標志，就像吃飯、睡覺、出生、死亡一樣普通、自然!但我們對異性這種朦朧的好感絕不等同于愛情，愛情是兩個經濟獨立、人格成熟的異性經過較長時間的了解建立起來的持久的親密的關系，而我們中學生經濟上尚未獨立，人格尚未成熟，用蘇霍姆利斯基的話來講，愛一個人就意味著對他的愛侶承擔責任，我們自己這個年齡應該承擔的責任尚未完成，如何能承擔得起另一個人的責任?那么如何同異性交往才合適，剛才同學們給兩位苦惱的中學生支的很多招兒跟心理學博士不謀而合，咱們看看心理學博士怎么說?(大屏幕展示)

　　四、心理博士

　　(一)心理博士談“如何與異性交往”

　　〈1〉注意保持一定的人際距離。避免過分親昵，避免嬉笑打鬧，你推我拉，勾肩搭背。

　　(2)注意交往的健康發展。多一些學習上的互幫互助，多一些社會、人類、教育方面的思想溝通，語言上互相尊重，行為舉止文雅，落落大方。

　　(3)積極參加集體活動，避免“一對一”單獨接觸(一個異性好比一棵樹，無數個異性就組成了一片森林，不要因擁有一棵樹而失去一片森林)

　　(4)淡化性別，廣泛交往。

　　(二)心理博士談“如何面對情感困惑”

　　(1)把“愛”轉移

　　(2)把“愛”“窖”起來

　　(3)把“愛”化為動力

　　(4)合理宣泄

　　教師總結：

　　如果有同學遭遇情感方面的困惑，我覺得這幾句話說得挺好：(大屏幕)

　　戀愛是沒有年齡上限的'，而屬于學習的黃金時間卻是有限的，錯過了學習的黃金時間，就如同橡樹錯過了春天，是很難彌補的。

　　春天，就做春天的事!

　　五、心理感悟

　　學生談收獲

　　請同學們用“握住青春的風箏線，我明白了……”、“握住青春的風箏線，我懂得了……”、“握住青春的風箏線，我學會了……”表述。

　　六.教師寄語：

　　青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

　　青春的腳步指向未來，青春的力量氣貫長虹!

　　親愛的同學，請劃好你情感的槳，把好你理智的舵，繞過充滿誘惑的暗礁，乘風破浪，駛向更加瑰麗輝煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同學參加各種集體活動照片共計十八張。)

支教教案12

　　一個良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學準備、清晰地語言表達，更需要教師運用巧妙的管理技巧來組織課堂。志愿者們不是正規的教師，也沒有教學經驗。志愿者們應對的常常是氣氛活躍的課堂，面對的常常是活潑好動的孩子。怎樣組織好一個課堂就成了迫切需要解決的問題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動活潑，又能達到教學的.目的。為此，我們準備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。

　　一、防患于未然——充分的準備

　　好的準備是成功的開始，包括課程內容、材料用具、課堂布局及風險評估等都應在上課之前做好準備。例如，根據教學需要排放桌椅、采用道具等。應盡量多帶備課資料，以適應課程的更新和調整。備課或者活動準備都要考慮備用方案；若發生意外情況（比如停電、設備用不了等），才能及時應變。

　　二、充分運用你的聲音和肢體語言

　　1、聲音：

　　（1）音調充滿自信、熱情、不怯場；

　　（2）語速適中；

　　（3）避免使用城市專用詞語等。

　　2、目光：

　　（1）對教室的每一件事保持注意；

　　（2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；

　　（3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。

　　3、聆聽：

　　（1）為理解而傾聽，而非為回答而去聽；

　　（2）學生回答時，做出反應，讓他知道你在認真傾聽。

　　4、動作：

　　（1）大方、得體；

　　（2）配合教學內容而做，多用肢體語言。

　　三、如何制定規則

　　所謂無規矩不成方圓。西部陽光的課堂雖然有別于傳統的課堂，但是課堂紀律也還是需要強調的。制定一個能保證課堂秩序的規則，正是保證學生在課

　　堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎。那么，如何做到這一點呢？

　　1、課堂規則應符合四個條件，即簡短、明確、合理、可行。

　　2、課堂規則應通過教師與學生的充分討論，共同制訂。

　　3、課堂規則應及時制訂和不斷調整。

　　4、制定規則時應以學生為中心，充分考慮學生的興趣、需要、理解力以及安全問題。

　　四、遇見消極的課堂行為應該怎么辦

　　消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學秩序的行為，例如講話、搗亂等。教師要針對消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號暗示、使用幽默、創設情境、轉移注意等。1、對于“異常活躍”的學生，教師可以讓他們協助教師完成課堂活動，以發揮他們“過人的能量”。

　　2、對于講話的學生，可以采取語言和眼神的暗示，引導他們回歸課堂。3、對于不主動參與課堂活動的學生，可以適當鼓勵他們，必要的時候要在課下對他們做近一步的了解，體會他們的困惑和需求。

　　4、傳統課堂常見的應對方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時轉換法；語調變換法；幽默調節法；表現激勵法。

支教教案13

　　按照區教育局的安排和學校工作計劃，我校開展了為期一年的區級首屆“名師”助教活動。我校區級首屆“名師”宋桂芬（三年語文）老師到蘇南小學開展支教活動，共執教了17節精彩的語文課，區初中區級首屆“名師”王卓（九年數學）、孔霞（七年語文）和雷鋒小學的區級首屆“名師”王晶晶（一年語文）、李紅（三年數學）、史艷清（三年英語）五位教師到我校開展助教活動，共執教了80多節精彩的課堂教學展示。

　　本次支教活動呈現出以下幾個鮮明特點：

　　一、領導重視，安排扎實。

　　本次支教活動，區教育局、教育培訓實踐學校領導和我校校長書記高度重視，深入名師課堂參與活動。宋桂芬老師到蘇南小學開展支教活動，每次去上課，校長都非常重視，督促宋老師認真備課，并讓教務處安排好宋桂芬老師自己班級的教學和管理工作。活動中，高校長在沒有特殊工作情況下，每節支教課都親自參與，安排教務處認真組織，及時通知本節沒有課的教師按時參與聽課，認真組織簽到，作好記錄，作為教務考核的重要依據。教務處對每節課的影像資料做好保存。

　　二、準備充分，效果突出。

　　五位支教教師在支教活動中，準備充分，每次都能提前到校，能夠精心備課，制作多媒體課件。針對我校學生的實際情況，教法靈活，激發了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。培養了學生良好的學習習慣。

　　學生學習能力有所提高。通過授課和聽課師生的反應證明此次活動獲取得了良好效果。

　　三、風格各異，反響強烈。

　　此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面傳遞了課改理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。雷鋒小學的王晶晶老師（執教的是一年級語文，她上課內容活潑生動，豐富且緊扣主題，讓學生們感受到了語文教學的別樣魅力，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，注重學生行為習慣的養成教育，10幾節課下來，學生的學習積極性明顯增強，表達能力提高了。）李紅老師（執教的是三年級數學，能根據課程特點選擇恰當的教學形式、方法和手段，實行啟發式教學，培養了學生學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和是非判斷能力有明顯改善。）史艷青老師（執教的是三年級英語，作為一名50幾歲的老教師，她每次支教都提前到校，給我校年輕教師起到了榜樣作用，以嚴謹的教學態度和扎實的基本功給農村孩子帶來了學習英語的濃厚興趣，每次聽到史老師要來上課，孩子都高興的要跳起來。）王卓老師（作為初級中學的青年骨干教師，能夠根據我們學校學生的實際情況，靈活的改變教學方式，平時對數學失去興趣的學生也開始發言了，學習成績明顯提高。）孔霞老師（在語文學習方面給予了同學極大的幫助，給我校語文教學帶來了新思路，也讓我們看到了更開闊的眼界，更廣泛的視野。給我們全體師生都帶來了寶貴的經驗和美好的回憶。）

　　許多教師表示：一定以此次活動為契機，重新學習，轉變觀念，嘗試新型教法，倡導新型學法，錘煉教學技巧，提高教育質量。并希望有關這樣的活動經常開展。

　　四、我校教師、受益匪淺支教活動是深化教育改革是持續開展的動力。

　　解決我校一些教育教學中存在的問題。起到示范引領作用，我校教師全員參與，人人受益。全年每位教師平均聽支教課50余節，全體教師都能接受名師的新理念、新教法。我校教師聽完課后，結合所教學科實際，根據名師送教內容，進行學習和反思，從整體上提高學校教師隊伍的素質。聽課教師一致認為，本次活動集聽課評課交流和培訓輔導為一體，使大家提高了對新課程的認識水平，弄清了一些以前在理論上和教學實踐中感到困惑的問題，從優秀教師身上學到了好的教學方法，明確了今后教學的努力方向，是一種務實高效的教研形式。

　　五、結合實際、開展教研

　　結合支教活動，我校積極開展教研活動，教師聽完課后，結合所教學科實際，根據名師送教內容，進行學習和反思，評課議課、討論交流，做好教研記錄。并抓住這個有利契機，及時組織我校中青年教師“學名師上示范課”活動，中青年教師不斷成長，數學教師徐素紅、王英杰等幾位數學教師在市級教研活動中得到好評，賈子昕等幾位英語教師在學科競賽中成績優異。

　　本次活動充分展示了我區首屆“名師”風采，送課教師不但業務精湛，教學理念新，教學方法科學，突出了學生的主體地位，而且

　　親和力強，積極參與學生的`學習，與學生平等交流，使學生在愉快的氣氛中學習知識，鍛煉能力，真正把學習當場一種享受。他們的課堂就如同春天的空氣給人以清新舒暢的感覺。

　　名師支教給我校提供了不可多得的教學范例。以學生的學習為中心展開教學活動，著力培養了學生的閱讀理解能力及寫作能力。同時，又為廣大教師提供了一次交流對話的好機會，讓大家實現了教學思想的溝通，教學智慧的共享，教學方法的共建，這對我校課堂教學起到很好的指導作用。

　　我相信名師支教活動會越辦越好，借此東風希望領導和各位研訓員能夠在每節課后評課、議課使我校教師從中受益，不斷提高自己的教育教學能力，為學校的教育事業作出新的、更大的貢獻。謝謝大家！

　　助教送溫暖共筑育人夢——名師支教活動總結

支教教案14

　　一、教學目標

　　二、教學內容

　　1、第一環節：

　　簡單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學生有更加刻的印象以及將中國的長江黃河走向在地圖做（這一環節預計時間為10分鐘左右）

　　2、第二環節:

　　結合上一環節內容簡單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的.民俗風俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學們的印象。在這一環節中可以穿插一些互動活動，比如準備一些重慶的景觀圖片讓同學們猜，猜對的我會給一些獎勵。（這一環節預計時間為15分鐘）

　　3、第三個環節：

　　異域風情，世界各國之旅。選取幾個具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過圖片的展示和解說介紹給同學們。如美國的迪斯尼樂園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學們在充滿趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環節預計10分鐘）

　　4、最后一個環節：

　　將對本節課的內容進行總結歸納，授課主線是地理知識，同時也隱含著一些生活常識。最后鼓勵同學們努力認真學習，在以后的學習中不要忽視任何科目。（這一環節5分鐘左右）