勤儉節約教案（通用）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的勤儉節約教案，希望對大家有所幫助。
勤儉節約教案1
活動目標：
1、能通過觀看圖片聯系自己，說說近段時間就餐文明進步的地方；
2、能通過出示圖片說出班級在就餐中集隊、就餐、等細節方面存在的不足之處；
3、從中感受集體榮譽，爭做文明就餐班級。
活動過程：
一、談一談，什么是文明就餐？
今天，我們要開一次關于“文明就餐，厲行節約”的主題班會，希望同學們都能做個明就餐的小學生。請大家說一說什么是文明就餐？
（一）、飯前準備：
1、進入食堂要安靜，慢走；
2、排好隊伍，等待吃飯；
（二）、吃飯時：
1、安靜地吃飯，不與同學嬉笑、說話；
2、吃飯時要盡量多吃，吃的快的小朋友安靜地坐好等待；
3、飯菜不要掉在餐桌上，保持桌面的'整潔。
（三）、吃飯后：
1、輕輕地將餐具放入筐中，并擺放整齊；
2、就餐完畢，排好隊伍離開餐廳；
3、不能將食物帶離餐廳。
二、說一說，我們身邊不文明的就餐行為，我們應該怎樣做？
1、我們身邊還有一些不文明的現象，請你們來找一找，說一說。
2、我們應該怎樣做？
三、看一看，我們有了哪些進步？
1、去就餐的路上，能把隊伍排整齊了
2、進入餐廳后，能做到安靜了
3、能夠安靜用餐了
4、回教室的隊伍能有序行進了
四、寫一寫，把自己名字寫在就餐文明倡議書上
全部朗讀就餐文明倡議書，并簽上自己的名字。
五、小結：
同學們，相信本節課的班會上完之后，你們都知道在以后就餐時間該怎樣做。讓我們行動起來，從現在開始，從我做起，做一個講文明的人，不要讓文明只在紙上和口頭出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無所不在，讓我們做文明就餐的人，讓文明就餐與我們同行。
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勤儉節約教案2
活動目標：
1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
活動過程：
一、看一看，想一想
游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
活動反思：
《節約用水》要求幼兒了解水與人們生活的關系，知道水資源的寶貴。了解自來水的生產過程，知道水是來之不易的。培養學生在日常生活中養成節約用水的好習慣，初步形成節約能源的意識。
勤儉節約教案3
教學目標
認知：
1、知道有關節儉的格言、故事。
2、能辨析節儉和浪費的現象。
情感
以節儉為榮，以浪費為恥。
行為：
1、自覺愛惜勞動成果。
2、生活節儉，不浪費錢物。
教學過程
一、啟發談話，導入新課
師：同學們，老師對前段時間看到的一則消息感觸非常深，我想讓同學們看看這則消息，聽聽同學們的意見。
消息：6月23日星期六某晚報嶄新毛巾當作“一次性”抹桌布
小學生“瀟灑”為哪般？
本報訊幾塊錢一張的新毛巾，卻被一些小學生當作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌后當作垃圾扔掉了……如此情景，讓本想鍛煉其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。
據某小學四（3）班班主任介紹，為了鍛煉學生的生活自理能力，他要求每個學生從家里自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時，將各自的課桌徹底擦洗干凈，而后分別打分評比。不想，有5名學生帶來的竟是嶄新的長方毛巾，每塊價值幾元錢，在勞動結束后，它們都被扔進了教室一角的紙簍中。對自己此種浪費行為，5個孩子覺得“沒什么大不了的”。
生：我認為用新毛巾當作一次性抹桌布的行為是不對的。這樣做太浪費了。
師：可我們身邊的許多人和這5位小學生一樣，有著同樣的想法，他們認為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對這個問題怎么看？
生：一塊毛巾也需要許多的制作工序，隨意浪費掉的行為是不對的。
師：歸納學生的看法，揭示課題，板書：節儉光榮浪費可恥
二、合作學習，明白道理
師：先聽課文錄音，然后，我們采用小組合作學習網的方式深入學習課文，討論交流學習情況，解決以下問題：
1、課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事？
2、焦裕祿為什么要這么節儉？從中你懂得了什么？
師：口述合作學習的步驟：
（1）小組合作學習課文。
（2）組內發表意見。
（3）小組代表匯報學習情況。
（4）組員補充說明。
師：同學們都談得很好。黨的好干部，人民的好兒子—焦裕祿，生活上嚴以律己，勤儉節約，為我們作出了表率。讓我們再聽聽他是怎樣看待節儉與浪費的吧。（課件播放：“在焦裕祿看來，生活節儉并不丟人，是珍惜勞動成果的表現，是光榮的；而浪費財物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行為，是可恥的。”）
師：我曾記得毛主席說過一句話：“沒條件講究的時候不講究，這一條好做到，有條件講究的時候不講究，這一條難做到。”愛國華僑陳嘉庚先生擁有巨額資產，在我們看來，他的生活一定很奢華，但事實并非如此。請結合陳嘉庚的事跡，談談你對他說的“應該用的錢，千萬百萬也不能吝惜，不應該用的'錢，一分一厘也不要浪費”這句話的理解。
3、課件出示：陳嘉庚的相片及他說的話。
師（學生回答后）：無論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節儉的美德；無論在生活困難時期，還是在經濟富裕的今天，我們都要養成節儉的習慣。讓我們記住這句話吧。
課件出示：課文第八自然段的部分內容。
板書：珍惜勞動成果培養節儉習慣
三、聯系實際，自我教育
1、師：請談一談你對下面三件事的看法。
課件播放：根據課后的“議一議”“評一評”拍攝的小品。
小品1：小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
小品2：小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣！讓同學知道了，會笑話我們的。”
小品3：小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。
2、師：學習完課文，讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎么樣？再展望一下未來，今后，我該怎樣做？（每組的小記者抽取一道題，現場采訪同學。）
師口述采訪步驟：
（1）每組的小記者根據老師提供的題目采訪本組的同學。
（2）小記者收集采訪意見。
（3）小記者匯報采訪情況。
采訪題目如下：
①你有沒有浪費過電或看見過浪費電的現象？如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？
②你有沒有浪費學習用品或看到浪費學習用品的現象。如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？
③你有沒有浪費水的做法或看到浪費水的現象。如果有以上情況，你覺得今后該怎樣做？
④你有沒有浪費糧食的做法或看見過浪費糧食的現象，結合今天所學談談今后應該怎么做？
⑤過去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？
師：同學們從節約水、電、糧食、學習用品、零用錢等方面都談了自己今后的打算，我相信同學言出必行。為鼓勵大家，老師贈送幾條節儉的格言給同學們，讓我們師生共勉。
3、課件出示節儉格言：
（1）對于浪費的人，金錢是圓的，可是，對于節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來的。
（2）為人不知儲蓄，則一生困苦，致死貧乏。
（3）節儉是一大收入。
（4）以有余，補不足。
四、總結深化，課外延伸
師：同學們，我們今天學習了第九課“節儉光榮浪費可恥”這一課，你有什么收獲？
答案要點：自古以來，人們就把節儉當作美德，我們應以節儉為榮，浪費為恥。
師：那就讓我們記住“節儉光榮，浪費為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動的指南。課后，讓我們利用班會的時間制定班級公約，時刻約束自己的行為，養成勤儉節約的好習慣。
勤儉節約教案4
目標：
1、增強學生們對浪費問題的重視程度。
2、培養他們節儉的好習慣。
3、鼓勵所有學生參與建設“節約型校園”。
重難點：
1、理解節儉的重要性。
2、掌握節儉的實際做法。
準備：
1、收集國內外名人的節儉故事。
2、反思身邊的浪費現象并思考改善辦法。
流程：
一、引入話題
1、問：你們覺得生活過得好嗎？
總結：同學們，我們現在的生活富裕多了。我們可以穿上漂亮的衣物，帶著書包開心地上學，可以在公園玩耍，做游戲。大多數人不必擔心食物和衣服的問題，過著無憂無慮的生活。但是，有些同學卻不知道珍惜現在的美好生活。讓我們一起討論關于節儉的話題吧。
二、講述節儉故事
1、討論如何看待節儉（了解學生的看法）。
2、分享你知道的節儉故事。
3、總結：節儉是中華美德，是我們五千年的優秀傳統。從厲行節儉的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，他們都給我們留下了寶貴的精神財富。節儉也是我國的建國方針。在建國初期，毛主席說過：“要使我們的國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。”正是這個方針，幫助我們年輕的共和國治愈了幾十年戰爭帶來的創傷，擺脫了貧窮落后的帽子，屹立于世界民族之林。無產階級革命家們鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，將永遠銘記在人們心中。然而，經過我們班級的調查發現，我們學校在這方面仍有一些不良現象。下面請同學們展示你們在課前調查的浪費現象。
三、身邊的浪費現象調查
1、分享調查到的學校里的.浪費現象。
2、總結校園浪費現象：不關閉水龍頭；攀比性高消費；不及時關閉燈光和風扇；大量使用一次性用品；浪費食物；光線充足時還開著燈；浪費紙張（只用一面）等等。
3、(展示父母是如何賺錢的) 總結：當我們隨意丟棄一個饅頭時，有沒有想過父母可能正為了全家人的飯菜而在辛苦勞作？當教室里的電燈和風扇在獨自工作時，有沒有想過西部山區的孩子們仍在點燃蠟燭的教室里上課？當我們任憑水龍頭的水流走時，有沒有想過還有許多人因為缺水而處于生死邊緣...
4、可能同學們并未意識到自己生活中的壞習慣其實是多么惡劣的行為。然而，更糟糕的是，有些同學不僅不愛護自己的物品，對待公共資源，也會造成浪費甚至故意破壞。
5、列舉學校中存在的破壞公物的現象和行為，如受傷的椅子、墻上的黑色腳印、地上的長粉筆、損壞的水龍頭等。
四、節約離我們有多遠？節約就在我們身邊
1、(讓學生自由發言)討論：節約離我們到底有多遠呢？其實節約就在我們身邊。
2、說出怎樣做才算是節約？(發起倡議)有什么好辦法？(提供可行的建議)
五、活動總結
總結：只要我們不浪費一張紙，節省一支筆、一滴水、一度電，充分利用可用資源，那就等于為國家創造了更多的財富。因此，作為中學生，我們要從小培養節儉的好習慣，這樣才能在長大后更好地建設我們的國家。通過這次班會活動，我們知道節儉是中華民族的傳統美德。我們需要繼承和發揚節儉的優良傳統，從小就養成生活節儉的好習慣。“節約型校園”一定能在我們手中建立起來！
勤儉節約教案5
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得勤儉節約的重要性。勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。
2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從節約一粒米、一滴水、一度電，一張紙做起。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、不吃零食，不攀比，從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生宣讀勤儉節約承諾書，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點
重點：以現實生活中的例子感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。
難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員：
20xx級7班全體學生
四、活動準備：
1、讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
2、查閱相關資料，通過數學計算得出浪費的弊端
3、學唱《學習雷鋒好榜樣》的歌曲以及雷鋒勤儉節約的故事
五、活動過程：
（一）全班起立，共同唱響《學習雷鋒好榜樣》的歌曲
（二）班級代表作班級介紹
（三）主題班會正式開始
主持人：
曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響；
曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞；
曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。
勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。作為一名中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。
今天，我們的主題班會就談談怎樣做到勤儉節約？
第一部分：節約
首先，請同學們看三組照片，談談你最深的.感受是什么？（隨機找學生回答）
在座的各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米呢？
下面請同學們來說說自己身邊所見到浪費現象有哪些？（學生說后課件展示圖片）
校園六大浪費行為
一。不關緊水龍頭
二。不隨手關燈和電扇等
三。光線明亮時仍開燈
四。浪費糧食
五。浪費紙張（紙張只使用一面）
六。肆意攀比高消費
（主持人）面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課？當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危……面對日常生活的這些浪費現象，作為現代的中學生，我們應當怎么做呢？（學生討論，分組回答）
聽了幾位同學的發言，那么在大家的日常生活中，又有什么節約小妙招可以與同學一起分享呢？
（主持人）感謝同學們的積極發言！其實，勤儉節約并不需要很大的勇氣才能做到，也不需要很高的智力或任何超人類的德行才能做到。它只需要某些常識和抵制自私享樂的力量就行了。勤儉節約只不過是日常生活中的普通意識而已。它不需要強烈的決心，它只需要一點點有自我克制。
第二部分：勤儉
同學們，我們正處于長身體的特殊時期，對能量和各種營養素的需要量比成年人相對要多，吃零食，雖然滿足了“嘴”的要求，但到吃飯時卻吃不下去了，造成主次顛倒，影響食欲，妨礙消化系統功能，結果損害了身體健康。
勤儉節約教案6
活動主題：勤儉節約，從我做起（節約每一滴水，節約每一度電）
活動目的：
1、通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。
2、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
3、號召全體同學參與到建設“節約型校園”的活動中來。
活動地點：五一班教室
活動準備：
1、制作相關PPT課件，黑板布置。
2、查找有關名人以及國內外節儉典型事例。
3、讓學生回憶身邊的浪費現象，思考可行的改進措施。
4、看視頻，認識身邊的節能圖標。
活動過程：
一、主持人導入主題：
大家好！今天我們五一中隊的主題班會是“勤儉節約，從我做起。”曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響；曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞；曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。節約，是一種美德；節約，是一種創造；節約是中華民族的優良傳統。今天，我們的主題班會就談談怎樣做到勤儉節約。大家是如何看待這一問題的？
（生甲）：我們要從小處著手，從一粒米、一滴水做起。從小養成好習慣。
（主持人）：說的沒錯。然而我們大家真的做到了嗎？在我們身邊有沒有浪費的現象？請同學們發表一下你們的看法。
二、全班同學圍繞身邊或者班級存在的浪費現象發言。
學生1：可見有很多同學亂拿粉筆，設置有的還打起了粉筆仗，一盒粉筆往往用不了多久。
學生2：有的同學的作業本寫幾頁就隨手亂丟，浪費紙張。
學生3：我們在家也有很多的浪費現象。比如，不隨手關燈，水龍頭時常不擰緊等。
主持人：浪費的現象在我們身邊隨處可見，其危害也遠比我們想想的要大的多，下面，請同學一起觀看幻燈片，注意一組組數據，看看浪費會對我們的社會帶來哪些危害。（視頻播放）看完了視頻，請同學說說我們在日常生活中，應該怎么做？
學生4：平時上課的時候，光線充足的時候，可以把旁邊的一排燈關掉；午休的時候，同學們都離開去吃午飯的'話，應該把課室的燈關掉；平時同學們不應該浪費飲水的水。你們的爺爺奶奶也許對你們說過，他們小時侯是多么窮苦，吃不飽，穿不暖，上不起學，今天的我們能開空調，看電視，玩電腦，聽ＭＰ３，ＭＰ４，這多么幸福！父母省吃儉用供我們讀書大家又是否體諒到他們的辛酸呢？倘若同學們每天少花些零用錢，日積月累，那也是一筆不小的數目啊！何樂而不為呢？
主持人：說的真是太對了！我們要像你說的去做。
三、大家都找了哪些關于勤儉節約的歷史小故事和名人名言？請小組之間互相合作討論，舉手回答。
第一組：艱苦奮斗、勤儉節約是我黨我軍的優良傳統，老一輩率先為我們作出了榜樣。在毛主席生前用過的一百多件日常生活用品中，有一件穿過20多年、已補過73次的睡衣。身邊的工作人員多次提出給他換一件新的，他都執意不肯，直到逝世前夕，他老人家還是穿著這件補釘綴補釘的睡衣。在國民經濟困難時期，他老人家首先倡導不吃肉、不吃水果，常常是幾個烤芋頭就是一餐飯，與全國人民同甘共苦。
第二組：在周總理身上，這樣的例子也數不勝數。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做。”原來，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統美德和我黨我軍光榮傳統的化身！
第三組：歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）
靜以修身，儉以養德。（諸葛亮）
小處不省錢袋空。（托？莫爾）
居安思危，戒奢以儉。（魏征）
貪污和浪費是極大的犯罪。（毛澤東）
主持人：大家討論的很熱烈，也都用心找了很多資料。要知道節約終究不是小事，現在的社會節約有時會被認為是小氣，被當作是貧窮的表現。我們需要在全社會改變那種虛榮消費的心理和浪費的觀念，需要重新認識老祖宗留下的傳統美德。下面請班主任老師帶大家共同唱響《節約歌》
一滴水，不算多，一滴一滴匯成河，一粒米，不算多，一粒一粒積滿籮，一塊石，不算多，一塊一塊修亭閣，一棵樹，不算多，一棵一棵綠山坡。
晴天防雨天，豐年防災禍，細水長流不浪費，人人唱好節儉歌。
四、總結詞：
略
勤儉節約教案7
教學目標：
1.了解勤儉節約的重要性；
2.培養學生勤儉節約的意識和習慣；
3.培養學生珍惜資源，遵守規則的能力。
教學重點：
1.勤儉節約的概念和重要性；
2.勤儉節約的方法和實踐；
3.勤儉節約的好處和意義。
教學難點：
1.培養學生勤儉節約的意識和習慣；
2.培養學生珍惜資源，遵守規則的能力。
教學準備：
1.課件、圖片等教學輔助材料；
2.視頻或音頻素材。
教學過程：
Step1：導入（5分鐘）
1.向學生展示一張浪費資源的圖片，引發學生對浪費的思考。
2.通過提問，引導學生思考勤儉節約的概念和重要性。
Step2：學習勤儉節約的方法和實踐（10分鐘）
1.向學生介紹勤儉節約的常見方法，如節約用水、節約用電、節約食物等。
2.通過圖片或視頻展示，向學生展示勤儉節約的實際案例，引發學生對勤儉節約的實踐的思考。
Step3：討論勤儉節約的好處和意義（10分鐘）
1.分組討論，讓學生討論勤儉節約的好處和意義。
2.鼓勵學生分享自己的觀點和體會。
Step4：總結（5分鐘）
1.總結勤儉節約的'概念、方法、實踐以及好處和意義。
2.引導學生承諾在日常生活中積極踐行勤儉節約。
Step5：作業布置（5分鐘）
1.布置作業：要求學生寫一篇關于勤儉節約的作文，表達自己對勤儉節約的理解和態度。
2.提醒學生在日常生活中注意勤儉節約的實踐。
教學延伸：
1.組織學生參觀或實地考察相關的勤儉節約實踐活動，如參觀節約用電展覽、參觀水資源處理廠等。
2.組織學生開展勤儉節約實踐活動，如制作勤儉節約宣傳海報、組織勤儉節約主題班會等。
教學反思：
通過本節課的教學，學生能夠了解勤儉節約的概念和重要性，掌握勤儉節約的方法和實踐，并能夠理解勤儉節約的好處和意義。通過討論和總結，學生對勤儉節約有了更深入的理解，并能夠在日常生活中積極踐行勤儉節約。此外，通過布置作業和延伸活動，進一步加深了學生對勤儉節約的認識和實踐能力。
勤儉節約教案8
活動目標
1、讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。
2、出芽幼兒節約用水、節約水資源的觀念。
3、發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
4、積極參加主題活動，感受主題活動的開心及成功的喜悅。
5、發展趨勢幼兒的觀查較為能力。
課堂教學關鍵、難題
課堂教學關鍵：讓幼兒了解水的相關特性及水的用途。
課堂教學難題：發展趨勢幼兒的觀查和語言表達能力能力。
主題活動提前準備
1、試驗用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂、醋、全透明的塑膠軟細管。
2、被環境污染水的掛畫。
主題活動全過程
1、引題：
（1）師：你口干的情況下，XX先想起了哪些？
（2）你手臟的情況下該怎么辦？
（3）你見過哪些地方有冰？
2、試驗、示范性：
（1）瓶子里放進色漿，讓幼兒觀查。
（2）杯子里各自放進醋、水、可口可樂讓幼兒聞一聞，品味一下。
（3）面盆里的水倒進杯子里。
3、幼兒排序試驗，下結論：
（1）水是流動性的；
（2）水是沒有色調的；
（3）水是全透明的；
（4）水是無氣味的。
4、師：大家了解水有什么主要用途？
幼兒探討小結：
（1）生活起居中用水；
（2）生產制造基本建設中的用水；
（3）動物與植物的用水。
5、師：水份談水、咸水湖兩一部分，而談水的主要用途十分大，地球上的`談水已經降低，應了解并對你說周邊的人節約用水。
教師總結：
水被環境污染變成濁水，濁水可給花澆水、澆樹、澆稼，而環境污染了的水沒有解決，里邊有病菌和有害的化學物質就變成污水，全球每一年有很多人因為喝過環境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生動物也會遭受損害，因此我們要愛護水源，不亂扔垃圾。
勤儉節約教案9
班會主題：
我們要做珍惜糧食文明用餐的人
活動目的：
1、通過本次活動，讓隊員知道主席提出的“三節”：節約糧食，節約用水，節約用電。
2、 通過本次活動，讓隊員知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。從而教育學生要愛惜糧食。
3、能讓更多的人明白地球資源迅速減少的危機，呼吁同學們加入到節約的行列中來，從小事做起，從身邊做起，從節約水電，愛惜糧食做起，成為一個真正的節約小衛士。
活動程序：
一、活動準備
1、邀請學生4人朗讀名人事例，并請其做好發言準備。
2、編唱《珍惜糧食歌》。
3、號召全班學生溫習、理解《鋤禾》詩，做好發言準備。
4、課前將主題寫在黑板上。
二、活動過程
1、導言：在日常生活中，隨處都可以看到浪費糧食的現象。也許你并未意識
到自己在浪費，也許 我國是一個人口大國，種。種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪500
克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話，就不會出現這些巨大的'浪費了！
2、領讀《愛惜糧食兒歌》，生跟讀
3、學生讀名人節約糧食的事例
（1）毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次穿了20年。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。
（2）毛澤東的女兒上學時，吃窩窩頭時只把里面的棗掏了，其余的都仍掉。要知道，當時有不少人連飯都吃不上。老師把這件事告訴了主席，毛澤東嚴厲批評了她女兒。從此，她再也不浪費食物了。
（3）周恩來總理勤儉節約的故事，婦孺皆 他一貫倡導勤儉建國、
艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國貨必須節約樸素，切忌鋪張華麗、有失革命精神。
4、同學們，主席提出要三節：節約糧食居首位，請大家珍惜糧食，文明用餐。
勤儉節約教案10
活動目標：
1、了解水與人類的密切關系，萌發保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：懂得節約用水的道理
難點：了解水與人類的關系
活動準備：
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的圖片、浪費水的圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導入活動。
1、出示干枯的花草，問幼兒：花草怎么了呢?它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的'用具，引出水。
2、 鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？
小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？
二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區，發生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。
缺水圖片內容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）
三、看浪費水的圖片，進一步激發幼兒節約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區的人們是那樣的渴求水，但老師卻發現我們身邊還有很多浪費水的現象，小朋友有沒有發現呢？（幼兒舉手發言）這是小朋友觀察到的浪費水的現象，現在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（幼兒看圖片）
四、幼兒分組討論節約用水的方法，觀看幼兒節約用水的圖片。
1、你認為浪費水對嗎?（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區的人們那樣，會被渴死、餓死。）
2、你們希望這樣的情況發生嗎?(不希望)那怎樣才能節約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）
3、觀看幼兒節約用水的圖片。
活動反思：
注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
勤儉節約教案11
一、教育目的：
1.進一步提高學生“節約光榮，浪費可恥”的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，雖然生活好了，但還是要發揚勤儉節約的優良傳統。
2.明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性，樹立按照“八個一”要求開始節約行動的`目標和信念。
3.培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、從我做起、從小事做起的意識。
二、活動過程：
主持甲：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響
主持乙：曾何時幾，“一粥一飯，當思來之不易”
主持丙：曾何時幾，“一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞
主持丁：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”
主持合：節約,是一種美德；節約,是一種創造；節約是中華民族的優良傳統。
主持甲：現在我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做游戲
主持乙：我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮。可是，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節約的話題。
主持合“節約就在我們身邊”主題班會現在開始。
3、活動總結。
的確，同學們都感覺到我們的生活很幸福。可是，同學們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
勤儉節約教案12
活動目的：
了解勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是每一個小學生應該具備的美德，懂得勤儉節約的重要性，知道現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。
懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。
引導學生從小養成勤儉節約的良好行為習慣。教育學生把節儉落實到平時的生活中。
活動準備：
1、請學生們談談對勤儉節約的認識。
說說生活中的浪費現象以及對于這些現象改善的想法。
3、收集有關古今中外名人勤儉節約的故事。
組織學生討論制定勤儉節約倡議書。
教學過程：
導入
同學們，有一首古詩，我們代代傳唱，首先讓我們一起來欣賞一下，你有什么感受?
配樂播放古詩《憫農》
3、學生談感受及對生活中勤儉節約的認識。
4、老師舉例一個生活中的浪費現象，請學生們談談對于這些現象改善的想法。
小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
B、小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣!讓同學知道了，會笑話我們的。”
C、小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的.禮品。
學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎么樣?再展望一下未來，今后，我該怎樣做?
同學們回答得真不錯,但是在我們的周圍,仍然存在著浪費現象,請看：(多媒體出示有關浪費的照片)，這些，都是老師在課間拍攝到的，這些行為，都發生在我們的身邊，有的就發生在我們自己的身上。你看了后,有什么感想?二、明理
課件出示毛澤東、周恩來、雷鋒、陳嘉庚等勤儉節約的故事。
學生思考：他們的故事給你留下的最深印象是什么?三、導行
(一)說說關于勤儉節約我最欣賞敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。
要求：人：用一兩個詞語概括
事：用一兩句話介紹。
詩：背一背
格言：誦一誦
教師小結
升華
1、老師發勤儉節約倡議書。
勤儉節約教案13
一、教育目標：
1、通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個小學生應具有的美德。
2、明確勤儉節約，關鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤 儉節約、從我做起、從小事做起的意識。
4、通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二、教育重難點：
重點：以真實故事感染教育學生學會勤儉節約，從我做起。
難點：把勤儉節約落實到日常生活中的行動上。
三、參與人員 ：五2班全體學生
四、主持人：隋xx 王xx
五、活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
4.準備變廢為寶的材料。
六、活動過程：
1、 老師帶領認識時代背景(光盤行動)，引出班會主題。
2、女：曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響;
男：曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易;一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞;
女：曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。
男：勤儉節約,是一種美德;勤儉節約,是一種創造;勤儉節約是中華民族的優良傳統。
女：今天,我們的主題班會就來談談怎樣做到勤儉節約
男：下面請大家認真地聽幾個小故事，聽完后談談你的感受。(毛主席 周總理 伊麗莎白女王 豐田公司)
女：哪位同學愿意來談談自己的感受(學生談感受)
是啊，這些偉人、名人、名企業勤儉節約的故事對我們每一個人都具有很強的現實教育意義。現在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節約的本色。
3、男：同學們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學卻不珍惜這樣的'幸福生活，肆意地浪費。現在，就請大家靜靜地想一想在我們的學習和生活中都有哪些浪費現象?(學生說后課件展示圖片校園六大浪費行為)
4、女：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波?當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部地區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課?當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危，面對日常生活的這些浪費現象，作為現代的小學生我們應當怎么做呢?請大家再討論針對以上浪費現象我們應該怎么做?
5、男：看來同學們想的點子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧!(大屏幕出示)
同學們,作為 當 代小 學 生 的 我 們 更 應 該 以 身 作 則 ，厲 行 節 約 ，堅 持 從 我 做 起 ，從 現 在 做起，從一點一滴做起，樹立節約資源的意識，現在我號召，遵守以下“節約公約”，請大家齊聲朗讀(幻燈片)
一.節約用水，適量使用;
二.節約用電，隨手關燈;
三.節約糧食，科學飲食;
四.適度消費，精打細算;
五.珍惜紙張，合理利用;
六.愛惜圖書，循環使用;
七.資源再生，隨手環保;
八.減少垃圾，廢物利用;
九.互相監督，形成風氣.
6、女：歷 史 前 賢 國 與 家，成 由 勤 儉 敗 由 奢，只 要 我 們從 小事 做 起，從 自 身 做 起 ，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。下面就讓我們跟隨老師去做個變廢為寶小達人吧!
7、 班主任小結
8、譚主任講話
勤儉節約教案14
活動主題：勤儉節約，從我做起。
班會背景：
在我班有一個人人皆知的習慣，那就是但凡有誰在班內撿到了物品，不能明確失主的，就把物品放在講臺上的一個空著的小盒子里，而丟失的同學也會自動到講臺上去認取。一直以來，這不成文的規矩，同學們一直遵守的很好。上課時我經常發現同學們放上來的拾到物品，而這些物品也很快被別的同學領走。即使有的放上幾日，也總會有人認走，而損壞的不能使用的，值日生也會適時打掃走，因此講臺上的這個小盒子，時而滿滿的，時而空空的。
一天，我發現講臺上有一只文具盒，這肯定又是哪位同學不小心丟失的，我這樣想。可兩天過去了，這只文具盒還放在小盒子里；又幾天過去了，仍沒有人領走。于是我注意起這只文具盒來，瘦長的盒身上清楚的印著兩只小兔在蓋房子，雖然有的地方已經有了磨損，但整體看來也有五成新。打開后，我發現有一個翻轉的鐵條斷了。我就利用課間的時間修好了它，可一周過后，這只文具盒還靜靜地躺在講臺上，看來這是一只沒有人認領的文具盒。原因大概是原主人嫌棄它有點破損了，而值日生又覺得它還能夠使用，所以也沒有把它當做垃圾清理掉。鑒于這種考慮，我想還是我來安排這個文具盒吧。
放學后，我找來班里家庭較為困難的李德華。我對他說：“這只文具盒還好用，又沒人認領，你拿去吧，也方便學習。”原以為他會很感激，可誰知事與愿違，而且從他那很不情愿的表情和不多的支支吾吾的言語中可以斷定：他不愿意要這只文具盒。這是什么原因哪？仔細盤問，他才說了原委。原來，大家的文具盒都是新的，他因為家窮沒有文具盒大家不覺得怎樣，現在使用別人淘汰扔掉的，反而要受到別人的嘲笑。
聽了李德華的話，我別有一番滋味在心頭。經了解我發現：班級扔掉舊學習用品的不在少數，很多同學在有了新的學習用品后，舊的便被扔掉了，甚至有的還以此來炫耀自己的闊氣和瀟灑，召開一次勤儉的主題班會迫在眉睫。
活動目的：
1、通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。
2、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
3、號召全體同學參與到建設“節約型校園”的活動中來。
活動準備：
1、教室、黑板布置。
2、查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
3、邀請部分學生家長代表。
4、讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。
5、那只沒人招領的文具盒。
6、小品《如此浪費》
進行過程：
一、主持人導入主題：
甲：同學們，老師們，尊敬的各位家長，（合）大家好！今天我們班會的主題是“勤儉節約，從我做起。”
乙：大家是如何看待“勤儉節約”的？
李飛：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統。
張建峰：我國古代有許多勤儉節約的故事，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。
趙雯：勤儉節約還是我國的建國方針。毛主席曾經說過：要使我們國家富強起來，需要幾十年艱苦奮斗的時間，其中包括厲行節約、反對浪費這一勤儉建國的方針。
毛娜：勤儉節約就是要我們從小處著手，從一粒米、一滴水做起。從小養成勤儉節約的好習慣。
甲：是啊，大家說得都很好。然而，我們真的做到了嗎？在我們身邊有沒有浪費的現象？
請同學們發表一下你們的`看法。
二、同學圍繞班級中的浪費現象發言
趙宜從：課間有很多同學亂拿老師用的粉筆，甚至有的還打起了粉筆仗，一盒粉筆往往用不了多久。
吳瓊：有的同學有很多的學習用品，時間一長，一些用不著的學習用品就丟棄了。
劉倩：食堂每天都要有大量剩菜、剩飯。有的同學吃饅頭要剝皮，有的饅頭甚至整個就丟掉了。
吳遷：有的同學吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、東西稍微舊一點就不穿不用了，造成了極大的浪費。
乙：浪費的現象在我們身邊隨處可見，我手中的這個普通的文具盒，（出示文具盒）在我班講臺上已經快一個月了，可直到現在也沒人認領，這是什么原因呢？
蔣賀：我也注意到了這個文具盒，看外表大概是哪位同學故意丟掉的吧。
吳紅：也許不是我們班同學丟的。
孫云龍：不對，別班的文具盒不太可能出現在我們的班里，我看也是哪位同學故意丟棄的。
毛添雅：看到這些現象，作為班長的我很慚愧，想到“八榮八恥”，我們應該以此為恥，引以為戒。今后，我們應該從一點一滴做起，把勤儉節約的美德發揚光大，讓老師們和各位家長放心。
甲：看來大家對生活中大量的浪費都深有體會，節約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實踐呢？所以，今天就讓我們以另一種形式來重新體會節約這個詞。請看榮建兵、于佰濤兩位同學表演的小品“如此浪費”。
三、小品表演“如此浪費”
小品內容梗概：一個學生（榮建兵演）從在校期間浪費水，吃飯浪費糧食，學習浪費學習用品、紙張，講究名牌幾個方面進行表演。同時于佰濤在旁加以適當的點評，把一個浪費學生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學們陣陣掌聲。
甲：感謝榮建兵、于佰濤兩位同學的精彩表演，我剛才看到同學們都開懷大笑。其實，這個小品表現的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種夸張的藝術形式將我們生活中的浪費現象放大了而已。試問，在座的各位，當然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費過一滴水、一度電，或是一張紙、一粒米？
（同學們都不好意思地低下頭。）
乙：節約終究并不只是小事，現在的社會有時候變得很陌生，節約反而成了小氣被人笑話，節儉被當成貧窮的表現。我們需要在全社會改變那種所謂的虛榮消費心理和浪費觀念，需要重新認識老祖宗留下的千年傳統和良好美德。下面請我們的家長也來談談他們的看法。
四、家長發言
程寒的家長：聽了同學們的發言，我覺得現在的孩子不懂得珍惜勞動人民的勞動成果，一方面是他們勞動少，自身缺乏生活的體驗；另一方面，我們做家長的也不夠。總認為現在生活好了，不能讓孩子們再吃苦，還有就是認為子女在校學習，生活上太差會給孩子的自尊心帶來影響。因此，平時孩子想要什么就給他買什么。現在回過頭來看，這不是對他們好，而是害了他們，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的不良習慣和鋪張浪費、相互攀比的不健康心理。我們今后要從中吸取教訓，加強艱苦奮斗的，讓他們懂得勞動果實的來之不易。”
（其他家長也紛紛表示贊同，表示在以后關愛和子女時一定注意方式、方法。）
孫云龍的家長（孫云龍同學是一個留守子女，父母常年在外打工，由退休的老教師爺爺撫養）：現在的孩子大多是獨生子女，不少家長對子女的物質需求總是有求必應，像我們這個家庭，孩子的父母常年打工在外，總覺得虧欠了孩子，即使家庭收入并不高，但只要是孩子提出來的，家長寧肯自己省吃儉用，也要滿足孩子的需求，這也無形中使得孩子追求高檔的不健康心理日益嚴重。說實在的，我心里也很著急呀！可又不知道如何去改變這種現狀，今天你們這個班會開得很好很及時，我們做家長的迫切希望學校能采取措施，家庭、學校、社會攜手，幫助他們養成艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣。
甲：聽了以上幾位家長的發言，可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。所以我們一定要響應溫家寶提出的建設節約型社會的號召，強調勤儉節約，從我做起。
李德華：對不起老師，對不起大家，通過今天的班會我明白了許多道理，不該有虛榮心，我決定聽從老師的意見，使用這個文具盒，以鞭策自己一定要好好學習，表達自己不與同學比條件，而要比學習的決心。
劉帥（紅著臉走到講臺前，雙手捧起那只文具盒，對著全體同學和家長深深地鞠了一躬）：尊敬的老師，各位同學和家長，我錯了，這只文具盒是我扔的，聽了大家的話，我對自己的行為有了一個全新的認識，對自己的行為很后悔，這只文具盒我不該扔！
（話音未落，教室里響起了長時間的掌聲。）
五、總結詞：
今天，通過這次班會，希望同學們在以后的生活中能比以前多節約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”，共同參與到建設“節約型校園”的活動中來。
勤儉節約教案15
活動目的：
了解勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是每一個小學生應該具備的美德，懂得勤儉節約的重要性，知道現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。
懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。
引導學生從小養成勤儉節約的良好行為習慣。教育學生把節儉落實到平時的生活中。
活動準備：
1、請學生們談談對勤儉節約的認識。
2、說說生活中的.浪費現象以及對于這些現象改善的想法。
3、收集有關古今中外名人勤儉節約的故事。
組織學生討論制定勤儉節約倡議書。
教學過程：
一、導入
1、同學們，有一首古詩，我們代代傳唱，首先讓我們一起來欣賞一下，你有什么感受?
2、配樂播放古詩《憫農》
3、學生談感受及對生活中勤儉節約的認識。
4、老師舉例一個生活中的浪費現象，請學生們談談對于這些現象改善的想法。
A、小麗常常浪費紙，一張紙才寫幾個字就扔掉了。小英批評她，她說：“一張紙才幾分錢，用完了再買。”
B、小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說：“別這樣!讓同學知道了，會笑話我們的。”
C、小明與小剛給同學過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。
學生充分發表自己的看法。
師：同學們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應該向焦裕祿、陳嘉庚學習，生活節儉，不浪費財物，把錢用在應該用的地方。讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節約方面做的怎么樣?再展望一下未來，今后，我該怎樣做?
同學們回答得真不錯，但是在我們的周圍，仍然存在著浪費現象，請看：(多媒體出示有關浪費的照片)，這些，都是老師在課間拍攝到的，這些行為，都發生在我們的身邊，有的就發生在我們自己的身上。你看了后，有什么感想?
二、明理
課件出示毛澤東、周恩來、雷鋒、陳嘉庚等勤儉節約的故事。
學生思考：他們的故事給你留下的最深印象是什么?
三、導行
說說關于勤儉節約我最欣賞敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。
要求：人：用一兩個詞語概括
事：用一兩句話介紹。
詩：背一背
格言：誦一誦
教師小結
升華
老師發勤儉節約倡議書。
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