一年級綜合實踐教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的一年級綜合實踐教案，希望能夠幫助到大家。
一年級綜合實踐教案1
教案目標：
1、知道注意安全是一種自我保護，可以防止受傷害。
2、知道有關交通規則和交通標志。
3、知道不遵守交通規則會造成交通事故給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
教案重點：
交通標志、規則和安全教育。
教案難點：
懂得遵守交通規則。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話引入。
城市、鄉村的道路千條萬條，道路上的`車子千輛萬輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發生。今天，我們就來學習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
⑴路口為什么要裝紅綠燈？
⑵下雨天過馬路應注意哪些問題？
2、認一認。
⑴出示圖片：“認一認”圖片中的交通標志和設施。
⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？
⑶小結
：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。
3、聯系實際，深入明理。
⑴提問：你們還聽到或看過哪些交通警事故，后果怎樣？
⑵總結：隨著我國經濟發展，馬路上的車輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學習政黨進行。如果不遵守交通規則，不僅會給自己帶來傷害，給個人、家庭帶來不幸和痛苦，而且還會造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來重大的經濟損失。
三、結合實例，使學生懂得應遵守有關交通規則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問；行人這樣過馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說一說，誰做的是對的？誰做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，而且要靠右行，在沒有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？
板書設計：
交通小博士
過馬路走人行橫道
行人要走人行道
不登護欄不扒車
一年級綜合實踐教案2
教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的`觀看電視。
教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教學準備：課件
教學過程：
一、激發興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態度統計表。
五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。
一年級綜合實踐教案3
課題《打電話》
教案目標：
1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。
2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。
教案過程：
一、激發興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識
1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
指名生答，教師適時規范學生用語。
2、師：誰還能說一說
指名生答……
3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。
三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎
生齊答。
2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你
要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？
指名生表演。
師適時點撥、引導、點評。
課題《小小醫院》
教案目標：
1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況
認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務
一、導入。
以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的'想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：
醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……
醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。
三、活動評價。
在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
一年級綜合實踐教案4
一、教材分析
綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總和。
1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要。
2、社區活動資源。社區活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，如紀念館、展覽館、風景名勝等；包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民；
3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的'啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。
二、教學目標：
1，通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的每一個人接觸自然、認識自然。
3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學生在“社會頻道”版塊中，培養團結、合作、交往
4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣、收獲。
三、教學措施：
本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的研究性學選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實驗、實證等研究方法，對課題展開研究，解決問題。
2、實際應用
設計性學習活動具有一定的創造性、開發性，著重解決學生生活和社會生活中面臨的實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題。
3、社會閱歷
體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、訪問是體驗性學習的基本活動。
一年級綜合實踐教案5
教案目標：
1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。
教案重點：
培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。
教案難點：
培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、啟發談話，引出本課內容。
“人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。
2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：
⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；
⑵調節體溫：毛孔開合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實的向大腦報告所接觸到的.各種感覺如冷、熱、痛、癢；
⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；
⑸再生和修復，使傷口愈合
3、學生討論。
⑴為什么要保持皮膚清潔？
⑵怎樣保持皮膚清潔？
4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。
⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。
三、課堂總結。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護
調節體溫
感覺
滋潤
排泄吸收
再生
修復
2、怎樣保護皮膚
一年級綜合實踐教案6
教案目標：
讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。
教案重點：
使學生能夠正確看待看電視的.好與壞，學會自我選擇。
教案準備：課件
教案過程：
一、激發興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處
看電視有壞
3、辯論規則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態度統計表。
五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結：科學收看（時間要恰當
內容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。
一年級綜合實踐教案7
教案目標：
1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。
2、培養學生有好的個人衛生習慣。
教案重點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？
教案難點：
人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、談話導入。
提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛
生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動
后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利
于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的`內衣。
不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發呢？
作為一名學生應該有學生的發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，不要燙發。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衛生
促進身體健康
預防疾病
使人儀表美
一年級綜合實踐教案8
教案目標：
1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。
教案重點：
使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。
教案難點：
解有關社會生活的小常識。
教案用具
多媒體
教案過程：
一、導入。
根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發現問題。（說一說、試一試）
（1）“說一說”要求根據背景資料所給的內容，引導學生發現問題。“上圖是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學生根據自己的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的.智慧與創造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。
三、活動評價。
通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創新的學生。
四、活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
一年級綜合實踐教案9
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
（2）個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的`話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的結構。
（1）相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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（5）再次練習整理書包。
師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。
（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
（2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
（3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環節通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動目標：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
一年級綜合實踐教案10
教案目標：
1、培養學生熱愛大自然的好習慣。
2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教案重點、難點：
激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖
教案過程：
一、組織教案
1、聽音樂學小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀
1、揭示課題。
師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？
今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書：給動物找家
2、游戲：動物模仿秀
1）猜一猜：我喜歡什么動物？
師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，
誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）
2）唱一唱：小青蛙找家。
師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的動物形象，演得真不錯。現在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。
集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創：給動物找家
1、猜一猜：老師請來了哪些動物？
師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原來生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的`頭飾。）
師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？
（說理由）
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？
（植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）
4、玩一玩：集體舞《找朋友》
（1）師生聊聊動物和人類的關系。
（2）游戲活動
師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。
（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。
五、總結、拓展
1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，
我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。
2、拓展：
（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》
（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。
一年級綜合實踐教案11
【活動目標】
1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。
2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能夠深入細致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。
【活動準備】
1、經驗準備工作：家長、教師與幼兒共同搜集各種明信片，介紹明信片的有關科學知識。
2、課件、范例
3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。
【活動重點】
鼓勵幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。
【活動過程】
一、創設情景，鼓勵幼兒參觀“明信片博覽會”，介紹明信片的種類和促進作用，喚起幼兒的興趣，累積感性經驗。
以師幼共同參觀“明信片博覽會”的形式，引導幼兒認識可以用途分類的“紀念類”、“風光類”、“廣告類”、“賀年類”等明信片，知道明信片有很多類別。
二、利用幼兒手中的明信片和課件，鼓勵幼兒重新認識明信片的特點，介紹其發展歷程，為制作明信片打下基礎。
1、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。
回答：小朋友，你手里的明信片就是什么形狀、什么樣式的？大小一樣嗎？
小結：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的.明信片。
2、利用課件，鼓勵幼兒重新認識明信片兩面相同的內容和它們的相同點。
提問：明信片的兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？
小結：明信片的兩面就是不一樣的。明信片負面的左上角就是核對收信人郵政編碼的空格；中間橫線上就是寫下收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方寫下祝福語；右下角寫下寄信人的郵政編碼；右上角張貼存有郵票。明信片的反面都存有各種各樣的圖案。明信片的負面就是一樣的，反面不一樣。
3、看課件，了解明信片的發展歷程，激發制作興趣。
三、鼓勵幼兒自定材料，自己設計、制作明信片。鼓舞幼兒利用各種各樣的材料和相同的藝術形式大膽抒發自己幸福的情感，提升幼兒辨認出美、觀賞美、整體表現美、締造美的能力，提高幼兒的綜合素質。
1、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術表現形式，知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛
2、了解制作材料，交代特別注意問題。
3、幼兒分組動手制作，教師巡回指導。
指導要點：
指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作，提醒幼兒注意安全。
指導幼兒綜合運用各種美工技能，提高作品的創新性和藝術性。
啟發幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。
四、引導幼兒大膽展現作品，抒發自己幸福的情感，體驗順利的歡樂。
1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。
2、幼兒互相了解自己制作的明信片，體驗順利的歡樂。
【活動延伸】
師幼共同用自造的作品布置“我們的明信片”展板。
教學反思：
幼兒的興趣非常淡，能夠積極主動提問老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我必須創設情景，使幼兒體驗。我會多看一看多學學，使以后的教學活動能更好。
一年級綜合實踐教案12
目標：
讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。
材料：
用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。
準備：
1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
過程：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）
3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。
6、游戲：幫迷路的小花鴨回家
師提問：
① 誰在哭？為什么哭？
② 小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗
引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。
7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。
這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。
在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。
在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的.解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你
5.怎么成為一個偵探,我現在還是個小學生,可是我很想當偵探,要怎么辦
首先是知識的儲備，偵探是一個需要多方面知識才可以做的職業，像福爾摩斯那種偏向性很強的偵探已經不符合潮流了。
另一方面那就是訓練自己的記憶力，這一點對于偵探是十分重要的。然后就是觀察力，觀察力和記憶力要結合使用，也就是說要在短時間內看到事物并記住事物。
然后就是體力了，畢竟偵探是一個會遇到危險的職業，包括格斗術和槍法都要十分精通。最后就是天賦了，所謂天賦就是通過感官發現事情不符合常理的地方，可能是看著不合常理，聽的不合常理，當然這個的話如果要強行訓練也是可以的。
最后多看點偵探小說是有幫助的，像我覺得福爾摩斯是騙小孩的，如果你是小學生或者可以看，但是作為想做偵探的小學生，那就看看罷了，我比較推介島田莊司的著作，通過御手洗潔系列可以對詭計有更好的認識，通過吉敷竹史系列可以學到如何查案。最后我覺得學習魔術也是很好的提高，因為魔術的本質就是以各種方法轉移觀眾的視點，改變觀眾的視角，也就是所謂的錯誤引導。
而偵探就是要看破所有的錯誤引導而找出事情真相。如果學了魔術，對于偵探的各個方面，你是會有茅塞頓開的感覺。
一年級綜合實踐教案13
教案目標：
1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教案重點：
培養學生自尊及尊重他人的意識
教案難點：
讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
一、提問導入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的想象：圖上畫的.是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結。……讓學生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
一年級綜合實踐教案14
活動目標
1、知道明信片的意義，認識一些珍貴的郵票；
2、小組協作，設計創意設計明信片；
3、有興趣將所學知識應用到生活中。
活動過程
01故事導入
小兔歷險記
小兔買了三張明信片，高高興興的往回走。
路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤獨，也很饑餓，它想要吞下小兔。小兔掏出一張明信片贈送給黑熊，上面寫下著“一個人放走日落，星光可以豐你滿懷。”這使黑熊想到了和同伴一起生活的時候，真歡樂！于是它吃小兔了。
小兔繼續往回走，遇見一只老虎，老虎年齡很大，行動也不敏捷了，它已經三天沒吃食物了。老虎伸出尖尖的瓜子時，小兔大喊:“慢著，我有東西送你！”說完，又掏出一張明信片送給老虎，上面寫著：”愿你走過半生，歸來仍是少年。“老虎見了明信片，眼里閃著光，想起了年輕時候的自己。它也不吃小兔了。
小兔歡樂的穩步往回跑。心想好險呀，要是我快到家了。
突然，一只獅子堵住了去路，兔子只好送出最后一張明信片。果然，獅子見了明信片，兇惡的眼神一下變溫柔了，獅子還跟小兔成了好朋友！小兔終于平平安安到家了。
02探討
1）你們猜猜，最后一張明信片，會寫什么呢？
（應邀學生探討，答案就是：“很高興重新認識你，那我們搞一輩子的'朋友吧。”）
2）為什么送出明信片可以解救小兔脫離危險，并且讓小兔與兇猛的獅子成為好朋友呢？
這雖然就是一個故事，但它說我們一個很關鍵的道理：人們的敵意就是存有原因的，殲滅仇恨最出色的辦法就是快樂。每一個人都會存有孤獨、年老、饑餓、缺少的時候，當我們真誠待人，就可以刺痛對方心中最堅硬的部分，也能夠解決仇恨，增進友誼，為自己和他人，也甚至為社會增添益處。
03認識明信片和一些珍貴的郵票
同學們送來出來或者接到過明信片嗎？你最喜歡的明信片就是什么樣的？
明信片（postcard）是一種專供書寫文字，帶有圖像，不必封函即可交郵局寄遞的卡片。我國第一種明信片由大清郵政局于1897年發行。薄薄的明信片上承載著的是無限的祝福。無論天涯還是咫尺，讓真情常在。
明信片由哪幾部分共同組成呢？
明信片由圖片、文字、郵票、地址和郵政編號組成。
應用領域中提供更多了一些具備紀念意義和存有珍藏價值的郵票，并與之有關的圖片，點一點，傾聽這就是什么郵票。
04小組協作，設計創意明信片。
采用應用領域中提供更多的空白明信片、郵票、圖片和祝福語，以及工具箱中的工具，自學制作明信片。
內容工具：是豐富的素材庫，提供多類圖片素材。
掃描儀：可以將素材激活多份。
工作板：用于手繪圖文，可以選擇透明底色，并“打印”為電子圖片，作為創意素材。
瀏覽器：聯網狀態下，瀏覽器工具可以搜尋多樣的網絡資源，“列印”為電子圖片。
鍵盤工具：輸出文字內容，例如：明信片寄語、收件地址等。
計算器工具：輸入數字、郵政編碼。
小組成員盡量多使用工具，繪制喜歡的圖片和專屬祝福語，大家分工合作，制作明信片。
最后挑選工具箱中的“發送給老師”按鈕，將你們的作品儲存在老師事先互連課桌的u盤中。
總結
就像是小兔歷險記故事一樣，當小兔送來出來明信片，它也贏得奈良和友誼。邂逅他人存有困難，首先必須用智慧回去辨別，維護不好自己，就可以更好的協助他人。當我們協助他人的時候，其實也就是在協助自己。
同學們想把今天制作的明信片送給誰呢？
一年級綜合實踐教案15
教案目標：
1、了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教案重點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
教案難點：
了解家庭的含義，學會感受家庭的可愛與溫暖。
教案輔助：
多媒體、掛圖、照片
教案過程：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實踐體驗：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
⑴聽后討論：聽了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）
⑵介紹自己的家庭。
小紅的`家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今天，我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭，好嗎
⑶即興小品表演《我的家》
小組活動：每個小組準備一個小品，小品的名字叫《我的家》，通過自己在家里經歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭，那動物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
⑴討論，烏鴉媽媽家里發生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）
⑵學生說說班級里同學問互相關心，互相幫助，團結友愛的真實故事。
三、活動總結。
我們每個人除了有一個小家，還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里，我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助，讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好
板書設計：
可愛的家庭
可愛的家庭
小烏鴉愛媽媽
兩只小象
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