【推薦】環保教案四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的環保教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環保教案 篇1
活動目標：
1、樂意參與環保小衛士的游戲活動，積極與同伴配合。
2、發展爬、跳、平衡的技能。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做準備活動。
2、組織幼兒環保小衛士游戲。
●環保小衛士到各處檢查環境，看看場地上有哪些亂七八糟的`東西。
●建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。
●環保小衛士表演自己變廢為寶的本領：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩穩地走過獨木橋；頂沙包走過獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。
●組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋--跳過搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。
3、組織幼兒聽音樂做放松運動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。
環保教案 篇2
教學目標：
1、了解環境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環境，什么樣的行為是破壞環境．
2、掌握一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。
3、培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。 教學重難點：
對學生進行熱愛環境科學的教育和使學生懂得家庭與自己應該怎樣把環保工作落實到行動上．
教學課時：一課時
教學過程：
（一） 創設情境、提示課題。
同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環境污染。同學們，看！地球母親來了。
（一個學生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）
“地球”：環境污染對我的傷害實在是太嚴重了。現在我全身是病，
再不給我治病，我快沒命了。醫生！醫生！（另一個學生裝扮成醫生上）
“醫生”：你怎么啦？
“地球”：我覺得難受極了。皮膚發癢，透不過氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！
（醫生為地球仔細診斷）
“醫生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿了生命的活力。可如今??（不斷地搖頭作無奈狀）
“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？
“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??
“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！
“醫生”：你的病是由于人類不注意環境保護，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環境，逐步恢復你的抗病能力。
“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護環境，救救我吧？
小結：同學們，保護環境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學生樹立環保意識增強環保的責任感。
(板書：拯救地球媽媽)
（二） 聯系實際，學習討論《拯救地球媽媽》。
（1）討論：1994年世界環境日的主題是什么？
（2）顯示（說明地球與家庭關系）圖例：指導學生觀察并說說這個主題反映了地球與家庭的什么關系？
（3）顯示課文插圖（即環境污染圖，同時配有各種噪音聲響。 a.討論：說說圖中存在哪些環境問題？如果住在附近，這樣的環境會對你的生活學習造成哪些影響？
b.小結：地球環境的好壞與每一個家庭息息相關??
（4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環境污染不受國界限制》。 a.討論：這段文字告訴了我們什么？
b.調查報告交流：家庭污染造成社會周邊環境的惡化的事實。
c.小結：家庭環境的好壞也會影響到全球環境。從以上兩個方面的內容，深入淺出地說明了環境和地球與家庭的關系。
（5）顯示課文家庭環保圖例，學生觀察思考。
a.討論：我們的家庭可以用哪些實際行動保護好家庭的環境？
b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經驗，然后交流。進一步強調環保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環境也
為全球環境作出貢獻。
c.小結：讓學生說說對“一個地球一個家庭”的新的認識。
（三） 討論明理，指導行為
（1）播放優美環境片的片斷。目的是讓學生感受天藍地綠水長清的環境，教育學生要愛護環境，增強環保意識和環保責任感，爭當環保小衛士。
（2）討論：在現實生活中，我們看到的哪些行為是不愛護環境的行為？（同學們思考后，舉手發言）
（3）看到破壞環境的.行為，該怎么做？
（四人小組討論，派代表發言。有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。）
（4）顯示：個人環保的圖例。討論：結合自己的行動，說說我應怎樣以實際行動保護身邊的環境？
（5）結合課文閱讀材料《爭做環保小衛士》說說班級集體應怎樣以實際行動保護身邊的環境？結合實際，讓學生從個人、班集體方面談談做好環保的具體行動，做到文道相互滲透，體現了社會科的教學特點，適時地學生進行社會實踐的指導，增強學生的社會責任感。
（四）環保知識小競賽
主持一：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得
怎么樣？
主持二：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！
（競賽開始，分組搶答）
1、世界環境日是哪一天？
2、海洋占地球上多大面積？
3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎么回事？
院5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？
（五）小品表演
1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實是可怕的，我們有幾位同學創作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。
學生模擬動物（鳥類、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態度，運用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。
主持人二：剛才同學們的表演確實引人發笑，我們在歡笑之余，要進行深層次的思考。我們作為祖國未來的主人，我們應該從現在做起，從我做起。
（六）延伸教育，培養創新實踐能力
環保教案 篇3
一、目標
1、善于觀察了解、感知不同環境給人們帶來的不同感受。
2、初步了解環境狀況與人們的關系，知道一些環境污染的原因。
3、掛住周圍環境，樹立保護周圍環境、愛護周圍環境的意識，并樂意用自己的行為積極保護周圍環境。
4、能積極利用各種廢舊材料進行合理創造，有變廢為寶的意識。
5、用輕快、親切的歌聲表達生命與環境聯系，體驗同一手音樂演奏方法的不同所表現的不同性質與情緒。
6、會看圖列式，初步掌握應用題的句式結構并會編題，能初步感受量的守恒。
二、主要活動安排
第一周
社會：城市美容師
藝術（音）：勤快人和懶惰人
語言：造廠房
藝術（美）：歡樂線條
科學（計）：認識圓柱體和球體
藝術（音）：問候舞
科學：能干的機器人
藝術（美）：成人的勞動
健康：小小消防員
第二周
綜合：我們周圍的環境 綜合：美麗的草原
故事：山坡哪里去了 數學：看圖列算式
綜合：美麗的草原 綜合：寶貴的水
社會：我們喜歡的環境 美工：美麗的小區
第三周
故事：煙斗薩克斯 綜合：報紙的煩惱
科學：垃圾哪里去了 數學：它們一樣多么
歌曲：綠色的家 美工：變廢為寶
體育：環保小衛士 謎語：編謎語
三、 環境創設
1）收集周圍環境的照片、圖片、明信片等，交流自己對這些環境的感受。
（2）布置“污染的'環境”和“優美的環境”模擬對比區域，相互交流自己的認知。
（3）舉辦“愛護我們的家園”畫展、
（4）舉辦“廢舊物品制作”展覽會
2、社會資源
利用周圍的公園、植物園、田野、小區、公共設施等環境，引導孩子到各種環境中感知不同的環境及自己的感受、
家長工作：
1、請家長一起收集有關古城風貌的照片，以及各地環境污染、環境保護、關于環境保護科技發展等發面的故事和報道等。
2、請家長以身作則，愛護周圍和公共場所的環境。
鼓勵家長和孩子一起參加“變廢為寶”自制玩具的制作、展覽活動。
環保教案 篇4
一、啟發談話
同學們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?
有一環保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）
二、整體感知課文
同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。
學習交流。
大家怎樣來學習理解呢？
三、相互討論，明確學法
1、閱讀文本（課本），想想意思。
2、瀏覽網絡，擴展閱讀。
3、小組討論，合作學習。
四、學生自學，教師巡視，并給予輔導。
五、學生交流2——3節
1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？
2、關于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？
說說句子中引號的用法。
貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？
小結：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。
六、了解我國的水資源狀況
那么，我國的水資源狀況如何呢？
1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。
2、你有什么補充的呢？
國民的.節水意識正在逐步增強。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務院已制訂了使湖水變清的治理規劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？
七、交流身邊的水資源狀況
下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。
八、學習方博士的一席話
水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？
1、有感情的朗讀課文
2、方博士希望我們怎樣？
九、結束全文
水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發生著或正在發生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv.
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