實用的大班教案錦集七篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1. 理解繪本內容，學習海洋動物背著景物的想象創作模式，把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動物的背上。
2. 仔細觀察畫面，大膽想象作畫并講述選取的海洋動物和景物的緣由。
3. 體驗創想作畫的樂趣，激發對繪本和美術的興趣。
活動準備：
1. 經驗準備：了解并會畫各種海洋動物的'形象。
2. 材料準備：A4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫一張。
3.PPT。
活動過程：
1. 出示繪本引題。
教師：今天老師給大家帶來一本好看的繪本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢?我們一起去看看。
2. 欣賞繪本畫面，啟發思維。
引題畫面欣賞。
——欣賞畫面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方?他有個愛好，他喜歡研究什么?
——欣賞畫面二，教師：照相機里拍了很多海洋里的動物，你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的動物?
——欣賞畫面三，教師：畫面上里有什么呀?這是一條什么魚?你從哪里看出來的?
——欣賞畫面四，教師：畫上面有誰?它們在做什么?從哪里看出來的?
——教師小結。
觀察畫面啟發思維。
——欣賞第一幅畫面“海龜背著海螺城”，教師：照片上有誰呀?你覺得圖片上哪個地方最奇特?海龜為什么會背著海螺城堡到海底里去呢?
——教師小結。
——欣賞第二幅畫面“海星背著森林高山”，教師：畫上是誰呀?海星背著什么?海星背著森林高山到海底去做什么呢?
教師(啟發思維提問)：請你們來幫個忙，把我們陸地上好玩的地方搬到海底里去，你想請什么海洋里的小動物幫忙，把哪里好玩的地方搬下去?給小動物們做什么?
教師(進一步啟發思維提問)：如果海洋里的小動物們想去購物和學本領，你們想把什么地方搬下去?
教師(欣賞范畫并進一步啟發思維)：作畫的小朋友請什么小動物幫忙?把什么地方搬到海底里去?小動物們在做什么?
教師小結。
3. 幼兒作畫，教師巡回指導。
啟發、鼓勵幼兒大膽想象作畫。
4. 同伴分享講述作品內容。
教師(引導幼兒同伴間自由分享講述)：請你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下，講一講你請什么海洋動物幫忙，背什么東西到海底里去，要做什么。
教師請個別幼兒講述。
教師激勵評價。
5.啟發導讀繪本。
教師：格雷斯哥哥又把照相機扔到了海里，被章魚拉到了海底，海馬又把照相機送到了海面，海鷗把照相機叼到了海面上，又被一個小哥哥撿到了。照相機里面又有哪些神奇的照片呢?請你們活動結束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
大班教案 篇2
活動目標
1、初步學習游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。
2、進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中創造性的表現洗衣過程。
3、通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。 活動準備
1、洗衣機洗衣流程PPT。
2、音樂 、人手一件大襯衫
3、幼兒已有洗衣機洗衣的經驗。
活動過程
1、運用課件，調動幼兒已有的經驗，引導幼兒講述并用動作來表示洗衣機的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個方向轉動進行洗衣（圖二）----朝一個方向轉動進行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的`衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）
2、感受音樂，引導幼兒創造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導幼兒跟著音樂有節奏地創編動作。 （分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個方向轉，再朝反方向轉，衣服在洗衣機中跳舞——脫水——洗衣結束衣服貼住洗衣機壁）。
（3）個別幼兒示范，引導幼兒相互觀摩學習。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。
（4）播放音樂，請孩子們仔細聽，想象音樂中哪些聲音可以對應前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗合作的快樂
（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。
（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。 重點指導：洗衣結束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。
大班教案 篇3
活動目標：
1．練習走螺旋隊形，敏捷反應及快跑能力得到發展。
2．能及時調整自己的位置與步幅，保持一定的隊形。
3．知道放鞭炮是我國節日的習俗，體驗放鞭炮的快樂。
4．發展身體協調性。
5．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
1．請幼兒互相交流自己放鞭炮的經驗，并在活動區用彩紙卷制鞭炮。
2．了解放鞭炮是我國人民的節日習俗，有條件可安排幼兒觀看節日放鞭炮等熱鬧場面的有關資料。
活動過程：
一、模仿動作：動物模仿操。
二、幼兒練習卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動（分成4-6個小組），引導幼兒探索卷成一個鞭炮的.方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導幼兒重點討論：全組幼兒要站成一橫隊，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領全隊按螺旋形圍繞排頭幼兒走，這樣"鞭炮"會卷得又快又好。
3.幼兒再次練習卷"鞭炮"。
三、游戲：放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點火"，幼兒一個接一個發出"茲"聲，不能間斷，直至排頭幼兒發出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開，排頭幼兒去追，捉住一幼兒后游戲結束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規則：點燃后依次發出"茲"聲，當排頭幼兒發出"啪"的聲音后再跑開。
四、聽音樂做放松活動。
教學反思：
事先，在網上查了走螺旋形對性的方法，選擇了一種比較適合的方法，由大圓走成螺旋形，并嘗試邊走邊念兒歌（兒歌的內容是提示孩子走螺旋形的方法）的方法，效果較好，孩子第一次走螺旋形失敗后，總結問題，第二次成功走成螺旋形，然后又通過游戲的形式，讓孩子不斷鞏固，效果較好。孩子在室外比較興奮，需要我不停地進行常規的要求，在體育課的常規上，孩子的訓練還要加強。
小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發聲，以驅逐瘟神。這當然是民俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。
大班教案 篇4
運動目的
1、生長繞停滯跑的本領。進步行動的敏捷性。
2、練習奔馳速率。體驗活動帶來的快活。
3、造就努力摸索及互助的精力。
運動預備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，門路表示圖。
運動歷程
一、操縱彩色水瓶隨著音樂做預備運動
1、上肢活動：雙手上舉，頭頂換瓶
2、下蹲活動：雙手側平舉下蹲，于身前、死后換瓶
3、擴胸活動：雙手前平舉換瓶
4、環臂活動：分離單手甩瓶
5、腹背活動：分腿。腹背繞雙腿換瓶
6、手段活動：分離單手轉瓶
7、踝樞紐關頭活動：瓶顛倒于地，運動踝樞紐關頭，分離并腿向前跳、向后跳
8、幫助訓練：握瓶原地擺臂，高抬腿(瓶立于地，模仿抬腿一連踩瓶)。
二、自由摸索運動
1、老師：本日我們一路來玩彩色水瓶，各人本身動頭腦，嘗嘗看有哪幾種風趣的、差別的弄法。(幼兒自由玩瓶子，老師巡回引導，讓幼兒充實施展自立性，勇敢地締造弄法。)
2、幼兒分成兩隊面臨面站好。請差別弄法的幼兒做樹模，各人隨著學。(弄法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模擬炮彈、置于頭頂練均衡、繞瓶順跑逆跑等。)
三、游戲
1、幼兒園教育隨筆“種蘿卜”，奇妙部署園地。
老師：我在“蘿卜地”上挖了很多小坑。每一個坑上都做了暗號，請各人快去種蘿卜吧。幼兒自由地將本身手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的暗號上。
2、“巡邏兵”，開導幼兒創想出差別的`路徑。
老師：蘿卜種好了，我們一路到“蘿卜地”里巡邏。奈何走才氣既可以到每一棵蘿卜，又不會把蘿卜踩倒、踩壞呢?
(1)構造幼兒參看表示圖并評論辯論巡邏路徑；(2)幼兒成一起縱隊，讓提出要領的幼兒排頭，領導步隊繞“蘿卜地”舉行巡邏。
3、“接力跑”，練習曲線奔馳的速率(約2～3次)。
幼兒每人收一個“蘿卜”，成兩橫隊面臨面站好，老師解說樹模游戲弄法：游戲開端時，幼兒成兩路縱隊站在起跑線前。聽到旌旗燈號后兩組幼兒沿箭頭偏向，繞瓶做S形向前跑，到末了一個點便從兩旁直線跑回出發點線。開始跑完的一組為贏。
四、放松運動
做模擬行動：穿衣服－刷牙－洗臉－梳優等。
五、清算運動園地
老師：我們一升引瓶子玩了那么多高興的游戲，幼兒手工制作如今我們該去蘇息一下了，把我們玩的工具都收起來。我們一路帶回課堂去。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環境、外形及功用。
2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經驗。
3、通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。
重點：體驗勞動的快樂和收獲的喜悅
難點：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。
活動準備：
小工具、籃子、拼板、小毛巾
活動過程：
一、激發興趣
1、我們來到了什么地方？（范老師家的菜地里）
2、秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧
二、提出要求
1、使用工具要注意些什么呢？
（1）安全
（2）不同的工具要互相幫助
2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里
秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的`？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧
三、挖紅薯
1．觀察幼兒工具的使用情況，在挖的時候注意安全，特別是小心與同伴碰撞
2．鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來
3．關注個別幼兒，適時的給予引導、幫助
4．體驗勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實——紅薯搬運出去
四、休息交流
幼兒圍坐一圈
1、看一看、數一數、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠……
2、說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚互相合作的幼兒
3、紅薯有什么用處？（當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）
4、紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）
活動結束：
1．我們一起來品嘗一下我們的勞動果實吧
2．品嘗各種不同的紅薯：生的、煮熟的、炒過的、燒在粥里的……
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發學習漢字的興趣。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1、電腦動畫《漢字變身》
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對若干
活動過程：
1、漢字的起源（認識天、山等字）
這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）
（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？
（2）它是怎么變的`？
小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字
（鼓勵孩子猜的時候說出理由）
4、配對游戲：找朋友。
活動反思：
本單元的課文是兩篇綜合性學習的文章，主要介紹了我國漢字的發展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏，一直發愁如何學習。要想給學生一杯水，自己要有一桶水。在學習這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學者，通過這一節課，我和同學們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個方面綜合學習了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學寫若干甲骨文。
這小小的收獲，大大激發了同學們學習研究漢字的興趣，所以，對第一個實踐活動《有趣的漢字》，同學們表現得非常積極，搜集資料、小組交流、制作手抄報都很認真，我選取了一半優秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學們興趣盎然，通過交流活動，也使我學到了不少新知識、小典故，教學之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，本次實踐活動充分調動了學生學習的主動性，了解漢字的演化過程。體驗用水墨畫及點線面結合的形式表現漢字的特點，并大膽夸張表現。
大班教案 篇7
活動目標：
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕松歡快的律動中，能根據音樂特點，大膽創編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔家務活。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、在節奏感訓練與發聲練習中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們去逛超市，好嗎？汽車來了，讓我們出發吧，。”放錄音，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節奏感訓練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發聲練習：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發聲練習的要求，利用結尾句進行發聲練習。
二、學唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）
2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方沒有旋律，聽聽是
.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導幼兒發現“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節奏特點。）
3、幼兒學唱歌曲。（1）帶領幼兒按節奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
（2）“現在老師把2—3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）
（3）“現在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習方法
教師：今天我們是怎樣學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內容已經印到你們的.腦子里，以后你們在學習別的本領的時候也可以使用這個方法。
三、復習律動，大膽創編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經學會幫忙干家務活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子。現在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復習“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導幼兒大膽創編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結伴進行律動。
4、小結，在歡樂的“包餃子”律動中結束活動。
活動反思：
1、以往在歌曲教學中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節奏訓練到發聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學歌曲之前已經對旋律有了完整的印象，到了基本環節學唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創編部分，未能激發幼兒根據自己的生活經驗，運用肢體語言盡情表現自己的理解，未能充分發揮幼兒的主體性和創造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發幼兒的創造力。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
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