大班教案《我喜歡》
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案《我喜歡》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案《我喜歡》1
活動目標：
1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經驗的基礎上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動關心自己的父母，逐步養成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
幼兒全家合影一張，實物展示儀。
活動過程：
1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
——用實物展示儀放大幼兒的`照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特征。
——你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?
2、與同伴自由交談。
——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?
——鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。
3、啟發幼兒在集體中進行交談。
——教師引導幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。
——教師用提問的方式引導幼兒談論“我喜歡的爸爸媽媽”。
——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。
4、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。
——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?
——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關心爸爸媽媽?
5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
——引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。 在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
活動反思：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
小百科：喜歡是一個漢語詞語，拼音是xǐ huan ，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。
大班教案《我喜歡》2
教學目標：
1、理解并學習使用疊詞，培養幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學準備：
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
教學過程：
1、簡單談話，引出話題：
（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的'生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
2、教師小結：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？
3、學習閱讀故事“我喜歡”。
（1）先讀題目，然后展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學習句式：我喜歡在……
（2）重點學習詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
（3）用同樣方法學習故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養幼兒對書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
延伸活動：
鞏固學習疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。
活動反思：
教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步了解小動物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經驗，進一步深化了他們對小動物的認識。
大班教案《我喜歡》3
活動名稱：
大班美工活動《我喜歡的臉譜》
活動目標：
1、嘗試用多種方法制作、表現自己喜歡的臉譜。
2、感受臉譜的藝術美，激發幼兒的創作力。
活動內容：美工活動《我喜歡的臉譜》
活動準備：
1、了解京劇臉譜知識，知道臉譜名稱，欣賞、繪畫京劇臉譜。
2、環境準備：幼兒繪畫的京劇臉譜作品布置成“大一班臉譜展”。
3、廢舊材料準備：舊信封、紙盤、毛線、蛋殼、剪刀、畫筆、畫紙、抹布。
活動過程：
一、欣賞“大一班臉譜展”。老師與幼兒一起唱《臉譜歌》。
師：“小朋友的歌唱的真棒，你們不但會唱《臉譜歌》，還會畫臉譜。你們看，咱們大一班臉譜展中，有這么多小朋友的臉譜作品，老師覺得每一張都特別棒，誰能說說你畫的臉譜在哪√乙?叫什么名字?臉譜的顏色代表什么?”
幼兒1：“這是我畫的，紅臉的后羿，紅臉代表英勇。”
幼兒2：“這是我的白日武，他是白臉，白臉代表陰險。”
幼兒3：“我畫了兩個，黑臉的關公，藍臉的'竇爾敦。黑臉代表正直、公正，藍臉的代表剛強。
師；“請小朋友把自己的作品，介紹給別人，介紹的時候要講清楚，臉譜的名稱和代表的意義，同時也要認真傾聽同伴的介紹。
幼兒相互介紹、欣賞“大一班臉譜展”中的臉譜作品。
二、討論；
師：“臉譜展中的作品，都是畫在紙上的，想一想，還可以用什么方法來制作臉譜?”
幼兒1：“在紙盤上畫臉譜。”
幼兒2：“可以在雞蛋殼上畫臉譜。”
幼兒3：“可以用毛線貼臉譜的胡子。”
幼兒4：“我看見過剪紙的臉譜，可以用剪刀剪。”
請幼兒分組討論制做方法。
三、幼兒分組活動；
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，活動中幫助幼兒尋找材料。
2、觀察幼兒活動情況，在幼兒遇到困難時給予幫助。
四、交流欣賞幼兒作品；幼兒戴上自制的臉譜玩臉譜游戲《抓白臉札》
自評：
臉譜是傳統藝術，它有著濃烈的色彩，鮮明的藝術風格，很容易吸引幼兒對它產生興趣，并將受孩子們的喜歡。幼兒通過欣賞、繪畫臉譜等一系列活動，了解臉譜藝術的知識，逐漸感受到臉譜藝術的魅力，本次活動旨在激發幼兒創造力及動手動腦的能力。活動過程中，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，充當活動的組織者、引導者、觀察者、幫助者，孩子們能大膽使用廢舊材料，使每名幼兒都體驗到成功的喜悅，較好地達到了預定目標。
大班教案《我喜歡》4
活動意圖：
幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班里，你喜歡誰?為什么?
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什么?
結合課件講故事。
青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?
那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?
最后青蛙是怎么對自己說的?
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的快樂。
你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的.活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
大班教案《我喜歡》5
【活動目標】
1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經驗的基礎上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動關心自己的父母，逐步養成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
幼兒全家合影一張，實物展示儀。
【活動過程】
一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特征。
你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?
二、與同伴自由交談。
向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽哪里?你為什么喜歡他們?
鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。
三、啟發幼兒在集體中進行交談。
教師引導幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”
教師用提問的方式引導幼兒談論“我喜歡的爸爸媽媽”
鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽
四、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。
師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?
除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關心爸爸媽媽?
五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的'甜蜜與他人分享。
【活動反思】
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
大班教案《我喜歡》6
活動目標：
1、能在集體中大膽講述自己喜歡的運動。
2、會用簡筆畫的形式表現人物運動時的多種動態。
活動準備：
1、關注自己和同伴運動時的項目和姿態。
2、有過簡筆畫得經驗。
3、紙、筆等。
活動過程：
1、引發簡筆畫的興趣。
師：你們知道運動會？那你們喜歡運動會嗎？為什么？（幼兒回答）
師：我跟你們一樣也喜歡運動會，因為運動對身體有好處，那么最喜歡什么體育運動呢？（幼兒自由回答）
幼兒在講述自己喜歡的體驗運動的時候，老師用簡筆畫的方式把孩子說出來的運動畫出來。
老師要鼓勵孩子用身體運動來表現自己喜歡的運動項目的造型。
二、欣賞簡筆畫
老師和幼兒分析簡筆畫是如何反映人的運動動態的，簡筆畫跟我們平時的繪畫有什么不一樣？給幼兒空間，讓幼兒盡情的`說出自己的想法。
三、幼兒繪畫：我喜歡的運動
1、老師發紙，幼兒把自己喜歡的運動用簡筆畫的線條勾畫出來。引導幼兒先想好作品。再進行繪畫。
2、老師指導幼兒盡量多表現一些運動。
3、在展臺上展示部分幼兒作品，請幼兒介紹自己喜歡的運動。鼓勵孩子大膽表述自己的運動。
四、幼兒操作
1、閱讀《幼兒畫冊》
2、完成繪畫練習。
大班教案《我喜歡》7
【活動目標】
1、對探索汽車感興趣，能觀察，探索生活中常見車輛的外形特征。
2、能觀察、比較各種汽車，發現其異同點，并能用土話或其他符號進行記錄。
3、能大膽講述自己的發現，與同伴分享自己的汽車玩具和有關汽車的經驗。
【活動準備】
1、經驗準備：請家長參照親子手冊《路上的車》帶幼兒觀察，比較各種汽車，協助幼兒收集各種玩具、圖片、書籍，并向幼兒介紹有關汽車的知識。
2、物質準備：
（1）轎車、公共汽車、卡車的'模型（有條件的幼兒園盡可能聯系車輛，進行實物觀察。
（2）記錄筆、紙。
3、環境創設：與幼兒一起利用各種汽車的圖片，玩具、模型將活動室布置成“小小汽車城”。
4、材料配套：親子手冊《領域活動—路上的車》。
【活動過程】
一、情景導入，引發興趣。
師：這些天小朋友和老師一起布置了“小小汽車城”，讓我們一起參觀吧。
引導幼兒相互介紹自己喜歡的玩具汽車的名稱，特征等。
集體交流：你還認識哪些車？它們分別是什么樣的？有什么用？
根據幼兒的回答，引導幼兒觀察墻面上相應的汽車圖片，初步感受汽車種類和用途的豐富。
二、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本結構，發現其相同點。
引導語：轎車、公共汽車、卡車都有什么部件？
集體交流三種車的相同之處，教師根據幼兒的描述將結果記錄在紙上。
師幼共同歸納汽車的基本特征：外觀上看都有車身和輪子，其中車身上有后視鏡，擋風玻璃、車窗、車燈；車內有方向盤、操縱桿、座椅等。
三、觀察、比較轎車、公共汽車、卡車的外形特征和基本特征，發現其不同點、展示和介紹記錄表，重點強調用簡單的圖畫或符號來記錄。
引導幼兒通過看、玩、拆等方式比較三種車輛的不同點，并從車身形狀，座椅數量、車門、車輪等方面記錄其不同點。
組織幼兒分享交流記錄結果，小結三種不同車輛的不同。
大班教案《我喜歡》8
一、活動目標：
1、通過談話大膽評價自我，進一步認識自我，樹立自信心。
2、邊欣賞故事邊想象故事情節，培養傾聽能力和思維表達能力。
活動準備：青蛙、山羊、野雞、松鼠手偶。
二、活動過程：
(一)開始部分
教師和幼兒談話引出課題：“你喜歡你自己嗎?”“喜歡你的哪些地方?以及有哪些本領?”
(二)展開部分
1、對幼兒回答問題的情況進行總結，從而引出故事《我喜歡我》。
2、教師講故事，根據教學需要提問：“青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本領呢?”
3、提問：“現在青蛙為什么又高興起來了呢?”
4、提問其他小動物都有哪些本領?最后青蛙是怎樣對自己說的?
5、鼓勵幼兒相互找出對方的優點，并大膽的說出來。
(三)結束部分
幼兒在老師的肢體語言的'提示下，邊大聲說便翹起大拇指“我喜歡我自己，因為我的小手很能干，會畫畫、折紙、剪紙…..因為我歌唱的好、會跳舞棒。因為我是最棒的所以我喜歡我自己。”
四、教學反思：
通過這一節教育活動，加強了幼兒的自信心，讓我進一步走進孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分交流的時間，更能達到教學效果。
☆ 我要評論
大班教案《我喜歡》9
教學目標：
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美。
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾。
3、能較協調的搭配色彩。
教學準備：
各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式制作民族服飾。
教學方法與手段：直觀感知法、講解演示法。
活動過程：
一、欣賞民族服飾
師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我帶來了很多圖片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎？
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請你仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什么？你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？
引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什么民族的.服裝先感受民族服飾的特點，為下一環節制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。
師：今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝？
2、教師示范操作師：這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？
教師一邊問一邊簡單地示范操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導
1）說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。
2）仔細觀看老師的制作步驟。
3）自由操作。
通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。
三、展示制作成果。
師：小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。
師：你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？幼兒將布置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什么，怎么做的。
通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗成功的樂趣。
大班教案《我喜歡》10
設置理由
每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發現每個孩子獨有的個性，引導孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。
教育目標
1、知道飯、菜、水果有營養，初步養成良好的進餐習慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。
3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動1：我喜歡的玩具（談話） 活動準備：
1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。
2、有意識的帶領幼兒參觀班上的玩具柜，引導幼兒關注自己喜歡的玩具。
活動過程：
1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發現幼兒語言發展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導。
3、游戲：我把××送回家。
（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導幼兒說出"我喜歡××"的短語。
（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"
活動建議：
1、這樣的活動需持續一段時間才能達到目的。
2、為幼兒提供的玩具應具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發出聲響。
活動2：猜一猜
活動準備：
幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。
活動過程：
1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認識它們以后，用一塊布將他們全部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。
3、教師用一塊布蓋住一件發響玩具，在布下使其發聲，請幼兒依據聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
活動建議：
1、以上活動內容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調整。
2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據幼兒的'實際能力隨時調整活動的難度。
活動3：紅蘋果 活動準備：
每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。
活動過程：
1、嘗蘋果。
（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"
（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？
（3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。
（5）出現蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。
2、學唱歌曲：蘋果。
（1）教師演唱歌曲。
（2）詢問幼兒歌曲內容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
大班教案《我喜歡》11
【活動目標】
1、在猜想游戲中初步感知蔬菜的品種與營養。
2、練習10以內的加法。
3、理解、掌握猜想游戲的方法，激發幼兒參與活動的主動性和積極性。
【活動重點】
練習10以內的加法
【活動難點】
理解、掌握猜想游戲的方法
【活動準備】
課件，蔬菜價格示意圖人手一張，筆，蔬菜圖片兩人一張
【活動過程】
一、買蔬菜
1、（出示課件中圖一）超市里新來了一批綠色蔬菜，請你們每人幫家里選兩種，兩種蔬菜加起來不能超過10元。
2、幼兒在練習紙上用筆圈出自己挑選的蔬菜，算一算一共用了多少錢。
3、交流：
1）說說你買了哪兩種蔬菜，一共用了幾元錢，說說自己挑選的理由。
小結：蔬菜不僅好吃，還有豐富的營養，能幫助我們預防或治療許多疾病。
2）請用了相同總價的幼兒說說自己各買了什么蔬菜？
小結：有的小朋友花了一樣的錢，但買的蔬菜是不一樣的。如同樣花了9元錢，因為等于9的加法有很多種，所以我們選擇的蔬菜也可以不一樣。
二、我來猜一猜
1、（出示課件中圖片一）老師也選了兩種綠色蔬菜，總價正好是10元。
1）猜猜老師選的兩種蔬菜是什么？（根據幼兒回答出示兩種價格相加是10 的蔬菜）。
2）用排除法猜猜老師選的蔬菜。你們可以提問，我會用是或不是回答，看誰能猜出老師買的.是哪兩種蔬菜。
2、你們最喜歡的蔬菜是哪一種，讓我來猜一猜。
請一幼兒在課件中圖片二上指出自己喜歡的蔬菜（教師背過身不看），然后教師出示課件中圖片三中的四幅小圖，問幼兒喜歡的蔬菜是否在四幅小圖中，教師依據幼兒回答猜出結果。請2—3位幼兒來指，教師猜。
3、誰知道我的猜想辦法是什么嗎？。
小結：把有這種蔬菜的點子數加起來，就是這種蔬菜的序號。
三、互相猜一猜
1、你們也來猜猜自己的朋友喜歡的蔬菜吧。
2、互相輪流猜，看誰猜得多。兩人一組，輪流出題和猜，猜對的幼兒得一個五角星，最后看看誰得到的五角星最多。
3、評選猜出蔬菜最多的冠軍。
大班教案《我喜歡》12
教學目標：
1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創編詩歌的主要內容。
3、在探索詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
教學準備：
1、與詩歌內容相符的動畫課件。
2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學過各種節奏型的打法。
教學過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《健康歌》走進活動室，師生相互問好。
二、基本部分
1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：
(1) 動畫片里有什么?
(2) 它們在干什么?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。
(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?
(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。
3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的`。
小青蛙起得早，跳來跳去在運動;
小鴨子起得早，游來游去在運動;
大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。
4、請幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運動》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動作，詩歌會更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學習。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動物，請你也用一句話來說說
它是怎么運動的。(幼兒自由創編，教師根據幼兒創編的情況編成詩歌)
7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏XX X，XX X不變)。
(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這
些節奏復習一遍。
第一種節奏：X X X —
第二種節奏：X X X X X X X
第三種節奏：X·X X·X X·X X
第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗誦詩歌。
三、結束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請客人老師幫助把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。
3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起分享成功和喜悅。好嗎?
活動反思：
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動時，我發現孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性經驗，語言表達能力也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
小百科：運動，一種涉及體力和技巧且由一套規則或習慣所約束的行為活動，通常具有競爭性。沒有不運動的物件，也沒有能離開物件的運動。
大班教案《我喜歡》13
設計意圖：
一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。
整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長；第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！
整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？（你的名字真好聽）在咱們這個班里，你喜歡誰？為什么？
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優點）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友 ：“我喜歡我自己。”）教師引導幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的.設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。
活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。活動中還注重幼兒的個別差異，特別對性格內向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本領、展現自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環節中，我引導幼兒多多發現這些小朋友的身上的優點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因為達到了我預設的目標。活動結束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節活動沒有結束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
大班教案《我喜歡》14
活動目標：
1、感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。
2、體會散文中安寧、祥和的意境。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
幼兒活動材料
活動過程：
一、我的夜晚。
--你喜歡夜晚嗎？為什么？
--晚上你會做些什么？
--幼兒介紹自己在晚上的活動，晚上最常干的事情，或者晚上喜歡呆的'地方。
二、我喜歡長長的夜。
--有個孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎為什么嗎？
--傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。
--散文里的孩子為什么喜歡夜晚？從哪里聽出來的？
--討論：在長長的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什么呢？（如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等）
三、閉目聆聽。
--請幼兒閉上眼睛，想象進入夜晚時刻。
--教師再次朗讀散文。"
活動反思：
《我喜歡長長的夜》中旨在讓幼兒感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂；并體會散文中安寧、祥和的意境。而整個活動下來，也可以感覺出孩子們非常喜歡夜晚，不管是夜晚美麗的景色還是晚上和爸爸媽媽在一起，都可以說是一個個美好的夜晚。這首散文詩孩子們也非常的感興趣，讀了幾遍便已經記住里面的內容了。
大班教案《我喜歡》15
活動目標：
1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》，初步了解書的種類，萌發喜歡書籍的情感。
2.在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。
3.萌發對閱讀書籍的興趣。
活動重難點：
通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發對書籍的喜愛。
活動準備：
繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾
活動過程：
一.情境導入
1.師：小朋友們，今天老師給你們帶來了以為新朋友，瞧瞧他是誰呢?
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?
教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。
二.引發興趣，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會喜歡什么樣的書?
請幼兒舉手回答，自由發表意見2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧
三.分解閱讀繪本，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態，圖畫中的細節，讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書，從而了解書的種類。
1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發現了什么?
請幼兒舉手回答，引導幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來呀猩猩喜歡好笑的書。
接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。
：看來猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。
四.完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類，體驗閱讀的樂趣師：接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍
2.師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書，還知道了書原來有這么多的種類，增長不少知識呢，說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導幼兒大膽表述自己喜歡的書的'類型3.了解書名與作者，幫助幼兒積累看書經驗，激發對書本的興趣師:現在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?
再次出示封面圖片，引導幼兒觀察師：原來輸的封面上還告訴我們這本書的作者是安東尼布朗，他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。
五.聯系自己的閱讀經驗，我喜歡的書
1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?
請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書，和書做好朋友。
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