鋪滿金色巴掌的水泥道教案

時間：2025-02-22 07:41:05 教案

鋪滿金色巴掌的水泥道教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的鋪滿金色巴掌的水泥道教案，希望對大家有所幫助。

鋪滿金色巴掌的水泥道教案

　　鋪滿金色巴掌的水泥道教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)“洼、印、凌”等6個生字，會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。

　　2、學(xué)會借助上下文理解詞語，能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。

　　3、積累優(yōu)美的段落語句。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會借助上下文理解詞語，能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗。

　　教學(xué)難點

　　理解詞語的方法的掌握和運用。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，詩人途經(jīng)一片楓林，被美景陶醉，寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇，你見過哪些美麗的景物，來說一說。今天我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢？讓我們進(jìn)入課文，一起感受吧。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　重點指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)它的另一個音節(jié)，組詞：鋪滿、當(dāng)鋪

　　2、小組互相檢查。

　　3、教師指名讀課文，檢查閱讀情況。

　　4、再讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　5、想一想，課文告訴我們水泥路上的什么很美，美在哪里，畫出相關(guān)的語句，展示給同學(xué)們聽。

　　三、生字的教學(xué)

　　教師重點指導(dǎo)“鋪、晶”2個字。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并交流識字方法。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文，一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)感悟它的美麗。

　　五、作業(yè)布置

　　1、抄寫生詞。

　　2、抄寫自己喜歡的語句。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、檢查生詞的認(rèn)讀情況。

　　2、上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么？鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。

　　這節(jié)課我們來體會作者寫出了水泥道的何種之美？

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　默讀課文：畫出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子，并想想從哪些詞語上體會出什么樣的美麗。說給大家分享。

　　出示句子：

　　1、啊！多么明朗的天空。

　　“明朗”是什么意思，換成“晴朗”可以嗎？表達(dá)有區(qū)別嗎？

　　2、道路兩旁的`法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

　　“金黃金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來，一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。

　　3、每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。

　　這段話運用了擬人的修辭手法，形象逼真。熨帖、平展，寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么，熨帖是什么意思？

　　4、我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

　　這段話你體會到什么？

　　5、這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描寫？

　　三、有感情地朗讀出示的句子

　　四、課堂總結(jié)

　　作者觀察細(xì)致、語言生動，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，把雨后水泥道的獨特的美，寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、課堂小練筆：寫一寫你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧，一會兒讀給大家聽。

　　2、抄寫課文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。

　　板書設(shè)計

　　色彩美

　　靈動美

　　鋪滿金色巴掌的水泥道教案篇2

　　教材分析：

　　本節(jié)課是人教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元第一篇課文《自然之道》。講述了“我”和同伴看到嘲鶇啄一只正在出龜巢探路的小烏龜，因同情的緣故，要求導(dǎo)游救小龜，結(jié)果違反了自然之道，導(dǎo)致了成群的小龜獲得錯誤的信息，以為外面是安全的，傾巢而出，遇到了無數(shù)食肉鳥的慘烈襲擊。魚貫而出的小龜因我們對自然之道的違反，受到了嚴(yán)重的傷害。

　　文章的故事發(fā)人深省，所謂“自然之道”，即大自然存在的規(guī)律，人類不可以人為地介入進(jìn)行干預(yù)，會破壞這個規(guī)律，引起嚴(yán)重的后果。選編這篇課文的意圖是豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認(rèn)識到要按自然規(guī)律辦事，同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、掌握7個生字，會寫14個詞語。

　　2、初步理解課文內(nèi)容，體會文章情感，從中受到啟示。

　　3、能與大家交流自己的閱讀體會，培養(yǎng)復(fù)述能力。

　　過程與方法：

　　1、能聯(lián)系上下文，助工具書、活積累理解關(guān)鍵句的意思。

　　2、運用以讀代講、以演促讀、討論交流等方法理解體會文章的、情感從中受到啟示，。情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和探索自然規(guī)律的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、字詞掌握。

　　2、抓住事情的經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞句理解文章、體會文章的情感，從中受到啟示。

　　教學(xué)難點：

　　理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想情感。