語文教案

時間：2024-12-30 11:01:02 教案

語文教案必備[10篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的語文教案10篇，歡迎大家分享。

語文教案必備[10篇]

語文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

　　3、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的興趣。

　　設(shè)計理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度。

　　3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字詞；理解課文，讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件生字卡片

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　l、喜歡玩紙飛機(jī)嗎？玩的時候最希望看到什么？（學(xué)生各抒己見）

　　2、師生一起放飛已折好的飛機(jī)。

　　3、不管我們的紙飛機(jī)飛得多高多遠(yuǎn)，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了31課這個童話故事你就能找到答案了。

　　板書課題：

　　31 地球爺爺?shù)氖?/p>

　　齊讀課題

　　【興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生們愛玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。】一年級下冊語文地球爺爺?shù)氖纸贪竱教學(xué)設(shè)計

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來讀讀地球爺爺?shù)墓适掳桑?/p>

　　2、認(rèn)讀本課生字，演示生字課件。

　　桃樹上結(jié)滿了又大又紅的'桃子，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。我們來幫小猴摘桃子吧，只要讀準(zhǔn)了字音就能摘到它。）

　　自由認(rèn)讀生字。

　　指名讀，學(xué)生想讀哪個就讀哪個，讀對了，其他學(xué)生跟著讀2遍。

　　【鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。】

　　點(diǎn)擊課件，“桃子”落地，變成一個個沒帶拼音生字。

　　3、認(rèn)讀沒有拼音的生字（指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。）

　　4、讀詞語，記生字。（做動作，加一加，減一減）

　　小猴非常感謝你們，給你們送來了幾個又大又紅的桃子，但是它要送給認(rèn)識他們的小朋友。（認(rèn)讀詞語，接著記生字）

　　三、讀中生思，讀中感悟

　　1、在這棵大桃樹下，發(fā)生了一件有趣的事，一起去聽聽吧！

　　課件出示l～9節(jié)文字，并教師配音。

　　2、聽到了什么？

　　3、小動物們都在說著話呢，可是沒有聲音，我們給他們配配音，好嗎？這些小動物都說了什么？讀讀課文，找一找，用橫線把他們的話劃出來，并好好地讀一讀。交流

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　這些小動物們中，你喜歡誰啊？為什么？指名讀。

　　5、四人小組，分角色讀讀1～9節(jié)。

　　6、小組展示，評一評。

　　7、感情地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　　課件出示第10節(jié)。

　　（1）自由讀讀這段話，說說你知道了什么，你有沒有不明白的地方？

　　【“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑是思維的火花；質(zhì)疑應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)。】

　　（2）類比感受，體驗“引力”。（讓學(xué)生以四人小組的形式做實驗，觀察當(dāng)回形針靠近磁鐵時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。）

　　【化抽象為具體，努力讓學(xué)生親自感受。“引力”本來就是抽象的，一年級的小學(xué)生更難建立“地心引力”的概念。但這個小小的實驗卻能讓學(xué)生直觀而形象地感受到它。】

　　（3）指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕，最后總是會掉下來了嗎？（板書：地心引力）

　　（4）齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1、課件出示：球、玩

　　2、仔細(xì)觀察這兩個字有什么不同之處。

　　3、說說寫的時候要注意什么。

　　4、師范寫，生書空。

　　5、學(xué)生在書上先描后寫。

　　6、投影展示學(xué)生的一份作業(yè)，評一評。

　　五、作業(yè)設(shè)計一年級下冊語文地球爺爺?shù)氖纸贪竱教學(xué)設(shè)計

　　1、努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學(xué)到的新知識。

　　2、課后收集關(guān)于地球知識的資料，帶到學(xué)校來和同學(xué)、老師一起交流。

　　3、嘗試小實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地？

　　板書設(shè)計：

　　31 地球爺爺?shù)氖?/p>

　　地心引力

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固寫事方法，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力及語言表達(dá)能力。

　　2．通過與學(xué)生對話交流，恰當(dāng)選材，突出文章特點(diǎn)。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生如何謀篇布局、將事情記敘具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．恰當(dāng)?shù)倪x擇寫作材料。

　　2．文章條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時數(shù)：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：交流寫作素材，激發(fā)寫作情感，初擬作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)。

　　同學(xué)們，你們知道嗎？有人發(fā)現(xiàn)了長著臉譜的南瓜。有一戶人家的大花貓和小老鼠竟成了好朋友……像這樣有趣的事兒不勝枚舉。請大家通過各種途徑找一些新奇有趣的事情，然后我們一起交流，好嗎？

　　二、指導(dǎo)課堂作文。

　　同學(xué)們，在我們的身邊發(fā)生著許多新奇有趣的事。這節(jié)課我們就來寫一寫這些有趣的事。

　　1．認(rèn)真交流，共享素材。

　　⑴小組同學(xué)交流搜集到的趣事。

　　同桌練說（要介紹得知趣事的來源；要突出這件事的有趣；要詳細(xì)的交待事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，事件的'起因、經(jīng)過、結(jié)果等。）

　　⑵全班同學(xué)交流趣事。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生按照上述方法練說。在交流的基礎(chǔ)上選擇寫作的素材。

　　2．明確寫作要求，初步完成作文。

　　⑴同學(xué)們，請你選擇在自己身邊發(fā)生的一件有趣的事寫一篇作文。

　　⑵練習(xí)寫趣事，要明確中心，指導(dǎo)學(xué)生在書寫行文時要條理清晰，要層次分明，語言要準(zhǔn)確、生動，真正寫出趣事的“趣”以及自己對趣事的真實感受。

　　⑶學(xué)生練習(xí)起草，師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：修改草稿，謄寫作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生完成作文之后，互相閱讀，交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)，該交待哪些方面內(nèi)容？（或：你認(rèn)為哪些內(nèi)容應(yīng)特別介紹清楚？）

　　二、學(xué)生自讀草稿，各自朗讀修改。

　　三、小組互讀草稿，互相修改。

　　四、謄寫作文。

　　五、教師批改后講評，生再改，訂正錯誤，并最終謄寫在定稿本上。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：講評學(xué)生作文。

　　教學(xué)過程：

　　一、點(diǎn)評本次習(xí)作情況，給予表揚(yáng)，肯定成績，指出問題。

　　二、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。

　　三、優(yōu)作欣賞。

　　四、各自修改，訂正。

語文教案篇3

　　[教學(xué)目的]

　　一、領(lǐng)會作者贊美春天，積極進(jìn)取的思想感情，語文教案－春。

　　二、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法。

　　三、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景。

　　四、朗讀、背誦課文。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　一、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語言、抓住特征多角度地描寫景物的方法。

　　二、文章中修辭方法的表達(dá)作用。

　　[課時安排] 兩課時

　　[教學(xué)步驟]

　　一、復(fù)習(xí)舊知識，展現(xiàn)春的意境，引入課題，初中一年級語文教案《語文教案－春》。

　　1、復(fù)習(xí)杜甫的《絕句》和王安石的《泊船瓜州》

　　2、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣，引入課題。

　　二、學(xué)生朗讀全文，要求：

　　１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。

　　２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么？

　　三、講讀體會：

　　１．第一段：迎春

　　（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？

　　（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。

　　第二段：繪春。

　　（1）齊讀總寫的.一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。

　　“一切”說明什么？

　　（２）朗讀第２節(jié)。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？

　　理解詞語“朗潤”

　　背誦第２節(jié)。

　　（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細(xì)。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？

　　朗讀、背誦。

　　（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？

　　花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？（“鬧”）

語文教案篇4

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　1、認(rèn)識漢字的筆畫和筆順。

　　2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字。

　　3、學(xué)習(xí)字詞句

　　4、朗讀背誦兒歌。

　　5、口語交際----自我介紹

　　訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、按筆順寫字。

　　2、了解小動物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　教學(xué)時間兩課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

　　1、審題。

　　（1）讀題目

　　（2）說明題目要求

　　2、指導(dǎo)

　　3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

　　3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

　　三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句

　　1、教學(xué)題1：你認(rèn)識這幾種小動物嗎？不認(rèn)識的字讀讀拼音。

　　（1）審題。

　　（2）指導(dǎo)練習(xí)

　　2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護(hù)自己的？

　　（1）審題

　　（2）指導(dǎo)練習(xí)

　　（3）教師小結(jié)

　　第二課時

　　一、教學(xué)第四題：讀讀背背

　　1、審題

　　（1）指名讀題目

　　（2）說說題目要求

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

　　3、練習(xí):讀讀背背

　　二、教學(xué)第五題：口語交際----自我介紹

　　1、課前準(zhǔn)備

　　2、審題

　　明確要求

　　3、指導(dǎo)

　　（1）看圖說一說

　　（2）同桌說一說

　　（3）指名分角色表演

　　（4）評一評

　　小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的'興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來。

語文教案篇5

　　由北師大編寫的一年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書采用主體單元的編排方式，確定了十七個主題單元。《冬天是個魔術(shù)師》是第十六組中以“冬天”為主題的一篇主體課文。它運(yùn)用擬人手法，以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點(diǎn)。文中充滿兒童情趣，是篇激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的好教材。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過將近一個學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本單元時學(xué)生已經(jīng)掌握一些識字方法，具備一定的識字能力，有一定的閱讀小短文和合作探究的經(jīng)驗。同時，愛玩好動，有意注意時間仍較短，但樂學(xué)愛動腦筋，競爭意識強(qiáng)。

　　教學(xué)目的：

　　1、識字15個，能正確讀、認(rèn)、寫。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識字15個，能正確讀、認(rèn)、寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，生字卡片，教具等。

　　教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、（播放風(fēng)吹的背景音樂）今天老師給同學(xué)們請來一位了不起的魔術(shù)師（板書 “魔術(shù)師”）。你們想知道它是誰嗎？（板書“？”）讓我們一起來看一看，猜一猜吧！

　　2、（課件播放迷人的冬景：奇特瑰麗的哈爾濱冰雕，大雪覆蓋的`森林、公園、山川，銀裝素裹的大地，紅艷奪目的雪中野果，正在在盡情地堆雪人、打雪仗的孩子……）

　　看了剛才的畫面，你們知道這個神奇的魔術(shù)師是誰呢？（冬天。）

　　3、（擦掉 “？”，板書“冬天是個”）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文《冬天是個魔術(shù)師》。（齊讀課題）

　　二、師生共同參與探究

　　（一）聽讀識字

　　1、聽錄音，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)個點(diǎn)兒。

　　2、找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會它們嗎？（有！）請大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。

語文教案篇6

　　一、談話導(dǎo)入。

　　走進(jìn)秋天，我們盡情享受到了秋天給我們帶來的無數(shù)樂趣和無盡的遐想。讓我們在秋天里快樂地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地思考，我想你會從學(xué)習(xí)中體會到更多的快樂。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、讓我們進(jìn)入我的發(fā)現(xiàn)這一題，你認(rèn)真讀讀里面的內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！

　　2、出示課件，學(xué)生讀3、學(xué)生匯報

　　（每組都是以一個表示顏色的單音節(jié)詞打頭，接著在這四個詞的后面，擴(kuò)展出表示前面這種顏色不同程度的`新的詞語。）

　　3、祖國語言多奇妙呀！除了書上出現(xiàn)的一些詞語外，你還能說出一些嗎？（生說師隨機(jī)板書）

　　4、老師這里還收集了許多表示這些顏色的詞語呢，讓我們一起來讀讀，哪些你已經(jīng)說過，哪些你還是不知道的。

　　出示課件：

　　黃橘黃枯黃淺黃檸檬黃土黃鴨黃米黃焦黃蠟黃

　　紅通紅淡紅暗紅玫瑰紅緋紅肉紅鮮紅猩紅杏紅血紅

　　綠青綠蔥綠草綠橄欖綠蒼綠油綠品綠石綠水綠軍綠

　　藍(lán) 天藍(lán) 石藍(lán) 靛藍(lán) 瓦藍(lán) 品藍(lán) 毛藍(lán) 藏藍(lán)

　　5、顏色千變?nèi)f化，只要我們多觀察多思考你還會發(fā)現(xiàn)更多的奧妙呢。

　　三、日積月累。

　　1、讀讀背背

　　⑴小朋友，接著我們要走進(jìn)對對子中去，讓我們先來讀讀對對子吧。

　　⑵學(xué)生自由讀

　　⑶指名學(xué)生讀，糾正錯音。

　　⑷同桌互讀，想想這首對對子里講的內(nèi)容跟什么有關(guān)？（所講的事物都和秋天有關(guān)。）

　　⑸師生對讀

　　⑹男、女分角色讀

　　⑺齊讀

　　⑻背誦對對子

　　2、我會填

　　⑴小朋友，我們在讀、背對對子中也體會到了快樂，讓我們進(jìn)入詞語搭配這一題吧。

　　⑵自由讀詞，想想地后應(yīng)該填什么？（動詞）

　　⑶學(xué)生做題，教師巡回指導(dǎo)。⑷匯報。

　　四、趣味語文

　　1、我們剛才通過詞語搭配的活動，積累了不少的詞語呢，讓我們進(jìn)入趣味語文中的繞口令吧。

　　2、出示課件：繞口令

　　3、學(xué)生練讀。⑴自由讀。⑵指名讀。⑶同桌互讀。⑷比賽讀。

　　4、課件，出示《顛倒歌》、《兜裝豆》、《狗與猴》讓學(xué)生選擇自己喜歡的繞口令讀。

　　5、交流讀

語文教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解作者筆下動物的特點(diǎn)，體會作者的思想感情。

　　3、能與前篇課文的描寫方法做些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。

　　4、讀記好詞好句，積累語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)圖片與文字幻燈。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一課，我們認(rèn)識了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書：白鵝)，今天，和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書：公)，你猜猜，這兩只鵝會有什么不同。(生交流)

　　師接：的確白公鵝還真不愧對它多出的這個公字，葉諾索夫還把它比作海軍上將呢，我們一起去看看。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、請同學(xué)們自由地把課文讀一遍，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把給你留下深刻印象的.詞語或句子勾畫下來，也可以在旁邊簡單的寫一下自己的感悟。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么?你是從哪些地方讀出來的?

　　4、這究竟是只什么樣的白鵝?請大家再次默讀課文，概括一下。

　　(耀武揚(yáng)威)的大公鵝

　　(威風(fēng)凜凜)的大公鵝

語文教案篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)和規(guī)律，根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律識字。

　　2、學(xué)生積累一些修飾性的詞語。

　　3、豐富學(xué)生的課外知識，認(rèn)識一些珍稀動物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛、保護(hù)珍稀動物的意識。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生書寫，掌握漢字書寫規(guī)律。

　　5、閱讀民間故事，通過看圖、閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)郵票的知識，以及我國燦爛的民族文化。

　　6、通過聽故事、講故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

　　二、教學(xué)時數(shù)

　　3課時。

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時

　　訓(xùn)練內(nèi)容：有趣的漢字詞語超市認(rèn)一認(rèn)

　　(一)有趣的漢字。

　　1、出示獨(dú)體字。同學(xué)們，你們還認(rèn)識這些漢字嗎？

　　日中又禾力口木幾寸

　　2、兩個漢字合在一起成為了好朋友，組成了一個合體字。例：種。

　　3、快快找一找，看看誰找的朋友多!

　　答案：時加機(jī)支勸早村看等等。

　　4、總結(jié)做題的方法。

　　5、你還知道哪些漢字是由兩個或三個獨(dú)體字合在一起組成的嗎？(復(fù)習(xí)學(xué)過的字)

　　例：雙音媽羽爸

　　(二)詞語超市。

　　1、快來看看詞語超市為我們準(zhǔn)備了什么。

　　讀詞語：長城草原粽子駿馬家鄉(xiāng)棗兒

　　故事天空葦葉

　　2、加上一些修飾性的詞語再讀一讀，感覺怎樣？

　　(感受到詞語描寫得生動)

　　3、有感情地讀一讀，體會體會。

　　4、練一練。

　　(1)()的草原。

　　(2)從上面的詞語中任意選擇一個，練一練加修飾語。

　　5、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。

　　(三)認(rèn)一認(rèn)。

　　1、同學(xué)們，你們都知道大熊貓是珍稀動物，是我們的國寶。今天老師再給你們介紹幾種我國的珍稀動物。

　　2、教師出示圖片：誰認(rèn)識這些珍稀動物？給大家介紹一下。

　　它們是：丹頂鶴金絲猴長臂猿藏羚羊梅花鹿亞洲象

　　3、你了解它們嗎？給大家介紹一下，可以學(xué)習(xí)《我是國寶》一課中介紹大熊貓的'方法，從它的故鄉(xiāng)、樣子、生活習(xí)性等不同方面來介紹。

　　4、小組討論。

　　5、請學(xué)生來匯報，教師可以補(bǔ)充一些課外資料。

　　第二課時

　　訓(xùn)練內(nèi)容：寫字板聽故事講故事

　　(一)寫字板。

　　1、認(rèn)識漢字的書寫規(guī)律。

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們之間要講究謙讓，組成每個漢字的各部件之間也和同學(xué)們一樣，不信請同學(xué)們來看一看。

　　2、讀一讀這幾個字：木、又、禾。

　　3、課件演示，觀察：從獨(dú)體字到合體字它們有什么變化？

　　4、捺變成了點(diǎn)，這就是漢字間的謙讓，這樣各部件組合在一起才能漂亮。

　　5、自己試著寫一寫，注意把字寫規(guī)范。

　　(二)聽故事講故事。

　　1、教師配樂講故事，請學(xué)生注意聽，故事講的是一件什么事？

　　2、試著與同組的小伙伴講一講。

　　3、教師提示：

　　(1)天馬怎么會跑到石壁上去的呢？

　　(2)九匹馬怎么會跑到人間來的呢？

　　(3)玉皇大帝派誰去找馬？他是怎么找的？結(jié)果怎樣？

　　4、請學(xué)生在班上講，評選故事大王。

　　第三課時

　　訓(xùn)練內(nèi)容：閱讀欣賞語文生活

　　(一)閱讀欣賞。

　　1、從課文導(dǎo)入：讀課文《會飛的圖畫》，再次體會郵票的用處有多大。

　　2、郵票里面還藏著許多小故事呢，你們看這幾張郵票，就告訴了我們一個有趣的民間故事，故事的名字叫《咕咚》。

　　3、老師講故事或請聽過這個故事的學(xué)生來講一講。

　　4、有興趣的同學(xué)在小組里復(fù)述故事。

　　(二)語文生活。

　　1、了解學(xué)生集郵的情況。

　　2、辦一期郵票展，向全班同學(xué)介紹你的郵票。

語文教案篇9

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。書寫生字：棋藝盤鵝弓箭。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友們，喜歡下棋，嗎？你知道棋的種類有哪些？

　　2、介紹圍棋（圖片出示圍棋）

　　圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

　　想知道圍棋是怎么下的嗎？

　　今天我們就來學(xué)一學(xué)：板書：學(xué)棋

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由大聲讀課文

　　2、小組學(xué)生自查，并反饋自查情況。

　　3、指名分段讀

　　難讀的`句子：

　　一個學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

　　他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！

　　后來，那個專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

　　4、小組讀課文，讀后評議

　　5、齊讀課文

　　三、學(xué)習(xí)生字書寫：棋藝盤鵝弓箭

　　1、學(xué)生齊讀生字

　　2、記憶生字、書空默寫

　　3、教師范寫：

　　箭、盤、鵝

　　4、學(xué)生完成習(xí)字冊

語文教案篇10

　　一導(dǎo)入

　　你知道一年當(dāng)中我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?(元旦、春節(jié)、端午節(jié)……)每個節(jié)日都有一個動人的民間傳說。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第29課《重陽節(jié)的傳說》。你知道重陽節(jié)嗎?你對它有哪些了解?(引導(dǎo)學(xué)生簡單地說一說。)

　　二初讀課文

　　1.自讀課文,根據(jù)生字表自學(xué)生字、新詞。

　　2.小組交流:學(xué)會了哪些生字、新詞?在自學(xué)過程中有哪些地方想提醒同學(xué)注意?

　　3.反饋學(xué)習(xí)情況。

　　(1)指名讀生字,隨時糾正讀音。

　　妻拜勤瓶侵襲

　　(2)多種形式認(rèn)讀:帶讀、比讀、分組讀,結(jié)合生活理解詞語。

　　妻子——妻

　　妻子是相對于什么來說的?

　　拜師——拜勤學(xué)苦練——勤

　　你知道這兩個詞的意思嗎?

　　(3)書寫指導(dǎo)。

　　①妻:第五畫“豎”不要過長,底端不出頭。 ②拜:右半部分有四個橫。

　　③襲:上半部分是“龍”。

　　(4)分段指讀課文,檢查字音的掌握情況。

　　(5)課文中還有哪些詞不理解?集體交流。

　　比如“茱萸”一詞,可以展示圖片幫助學(xué)生認(rèn)知。

　　在理解新詞的過程中,可以采取多種方式。可以聯(lián)系上下文,可以結(jié)合生活實際,可以查字典等。

　　三自讀課文,整體感知

　　1.根據(jù)提示給課文分段。

　　第一部分(第1~4自然段):桓景歷經(jīng)艱險,拜費(fèi)長房為師,學(xué)習(xí)降魔救人的本事。

　　第二部分(第5~8自然段):講桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　第三部分(第9自然段):主要講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗,并說出了為什么把九月初九叫做重陽節(jié)。

　　2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi),分段讀課文。

　　3.你喜歡桓景嗎?為什么?(喜歡,因為他特別勇敢,為了斬妖除魔不怕困難。)

　　4.默讀課文,從哪里看出他不怕困難、很勇敢?用橫線畫出來。

　　四小結(jié)

　　1.你能用自己的話簡單說說重陽節(jié)的來歷嗎?

　　2.可以問問爺爺奶奶,他們小時候是怎樣過重陽節(jié)的。

　　“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。”課初,教師可用飽滿的情緒激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性,引領(lǐng)他們身心愉悅地走進(jìn)文本中。課中,引導(dǎo)學(xué)生體會桓景斬妖除魔的原因時,教師可以聲情并茂地講解:“是這可怕的瘟魔,讓原本一個個和睦的家庭變得家破人亡,妻離子散……”讓學(xué)生從特意營造的氛圍中與主人公同呼吸,萌生出對瘟魔的憎惡。朗讀桓景除魔的精彩段落時,我的“激動”也感染了學(xué)生。課尾,引導(dǎo)學(xué)生回憶這美麗動人的傳說故事,鼓勵他們在學(xué)會復(fù)述的同時,把這個傳說講給想告訴的人。“在很久很久的將來,我要把這個美麗的傳說告訴我的后代……”這充滿童真童趣的話語,不正是激情課堂的最佳詮釋嗎?

　　一堂課,老師激情飽滿,身心投入,學(xué)生神采飛揚(yáng),鮮活靈動,課堂能不迸發(fā)出蓬勃向上的生命力嗎?

　　1.理解課文的內(nèi)容,體會桓景為了斬妖除魔不怕困難、勇敢的精神。

　　2.練習(xí)快速默讀課文。

　　3.復(fù)述故事情節(jié)。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　課文第4自然段重點(diǎn)句子的投影。

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