爸爸的呼嚕小班教案

時(shí)間：2024-11-07 08:34:22 教案

爸爸的呼嚕小班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的爸爸的呼嚕小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爸爸的呼嚕小班教案

爸爸的呼嚕小班教案1

　　【教材分析】

　　小班幼兒對(duì)父母的依戀感較強(qiáng)，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩(shī)歌短小、有趣，從爸爸的呼嚕的角度來(lái)體現(xiàn)對(duì)爸爸的愛(ài)。本次活動(dòng)讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中來(lái)感悟表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)以及濃濃的親情。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼嚕”的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼嚕”“越來(lái)越粗”“輕悠”。

　　2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的對(duì)比，嘗試參與、完善圖書(shū)的內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話活動(dòng)，引出課題。

　　家里除了媽媽，還有誰(shuí)很愛(ài)我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎？

　　（環(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼嚕”，幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。）

　　二、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。

　　爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？

　　（環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的'呼嚕聲大時(shí)，就像火車開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車開(kāi)遠(yuǎn)了。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

　　（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：越來(lái)越粗、輕悠輕悠）

　　教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。

　　（環(huán)節(jié)分析：在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很膚淺，在日常的活動(dòng)中，注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。）

　　四、詩(shī)歌練習(xí)。

　　五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。

　　師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像——（幼兒參與進(jìn)來(lái)）

　　爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進(jìn)來(lái)）

　　（環(huán)節(jié)分析：幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。）

　　六、引導(dǎo)幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書(shū)內(nèi)容。

　　教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

　　教師出示吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。

　　（環(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提示，引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語(yǔ)言積累，進(jìn)行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。）

　　七、教師總結(jié)

　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛(ài)寶寶，寶寶們也愛(ài)自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂(lè)。

　　（環(huán)節(jié)分析：教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌情感的把握，突破目標(biāo)三。）

　　【活動(dòng)反思】

　　爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩(shī)里，含有濃濃的親情，畫(huà)面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫(huà)面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。

　　附詩(shī)歌：《爸爸的呼嚕》

　　爸爸累了，呼嚕好響好響，就像剛出站的火車，從家門(mén)前隆隆開(kāi)過(guò)。

　　爸爸不累的時(shí)候，呼嚕好輕好輕，就像遠(yuǎn)去的火車，離開(kāi)小小的站臺(tái)。

爸爸的呼嚕小班教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀詩(shī)歌并能感受詩(shī)歌的趣味性。

　　2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩(shī)歌。

　　3、能根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行思考和想象。

　　4、初步接觸重點(diǎn)字詞累、響、火車、輕、站臺(tái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、字卡、詩(shī)歌讀本人手一本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感知活動(dòng)

　　1：師幼互相問(wèn)好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來(lái)了，教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的做火車開(kāi)了的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，請(qǐng)小朋友回到座位上。

　　2.老師在前面捏著鼻子學(xué)打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學(xué)。

　　3.問(wèn)問(wèn)小朋友這是什么聲音？你聽(tīng)過(guò)爸爸打呼嚕的聲音嗎？

　　小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？

　　4.讓小朋友自由想象。

　　5.小朋友今天老師跟你們帶來(lái)了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的`呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽(tīng)老師輕輕的朗讀一遍。

　　6.教師問(wèn)幼兒詩(shī)歌中爸爸的呼嚕聲像什么？

　　7．讓小朋友舉手發(fā)言說(shuō)一說(shuō)。

　　8.小朋友詩(shī)歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時(shí)侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？

　　二、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1．我讀你接。

　　（1）教師大聲朗誦詩(shī)歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時(shí)出示字卡“響”，幼兒接詩(shī)歌：“就像剛出站的火車，從家門(mén)前隆隆開(kāi)過(guò)”教師同時(shí)出示“火車”。

　　（2）用同樣的方式練習(xí)詩(shī)歌后半部分。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　教師總結(jié)，幼兒有序收書(shū)。

爸爸的呼嚕小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼嚕》大書(shū)

　　2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼嚕》

　　3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體觀察大書(shū)的封面，感知"我的爸爸"教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯"呼嚕"。

　　2、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？

　　3、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師：爸爸累的.時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗。就象XX教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象XX。

　　4、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位。活動(dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。

爸爸的呼嚕小班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的.內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼嚕》大書(shū)。

　　2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼嚕》。

　　3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）集體觀察大書(shū)的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂。

　　（2）閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？

　　（3）教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌．教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗．就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象……

　　（4）引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容．教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)反思：

爸爸的呼嚕小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。

　　3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼嚕》大書(shū)

　　2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼嚕》

　　3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１、集體觀察大書(shū)的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂

　　２、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說(shuō)明什么？

　　３、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿

　　４、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的.形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、

　　活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)反思：

爸爸的呼嚕小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。

　　2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的.內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼嚕》大書(shū)

　　2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼嚕》

　　3。、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體觀察大書(shū)的封面，感知"我的爸爸為什么有火車？說(shuō)明什么？

　　3、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌。教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗。就象_教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象_

　　4、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容。教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)反思：

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