綜合實踐活動教案

時間：2024-11-05 07:46:31 教案

綜合實踐活動教案15篇[薦]

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綜合實踐活動教案15篇[薦]

綜合實踐活動教案1

　　教學目標：

　　1、教育學生懂得吃瓜果的衛生。

　　2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

　　教學重點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學難點：

　　生吃瓜果必須要洗干凈。

　　教學輔助：

　　多媒體

　　教學過程：

一、談話導入。

　　你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好處呢？

　　瓜果的營養豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

　　2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

　　3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

　　4、學生討論回答。

　　5、教師小結：

　　瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲

　　病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們

　　伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的`手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

　　是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？為什么？

　　8、學生回答教師的問題。

　　9、教師小結：

　　瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

　　三、鞏固練習。

　　1、吃水果時要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎樣做的呢？

　　板書設計：

　　吃瓜果要講衛生

　　吃瓜果：要洗凈

　　要削皮

　　不可多吃

綜合實踐活動教案2

　　一、教育目標

　　1. 培養學生的綜合實踐能力、創新能力、團隊合作精神；

　　2. 培養學生的體育運動興趣和素質；

　　3. 增強學生學習知識、應用知識的能力。

　　二、教學內容

　　綜合實踐活動：小學趣味運動會

　　三、教師備課

　　1. 賽事計劃：規劃比賽項目、設置團隊、分配任務；

　　2. 活動器材準備：準備器材、運動服及獎品；

　　3. 活動場地準備：挑選安全開闊、場地寬敞的體育館或露天場地；

　　4. 志愿者招募和培訓：招募家長志愿者協助場地搭建、安保、會場布置等事宜；

　　5. 學生集訓：教授項目技能，準備比賽。

　　四、活動設計

　　1. 開幕式：由一名學生代表致辭，以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式；

　　2. 比賽分組：將學生分成若干個團隊，每個團隊10人，每個隊長擁有選手選擇特定比賽項目；

　　3. 比賽項目：

　　（1）障礙賽

　　角逐校內最快跑步選手，盡可能快地通過連續排列的障礙物，包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等；

　　（2）足球比賽

　　男女生各一隊，兩方力爭勝利；

　　（3）接力賽

　　幾個隊員在賽道上傳遞物品，最先傳遞完所有物品的隊伍獲勝；

　　（4）拔河賽

　　讓兩個團隊力量盡量充分地體現出來；

　　（5）急救比賽

　　對于傷員，隊伍需要快速地對其進行急救操作，將其救回來。

　　4. 頒獎典禮：為各個團隊表現出色的隊員、領隊頒發獎品、獎章等，并為獲得團體勝利的隊伍頒發獎杯。

　　五、教學實施

　　1. 在比賽前，由教師組織資料講解，以激發學生的參賽熱情；

　　2. 將學生分為不同團隊，為各個隊伍分配任務和比賽項目；

　　3. 教授項目技能，進行足球、接力等項目的訓練和實踐；

　　4. 在比賽當天，教師與志愿者協同安排場地和運動器材，監看比賽進程，保障比賽的順利進行；

　　5. 在活動完畢后，由教師組織頒獎典禮，激勵學生們取得更優異的成績。

　　六、教學評估

　　1. 活動結束后，對每一位團隊成員進行實時或視頻記錄的'精準性評估，以確定孩子們是否做得最好，發現團隊個別成員是否需要更多的訓練幫助等；

　　2. 將比賽得分細化，便于異常得分成員進行反思和討論。

　　七、教學效果

　　通過綜合實踐活動課程，學生們在實踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當的同學之間的協作和協同，同時還表現出了成功的表演和表現。總之，學生們通過此次比賽體驗到了團隊協作、彼此鼓勵、勇氣與決心，從而增強了他們的實踐能力和自信心，使學生們從中獲得了無窮的收益。

綜合實踐活動教案3

　　[教學目標]

　　1.知識與技能：發展學生的數感。

　　2.過程與方法：培養學生獨立操作、實驗、推理的能力及運用數學知識解決實際生活中的簡單問題的能力，充分讓學生動手操作，在合作中發展學生的數感。

　　3.情感態度與價值觀：在實踐活動中感受到數學在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動經驗。

　　[教學重點]

　　在獨立操作、實驗和推理活動中得到一堆黃豆大約有多少粒。

　　[教學難點]

　　選擇合適的方法得到一堆黃豆的數目是多少。

　　[教學過程]

　　一、揭示實踐活動內容

　　今天我們一起玩數黃豆的`游戲。老師為每個活動小組準備了1堆的黃豆，請你們運用自己掌握的數學知識數一數這一堆黃豆大約有多少粒。

　　二、猜一猜

　　想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準備用什么方法來數呢？

　　1、學生猜測黃豆的數目。

　　2、獨立思考后在全班交流自己數黃豆的初步的設想。

　　三、實踐活動

　　1、宣布實踐活動要求：

　　（1）以4人學習小組為單位數黃豆

　　（2）紀錄本小組的實踐方法，每小組至少有兩種方法。

　　（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。

　　（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽見就行。

　　2、學生以4人為單位開始實踐活動。

　　四、交流與匯報

　　1、以小組為單位匯報本組數黃豆的方法。老師根據學生匯報對每一小組進行獎勵——一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動過程并說明是運用什么數字方法來解決碰到的問題的小組給予特別獎勵——多加一顆星。

　　2、交流與比較。全班交流完畢后，引導學生對所有方法進行比較交流，說一說自己喜歡其中的哪些方法，為什么。

　　學生的方法除了書上的分、抓、量、稱集中外，還可能會有○1先數出50粒或100粒堆成一小堆，再把整數堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數乘堆數黃豆的粒數；○2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數出其中一份有多少粒，再與份數相乘；○3一粒一粒地數，不管學生的方法是簡是繁，得出的結論是否精確，教師都應肯定學生的探究精神，在此基礎上再引導學生進行分析和比較，進一步完善自己的方法。

　　五、活動總結

　　引導學生結合今天的實踐活動過程進行總結與回顧：

　　1、通過今天的活動自己有哪些收獲？

　　2、通過今天的活動想到了什么？

　　六、布置作業：作業本上的作業

綜合實踐活動教案4

　　課題一：認識新朋友，小小學具用處大

　　教學目標：

　　1、學會介紹自己，學會和同學之間進行交流。認識各種學習用具，學會使用，了解他們的使用方法。

　　2、練習語言表達能力，增強詞匯，學會獨立選擇合適自己的學習用具。

　　3、鍛煉學生的觀察能力和思維能力。重點：讓學生獨立思考難點：選擇個別文具的替代品課時：1課時教學過程：

　　（一）認識新朋友

　　一、導入：

　　開學了，大家都認識自己的同學了嗎，我們今天就來認識新朋友吧。

　　二、活動組織

　　1、看一看

　　圖上的小朋友都穿著怎么樣的服裝，有什么特點。哪個是維吾爾族的小朋友，最后一位小姑娘穿著什么樣的衣服，她像什么民族。

　　2、想一想

　　有三位小朋友，他們是怎么介紹自己的，你會不會這么介紹？還有兩個小朋友，他們分別是怎么介紹自己的？

　　3、說一說

　　請小朋友按照李冬、買賣提、古麗的方式，介紹自己和老師及同學們認識。請小朋友們按照烏蘭、馬立的方式介紹自己，讓同學和老師認識你。

　　4、討論：我們班都有那些民族的同學，都是什么民族。

　　（二）小小學具用處大

　　一、導入：

　　我們在學校不但有不同民族的同學做朋友，還有一些學具也是我們的好朋友。

　　二、活動組織

　　1、看一看：書上畫了哪些學習用具，你認識他們嗎？哪些是你的好朋友。（同學邊看邊回答）

　　2、說一說：我們還有哪些學習用具？

　　3、想一想：這些學習用具都說做什么用的？

　　4、試一試：這些學具還能做什么用？

　　假如你忘記帶尺子，還可以用什么來畫直線呢？如果你要給一副畫來涂色，你會選擇用哪些工具呢？

　　（三）小結

　　板書設計：認識好朋友

　　漢族維吾爾族回族蒙古族哈薩克族小小學具用處大

　　尺子橡皮課本水彩筆卷筆刀

　　課題二：我能行秋與冬活動目標：

　　1、培養學生獨立自主的能力，培養學生勞動、動手的能力。

　　2、認識秋季和冬季，了解秋季和冬季的季節特點

　　3、教育孩子熱愛大自然，熱愛班集體。重點：獨立，認識季節

　　難點：分辨季節，能否主動做力所能及的事

　　課時：1課時

　　教學過程：

　　（二）我能行

　　一、導入：同學們在家會做家務嗎？同學回答（會），老師引導，引導出今天的課題一。

　　二、活動組織：

　　1、說一說：你在家能做哪些事情。同學們自由的表達，把自己在家的表現說出來。

　　2、學一學：學說一句維吾爾族或哈薩克族的問候語。

　　由班級中的維吾爾族同學，說維語的：“你好”，很多班都沒有哈薩克族的同學，我們可以學習一句蒙古語的“你好”等問候語。

　　全班分若干小組，一同學習，可以教組內的'同學少數民族話，也可以教大家學折紙、兒歌、謎語。讓學生學會分享，學會幫助別人。

　　3、情境表演：找同學扮演媽媽，一個扮演孩子，給媽媽捶捶背；還可以表演，互相幫助的小伙伴。

　　（三）秋與冬

　　一、導入：同學們，我們會做家務還會勞動，那么你們知道現在是什么季節嗎？學生各抒（shu）己見，請同學們說自己的理由。

　　二、活動組織：

　　1、看一看，想一想：

　　秋天在哪里？看圖說話，秋天都有哪些景色。

　　秋天有哪些節日？秋天有哪些果實？

　　2、找一找：你還能從哪里找到秋天的蹤跡。

　　請同學仔細尋找，秋天在哪里？

　　3、老師提問：冬天在哪里？

　　同學們在圖中找，在生活中找到冬天的身影。冬天的運動有哪些？冬天的景色有哪些？冬天的節日有哪些？

　　4、比一比：秋天和冬天有什么不同？

　　樹木，服裝，河水，動物，人們的活動

　　5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或兒歌。

　　6、畫一畫：畫已付你心里最喜歡的季節畫。

　　（四）小結

　　板書設計：我能行

　　家里學校

　　秋與冬

綜合實踐活動教案5

　　第一單元考察探究

　　活動主題一我是校園小主人

　　活動目標：

　　1、通過觀察、訪問、實地考察等方式，了解和分析校園的自然環境，規劃布局、設施設備、文化景觀以及安全保障等方面狀況。

　　2、學會制作葉貼畫或葉脈書簽的基本方法。

　　3、能提出校園建議和發展建議，增進知學校、愛學校的責任感。

　　活動重難點：

　　活動重點：通過活動了解校園各方面狀況

　　活動難點：學會制作葉貼畫或葉脈書簽，為校園發展提出建議。

　　活動準備：

　　1、了解認識校園里的植物，能說出10種左右植物的名稱。

　　2、結合植物秋天落葉的特征，收集落葉。

　　活動課時：

　　四課時

　　活動過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示主題

　　師：同學們。都說“大海是魚兒的家，天空是鳥兒的家，森林是動物的家”。那么，我說：“學校就是我們的家。”你們同意嗎？你知道為什么說學校就是我們的家呢？

　　師：是呀！校園中的`每一個角落都有我們的歡聲笑語，都有我們成長的足跡；校園中的每一棵小草，都是我們友誼的見證。在這里我們學習科學知識，在這里我們懂得文明禮儀，在這里我們一起快樂成長。學校是我們的家，我們是校園小主人。（教師板書主題：我是校園小主人）

　　二、動腦動手，探究新知

　　（一）教師出示校園照片

　　小組交流，說說校園的特色與優點。

綜合實踐活動教案6

　　1、玩雞蛋

　　活動目的：

　　1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養學生探究大氣壓的興趣。

　　2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。

　　活動過程：

　　1、設疑引題。

　　出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？

　　揭題：瓶子“吃”雞蛋。

　　2、瓶子“吃”雞蛋的設計和嘗試。

　　（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

　　（2）學生自行設計活動。

　　（3）學生實施自己設計的活動。

　　3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

　　（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說己的想法和推斷。

　　（3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

　　4、生活中的大氣壓。

　　（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

　　（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師的材料動手實踐。

　　（3）全班交流，教師再可適當舉例。

　　5、墊板會不會掉下來？

　　（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

　　（2）學生實踐，親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。

　　（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

　　6、。學生自評。

　　7、活動延伸。

　　學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

　　自行設計實踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

　　2、蛋殼制作

　　活動目的：

　　1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養學生審美情趣。

　　2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養學生的探究意識和創新能力。

　　活動過程：

　　通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養學生的探索和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――――再探索的`思路進行安排。

　　欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創造性，藝術效果的個性化等要求。

　　是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

　　再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創作為主線，努力發散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

綜合實踐活動教案7

　　一、活動目標：

　　1、了解家庭發展的發展歷史。

　　2、增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛。

　　3、鍛煉社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

　　二、教育過程：

　　課前鑒賞：播放吉祥三寶

　　今天老師給大家帶來一首歌，請問！

　　第一課時。

　　環節一、溫暖的導入。

　　家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天和明天。

　　環節二、進入過去的家。

　　在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的'房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。（展示幻燈片：舊房子的照片）

　　1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。

　　具體、生活等各個方面都在說話。

　　2、指名說。

　　環節三、進入現在的家。

　　是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的發展，我們的家鄉發生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異。現在我們都住在環境優美、安全方便、文化生活豐富的社區里。社區內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。（展示幻燈片：新房子的照片）

　　隨著祖國的發展，時代的變遷，你們的房子也一定會有很大的變化吧。現在你的房子是什么樣的呢

　　小組內說。

　　1、指名說。

　　2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？（展示幻燈片：比較新舊房子）

　　總結：是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進步。

　　步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。

　　第二課時。

　　環節四、未來的家。

　　再過十幾年就長大了，社會再次發展，條件更好，如果想重建的話。

　　自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美麗。

　　家。（展示幻燈片：繪畫要求）

　　2、學生畫畫。（播放鋼琴曲）

　　3、學生展示，一邊展示一邊說。

　　環節五、大家一起來。

　　你的父母養育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點也不關心和愛，我們為父母做能做的事，減輕他們的負擔，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩《媽媽的眼光》

　　讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。

　　環節六、總結。

　　通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現在的房子，也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好的房子。

綜合實踐活動教案8

　　課題《打電話》

　　教案目標：

　　1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。

　　2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。

　　教案過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　生舉手。

　　二、初步了解打電話的知識

　　1、師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　指名生答，教師適時規范學生用語。

　　2、師：誰還能說一說

　　指名生答……

　　3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

　　三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

　　生齊答。

　　2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

　　要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？

　　指名生表演。

　　師適時點撥、引導、點評。

　　課題《小小醫院》

　　教案目標：

　　1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。

　　2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

　　學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況

　　認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務

　　一、導入。

　　以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。

　　二、活動過程。

　　1、想一想。

　　以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

　　2、玩一玩。

　　進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：

　　醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……

　　醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的.痛苦，……

　　醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……

　　醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……

　　對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。

　　3、議一議。

　　針對學生表演的幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。

　　三、活動評價。

　　在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。

　　四、活動延伸。

　　在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。

綜合實踐活動教案9

　　教學內容：

　　漂亮的禮品包裝盒

　　教學目標：

　　1 、讓學生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；

　　2、培養學生耐心、細心的習慣；

　　3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：

　　一、導入

　　這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的`禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。

　　二、新授

　　1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。

　　（2）劃痕、折疊成盒子。

　　（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。

　　（4）將內盒蓋插合。

　　（5）再插合外盒蓋、完成啦！

　　2、學生動手操作

　　（1）可以獨立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老師的幫助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本課小結（1）今天這節課學習了什么內容？（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？

綜合實踐活動教案10

　　一、活動主題的生成：

　　隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經濟的發展和正常生活。節約用水是解決矛盾的重要措施之一。

　　二、活動的目標：

　　1.在實踐中了解水是從哪里來的？懂得“節約用水，從我做起”的道理，并付諸行動。

　　2.通過各種途徑收集資料，培養學生的整理，分析和處理資料的能力。

　　3.通過小組活動和信息交流，培養學生的動手動腦，合作探究的能力。

　　三、活動過程：

　　1.水從哪里來？

　　（1）自由分組。

　　（2）各小組組員通過查找書籍，詢問長輩或專業人士，網絡調查了解水廠的類別。

　　（3）借助網絡，了解水的旅行過程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

　　（4）帶領學生走向社會，調查中山的自來水來源。小組合作做好調查記錄。

　　調查時間

　　調查地點

　　調查結果

　　2.用電調查。

　　繼續以小組合作的形式從以下四個方面進行用電的調查，了解日常用水的情況。

　　（1）家庭用水調查。小組成員各自通過請教家長，查看家里水費單，了解本家庭一個季度的用水量，然后共同完成調查表：

　　小組成員家庭季度用水量季度累計水費

　　合計

　　（2）學校用水調查。小組組員分工合作，采訪學校的財務工作人員，對學校一年十二個月的用水量進行調查，記錄。

　　（3）調查周圍浪費水的現象。要求每一個學生留意身邊的事物，通過兩到三天的觀察，聯系自己的日常所見，對觀察到的浪費水的現象先獨立做好記錄，再進行小組交流，整理出一份小組調查記錄。

　　3.節約用水，從我做起。

　　（1）一小組為單位，通過各種途徑查找資料，了解節約用水的好處，做成小調查報告，在班里進行交流，提高認識。

　　（2）與家人制定家庭節約用水的措施，真正履行：節約用水，從我做起。

　　（3）小組合作，寫一份節約用水的.倡議書，讓更多的人加入到節約用水的行列中來。

　　4.集體交流，暢談收獲。

　　在這次活動中，每一位同學都有所收獲，通過集體交流，在暢談收獲進一步提高他們的綜合能力。

　　四、活動反思。

　　1.本次綜合實踐活動內容借助中山市教育局教研室編寫的教材，結合學生的實際水平來確定。

　　2.引導學生進行了“研究性學習”。在貼近學生生活的基礎上，通過學生們的實踐活動，懂得節約用水。同時，通過各種途徑收集資料，培養初步的整理，分析和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流，培養動手動腦，合作探究的能力；引導學生積極地去探索研究，讓學生體驗成功的歡樂。

　　3.在本次實踐活動中，學生的自主性得到了充分的體現，人際交往能力、搜集信息的能力、動手動腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。

　　4.在實踐活動中，力求做到以學生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學生把活動中的問題引向深入，盡可能的為學生創造一個個性發展的自由空間，培養了學生的綜合素質。

　　5.本次的實踐活動除了提高學生的綜合素質，還通過學生的活動，把節約用電的意識輻射到家長，企業管理者，收到了一定的社會效益的，可謂一舉多得。

綜合實踐活動教案11

　　教學目標：

　　1、學會簡單的調查方法，并樂于和同學合作。

　　2、知道糧食的來之不易，能關注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節約糧食。

　　教學的重點：

　　引導學生進行調查活動，培養“愛惜糧食”的意識。

　　教學的難點：

　　在日常生活中自覺做到節約糧食。

　　教學準備：

　　對身邊浪費糧食的現象進行小調查。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　歌曲導入

　　1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）

　　2、聽《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）

　　3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）

　　體驗插秧，了解水稻的種植過程

　　1、出示《插秧圖》。看，農民伯伯在干什么呀？

　　2、是啊，插秧的好壞直接決定農民伯伯的收成。找兩位同學，我們來學習農民伯伯是怎么插秧的。

　　3、老師示范插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認真做好，看誰的動作最規范。）

　　4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙時節，農民伯伯要每天連續插秧十幾個小時，要連續工作十幾天。你想對農民伯伯說些什么？

　　5、出示水稻種植過程圖，體會農民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里一定有話要說。（學生發言）

　　6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現象。課前，我提前讓大家做了調查，下面，我們來分組匯報。

　　小組匯報：身邊浪費糧食的現象

　　1、各小組上臺匯報。（補充資料學校學活動，做超連接）

　　2、我們班同學在課前也做了各種形式的調查，我們來看一看。

　　3、老師課前也做了相關的調查，我們一起來看看。出示公益廣告。

　　4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？

　　小結過渡語：是呀，（手指視頻最后一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節約糧食、刻不容緩，作為小學生的我們，可以做些什么呢？

　　行動環節

　　分組討論：節約糧食的金點子。

　　動手制作節糧標語。

　　展示成果

　　延伸

　　老師有個更好的創意，請同學們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的'決心。（簽字）

　　師總結：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼吁更多的人加入到節糧行動中來。讓節糧的火炬一直傳遞下去。現在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節糧的決心。（下課）

　　設計意圖：讓學生明白節約糧食和我們的行為息息相關。

　　板書設計：

　　略

　　教學反思：

　　《愛惜糧食》這節綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現，生動形象地對學生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環節有序進行，達到了從生活中發現到學習中思考再到生活中實踐的教學理念。

　　相信今后同學們一定能夠在生活中注意勤儉節約，增強愛惜糧食的意識，養成文明習慣。

綜合實踐活動教案12

　　活動目標:

　　1.了解廢物利用的作用和意義。

　　2.學會用變廢為寶的方法進行發明構思。

　　3.培養學生節約、環保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創造力。

　　活動準備:學生準備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。

　　活動過程:

　　一、廢物利用潛力大

　　我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任國民政府監察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進門便隨地亂屙。于先生身為院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒發沖冠。回辦公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內的醒目之處,以鎮不潔習氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長的真跡字幅作了技術處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示,一經撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。

　　廢物是指失去利用價值的東西。廢物可分為兩大類:一類是失去特定功能的產物,如燒毀的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類是人類在創造有用物時,產生的無用物,如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來,廢物無處不在,無時不有。當你碰到一堆廢物時,你會想方設法減少或清除它;當你發現廢物的一些有害現象時,你總是極力控制或回避。這種反應固然無可非議,倘若我們把思路反轉過來,經過人們的再次創造使之變廢為寶、化弊為利,豈不是一件 “一箭雙雕”的美差?

　　世界上本無絕對的廢物。實際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方,進行不適當處理所造成的。現實中,確有廢物存在,只是人們尚未發現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。

　　閱讀課本P8,認識一些標志。

　　二、廢物利用很精彩

　　1、再生毛織毛衣

　　2、牛糞轉換成生物沼氣

　　3、舞會上的化妝道具

　　三、談談身邊廢物利用的例子

　　四、了解廢物利用作品制作方法

　　1、手偶與面具

　　課本P10頁

　　2、植物托架

　　課本P10頁

　　3、別具匠心的“傘”

　　課本P11頁

　　4、母情節的禮物

　　課本P12頁

　　五、廢物利用制作

　　1、根據實際情況分小組

　　2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設想,教師給予肯定。

　　3、合作完成制作,教師巡視指導幫助有困難的同學。

　　六、展示作品談設計想法

　　以小組為單位展示作品,師生共同評價,同時教育學生要節約。

　　七、家中“尋寶”

　　課本P12

　　活動小結

　　隨著人們生活水平的提高,產生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環保意識,對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節約資源,能二次使用的絕不隨意丟棄浪費,不能再次利用做好妥善處理,不給環境帶來二次污染。環保節能,需要我們每個人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動,也提高了學生動手能力和創新知識,真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。

　　通過這次實踐活動,讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識,可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價值的生活用品,設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的`樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節約能源的榜樣,讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動,我們要倡導這種觀點,這不僅讓我們的環境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。

　　這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗,使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中,認識到了團結的重要性,所有的組員團結一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動,學生還開闊了視野、擴展了知識面,學到了課堂以外的知識。

　　總之在活動與研究的過程中,學生知道了廢物利用有很多學問,如果每個人都懂得如何廢物利用,那將會給我們國家省下很多資源。

綜合實踐活動教案13

　　教學目標：

　　1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

　　3、培養學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

　　二、準備研究的問題

　　1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。

　　2、小組交流想法。

　　3、開闊思路——外出活動保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全問題

　　旅游安全與防范措施

　　參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

　　乘車應注意的安全問題

　　公共場所怎樣保平安

　　……

　　把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

　　4、確定主題

　　我們小組確定的主題是：

　　三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

　　1、調查

　　①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的'安全意識如何？讓我們進行一次調查吧。

　　②可以在教師的幫助下，把需要調查的問題編制成問卷，這樣便于對調查結果進行統計。

　　我想了解的問題

　　1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

　　2、這些安全問題發生的原因是什么？

　　3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

　　4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

　　5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

　　6、在公園、游樂園游玩時……

　　③整理調查結果，然后和小組的同學共同進行分析。

　　如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

　　同學們的安全意識還不強

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采訪

　　到相關部門采訪，了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

　　①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

　　我們學校的情況可以到校長那兒去了解

　　這些問題教育主管部門應該最清楚

　　我們可以到醫院去體采訪

　　②小組交流確定采訪的內容：

　　事故情況

　　事故地點

　　事故原因

　　3、交流

　　通過前面的調查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

綜合實踐活動教案14

　　活動目標：教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養成文明習慣。

　　活動對象：一（7）班全體學生

　　活動主題：打電話

　　活動地點：一（7）班

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引入正題

　　小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

　　誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識

　　請小朋友先講。

　　學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”

　　教師：誰還能說一說

　　學生2：星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

　　學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。

　　三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

　　小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。

　　小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎

　　好，下面我們來玩打電話的.游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　小朋友們請觀看表健演。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見!”

　　“喂，你是小亮嗎”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”