中班語言教案詩歌《家》
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編收集整理的中班語言教案詩歌《家》，希望對大家有所幫助。
中班語言教案詩歌《家》1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂《我愛我的家》。
活動(dòng)過程
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。
二、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌
1、出示詩歌，一起學(xué)念詩歌。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的.家�？鞓返挠變簣@是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹的背景圖畫和各種動(dòng)物，請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結(jié)：
小朋友真能干，編了這么好聽的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。
2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。
活動(dòng)反思
《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為寶寶喜愛和接受，而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓寶寶理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)寶寶的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言教案詩歌《家》2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個(gè)生字，"藍(lán)、祖"只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀課文，理解字詞
教學(xué)難點(diǎn)：
理解"我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家"
課前準(zhǔn)備：
1、課文錄音帶
2、詞語卡片
3、實(shí)物投影
4、投影課文內(nèi)容
5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、談話導(dǎo)入。
2、板書課題：家
3、聽課文錄音。提問：課文向我們介紹了誰的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
二、初讀課文
1、聽后談話，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語
2、看圖，指導(dǎo)說話
3、自由讀課文
要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。
4、指名讀，師正音
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一句
�。�1）指名朗讀
（2）師問：為什么說藍(lán)天是白云的家？樹林是小鳥的家？小河是魚兒的家？泥土是種子的家？
�。�3）小組討論
�。�4）交流
�。�5）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
（6）齊讀
（7）小結(jié)：這句話打了比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福��！我們有家嗎？
2、學(xué)習(xí)第二句
（1）指名朗讀
（2）師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把"我們"比作了"祖國的花朵"，想想看，如果沒有祖國，我們會怎么樣？我們生活在祖國的懷抱里，感覺怎樣？
�。�3）指導(dǎo)朗讀
�。�4）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
3、游戲：找家
4、練習(xí)背誦
5、發(fā)散思維練習(xí)
�。�1）小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，"藍(lán)天"除了是"白云"的`家，還是誰的家呢？
�。�2）那么樹林呢？對了，我們要保護(hù)樹林，還要植樹造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂的家。
�。�3）小河里除了住著小魚，還住著誰？你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它！
�。�4）那么泥土呢？說的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹林。小朋友們，請你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。
四、再次有感情的朗讀課文
中班語言教案詩歌《家》3
課題名稱：
家
活動(dòng)過程：
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了
4、現(xiàn)在就讓們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂也累了
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。
教兒歌
7、你們都找到了自己的家
8、現(xiàn)在們幫助他們也找到自己的家好嗎？
9、教師提問?
藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的家？
美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
�。ㄈ�、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的`草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個(gè)游戲吧。
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