《日新月異的信息技術》教案

時間：2024-09-09 15:20:20 教案

《日新月異的信息技術》教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《日新月異的信息技術》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《日新月異的信息技術》教案

《日新月異的信息技術》教案1

　　【教學內容分析和設計】

　　《日新月異的信息技術》教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第二節的內容。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。

　　【教學對象分析】

　　上一節課，學生已經了解了信息的基本特征，對信息已經有了一定的了解，但對“信息技術”的了解卻很模糊，一般把信息技術等同于計算機技術。讓學生了解信息技術是本節課要解決的一個重點。在體驗信息技術發展這項教學內容中，重點讓學生體驗“語音技術”，其它幾項只做簡單介紹。

　　【教學目標】

　　了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系；體驗信息技術的發展變化；引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。

　　【教學重、難點】

　　從五個方面看待信息技術發展歷史；信息技術的發展越勢如何；合理使用信息技術。

　　【教學環境】

　　多媒體電腦網絡教室

　　【教學策略】

　　教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。

　　【教學過程】

　　一、信息技術的發展歷史

　　信息技術(it:tnformation technology)

　　一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。從人類社會發展史角度看，信息技術共經歷了五次信息技術革命。

　　1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；

　　2)文字的創造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間、空間的限制；

　　3)印刷術的發明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據；

　　4)電報、電話、廣播、電視的發明和普及：進一步突破了時間與空間的限制；

　　5)計算機與現代通信技術的普及應用：將人類社會推進到了數字化的信息時代。

　　第一代：1946-1958年,電子計算機；

　　第二代：1958-19XX年，晶體管電子計算機；

　　第三代：19XX-1970年，集成電路計算機；

　　第四代：1971-20世紀80年代，大規模集成電路計算機；

　　第五代：至今，智能化計算機。

　　二、信息的發展趨勢

　　信息技術有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發展，即信息技術越來越符號人的需求和使用習慣。

　　大眾化的具體表現：

　　1)越來越友好的人機界面

　　a、20世紀最偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面(gui)；

　　b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個性化設計；

　　c、虛擬現實技術(產生時間：20世紀末)；

　　三維逼真的虛擬環境：三維圖形生成技術、多傳感受交互技術、高分辨顯示技術

　　“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機交互性；激發人想像的刺激性。

　　分類：虛擬實景技術(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(如：虛擬現實環境生成、虛擬設計的波音777飛機)。

　　d、語音技術；

　　語音識別技術(asr)——將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

　　語音合成技術(tts)——將文字信息轉變為語音數據，以語音的方式播放出來的技術。

　　語音技術的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網絡/電話系統應用和信息家電應用。

　　e、智能代理技術：通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。

　　2)越來越個性化的功能設計

　　3)越來越來高的性能價格比

　　如計算機內存條大小的變化，從剛開始的`1mb開始，慢慢的出現32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計算機中存儲容量的單位)。計算機的存儲容量是以字節為單位計算的。

　　計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(b)、千字節(kb)，兆字節(mb),千兆字節(gb)。

　　它們之間的換算關系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb

　　三、合理使用信息技術

　　面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

　　網絡犯罪形式：

　　1)通過互聯網末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

　　2)通過網絡向他人計算機系統散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；

　　3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位存儲的商業秘密和計算機程序；

　　4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

　　5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

《日新月異的信息技術》教案2

　　一、教學目標

　　1、了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系。

　　2、體驗信息技術的發展變化。

　　3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。

　　二、教學重點

　　1、了解各種信息技術之間的關系。

　　2、健康使用信息技術

　　三、教學難點：體驗信息技術的發展變化

　　[教學環境]：教室、大屏幕投影

　　[教學素材準備]：語音輸入軟件

　　[教學過程] 引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。

　　引出信息技術

　　一、信息技術的悠久歷史問題

　　問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）

　　問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。

　　問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？

　　二、信息技術的發展趨勢

　　1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的'十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統。

　　（1）虛擬現實技術（提供網址，讓學生回家試）

　　（2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）

　　（3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）

　　2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）

　　3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）

　　三、合理使用信息技術問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。

　　（學生先總結原因再總結如何合理使用）

　　四、小結，布置作業（p11實踐2）提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。

《日新月異的信息技術》教案3

　　一、教學內容分析

　　在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節課主要介紹信息技術的歷史，以及發展趨勢，并分析信息技術對社會的發展，科技進步以及個人生活學習的影響。

　　二、教學對象分析

　　信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發現問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發展歷程及各種信息技術之間的關系。

　　2、過程與方法目標：培養學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發展，激發學生學習信息技術的興趣，初步培養學生合理使用信息技術的意識和習慣。

　　四、教學重點

　　1、信息技術的悠久歷史。

　　2、信息技術的發展趨勢。

　　3、合理的使用信息技術。

　　五、教學難點

　　1、信息技術的發展趨勢。

　　2、各種信息技術之間的關系。

　　六、教學方法

　　本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

　　七、課時：1課時

　　教學過程：

　　復習：提問：信息的四個特征？

　　新課導入

　　教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？

　　首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？

　　學生1:手機。

　　學生2:利用手機的微弱信號，發出求救信息才得以脫險。

　　師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。

　　一、信息技術的發展歷史

　　教師活動：

　　IT（InformationTechnology）

　　信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷發生過了五次的信息技術革命：

　　教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創造

　　第三次：印刷術的發明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

　　第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

　　二、信息技術的發展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通

　　過因特網、學生間互助、探究來學習）

　　1、越來越友好的人機界面

　　教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）

　　DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

　　人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。

　　舉例子：查找并運行QQ20xx.exe。

　　WINDOWS如何實現（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）

　　DOS下如何實現（教師演示）

　　c:回車c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencent

　　c:>Tencent>dirc:>Tencent>qq20xx.exe

　　通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

　　（1）虛擬現實技術

　　應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

　　（2）語音技術

　　語音識別技術，語音合成技術

　　應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　　（3）智能代理技術

　　OFFICE助手

　　可通過網絡進一步了解相關概念

　　2、越來越個性化的功能設計

　　個性化手機個性化的電視節目選擇

　　學生活動：看書上第九頁資料1—3

　　3、越來越高的性價比

　　教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB

　　教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。

　　學生活動：認真看書上的表

　　教師活動：從本張表你看出了什么問題？

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結：

　　年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。

　　教師活動：由于書中列舉的是20xx年以前的普通家用計算機的主要性能參數和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

　　三、合理使用信息技術

　　學生活動：辯論《信息技術的'利與弊》

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　教師活動：面對信息技術的。發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

　　網絡犯罪形式：

　　1)通過互聯網末經許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

　　2)通過網絡向他人計算機系統散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；

　　3)進行商業間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業單位存儲的商業秘密和計算機程序；

　　4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

　　5)利用網絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態方面的滲透活動等。

　　教師活動：一起學習《全國青少年網絡文明公約》內容

　　要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

　　四、小結

　　這節課我們主要認識了信息技術的發展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術。

　　板書設計

　　1.2日新月異的信息技術

　　1、信息技術的概念

　　2、信息技術的悠久歷史

　　信息技術的五次革命

　　（1）語言的使用

　　（2）文字的創造

　　（3）印刷術的發明

　　（4）電報、電話、廣播、電視和發明和普及

　　（5）計算機技術與現代通信技術的普及應用

　　3、信息技術的發展趨勢

　　（1）越來越友好的人機界面

　　（2）越來越個性化的功能設計

　　（3）越來越高的性價比

　　4、合理使用信息技術

　　避免沉迷于網絡和游戲

　　五、課后任務：

　　教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節課用

　　1、利用因特網查找“中學生上網的利與弊”有關資料。

　　2、利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。

《日新月異的信息技術》教案4

　　一、教學目標

　　1、了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系。

　　2、體驗信息技術的發展變化。

　　3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。

　　二、教學重點

　　1、了解各種信息技術之間的關系。

　　2、健康使用信息技術

　　三、教學難點：

　　體驗信息技術的發展變化[教學環境]：教室、大屏幕投影

　　[教學素材準備]：語音輸入軟件[教學過程]

　　引入：用手語代替老師平時叫“上課”。在黑板上板書“上課”兩字代替老師平時叫“上課”。

　　引出信息技術

　　（一）信息技術的悠久歷史

　　問題1：請用一句話（16字以內）概括各次信息技術革命之間的關系。（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）（8分鐘）（教師簡單小結）

　　問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧。

　　問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？會是我們中國人的智慧嗎？

　　（二）信息技術的.發展趨勢

　　1、越來越友好的人機界面：讓學生了解20世紀最偉大的十個人機界面裝置，簡單介紹按鍵式電話、操作系統。

　　（1）虛擬現實技術（提供網址，讓學生回家試）

　　（2）語音技術（讓兩位學生做實驗，實驗結果投影出來）（10分鐘）

　　（3）智能代理技術（打開office助手，體驗一下）

　　2、越來越個性化的功能設計（簡單點一下）

　　3、越來越高的性能價格比（簡單點一下）

　　（三）合理使用信息技術

　　問題：中學生不能合理使用信息技術的主要原因是什么？應該怎樣做才能做到合理使用信息技術。（學生先總結原因再總結如何合理使用）

　　四、小結，布置作業（p11實踐2）

　　提醒學生：故事的形式（時間、地點、人物）（不能少于250字）。

　　請學生課后討論一下（p11綜合實踐1），把課堂延伸一下。

《日新月異的信息技術》教案5

　　【教學重點】信息技術的發展越勢

　　【教學難點】合理利用信息技術

　　【教學方法】講授法、討論法、演示法

　　【教學時間】1課時

　　【教學環境】極域電子教室

　　【教學過程】

　　導入新課

　　投影展示幾個信息技術的例子，激發學生的興趣

　　新課教學

　　一、信息技術概念

　　信息技術主要是指利用電子計算機和現代通信手段實現獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息和顯示信息等的相關技術。

　　二、信息技術的發展歷史

　　1.五次信息技術革命：

　　⑴語言的使用

　　人口超過100萬的語言有140多種，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一。所以，漢語是聯合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語、俄語、德語、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用，如美洲的土著印第安語，中國的鄂倫春語、赫哲語。

　　⑵文字的創造

　　文字是在語言的基礎上誕生的，是社會發展到一定階段的產物。人類語言的起源，距今至少有上百萬年，人類最早的`文字誕生到今天，最多也不過五六千年。

　　中國文字的發展，經過秦統一中國后，連續對漢字進行簡化、整理，使漢字逐漸走向規范化。漢字的發展，大致可分為古文、篆書、隸書、楷書等四個階段的演變過程。其中，篆書又有大篆、小篆之分；隸書則有秦隸、漢隸之別。由此可知，歷史上任何一種新的字體，都是經過長期演變逐漸形成的。總體來說，楷書形成后，中國文字已基本定型。

　　⑶印刷術的發明

　　我國是印刷術的發源地，世界上許多國家的印刷術，都是在我國印刷術直接或間接的影響下發展起來的。印刷術的發明，對人類文化的傳播、發展起了重大作用。印刷術和造紙術、指南針、火藥它的發明和推廣應用，對人類文明和社會進步，產生了巨大的推動作用，因而被稱為「文明之母」。

　　⑷電報、電話、廣播、電視的發明和普及

　　電報：1844年5月24日，在座無虛席的國會大廈里，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發出了人類歷史上的第一份電報：“上帝創造了何等奇跡！”

　　19xx年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發出電報“sos，速來，我們撞上了冰山。”幾英里之外的“加利福尼亞”號客輪本應能夠救起數百條生命，但是這條船上的報務員不值班，因此沒有收到這條信息。從此以后，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監聽。

　　電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。

　　電視：經過長時間的艱苦奮斗和無數次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕。1929年，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業務。30年代以后，貝爾德又轉向了彩色電視的研究，并有所成就。

　　⑸計算機技術與現代通信技術的普及應用

　　第一代：1946-1956年。

　　第二代：1957-1963年。

　　第三代：1964-1981年。

　　第四代：1982-19XX年

　　三、信息的發展趨勢

　　⑴越來越友好的人機界面。

　　⑵越來越個性化的功能設計。

　　⑶越來越來高的性能價格比。

　　四、合理利用信息技術

　　面對信息技術的發展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮信息技術的作用。

　　上網對中學生的影響利大于弊，還是弊大于利？

　　小結

　　1.每一次信息技術革命都推動了人類社會向更高層次發展。

　　2.信息技術包含計算機和網絡技術。

　　3.不只有五次信息技術革命，它隨著時代的變化，生產力的發展，不斷有新事物的產生。

　　練習

　　1.漢字的發展，大致可分哪四個階段？

　　2.計算機的發展經歷的四個階段？

　　3.如何合理利用信息技術為我們服務？

　　板書設計

　　·日新月異的信息技術

　　·信息技術概念

　　·信息技術的發展歷史

　　·信息的發展趨勢

《日新月異的信息技術》教案6

　　一、教學目標分析：

　　“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

　　二、教學內容分析：

　　本章主要包括兩大塊：

　　1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；

　　2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。

　　三、學生學習狀態分析：

　　高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

　　四、教學重點：

　　1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的發展趨勢3、合理的使用信息技術五、教學難點：1、信息技術的發展趨勢

　　2、合理的使用信息技術六、教學方法：本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：

　　1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？信息及其信息技術對我們人類的重要性。

　　（一）信息技術的發展歷史教師活動：

　　it（information technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。

　　第一次：語言的使用

　　第二次：文字的創造

　　第三次：印刷術的發明

　　第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

　　第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

　　（二）信息技術的發展趨勢：

　　（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

　　1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解dos和windows的區別。（簡單介紹）

　　dos：dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的.形式把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

　　windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面

　　人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。

　　舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

　　（1）windows如何實現（學生演示）

　　（2）dos下如何實現（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面。

　　①虛擬現實技術應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

　　②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。

　　③智能代理技術office助手可通過網絡進一步了解相關概念

　　2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（qq）、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料

　　3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。

　　學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題？

　　學生1：……

　　學生2：……

　　學生3：……

　　師生小結：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

　　（三）合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：

　　（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？

　　（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

　　（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。

　　實踐：利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。

　　教學反思：

　　1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節通過因特網來輔助完成。

　　2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

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