中班教案6篇【必備】
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目的】
1、提高數概念。
2、1——5數量對應學習。
【活動重點】了解1——5數量對應關系。
【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。
【活動準備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋(小玩具五個)
【活動過程】
一、 感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
二、 數學心智：
1、 輕音樂，取插板。
2、 森林里有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。)問小朋友幾棵樹啊?(1棵)取出數字1
3、 大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果?(2個)取出數字2
4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜?(3個)取出數字3
5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶?(4只)取出數字4
6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出數字5
7、 老師總結數量對應關系：
a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示?
b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示?
c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示?
d、4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示?
e、5只蹦蹦跳跳的'小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示?
8、 依次收取插板上的小棋子。
三、 手眼協調：
請小朋友取出數字棋子1、2、3、4、5和老師一起做游戲，老師每次從魔術袋里變出幾個小玩具，幼兒則相應舉幾，游戲反復進行。
送插板回家，結束課堂。
中班教案 篇2
設計意圖：
新《綱要》告訴我們，幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現。 "科學并不遙遠，科學就在身邊"。"肚臍眼"對于幼兒來說既熟悉又陌生，而對于"怎么會有肚臍眼？肚臍眼有什么用？"幼兒了解的比較少。本次活動結合動態的課件，讓幼兒直觀形象的了解人類肚臍眼的特征和作用。
從而引發胎生、卵生動物有沒有肚臍眼的興趣，養成實事求是的科學態度。
活動目標：
1、了解人類肚臍眼的特征和作用。
2、探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
3、養成積極地看待問題的態度。
活動準備：
1、教具準備：白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡：胎生、卵生。
2、學具準備：操作卡片人手一套。
活動過程：
（一）了解人類肚臍眼的特征和作用。
1、了解人類肚臍眼的特征。
教師：這是什么？是什么樣的？
教師：還有誰也有肚臍眼？
2、觀看多媒體課件，了解肚臍眼的作用。
教師：肚臍眼是哪里來的？有什么用？
3、如何保護肚臍眼。
�。ǘ┎聹y動物是否有肚臍眼。
1、出示四種小動物，請幼兒猜測是否有肚臍眼。
教師：小動物有肚臍眼嗎？
2、教師記錄幼兒的猜測情況。
�。ㄈ┎僮黩炞C，探索胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
1、動物們是如何出生的，請幼兒操作排序。
2、集中展示交流，驗證幼兒的猜測。
教師：你發現小動物是怎樣出生的？
3。教師根據動物不同的出生方式歸納為胎生動物和卵生動物。
4。看多媒體課件，了解胎生動物和卵生動物肚臍眼的秘密。
教師：胎生和卵生的小動物到底誰有肚臍眼？
�。ㄋ模┯螒�"快樂大轉盤"，鞏固拓展動物肚臍眼的知識經驗。
1、介紹游戲規則，判斷還有一些動物是否有肚臍眼。
師：這是誰？它有肚臍眼嗎？為什么？
2、討論還有哪些動物也有肚臍眼。
活動延伸：
區域活動：
語言區投放繪本《是誰的肚臍眼》；科學區：繼續尋找植物"肚臍眼"的秘密。
活動建議：
繼續探索胎生動物與卵生動物有哪些？并尋找植物的肚臍眼。
活動點評：
新《綱要》指出兒童是主動學習者，在科學教育活動中，他們是主動的探索者、研究者和發現者，知識經驗的主動建構者。在本次活動中，表現的尤為突出：
1、形象直觀的課件，引發幼兒探索肚臍眼秘密的'興趣。
"肚臍眼"對幼兒既熟悉又陌生，根據中班幼兒形象直觀的學習特點，在本次活動中結合形象生動的課件，從"小小的肚臍眼——展現寶寶的肚子——展現整個寶寶"引發了幼兒探索"肚臍眼"秘密的興趣。幼兒的學習興趣一下子就被激發出來。形象動態的課件，讓幼兒一下子就了解了肚臍眼的來源于作用。
2、簡單明了的操作，了解動物出生方式與肚臍眼的關系。
《綱要》中指出：教師要盡量創造條件讓兒童實際參加探究活動，"親身經歷真實的研究過程"，要讓兒童真正地"做科學"。本次活動通過操作活動了解動物的出生方式，在交流與分享中總結出胎生與卵生動物與肚臍眼的關系。并利用"動物轉盤"游戲，鞏固幼兒對有無肚臍眼的掌握。整個活動都是在幼兒操作、交流，教師提升、總結，得出結論，充分尊重了幼兒的主題地位，遵循了科學活動"在操作中學習"的規律。
3、拓展延伸，激發關心科學的態度。
科學活動在生活中處處可見。在了解了人類和動物的肚臍眼秘密之后，以提問的方式引發幼兒再次探索植物肚臍眼的秘密。這樣既拓展了幼兒的思維，更激發了幼兒對科學的興趣，養成善于觀察、探究的良好學習習慣。
中班教案 篇3
一、活動目標
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、引導幼兒用動作表現歌曲內容。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗并享受音樂活動的快樂。
二、活動準備
錄音機、磁帶、電鋼琴；白胡子、白眉毛每人一套；拐杖一根。
三、活動過程
1、幼兒聽音樂做韻律進活動室。
2、練聲曲《唱歌》、《叫聲》。
3、熟悉歌曲內容
教師范唱歌曲，請一名教師扮演老公公，幼兒邊聽邊觀看表演。
4、理解歌詞內容
（1）用問答的.方式引導幼兒理解歌詞。
（2）幼兒扮演老公公，按節奏學說歌詞。
5、學唱歌曲
（1）讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
�。�2）引導幼兒用清晰的歌聲表現風趣、可愛的老公公。
6、根據歌詞表現動作
�。�1）鼓勵幼兒大膽地運用身體動作、表情等表現老公公的形象。
�。�2）請一名幼兒扮演老公公，其他幼兒觀看。
�。�3）男孩扮演老公公，女孩幫助男孩化裝，“老公公”摔倒時，女孩扶起“老公公”。
�。�4）教師、幼兒扮演“老公公”共同表演。
7、老公公在音樂聲中自由散步走出活動室。
中班教案 篇4
詩歌分析：
《家》這首詩歌結構工整而統一，語言優美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創編活動。根據本班幼兒在語言方面的發展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。
活動目標：
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。
2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。
活動準備：
家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。
活動過程：
一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。
1、利用背景圖導入，學習詩歌的規范詞匯。
師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？
（出示背景圖）
師：請小朋友來說一說，你看到了什么？
幼1：我看到了（天空）。
師：看到了什么樣的（天空）？
幼1：我看到了（藍藍的天空）。
師：你還看到了什么？
幼2：我還看到了…
………..
2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。
師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。
（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）
師：接下來，老師想和小朋友們玩個游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？
3、猜測詩歌具體內容
師：剛才，我們說的藍藍的天空、密密的.樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那么，它們都是誰的家呢？老師請來了很多小客人，看看它們是誰？
�。ǔ鍪景自啤⑿▲B、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）
4、給貼絨動物找家
師：現在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。
（幼兒操作）
二、完整傾聽、朗誦詩歌
師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。
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師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。
�。ㄓ變汉屠蠋熌钤姼瑁�
師：老師發現~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。
（第二遍念詩歌）
師：老師發現叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。
�。ㄐ〗M形式念詩歌）
師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。
（第4遍念詩歌）
師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。
二、結合詩歌原有模式進行仿編
師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”
�。玫舭自疲堄變夯卮穑�
師：那密密的樹林還是誰的家呢？
（拿掉小鳥，請幼兒回答）
師：綠綠的草地還是誰的家呢？
（拿掉小羊，請幼兒回答）
師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。
�。ㄕ堄變夯卮穑�.
師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。
三、延伸活動
師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。
中班教案 篇5
活動目標：
1、在故事情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。
2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。
活動準備：
ppt、大背景、人手一份操作材料（三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片）
活動過程：
一、談談餅干大不同
�。ㄒ鈭D：通過聊一聊、說一說，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發活動興趣。）師出示餅干盒，猜猜是什么？
提問：你吃過餅干嗎？你吃過什么形狀的餅干？
小結：我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會做。
二、看看圖形變一變
（意圖：在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產生興趣。）師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊！變變變！
1、提問：餅干真的'變成小老鼠了嗎？太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的？
小結：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。
過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。
2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會把這些餅干變成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧？這個鋸子是怎么變出來的呀？
小結：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。
3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發現有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來嚇走小貓呢？誰來變變變？（討論互動）這樣東西是怎么變出來的？
小結：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。
三、試試圖形變變變
�。ㄒ鈭D：大膽想象，嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。）
1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變、啊變、變成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎？你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢？
2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點關注幼兒拼搭過程中的想象和創造。
3、分享交流：你想了什么辦法？是用什么圖形變出來的？
提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四、吃吃：延伸活動
�。ㄒ鈭D：使幼兒感受成功的喜悅，對圖形的組合產生持久的興趣。）在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準備送餅干給大家，我們一起來分享吧。
中班教案 篇6
目標：1、通過牙刷噴畫
活動增加幼兒對美術活動的興趣。
2、初步掌握牙刷噴畫的方法。
準備：牙刷、雪花插片、顏料。
過程：1、教師示范引起幼兒興趣。
師：今天我用牙刷畫出雪花插片，你們看我是怎么畫的，幼兒觀察。
2、教師畫好后，請幼兒看，師把紙上的'雪花插片拿開，紙上其他地方是一點一點象雨點，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。
3、幼兒分組畫，教師指導。
4、展示幼兒作畫。
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