看圖寫話教案（通用16篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的看圖寫話教案，歡迎閱讀與收藏。
看圖寫話教案 1
【教學目標】
1.繼續(xù)訓練抓住“時間、地點、人物、干什么”，說完整的話。
2.繼續(xù)訓練看圖講故事。
【教學重點】
1.訓練看人物動作和表情，想象人物對話和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學難點】
1.學習用完整、規(guī)范的話表達自己的思考。
2.不同層次地提高學生的口頭表達能力。
【教學準備】
漫畫PPT。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、導入新課
1.談話：同學們，你們喜歡故事嗎？都聽過哪些故事？
學生自由說。
2.今天帶領大家自己編故事，好不好？
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片，學生看圖。
2.交流：圖中出現(xiàn)了幾個人？他們應該是什么關系？
3.逐幅觀察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會學生怎樣看漫畫。(即怎樣區(qū)分漫畫的順序。) 師提示：圖上畫的是什么時間？都有誰？他們在干什么？他們會說些什么？
學生根據(jù)提示仔細觀察，說說圖上的內(nèi)容。
(2)出示第二幅圖
仔細觀察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想：爸爸會說什么？兒子會怎樣做？
(3)出示第三幅圖
仔細觀察兒子和爸爸的神情，想一想：兒子愿意去吃飯嗎？兒子走后，爸爸在干什么？
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法，交流圖意。
4.把五幅圖連起來講一講。
學生講，師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想，補充圖畫
1.看完第五幅圖，猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會發(fā)生怎樣的`故事呢？
2.學生創(chuàng)編，教師點評，補充。
四、總結
1.把五幅圖連起來講給同桌聽，互相補充。
2.給故事加個結尾。
五、作業(yè)
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
【教學反思】
[成功之處] 在看圖時，先讓孩子自己看圖，自由發(fā)言之后，再由老師引導注意觀察圖中人物的細節(jié)動作和神態(tài)，如，“父母的表情”“父親手與頭的動作”等等，根據(jù)細節(jié)來猜測人物的心理和語言等，循序漸進，慢慢引導孩子看圖，發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點兒多，其實應該讓學生多讀，然后表演。學生在讀中感悟，在表演中明白道理。
[再教設計] 低年級學生對周圍的事物充滿好奇，充滿幻想。所以，教學中應激活學生的思維，鼓勵學生大膽發(fā)揮想象。教學中，從圖片入手，引導學生看圖說話，從簡單的句子到有想象創(chuàng)新的句子，再到有好詞的句子，最后到有條理有順序的一段話。
對于多幅圖的看圖寫話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時間和地點發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的看圖寫話變成一個完整、連貫的故事。
看圖寫話教案 2
教學目標：
知識目標：
1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標：
培養(yǎng)孩子細心觀察的能力，并激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學重點：
1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學難點：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入
孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）
從圖上我們可以看出是什么時候的公園？（板書：早晨）
那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）
二、快樂大闖關
1.孩子們，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關才能拿到入園券，你們有信心闖關成功嗎？
2.第一關：看圖說短語（指生說，教師相機指導）（出示圖片）
（ ）的小山 （ ）的柳樹 （ ）的湖水
（ ）的.亭子 （ ）的太陽
孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關，接下來我們走進第二關，看圖說句子。
3.第二關：看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機指導）
（1）誰在干什么？
（2）誰和誰在干什么？
（3）誰在什么地方干什么？
（4）誰和誰在什么地方干什么？
4.第三關：看圖說一段話。（出示圖片）
（1）同學們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會來和大家交流你的答案。（教師相機指導）
（2）指生說，教師指導。
5.同學們已經(jīng)順利的通過了闖關，都拿到了入園券，你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。
2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時候應該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學習小伙伴丁丁告訴我們寫作時要：
（1）標點準確（出示標點使用方法的圖片）
（2）格式正確（出示圖片）
（3）語句通順
3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動手一起當小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結果怎么樣？寫的時候要看清要求哦！（出示寫作要求）
四、學生展示
學生展示，教師相機指導。
板書：
公園的早晨
要求：
1.標點準確
2.格式正確
看圖寫話教案 3
教學目標：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3、教學難點：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學過程：
一、導入：今天，我們來一起學習看圖寫話(板書)
二、復習句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問：誰在干什么？
②小牛在草地上吃草。
問：和上一句比，多了什么？
誰在哪干什么？
③牛在( )吃著( )的草。
問：誰會填空？
這是什么句子形式？
2、①晚上，全家人都在看電視。
問：什么時間？說的是誰？在干什么？
這是什么句子形式？
②( )，( )在( )
問：誰會填空，說一說。說說句式。
3、我們說話時，要說完整的話，說清楚：時間、地點、任務、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了？
2、我們觀察圖片應該要注意什么？(按順序觀察，抓重點、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。
5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么？能給他們起個名字嗎？
6、誰來說一說，他倆在干什么？心情怎么樣？互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的`意思？
提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標點符號。
2、動筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評一評哪些的好？
六、總結：
師小結：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標點使用正確。
看圖寫話教案 4
學習目標：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。
2、啟發(fā)學生結合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生結合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標點符號。
教學準備：
課件 寫話紙
教學過程：
一、 復習導入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容？在上課之前老師
同學們，今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容？師板書：時間、地點、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學生齊讀。
一看時間和地點，二看人物和事情，
三看動作和表情，四想對話和心理，
原因經(jīng)過和結果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎？
出示第一副圖：
1、仔細觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容？
2、 提示學生仔細觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的`蝴蝶風箏呀，這可怎么辦呢？(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢？
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的？
3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：
1、給你的故事加個小標題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標點符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學生的寫話。
看圖寫話教案 5
教學目標：
1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學生結合生活展開想象，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。
4、能看圖寫幾句話。
教學重難點：
在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。
教學方法：
說一說，演一演等方法。
教學準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學生口答（木子李）。老師會變魔術，給“李”字加一撇變成什么字？學生答（季）。一年幾個季節(jié)？（四個）每個季節(jié)什么特點？學生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片，學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。
3、（過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關圖片，引導學生用學過的詞語說句子，體會破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。
二、出示圖片，指導觀察。
(一)看一看，誰的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時間，什么地方？都有誰？他們在干什么？想一想，展開想象，寫一段通順的話。（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語：（春回大地 、 萬物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀）。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。
(二)演一演，誰的能力強
1、回憶學過的課文，（出示圖片和課文）學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？
2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請學生上臺演一演植樹的經(jīng)過。（男生一組，女生一組，每組四人，進行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過程中，教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情，并給與指導和點評。
3、對表演過程進行總結，要求學生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。
（三）想一想，誰的腦子靈
大家說得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容，板書：想（圖上沒畫的）比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？ 這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）
（四）說一說，誰的小嘴巧
過渡語：現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的.想法，那一定更棒！（學生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
（五）寫一寫，誰是小作家
過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？
a、提示寫話要求：
1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；
2、開頭空兩格，正確使用標點符號。
3、書寫工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫話提綱：
1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況等）。
2、種樹的過程（重點）
3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么？）
c、學生寫作練習。
（六）讀一讀，誰的寫話棒
請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達” 的學生）
三、總結看圖寫話方法
小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
看圖寫話教案 6
教學目標：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達出來。
3.啟發(fā)學生結合生活展開想像，擴展圖的內(nèi)容，練習說話。
4.能看圖寫幾句話。
教學過程：
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關描寫春天的詞語？（指名說）
（課件出示詞語）
春回大地 萬物復蘇 百花齊放萬紫千紅陽光明媚
百鳥爭鳴 天氣晴朗 春風拂面鳥語花香春暖花開
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
師小結：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里，去看看春天，看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導看圖說話。
1、復習我們學習過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的'圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當時的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習，再指名說）
3、重點指導看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）
_________________________，首先 _______________ ，接著 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互說，在指名說）
Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負責______________、________________ 、 __________________，一個負責 _________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習，指名回答）
三、指導寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標點符號。
6）巡視學生寫作練習。
板書：
植樹（整體）時間： 人物： 地點： 事情：
（部分）事情：首先 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……
挖坑 放樹苗培土 澆水
看圖寫話教案 7
教學目標：
1.細致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學重點：
根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學過程及設計：
一. 談話導入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎？
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？
生：學生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。
三、看圖寫話指導。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的`要求。出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書：時間、地點、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。
(一)指導觀察圖畫。
師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。
4師：圖上有哪些人物？給他們起個名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？
(二)指導寫話。
師：下面我們進行寫話訓練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生：學生學說句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生：學生學說句子。
師：對照圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？
生：學生說完整的幾句話。
師：出示例文，學習寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說：“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？
生：看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)
四、學生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指個別指導。
2.指名讀一讀寫的話。
師：誰愿意讀自己寫的一段話？
生：讀話。
師：寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)
五、小結。
師： 這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生：看板書說一說。
師：同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
看圖寫話教案 8
教學目標：
1、能獨立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。
3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。
教學重難點：
讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。
教學過程：
一、課前導入：
1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習。看圖說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎？
要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的.看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎？板書：看――聽――想――說。
二、講授新課：
(一)(出示課件：堆雪人)
1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么？(雪地)
2、現(xiàn)在你有看見了什么？(兩個小男孩)
3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎？
4、讓我們一起來完成一道填空題。
5、通過這道填空題，我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。
那就是：時間/地點+人/物+做什么
(二)(出示課件：小白兔)
1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么？
2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎？
3、根據(jù)提示，再來說一說。
4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式，那就是：物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。
小結：只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。
①先來看第一句：冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。
②你認為這句話怎么樣？你能說得比它還完整嗎？你有什么好的方法。
小結：同學們說得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。
③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎？
④同學們說得真是不錯，看來在平時的學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。
⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢？
2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢？
1、(出示課件：小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀？它在做什么呢？
現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動你的聯(lián)想細胞，寫一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫作提示。
3、學生寫話，教師巡視指導。
提出寫作要求：
①注意格式準確。
②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。
③隨時提醒學生寫字姿勢。
④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。
4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家？
三、總結全課。
同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
看圖寫話教案 9
教學目標：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達的意思，寫出一兩句話。
2. 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學生說完整話的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點符號。
教學重、難點：
重點：學會觀察圖的方法。
難點：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學過程：
一、談話導入
（出示謎語）同學們，你平時在家都干過什么？學生交流。在家里幫助媽媽做家務，那么在學校我們除了學習之外，還做過什么事情呢？今天我們就來上一節(jié)看圖寫話課，寫一寫我們自己的故事好嗎？
二、引導看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學在做什么？你會給這幅圖起個什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開始寫話了，你們知道在寫話之前我們應該先做什么嗎？ 學生交流。對，應該先讀一讀寫話要求。請你自讀一下寫話要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導觀察圖片
1.（出示插圖），問題都清楚了，請同學們仔細觀察大屏幕上的.圖畫，誰來說一說？（結合每一個問題說一說）
2.想象交流
師：同學們觀察得可真仔細，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來，用幾句話連貫地說一說這幅圖呢？ 生說一說
四、自主寫話：
師：相信同學們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點寫話的要求：（出示要求強調(diào)標點和格式）
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學互評
3.教師總結：其實寫話并不難，只要按看圖寫話歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首＜＜ 看圖寫話歌 ＞＞送給同學們。
五.布置作業(yè) 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽， 不好的地方再修改一下。
板書設計 看圖寫話 確立主題
明確要求 仔細觀圖
看圖寫話教案 10
教學目標：
1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫一兩句。
2、能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養(yǎng)學生完整的說話能力。
3.能夠以正確的格式寫下東西并學會正確使用標點符號。
教學繁重艱巨：
重點：結合圖片寫一兩句話。
難度：展開想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。
教學過程：
一、精彩介紹：
老師：同學們，你們平時在家?guī)蛬寢屪黾覄諉幔磕銥樗隽耸裁矗?/p>
學生交流。
老師：在家里幫媽媽做家務，我們在學校除了學習還做了什么？讓我們一起來看看，寫下我們自己的故事，好嗎？（黑板寫：看圖寫字）
二、看圖指南：
1.閱讀相關要求。
老師：同學們，你們知道我們在寫作之前應該做什么嗎？
學生交流。
師：是的，在寫作之前我們應該先閱讀并理解寫作的要求。接下來，我們先用拼音來讀寫單詞，好嗎？
要求學生自己閱讀和寫作。
師：誰要朗讀給大家的寫作要求？
命名閱讀要求(2)教師評價。
師：接下來我們來看看寫作要求。要求中有多少個問題？誰想閱讀第一個小問題？
按名字閱讀問題1。
師：看完第一題，你明白了什么？
學生交流，老師黑板字：誰
師：那誰要讀第二題？看完這個問題，你明白了什么？
學生交流。
老師總結：也就是說，這個問題被覆蓋了有兩個小問題，就是我們想寫在哪里，我們在做什么？板書：這個地方在做什么？
2.看圖交流
師：看完要求，我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰？
(2)我們很容易就找到了主角，我們再猜猜，他們?nèi)ツ膬毫耍克麄兪窃趺吹侥抢锏模浚ㄒ龑W生觀察動作）
(3)他們要做什么？你怎么知道？
(4)你認為這個故事會在什么時候發(fā)生？（教師黑板：時間）
學生輪流交流，老師隨機評價。
三、想象交流：
師：同學們觀察的很仔細，現(xiàn)在能不能把大家交換的`答案連起來，用一兩句話講一講？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交談，看誰能說得清楚明白。
2.聽的時候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說得好就表揚他。）
老師總結。
四、獨立寫字：
師：相信聽完大家的交流，同學們對圖畫會有更全面的了解。讓我們拿起筆，寫下我們想說的話。寫下來。在寫作之前，老師想給你一些寫作要求：
1.句號后加逗號，句末加句號。如果句子很長，中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認真寫。如果遇到不會寫的單詞，可以請拼音朋友幫忙。
3.我會再次以名字交換我的作品
老師總結：在同學們的幫助下和自己的努力下，同學們的口語越來越完整，寫作也越來越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設計
看圖寫字
什么時間和地點做什么
值班后打掃教室
看圖寫話教案 11
教學目標：
1、整體觀察圖畫，了解圖意
2、引導學生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的話。
3、選擇一樣小動物，寫幾句意思完整、語句通順的'句子。
4、培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
二、整體觀察，了解圖意
1、出示掛圖，學生觀察
2、說說服裝店里怎么樣？誰來買衣服？它們買到到了什么衣服？
師總結板書：小鹿：棕黃色、帶小花
斑馬：黑白相間
青蛙：綠色、帶條紋
3、它們買到衣服都很高興，它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
三、根據(jù)圖意，展開想象
1、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服，那么它們買衣服時會說些什么呢？
①交流②評議
2、動物園里還有誰來買衣服呢？
①指名說②評議
四、寫話：
1、出示寫作提示：
（1）誰在什么時間、什么地點買衣服？
（2）買衣服時怎么說？
（3）買到了一件什么樣的衣服和當時的心情怎能樣？
2、學生起草寫話。
看圖寫話教案 12
一、教學目標：
1、在感知春天的基礎上，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。
2、結合生活展開想象，練習說話。突出對春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。
二、教學重點：
按從上到下的順序寫出畫面內(nèi)容。
三、教學難點：
能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。
四、課前準備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學生：走進大自然去觀察春天的景色。
五、教學過程：
（一）、情境導入走進春天，揭示課題
1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。
2、口語表達
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。
（二）、回顧春景，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？
隨意點3-5學生說一說。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學們的'夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般我們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
師：圖上景物較多，我們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？
總結：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友
(四)、看圖說話
師：我們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
看圖寫話教案 13
教學目標：
1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養(yǎng)成。
教學重難點：
學習并復習觀察單幅圖的'方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學過程：
復習鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學們，這節(jié)課我們學習看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學生練習說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？
時間誰在什么地方干什么心情如何
學生練習說話。
時間地點誰干什么
師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動練習
1、按順序觀察，并練習說。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習。
強調(diào)“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！
看圖寫話教案 14
學習目標：
1、指導學生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會用正確流利的句子清楚表達圖意。
2、根據(jù)表達的需要，正確使用標點符號。
3、培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。
教學重點：
1、教給學生觀察圖的方法。
2、指導學生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用正確流利的句子清楚表達圖意。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，下課時候你最喜歡玩的游戲是什么？有哪些游戲是危險的？
二、出示圖畫、指導觀察。
1、整體感知（說說你看到了什么?）
2、請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么？什么時候?誰在什么地方干什么等？
3、再看抓細節(jié)（看看每個人都在干什么？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？）（個人回答）出示重點詞
4、加想象，圖上的'人會說什么，想什么，結果怎么樣？
三、合理想象、充實內(nèi)容
1、用上黑板的詞語說一段完整的話
2、讓推薦出的學生說一說？集體評議。
3、請學生演習，體驗真實感受。
四、落筆成文
學生自讀自己的寫話，自己修改。
要求：把句子改通順，盡量發(fā)現(xiàn)錯別字，看看標點符號對不對？分自然段有沒有空兩格。
三、小組內(nèi)互改
1、小組內(nèi)兩人對換，相互修改
2、每兩人推薦一名，小組內(nèi)推薦一名
要求：找出錯別字，添加好詞，刪去不恰當?shù)脑~，提出好的建議
四、全班展示
1、讓推薦的小組上臺展示、讀自己的寫話
2、師生評價
五、小結評獎
看圖寫話教案 15
教學目標
1、學習看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。
2、能夠在老師的指導下發(fā)揮想象，把圖意表達清楚。
3、激發(fā)學生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。
教學過程
一、啟發(fā)談話，引入新課
1、出示看圖寫話要求。
2、出示課題：小刺猬搬蘋果。
二、整體感知畫面
1、出示課件：仔細看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。
2、師小結：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的`路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。
三、逐幅觀察，練習說話
（一）第一幅圖
1、出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？
2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容眼睛：瞇成一條線
（二）第二幅圖
1、出示提示語：在回家的路上，發(fā)生了什么事？小刺猬怎么樣？預設：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了嘴巴：張開了
2、自由練說
（三）第三幅圖
1、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？
出示詞語：彎下、蜷著滾
2、指名說。
四、指導說話，形成童話故事
1．同桌一起說
2．指名在全班講述
五、指導寫話
1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。
2、用自己的話寫一寫今天的故事。
看圖寫話教案 16
教學目標：
1、激發(fā)學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠看清圖意，寫一段話。
2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意看明白。
3、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵創(chuàng)新求異。
教學重點難點：
指導學生將故事編完整，說清楚，并展開豐富的想象。
教學過程：
一、激趣導入，創(chuàng)設情境。
同學們，今天有兩個小朋友來到了我們班的教室，它們是一只小貓和一只狐貍。
誰來和它們打個招呼？
二、初步了解圖意。
今天，在它們來到了這里，要向我們講一講發(fā)生在它們之間的小故事。老師把它們之間的小故事用圖畫的形式畫在了紙上。現(xiàn)在，我們來看這四幅圖，你們知道他們之間發(fā)生了什么事了嗎？
（學生用一兩句話說一說）
三、教師指導看圖說話。
1、觀察第一幅圖：這是什么時候的`事？圖上有誰？小貓手里有什么？
2、觀察第二幅圖：這時誰來了？他會怎么說？加上狐貍的動作、神態(tài)。
3、觀察第三幅圖：小貓怎么說的？他的動作、表情又是怎么樣的？
4、觀察第四幅圖：狐貍聽了小貓的話最后怎么做的？故事告訴我們什么道理？
四、教師小結：
五、學生寫作文。
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