小木偶的舞蹈幼兒園大班教案（通用10篇）
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小木偶的舞蹈幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 1
活動目標：
1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動過程：
一、木偶跳舞
師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學，后來呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來了，現在，請出我們的小木偶。
1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，我們一起表揚表揚它。
2、提問：剛才你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的'有什么不一樣？（體會木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的。）
3、師小結木偶動作的特征（大關節會動）
4、我們人的各個小關節都能動，做的動作柔軟、連貫（試著比較幾個動作）
二、幼兒學跳木偶舞
1、幼兒聽音樂，自己學跳木偶舞
提問：小木偶除了會做這些動作外，還會做什么動作？
2、幼兒自由討論表演
3、個別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明，學他們的動作真像。現在小木偶說要表演一個游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說木偶老師跳什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看你們哪個木偶學得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、記錄木偶的舞蹈動作
師：小木偶說雖然他們只有大關節能動，但是他們會做各種舞蹈動作，現在請小朋友把你小木偶會跳的不同動作記錄下來
1、師示范記錄方法（用單線條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重復記。
五、展示交流
互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。（數一數、評一評、學一學記錄的動作）
六、聽音樂，幼兒操縱木偶自由跳舞
活動反思：
1、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征。
料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。
2、整個活動在學一學、共同游戲等環節中充分體現了師生互動、生生互動。
充分體驗到木偶和人動作之間的不同。了解到了各自動作的特殊性。
3、幼兒能根據自己獨特的方式進行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長時間。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 2
活動目標：
1、嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
活動準備：
一個玩具大木偶、紅色標簽等。
活動過程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我給大家帶來了一個朋友（出示玩具木偶），誰？
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個木偶士兵。你們聽說過有關木偶的故事嗎？
幼：聽過《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來越長……后來他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動作也很特別，現在我為大家表演一個木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動作。在老師“喜歡就一起來啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學著和老師一起動作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的？
幼：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停……
3、一起來學一學，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點
1、聽音樂，做招手、鞠躬、走路動作。
招手動作，指導語：和大家打招呼（先做人的動作，再做木偶動作）。同時感受舞蹈動作的對稱性。指導語：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動作（同上）。
走路動作（同上）。
在比較中感受木偶的動作是一動一停的，人的.動作可靈活地連起來。
2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或粘紙表示出來，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3聽著音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作。
四、表現木偶的舞蹈動作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編一個木偶的舞蹈動作。
交流：看誰的動作最像木偶。說說動作的意思，一起來學一學。選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 3
活動目標：
欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。
知道身體上會動的部位。
把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。
活動準備：
小木偶玩具。
自制的人體模型。
音樂《切分的時鐘》。
活動過程：
木偶導入：
教師出示小木偶玩具，提問：“你們聽說過關于木偶的故事嗎？”
講述《木偶奇遇記》的故事，引出小木偶的主題。
欣賞小木偶的舞蹈：
教師模仿小木偶跳舞，幼兒欣賞。
提問：“小木偶跳舞時的動作是什么樣的？和我們有什么不同？”
學習小木偶的動作：
教師引導幼兒模仿小木偶的招手、鞠躬、走路等動作，強調動作的僵硬和停頓。
幼兒聽音樂，自由模仿小木偶跳舞。
標記人和木偶會動的地方：
教師和幼兒一起討論人的身體和小木偶會動的.部位，用貼紙標記出來。
創編小木偶舞蹈：
幼兒分組，每組選擇一個小木偶的動作，結合音樂進行舞蹈創編。
每組展示自己創編的舞蹈，全班一起欣賞和學習。
活動延伸：
幼兒回家后可以與家人一起表演小木偶的舞蹈，鞏固所學知識。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 4
活動目標：
通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征。
體驗與木偶共舞的快樂。
知道木偶關節的作用。
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個。
小木偶的音樂磁帶。
紙、筆用于記錄。
活動過程：
木偶表演：
幼兒聽音樂，集體操縱木偶表演舞蹈。
提問：“你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣？”
探索木偶動作特征：
教師引導幼兒比較人和木偶的動作，強調木偶動作是由許多不連貫的定格動作組成的。
幼兒嘗試模仿木偶的招手、鞠躬、走路等動作，感受動作的僵硬和停頓。
游戲“拷貝不走樣”：
教師示范一個木偶動作，幼兒模仿。
幼兒分組，每組選擇一名幼兒做“木偶老師”，其他幼兒模仿其動作。
記錄木偶的舞蹈動作：
幼兒將自己操縱木偶跳舞的.動作記錄下來，可以畫圖或寫字描述。
展示幼兒的記錄，互相交流誰的動作最像木偶。
表演木偶舞蹈：
幼兒自由選擇音樂，用自制木偶表演舞蹈。
邀請其他幼兒和家長觀看表演，給予鼓勵和表揚。
活動延伸：
幼兒可以將自己表演的木偶舞蹈錄制成視頻，分享給更多的朋友。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 5
活動目標：
嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化。
感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
玩具大木偶。
音樂《滑稽小木偶》。
紅色標簽用于標記木偶會動的部位。
活動過程：
出示木偶，引起興趣：
教師出示玩具木偶，提問：“你們知道木偶是怎么跳舞的嗎？”
示范木偶的滑稽動作，引導幼兒觀察。
欣賞舞蹈：
教師播放音樂《滑稽小木偶》，模仿木偶跳舞。
提問：“你覺得木偶在跳舞的時候哪個動作最滑稽？”
學習木偶動作：
教師引導幼兒模仿木偶的招手、鞠躬、走路等動作，強調動作的'停頓和滑稽感。
幼兒聽音樂，自由模仿木偶跳舞，教師巡回指導。
標記木偶會動的部位：
教師提問：“木偶哪些地方會動？”引導幼兒用紅色標簽標記木偶的頸部、手腕、膝蓋等關節部位。
提問：“我們的身體哪些地方也會動？”引導幼兒比較人和木偶的動作差異。
合作表演：
幼兒兩兩合作，一人操縱木偶，一人扮演觀眾。
輪流交換角色，表演滑稽的木偶舞蹈。
邀請其他幼兒和家長觀看表演，給予掌聲和鼓勵。
活動延伸：
幼兒可以在家中與家長一起制作小木偶，并用自己喜歡的音樂表演滑稽的木偶舞蹈。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 6
活動目標：
欣賞并愿意學跳小木偶的舞蹈。
知道身體上會動的部位。
把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。
活動準備：
小木偶玩具。
自制的人體圖。
紙偶8個。
音樂《切分的時鐘》。
活動過程：
一、木偶導入
教師：今天老師帶來了一樣東西，是什么呢？（木偶）你們聽說過關于木偶的故事嗎？那個小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈
欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天老師會和你們一起學著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。
比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得小木偶的動作和我們人的'動作有什么不一樣？我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣。
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）。
小結：感覺有什么不一樣？木偶走路一動一停，人走路沒有停頓，感覺是很靈活的。小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！
三、標記人和木偶會動的地方
教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關節）。
四、創編小木偶舞蹈動作
教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學木偶的樣子學的最像。行不行？幾個小朋友一起，我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次會了吧？找好朋友跟著音樂跳跳看。
小組創編動作，跟隨音樂舞蹈。
教師將1-8號的紙偶貼上黑板，教師和孩子一起模仿這八個動作。
將舞蹈動作組合起來。
教師：我們起立，聽著音樂從頭到尾來一次。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 7
活動目標：
喜歡小木偶的動作，能自己設計舞蹈動作。
能跟著音樂學跳小木偶的舞蹈。
活動準備：
木偶玩具。
紅綠木偶示意圖。
背景音樂。
紅、綠色手工紙，剪刀，水筆。
活動過程：
一、與小木偶共舞
教師：這是誰啊？上次我們跳過小木偶的舞蹈，現在一起再來跳跳吧！
二、紅綠小木偶
認識紅綠小木偶
教師：今天我們請來了一位木偶老師教我們跳舞，看看他有什么特別的地方嗎？（一半紅一半綠）我們叫它紅綠小木偶。現在，小木偶要教我們跳舞了，我們要和它面對面。這里有紅色和綠色的小花，紅的貼在自己的左手上，綠的貼在自己的右手上。你們和小木偶是面對面的，其實小木偶紅色的.一邊是右邊，綠色的一邊是左邊，和你的左右是相反的哦。
理解圖示
教師：看，這個紅綠小木偶在教我們做什么動作？誰來學一學？（集體學一學）小木偶老師教會了我們一個舞蹈動作，你們的本領真大！一教就會了。
紅綠小木偶的舞蹈
（1）這里有許多紅綠小木偶，你來跟他們學一學，和朋友們說說你學會了什么。
（2）出示新圖示。
（3）拆分圖示，重新組合。
教師：你們也趕快去變一變，再跟小木偶學一學、跳一跳。
自編紅綠小木偶的舞蹈動作
（1）教師：你還喜歡紅綠小木偶做什么動作呢？請個別幼兒發揮想象力上來表演。
（2）教師：剛剛我們學著圖片上的小木偶跳舞，現在我們自己來設計小木偶的動作，好不好？這里有紅色的手工紙和綠色的手工紙，你可以找一個朋友，一個設計紅色的小木偶動作，另外一個設計綠色的，然后對半分，把紅色和綠色的拼在一起就可以像剛才那樣變出許許多多的動作啦！
幼兒操作，并自由組合，與同伴設計的紅綠木偶動作圖示一起進行舞蹈。
三、木偶游戲
教師：你們剛剛變出了許多的動作，小木偶都告訴我啦！真棒！
教師：現在我們來玩個游戲：你可以跟著音樂跳你喜歡的動作，但是有個規定，音樂一停，你們就要讓自己停住，做和我一樣的這個動作。
在音樂聲中做游戲。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 8
活動目標：
通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特征，引起對“關節”的興趣。
體驗與木偶共舞的快樂，并嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
活動準備：
幼兒人手自制木偶一個。
小木偶的音樂磁帶。
紙、筆用于記錄木偶的舞蹈動作。
活動過程：
木偶導入
教師出示玩具木偶，引起幼兒的興趣。
提問：“你們聽說過關于木偶的故事嗎？比如《木偶奇遇記》。”
木偶跳舞
教師播放音樂，集體操縱木偶表演，讓幼兒觀察木偶的動作特點。
提問：“你們發現木偶的.動作和我們的動作有什么不同？”
小結：木偶的動作是由許多不連貫的定格動作組成的，大關節會動，動作有停頓和定格。
幼兒學跳木偶舞
幼兒聽音樂，自己嘗試跳木偶舞。
教師引導幼兒探索木偶走路、招手、鞠躬等基本動作，并感受動作的對稱性。
游戲“拷貝不走樣”
木偶老師說：“我的小木偶做什么動作，你們的小木偶也要學什么動作，看誰學得最像。”
師生共同做游戲，幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲。
記錄木偶的舞蹈動作
教師示范記錄方法，幼兒邊擺放木偶邊記錄，先擺好木偶的動作，再記錄。
展示交流，互相評價誰的木偶動作最多、最優美。
自然結束
幼兒聽音樂，自由學學記錄的動作，感受木偶舞蹈的樂趣。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 9
活動目標：
嘗試用停頓的動作隨著音樂的節奏表現木偶滑稽的樣子。
探索身體會動的部位，體驗動作的靈活變化，并感受木偶與人動作的不同。
活動準備：
一個玩具大木偶。
紅色標簽或其他標記工具。
小木偶的音樂磁帶。
活動過程：
出示木偶，引起興趣
教師出示玩具木偶，提問：“你們聽說過有關木偶的故事嗎？”
引出話題，激發幼兒對木偶的興趣。
欣賞并感受木偶舞蹈的特點
教師表演木偶之舞，包含“招手、鞠躬、走路”等動作。
提問：“跳木偶的舞蹈，感覺是怎么樣的？”
小結：木偶的動作硬邦邦的，動一動，停一停。
幼兒嘗試跳木偶舞
聽音樂，幼兒嘗試做招手、鞠躬、走路等木偶動作。
教師指導幼兒感受舞蹈動作的對稱性，如左面招招手，右面招招手。
探索木偶的身體部位
觀察木偶的身體，確定木偶身體會動的部位，用筆或紅色標簽表示出來，如頸、肩、腰、膝、腕等。
聽音樂，隨教師指點木偶的某一部位變化動作，感受木偶動作的停頓與人的靈活變化。
兩兩合作，編木偶舞蹈
幼兒兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著音樂編一編木偶的舞蹈動作，交流看誰的動作最像木偶，并說出動作的.意思。
展示與交流
選出“最佳小木偶”動作，連貫起來舞蹈，展示給全班幼兒看。
互相評價，選出動作最有趣、最滑稽的小木偶。
自然結束
幼兒聽音樂，自由操縱木偶跳舞，感受與木偶共舞的快樂。
通過以上兩篇教案，幼兒不僅能夠體驗到木偶舞蹈的滑稽與樂趣，還能在操作中感受木偶動作的特征，進一步了解自己的身體部位和動作變化。
小木偶的舞蹈幼兒園大班教案 10
活動目標：
通過觀察與模仿，感受小木偶舞蹈動作的滑稽與特點。
嘗試用停頓、不連貫的動作隨著音樂節奏表現木偶的滑稽樣子。
體驗與木偶共舞的樂趣，激發幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
音樂《切分的時鐘》或其他適合木偶舞蹈的音樂。
玩具大木偶一個。
紅色標簽或其他標記物，用于記錄木偶動作。
幼兒人手一個小木偶（可以是自制的或購買的）。
活動過程：
一、導入
教師出示玩具大木偶，提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們聽說過關于木偶的故事嗎？”
引導幼兒分享自己對木偶的認識和感受。
二、欣賞與模仿
教師播放音樂，表演木偶舞蹈，包含“招手、鞠躬、走路”等動作，引導幼兒觀察并模仿。
提問：“小朋友們，你們覺得木偶跳舞時是什么樣子的.？和我們有什么不同？”
引導幼兒感受木偶動作的特點：硬邦邦的、動一動停一停。
三、學習與表現
教師帶領幼兒聽音樂，模仿木偶做招手、鞠躬、走路等動作，注意表現木偶動作的停頓與不連貫。
引導幼兒探索自己身體哪些部位可以模仿木偶動作，用筆或標簽在相應部位做標記。
幼兒分組或個別表演木偶舞蹈，教師給予指導和鼓勵。
四、游戲與記錄
游戲“拷貝不走樣”：教師或幼兒表演一個木偶動作，其他幼兒模仿，看誰模仿得最像。
幼兒記錄自己小木偶會跳的不同動作，互相交流展示。
五、延伸與總結
引導幼兒思考：“小木偶還會做哪些動作？我們可以用哪些材料來制作更多的小木偶？”
總結活動，表揚幼兒的積極參與和創造性表現。
【小木偶的舞蹈幼兒園大班教案】相關文章：
小木偶的舞蹈教案03-27
大班親子韻律快樂小木偶教案12-23
幼兒園大班舞蹈教案08-28
幼兒園大班教案舞蹈03-16
幼兒園大班舞蹈教案12-14
薦幼兒園大班舞蹈教案12-22
幼兒園大班教案舞蹈通用03-15
幼兒園大班舞蹈教學教案02-01
大班舞蹈教案02-22