部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
根據(jù)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間關(guān)系。
2、科學(xué)探究
會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動(dòng)手能力。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的`共同之處。
3、科學(xué)態(tài)度
分工合作搭建；耐心細(xì)致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又新穎的作品
4、STSE
初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的應(yīng)用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木，實(shí)驗(yàn)記錄單
教師準(zhǔn)備：建筑圖片，積木搭建作品圖片
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
大家玩過積木嗎？我們前面學(xué)會(huì)了觀察、比較和分類方法后，今天進(jìn)行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、探索什么樣的積木更容易搭
（1）每個(gè)小組準(zhǔn)備好不同形狀的積木
（2）明確問題——什么樣的積木更容易搭？
（3）學(xué)生猜想
（4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來。
（5）學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推測(cè)是否正確。
（6）將容易搭的積木挑選出來，思考：“這些容易搭的積木有什么特點(diǎn)？”
（7）小結(jié)：四四方方、表面平平的積木更容易搭。
2、試一試：我們組的積木可以搭多高？
（1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。
（2）小組分工合作，交待注意事項(xiàng)。
（3）總結(jié)和鼓勵(lì)
（三）介紹東方明珠廣播電視塔。
（四）整理材料，下課。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
認(rèn)識(shí)物品的特征。初步感知自然界的物品分為有生命和無生命的2、科學(xué)探究
培養(yǎng)觀察、比較、分類能力。
3、科學(xué)態(tài)度
細(xì)致觀察，如實(shí)描述，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索自然的興趣。
4、 STSE
愛護(hù)環(huán)境，不破壞環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)與技術(shù)的關(guān)聯(lián)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：放大鏡，塑料托盤，自己考察帶回來的自然物品
教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
提問：1、觀察物體，需要哪些感官參與？用感官觀察時(shí)要注意些什么？
2、達(dá)爾文是怎樣考察大自然的？
（二）新課學(xué)習(xí)
1、觀察自己采集的大自然的物品
（1）學(xué)習(xí)使用放大鏡
教師首先演示怎樣使用放大鏡——手持鏡柄，眼看鏡片中的物象，調(diào)整鏡片距離物體的遠(yuǎn)近，直至看到清晰放大的物象，然后學(xué)生練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)并警示學(xué)生注意安全，例如“不要用放大鏡對(duì)著太陽看，以燒傷眼睛”。
（2）小組內(nèi)分享自己帶來的物品，討論怎么觀察每個(gè)物體（借助感官和工具）。
（3）指導(dǎo)制訂觀察計(jì)劃（包括觀察時(shí)組內(nèi)成員怎樣分工，如何做觀察記錄）。
（4）學(xué)生觀察。
2、給自己采集的大自然的物品分類
（1）確定分類的標(biāo)準(zhǔn)（一分為二）
（2）自行分類
（3）展示分類結(jié)果，小組內(nèi)交流，相互評(píng)價(jià)
（4）擴(kuò)大物品范圍（由個(gè)人物品到全組物品）再次分類
（5）繼續(xù)擴(kuò)大物品范圍（由小組到全班）再次分類
（6）發(fā)現(xiàn)問題：物品越多，一分為二的分類標(biāo)準(zhǔn)比較難找。
（7）教師指導(dǎo)：將物品按照有生命和無生命劃分。
3、考察交流會(huì)
（1）組內(nèi)整理觀察過程中產(chǎn)生的.問題
（2）全班交流，問題匯總
（3）小結(jié)：在觀察的基礎(chǔ)上，我們可以提出與之相關(guān)的科學(xué)問題。科學(xué)家們就是這樣不斷地提出新的問題，不斷地解決問題，使得科學(xué)不斷進(jìn)步的。
4、拓展—來自大自然的藝術(shù)
（1）教師展示葉畫、石頭拼圖作品
（2）學(xué)生創(chuàng)作
（3）學(xué)生作品展示
（三）整理材料，下課。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)
1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的葉是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。
科學(xué)探究目標(biāo)
1在教師指導(dǎo)下,能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。
2通過觀察、比較各種各樣的葉,認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1能在好奇心驅(qū)使下,對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。
2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息,樂于表達(dá)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。
【教學(xué)重點(diǎn)】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征,并用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備:校園中各種形狀的葉,一根長(zhǎng)有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程
一、聚焦
1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學(xué)生說說圖上是什么葉,學(xué)生能說出最好,說不出時(shí)可直接告訴學(xué)生。
2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點(diǎn)?有沒有相同的地方?”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。（具體名稱不作要求）
3.提問：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到葉具有相同的結(jié)構(gòu),為后面的“畫一片葉”打基礎(chǔ)。
二、觀察各種各樣的葉
1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識(shí)這些葉,知道它們的名稱。
2.接著出示各種葉,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。
3.知道了葉的名稱后,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的`不同之處。
4.觀察之后,全班交流,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進(jìn)行。
5.還可以讓學(xué)生通過按從大到小的順序給葉排序來認(rèn)識(shí)葉的大小。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。
6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學(xué)生描述葉的特點(diǎn),讓其他同學(xué)猜一猜這是什么葉。比如描述“這個(gè)葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進(jìn)行總結(jié),“我們能猜對(duì)葉子,是因?yàn)椴煌娜~的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)葉。
三、觀察同一棵植物的葉
1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。
2.提出觀察任務(wù)“它們有哪些不同?”給每個(gè)小組提供一根枝條,讓學(xué)生對(duì)這根枝條上不同生長(zhǎng)階段的葉進(jìn)行比較。（學(xué)生自然而然就會(huì)關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時(shí)候”的葉,顏色深且比較大的是“長(zhǎng)大后”的葉,教師可以順勢(shì)告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)死亡。）
四、畫一片葉（活動(dòng)手冊(cè)）
1.先讓學(xué)生說說需要畫出葉的哪些部分。
2.畫法需要教師指導(dǎo),先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時(shí),可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。
五、拓展
做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實(shí)物作品。讓學(xué)生在課后進(jìn)行。作品可做展示。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
了解一些屬于大自然的事物，知道一些自然現(xiàn)象。
2、科學(xué)探究
初步經(jīng)歷明確問題，在教師指導(dǎo)下制定考察計(jì)劃，經(jīng)歷考察的過程，培養(yǎng)觀察能力。
3、科學(xué)態(tài)度、STSE
樂于參與考察活動(dòng)觀察仔細(xì)認(rèn)真。感受大自然的美麗在考察中知道要愛護(hù)大自然。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中考察大自然的選項(xiàng)表，筆，小收納盒子。
教師準(zhǔn)備：考察提示PPT
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
這節(jié)課，我們將模仿達(dá)爾文考察大自然的方法，在校園中考察身邊的`大自然。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、明確考察對(duì)象
提問：1、我們的校園里有哪些屬于大自然的事物？
2、我們?cè)谛@里考察身邊的大自然，選取哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行呢？
2、交待考察提示
（1）選擇植物多的地方
（2）考察時(shí)，要記錄觀察到了什么和有什么發(fā)現(xiàn)。
（3）帶回2—3樣大自然的物品。
（4）愛護(hù)校園環(huán)境
（5）注意安全
3、排隊(duì)，教師帶領(lǐng)下，在校園中的已選取區(qū)域進(jìn)行考察。
4、完成考察任務(wù)之后，教師帶領(lǐng)下排隊(duì)返回教室。
（三）整理，下課
（1）各自整理自己帶回的物品，并要求妥善保管好。
（2）小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，為下節(jié)課作好準(zhǔn)備。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念目標(biāo)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
科學(xué)探究目標(biāo)
1、在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、在教師引導(dǎo)下，嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、能畫一棵植物的簡(jiǎn)圖。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
對(duì)常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
體會(huì)植物是有生命的，要愛護(hù)植物。
教學(xué)重點(diǎn)
植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)
能畫一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備
鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件
教學(xué)過程
一、聚焦
1、教師導(dǎo)語：星期天，熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊！（板書：植物）小朋友，我們跟熊一起去看看，他看到了哪些植物？
2、在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識(shí)的植物，怎么辦呢？小熊決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識(shí)廣的跳跳虎。
二、觀察一棵植物
1、整體觀察植物。
拿出教師準(zhǔn)備的一盆大的鳳仙花，學(xué)生觀察說說看到的情況。在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的'莖和葉。
（1）為了觀察得更仔細(xì)，小熊決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕摸）
（2）學(xué)生觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
（在交流中強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣。）
二、畫一棵植物
過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一棵植物。
（1）教師示范畫植物的順序、方法。
在示范的過程中，強(qiáng)調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。
（2）觀察植物的根，指導(dǎo)畫根。
3、交流評(píng)價(jià)畫的植物。
引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評(píng)價(jià)。
三、 小結(jié)
過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認(rèn)出了這課植物，原來它是鳳仙花！（PPT出示）
跳跳虎發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣?xùn)|西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？（投影逐塊展示拼圖）
1、請(qǐng)兩位學(xué)生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。）
3、結(jié)束：今天小朋友們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)設(shè)計(jì)
畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
（1）科學(xué)知識(shí)
知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號(hào)。
（2）科學(xué)探究
初次經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間地、有目的、有計(jì)劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。
（3）科學(xué)態(tài)度
培養(yǎng)堅(jiān)持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。
（4）STSE
了解到人們?cè)诒O(jiān)測(cè)、獲取天氣信息的方法與途徑。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種天氣的圖片、錄像，天氣符號(hào)圖片，活動(dòng)手冊(cè)
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
天氣，與我們密切相關(guān)。這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)
（1）這是什么天氣？
依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）找晴天和陰天的特征
首先出示不同地點(diǎn)的晴天圖片，找晴天的主要特征（太陽沒有被云遮住）。
接著出示不同地點(diǎn)的陰天圖片，找陰天的主要特征（太陽被云遮住了）。
（3）用符號(hào)表示晴天和陰天
首先同時(shí)出示同一地點(diǎn)的晴天和陰天圖片兩張。
提問：用圖形符號(hào)表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢？
學(xué)生試畫，然后交流。
最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號(hào)，與之對(duì)照。
（4）用符號(hào)表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣
依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個(gè)圖片。
找上述每種天氣的.主要特征。
學(xué)生試畫，然后交流。
最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號(hào)，與之對(duì)照。
（5）看符號(hào)認(rèn)天氣
出示不同的天氣符號(hào)，學(xué)生認(rèn)天氣。
2、觀察記錄一周天氣現(xiàn)象
（1）明確任務(wù)
任務(wù)1：同一地點(diǎn)，不同時(shí)刻，天氣會(huì)相同嗎？（例如，學(xué)校，每天9點(diǎn)、12點(diǎn)、下午3點(diǎn)）
任務(wù)2：不同地點(diǎn)，同一時(shí)刻，天氣會(huì)相同嗎？（例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點(diǎn)）
（2）領(lǐng)取任務(wù)
同學(xué)們選擇任務(wù)，相同任務(wù)的幾個(gè)人組成小組。
（3）記錄指導(dǎo)
（4）交待注意事項(xiàng)
課后觀察，堅(jiān)持觀察一周。
及時(shí)記錄和交流。
注意安全。
3、說一說獲取天氣信息的方法
（1）親自觀察、測(cè)量
（2）電視、廣播中播放的天氣預(yù)報(bào)
（3）其他有天氣信息的設(shè)備或人員
（三）整理，下課。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。
2了解科學(xué)課學(xué)什么，對(duì)課程產(chǎn)生一定的興趣。
3了解任課老師，能對(duì)老師產(chǎn)生一定的好感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】通過小朋友們做實(shí)驗(yàn)的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。
【教學(xué)難點(diǎn)】常規(guī)養(yǎng)成。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）
教學(xué)過程
一、簡(jiǎn)單介紹評(píng)價(jià)表
1.給表現(xiàn)好的小組貼笑臉磁貼，引出評(píng)價(jià)表。
2.簡(jiǎn)單介紹獎(jiǎng)勵(lì)措施。
3.介紹分組，讓相應(yīng)的學(xué)生舉手，給反應(yīng)快的小組獎(jiǎng)勵(lì)。
二、教師自我介紹
二、 講小故事
1.講身邊的同學(xué)的'故事，積極嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決，仔細(xì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，不局限于限定材料，多次嘗試，樂于表達(dá)。
2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。
四、了解學(xué)什么
1.植物（展示很多圖片），提問，這是什么？你還知道什么？
2.給學(xué)生演示一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（如，米飯遇到碘酒變成了藍(lán)色等等）。
3.讓學(xué)生說說他們的想法。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如“金雞獨(dú)立”或其他。
作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
認(rèn)識(shí)物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。
2、科學(xué)探究
在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)的分類過程，在教師指導(dǎo)下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。
3、科學(xué)態(tài)度
逐步形成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，樂于制定不同的標(biāo)準(zhǔn)為物體分類，體會(huì)分類活動(dòng)在生活、學(xué)習(xí)和科學(xué)探究中的重要意義。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)材料：
每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。
每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
開門見山，交待學(xué)習(xí)任務(wù)
（二）新課學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)分類
（1）出示按教材準(zhǔn)備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。
（2）學(xué)生嘗試分類：各小組學(xué)生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的`鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。
（3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標(biāo)準(zhǔn)，整理、示范分類的過程，幫助學(xué)生提煉分類的流程：明確對(duì)象、觀察比較對(duì)象的特征、找出相同和不同、選擇分類標(biāo)準(zhǔn)（同一次只能采用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)），依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分類。
（4）學(xué)生再次分類。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標(biāo)準(zhǔn)（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號(hào)、按品牌等）將鉛筆再次分類。
（5）匯報(bào)交流，小結(jié)（重點(diǎn)小結(jié)一分為二的方法）。
2、分類練習(xí)
（1）提供4個(gè)不同的杯子，（2）放手讓學(xué)生按一分為二的標(biāo)準(zhǔn)給杯子分類。
（3）交流、評(píng)價(jià)。
（三）講述中國(guó)第一部詞典《爾雅》對(duì)動(dòng)物分類的科技史，體會(huì)分類工作由來已久，分類是科學(xué)研究的重要方法。
（四）課后拓展
用學(xué)過的分類方法，整理散亂的圖書。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
能列舉天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人們的生活影響實(shí)例。
2、科學(xué)探究
多角度分析不同天氣對(duì)人們的活動(dòng)方式的影響。查閱整理天氣對(duì)動(dòng)植物的影響資料。
3、科學(xué)態(tài)度
激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。
4、STSE
意識(shí)到人與自然要和諧相處。意識(shí)到觀察和長(zhǎng)期的記錄是有用的，有助于我們學(xué)習(xí)更多的關(guān)于天氣的知識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對(duì)人們和動(dòng)植物生活影響的例子。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、了解天氣變化對(duì)人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們?cè)诟墒裁矗窟�適合干什么？
（3）播放人們?cè)诓煌鞖庵袕氖虏煌顒?dòng)的圖片資料（驗(yàn)證學(xué)生所說，豐富學(xué)生認(rèn)知）
（4）依次出示放風(fēng)箏、冬季戶外運(yùn)動(dòng)會(huì)的'場(chǎng)景圖。
（5）說一說：以上活動(dòng)，在什么天氣進(jìn)行比較好？
（6）小結(jié)
2、了解天氣變化對(duì)動(dòng)植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對(duì)照教材場(chǎng)景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學(xué)生查閱天氣對(duì)動(dòng)植物影響的資料
（5）進(jìn)一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課。
部編版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)知識(shí)
了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。
2、科學(xué)探究
能靜心聽聲音，判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。
3、科學(xué)態(tài)度
感受自然的美麗、神秘，讓學(xué)生熱愛自然，激發(fā)探究欲；學(xué)習(xí)達(dá)爾文科學(xué)考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？
教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
大自然，是科學(xué)家們研究的對(duì)象。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。
（二）新課學(xué)習(xí)
1、提取對(duì)大自然的已有認(rèn)知并予以豐富
（1）老師播放來自大自然的聲音（選取帶有各種自然之聲的聲音資料，學(xué)生聽音判斷和想象）。
（2）學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來。
（3）交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。
（4）出示大自然的聲音對(duì)應(yīng)的事物（現(xiàn)象）圖片，與之前的交流結(jié)果進(jìn)行印證或糾正。
（5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。（先小組內(nèi)交流再全班交流）。
（6）小結(jié)。大自然里有山有水、有動(dòng)植物，有各種自然現(xiàn)象（例如雷電）。
大自然中蘊(yùn)藏著很多奧秘，需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法去研究大自然中的'事物和現(xiàn)象，揭示出其中的道理。
2、了解達(dá)爾文考察大自然的科技史實(shí)
（1）閱讀。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。
（2）交流自己的收獲和感想。
（3）總結(jié)。我們要像科學(xué)家達(dá)爾文一樣，愛自然，多觀察、勤整理、記錄、善堅(jiān)持。
（三）下課
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