電壓表教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的電壓表教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
電壓表教案1
(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)[教學(xué)目的]
認(rèn)識(shí)電壓表，掌握電壓表的使用規(guī)則。
(三)[教學(xué)重點(diǎn)]
電壓表的使用規(guī)則。
(四)[教學(xué)方法]
在實(shí)驗(yàn)中邊講邊觀察，并作簡(jiǎn)單的測(cè)試實(shí)驗(yàn)。
(五)[教具]
演示用電壓表，表盤模型(自制)。
每小組一套的器材和儀表有：學(xué)生電壓表，干電池(一節(jié))、開關(guān)及導(dǎo)線。
(六)[教學(xué)過(guò)程]
(一)引入新課
教師闡述：由上節(jié)課知道，導(dǎo)體兩端有電壓時(shí)，導(dǎo)體中才能形成電流。導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度用電流表測(cè)出，導(dǎo)體兩端的電壓值用什么儀表測(cè)出呢？用電壓表。
(二)新課教學(xué)
教師出示大型演示用電壓表，并讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)桌上的電壓表。從表面上看，它的外形和電流表差不多，所以只能從表盤上的符號(hào)進(jìn)行識(shí)別。電壓表的'符號(hào)是
1．外形結(jié)構(gòu)：三個(gè)接線柱，兩個(gè)量程。其中一個(gè)接線柱是共用接線柱，標(biāo)有“+”(或“-”)，另兩個(gè)接線柱標(biāo)有“3”和“15”這是“-”(或“+”)。使用時(shí)每次只能用兩個(gè)接線柱，若用“-”及“3”(或“-”及“3”)則量程為3V，若用“+”及“15”(或“-”及“15”)則量程為15V。使用時(shí)只能用正、負(fù)兩個(gè)接線柱。
通常零刻度在刻度表的左邊，指針指“0”是電壓為零，指針向右偏轉(zhuǎn)說(shuō)明電路兩端有電壓，所指數(shù)字即為電壓值。
2．表盤讀法：兩個(gè)量程。
(1)表盤讀數(shù)需和接線柱所示量程相吻合。
(2)確認(rèn)每大格和每小格的電壓值。選用0~3V量程時(shí)，每大格為1V，每小格為0.1V。選用0~15V量程時(shí)，每大格為5V，每小格為0.5V。
讀出圖1表盤上的電壓值。
(3)用表盤模型進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。
①教師選定量程，并移動(dòng)指針于不同位置，學(xué)生讀出電壓值。
②教師給出電壓值，讓學(xué)生選擇適當(dāng)量程，并正確移動(dòng)指針至正確位置。
3．使用規(guī)則
(1)電壓表必須和被測(cè)電路兩端并聯(lián)。因?yàn)殡妷罕硎菧y(cè)量某段電路兩端電壓，所以電壓表正負(fù)兩個(gè)接線柱必須和這段電路兩端相接，即跟被測(cè)導(dǎo)體并聯(lián)。
(2)正負(fù)接線柱的接法要正確。必須使電流從“+”接線柱流入電壓表。
(3)選擇適當(dāng)量程。對(duì)被測(cè)電壓進(jìn)行估測(cè)或試觸，被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程。(若兩個(gè)量程都能正確測(cè)出電壓值，則應(yīng)換接小量程，可使讀數(shù)更精確)。
(三)鞏固新課
1．用電壓表測(cè)量一節(jié)干電池的電壓。
當(dāng)電池的電壓不超過(guò)電壓表的量程時(shí)，電壓表可以直接與電池的正負(fù)極連接起來(lái)，這時(shí)電壓表測(cè)出的是電池的電壓。
按照教科書第79頁(yè)圖6-11電路測(cè)干電池的電壓時(shí)，強(qiáng)調(diào)電流從電池的正極流出從電壓表的“+”接線柱流入。量程先用0~15V，后改為0~3V。
2．完成教科書第78頁(yè)練習(xí)1、2兩題。
(四)布置作業(yè)
預(yù)習(xí)課文“三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表測(cè)電壓”為下節(jié)課分組實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。
(七)[板書設(shè)計(jì)]
二、電壓表
1．電壓表：測(cè)量電壓的儀表
2．表盤讀法
3．電壓表的使用規(guī)則
(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。
(2)“+”、“-”接線柱的接法要正確。
(3)被測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程。
(將教科書第77頁(yè)圖6-8畫在黑板上)
電壓表教案2
例1如圖1所示電路中有兩個(gè)小燈，請(qǐng)?jiān)趫D中○內(nèi)，分別填入及或的符號(hào)，要求電鍵閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數(shù)均不為零。
分析：為便于說(shuō)明，把圖1中的各元件標(biāo)上符號(hào)，如圖2所示。首先要知道，電流總是從電源的正極流向負(fù)極。其次應(yīng)明確，要使燈L1發(fā)光，必須有電流通過(guò)L1。這樣通過(guò)L1的電流方向?yàn)椋簭恼龢O依次經(jīng)過(guò)開關(guān)S、L1、L1的左端、a，回到負(fù)極。這樣，因L1與a串聯(lián)，因此a不可能是電壓表（電壓表必須與用電器并聯(lián)），只能是電流表或燈泡。假設(shè)a是燈泡，則b應(yīng)是電流表，這樣電流表就會(huì)把電源兩極直接相連，造成短路。所以，a只能是電流表，b就是燈泡，c是電壓表。
答案：如圖3所示。
反思：這類題目能綜合考查學(xué)生的電路識(shí)別能力，電流表、電壓表的連接方式，及分析、推理能力。其中假設(shè)法是解決這類問(wèn)題的有效方法。
二、明確電壓表的兩個(gè)量程
例2小明按如圖4甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)開關(guān)閉合后，V1和V2的指針位置完全一樣，如圖4乙所示，造成這一現(xiàn)象的原因是（ ）
A．可能Ｌ1開路
B．可能Ｌ2短路
C．可能V1和V2所選量程不相同，Ｌ1短路
D．可能V1和V2所選量程不相同，電路各處完好
分析：從圖4甲看出，燈泡L1、L2串聯(lián)，V1、V2分別測(cè)量L2和電路的總電壓。根據(jù)串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和，V1的示數(shù)應(yīng)大于V2。題目中“V1和V2的指針位置完全一樣”，容易使學(xué)生聯(lián)想到它們的數(shù)值相同，但這是先入為主的錯(cuò)誤。注意到電壓表接線柱接入電路的方法不同，量程也不同，所以盡管V1和V2的指針位置完全一樣，但讀數(shù)不同。結(jié)合圖4乙可判斷L1數(shù)值為10V，L2數(shù)值為2V。
A、B、C選項(xiàng)中的情況是否有可能出現(xiàn)呢？如果Ｌ1開路，則V1測(cè)量的`是電源電壓，V2則因開路測(cè)不到電壓。若Ｌ2短路，則V2電壓為0。若Ｌ1短路，則V2測(cè)量的也為電源電壓。這些都與題目中的情況不符，因而都不可能出現(xiàn)。
答案：D
反思：分析電路問(wèn)題首先要判斷用電器的連接方式，其次再用相應(yīng)的電流或電壓規(guī)律分析解決問(wèn)題。
三、判斷電壓表的測(cè)量對(duì)象
例3在如圖5（a）所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖5（b）所示，則燈泡L1和L2兩端的電壓分別為（ ）
A．5．6V 1．4V
B．7V 1．4V
C．1．4V 7V
D．1．4V 5．6V
分析：從圖5（a）容易看出，L1與L2組成串聯(lián)電路，電壓表V1測(cè)量的是電源的電壓。電壓表V2與L1和電源并聯(lián)，它是否測(cè)量L1與電源的電壓之和呢？當(dāng)然不會(huì)是，因?yàn)槿魏坞娐穬啥说碾妷憾疾粫?huì)超過(guò)電源電壓。那么V2測(cè)量的是誰(shuí)的電壓呢？把V2左右的兩個(gè)分支點(diǎn)再向下滑動(dòng)，容易看出，V2測(cè)量的就是L2的電壓。這樣，V1使用的量程應(yīng)該是15V，此時(shí)示數(shù)為7V；V2使用的量程應(yīng)是3V，此時(shí)示數(shù)為1．4V。L1的電壓為7V-1．4V=5．6V。
答案：A
反思：判斷電壓表的測(cè)量對(duì)象，常采用“滑移法”，即電壓表的兩個(gè)接線柱可以在電路中的導(dǎo)線上自由滑動(dòng)，直到找到與它直接并聯(lián)的用電器或電源。有一條要特別注意，電壓表決不能測(cè)量用電器與電源的電壓之和，換句話說(shuō)，它不能測(cè)量包含電源和用電器的電壓。
四、由電壓表判斷電路故障
例4如圖6是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，電流表和電壓表均有讀數(shù)．則故障原因可能是
A．L1斷路
B．L1短路
C．L2斷路
D．L2短路
分析：由題目和圖6看出，燈L1和L2串聯(lián)，又電流表有讀數(shù)，說(shuō)明電路中沒(méi)有出現(xiàn)斷路．從圖6看出電壓表測(cè)量L1的電壓（道理同例3），它也有讀數(shù)，說(shuō)明L1不會(huì)短路，所以故障原因是L2短路。
答案：D
反思：根據(jù)電表讀數(shù)判斷電路故障是常見的考題。電路故障就是由于開路或短路造成的，明確它們分別對(duì)電流表、電壓表會(huì)造成怎樣的影響，這類問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。
電壓表教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道電壓表使用步驟及注意事項(xiàng)，正確使用電壓表進(jìn)行測(cè)量，知道在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
2、通過(guò)測(cè)量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。
3、體會(huì)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】電壓表的使用方法。
【難點(diǎn)】正確使用電壓表進(jìn)行測(cè)量。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應(yīng)該利用什么儀器進(jìn)行測(cè)量？舉手最快這名同學(xué)你請(qǐng)來(lái)說(shuō)。他說(shuō)測(cè)量電壓要用電壓表。請(qǐng)坐，看來(lái)你對(duì)于之前的知識(shí)掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？能否利用電壓表測(cè)量并得出結(jié)論？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們一起來(lái)走進(jìn)今天的'新課《用電壓表測(cè)電壓》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們我們先來(lái)從連接電路的角度思考，需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器？老師聽到有的同學(xué)說(shuō)要用到電源、開關(guān)、導(dǎo)線，還有的同學(xué)說(shuō)需要小燈泡、電壓表等儀器。
我們已經(jīng)知道了要用到的實(shí)驗(yàn)儀器，那么再來(lái)想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請(qǐng)來(lái)說(shuō)。很好，請(qǐng)坐，他說(shuō)使用前，要預(yù)估待測(cè)電壓，選擇電壓表中恰當(dāng)?shù)牧砍蹋褂弥须妷罕硪⒁庹泳�柱電流流入，負(fù)接線柱電流流出，且電壓表要與被測(cè)用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來(lái)補(bǔ)充？同桌請(qǐng)來(lái)補(bǔ)充。她說(shuō)如有需要，可以直接與電源進(jìn)行串聯(lián)，此時(shí)測(cè)量的是電源電壓。待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，認(rèn)清所選量程所對(duì)應(yīng)的分度值，進(jìn)行正確讀數(shù)。使用后要將儀器整理放回。請(qǐng)坐，看來(lái)同學(xué)們對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)已經(jīng)完全掌握了。
要用電壓表進(jìn)行測(cè)量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實(shí)驗(yàn)儀器圖，同學(xué)們?cè)囍Y(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的具體步驟應(yīng)該是什么？靠窗的這名女同學(xué)你請(qǐng)說(shuō)。她說(shuō)先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)。觀察兩次測(cè)量電壓表的示數(shù)。很好，請(qǐng)坐，總結(jié)得十分全面。
那么同學(xué)們，測(cè)量過(guò)程中需要注意什么問(wèn)題呢？老師在這里告訴大家實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。首先一定要先連接電路，檢查無(wú)誤后再閉合開關(guān)進(jìn)行測(cè)量。每次想要更改電路，需要先將開關(guān)斷開，再進(jìn)行操作。
現(xiàn)在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師給大家十分鐘的時(shí)間，結(jié)合桌上準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行測(cè)量吧。好，時(shí)間到，老師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都參與其中，并且分工明確。現(xiàn)在我們找一組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，他們組的測(cè)量結(jié)果？第三小組代表請(qǐng)說(shuō)。第三小組說(shuō)通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兩次測(cè)量數(shù)據(jù)是一樣的，都是3V。那么通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論呢？他說(shuō)，在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。很好，請(qǐng)坐，看來(lái)你們觀察得很仔細(xì)，總結(jié)得也很正確。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
同學(xué)們，我們現(xiàn)在更換電阻，再次測(cè)量，看一看上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測(cè)量結(jié)果，并且得出的結(jié)論與上述實(shí)驗(yàn)相同。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
這節(jié)課馬上接近尾聲了，我們一起來(lái)總結(jié)一下，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識(shí)？我們重溫了電壓表使用方法及注意事項(xiàng)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了在只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等這一結(jié)論。
下課后，同學(xué)們?cè)囍胍幌霝槭裁措妷罕硎褂脮r(shí)要與被測(cè)用電器并聯(lián)？
同學(xué)們，下課！
四、板書設(shè)計(jì)
（略）
電壓表教案4
(一)教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
(二)教學(xué)目的
1．知道電壓表是測(cè)量電路兩端電壓的儀表和電壓表在電路中的符號(hào)。
2．能正確讀出電壓表的示數(shù)。
3．知道正確使用電壓表的規(guī)則，會(huì)將電壓表接到被測(cè)電路的兩端測(cè)電壓。
(三)教具
教學(xué)電壓表一只，小燈泡兩個(gè)，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，學(xué)生電壓表每?jī)扇艘恢弧?/p>
(四)教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)
提問(wèn)：
(1)電流表的使用規(guī)則是什么？
(2)你怎樣知道一只電表是電流表，在使用電流表前，要觀察了解哪些內(nèi)容？
2．引入新課
這堂課我們來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量電壓的儀器。它叫電壓表。
(出示幾種電壓表)
電壓表和電流表不僅外形相似，構(gòu)造也相似，因此，在使用上，它們有相同的方面，但它們測(cè)量的又是兩個(gè)不同的物理量，又有不同的要求。因此，我們將采取跟電流表對(duì)比的方法，來(lái)學(xué)電壓表。
3．進(jìn)行新課
出示幾塊電表，其中有電流表、電壓表，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)挑出哪些是電壓表，然后提問(wèn)。
你怎么知道這些電表是電壓表？(看表盤上標(biāo)的安母V)
表盤上標(biāo)有字母“V”的是電壓表。電壓表的種類也很多，有教學(xué)用電壓表和學(xué)生用電壓表，從測(cè)量范圍來(lái)看，有伏特表、毫伏表、微伏表(介紹它們?cè)陔娐穲D中的符號(hào))。
板書：
一、電壓表
1．測(cè)量電壓大小的儀表，叫電壓表。
2．常用的電壓表是伏特表。
提問(wèn)：通過(guò)觀察教學(xué)電壓表，你可以知道哪些有關(guān)內(nèi)容？
(要求知道：量程；最小刻度值；零刻線的位置。)
利用投影幻燈或做演示實(shí)驗(yàn)，練習(xí)電壓表讀數(shù)。讀數(shù)之前，先復(fù)習(xí)在電流表讀數(shù)時(shí)，是按照怎樣的順序去做的(要求：先說(shuō)出電壓表的量程，認(rèn)清它的最小刻度值，最后從指針位置說(shuō)出電壓表的示數(shù))。
讓學(xué)生觀察課桌上的學(xué)生用電壓表，并用投影幻燈片配合，請(qǐng)同學(xué)回答學(xué)生用電壓表的量程，最小刻度值和零刻線的位置。要求：在學(xué)習(xí)學(xué)生用電流表的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，推理，學(xué)生能回答出下列幾點(diǎn)：
量程：它有兩個(gè)量程。若用“+”(或“-”)和“3”兩個(gè)接線柱，量程是3伏。若用“+”(或“-”)和“15”兩個(gè)接線柱，量程是15伏。
最小刻度值：量程是3伏時(shí)，要看下面的刻線，最小刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，要看上面的刻線，最小刻度值是0.5伏。
零刻線的位置。)
用投影幻燈片練習(xí)學(xué)生用電壓表的讀數(shù)(要求：讀數(shù)過(guò)程要有序，先說(shuō)出所用量程，再認(rèn)出最小刻度值，最后說(shuō)出指針表示的是多少伏)。
板書
二、電壓表的示數(shù)
1．使用前，先要觀察電壓表。
2．電壓表讀數(shù)方法同電流表。
3．學(xué)生用電壓表有兩個(gè)量程：量程是3伏時(shí)，最刻度值是0.1伏。量程是15伏時(shí)，最小刻度值是0.5伏。>
在復(fù)習(xí)電流表使用規(guī)則的基礎(chǔ)上，邊演示，邊講授電壓表的使用規(guī)則，并且對(duì)比它跟電流表在使用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
板書：
三、電壓表的使用規(guī)則：
1．電壓表要并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端(利用幻燈，將一只燈泡、開關(guān)、電源和電壓表的模擬元件放在投影幻燈的平臺(tái)上，用粗線代表導(dǎo)線，邊講邊接電路)。
2．必須使電流從電壓表的.“+”接線柱流進(jìn)，從“-”接線柱流出。(提問(wèn)：電壓表的接線柱旁邊刻有“+”、“-”號(hào)，為什么這樣做？若接線反了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生用電壓表中的接線柱怎樣使用？)
3．被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。(提問(wèn)：被測(cè)電壓超過(guò)電壓表的量程會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果事先不能估測(cè)出被測(cè)電壓的大小，怎么進(jìn)行測(cè)量？學(xué)生電壓表有兩個(gè)量程，大、小量程各在什么情況下使用？)
選用量程的方法與電流表相同。
4．電壓表可以直接連到電源的正、負(fù)極上，測(cè)出的示數(shù)是電源的電壓。
練習(xí)：先畫出電路圖，再在電學(xué)示教板上接入電壓表(全體同學(xué)都畫出電路圖，請(qǐng)一位同學(xué)在示教板上接線)。
(1)把一個(gè)燈泡接入電源的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。
(2)在兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮L1兩端的電壓，畫出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“-”接線柱。
輔導(dǎo)學(xué)生連好電路，閉合開關(guān)，讓學(xué)生讀出電壓表的示數(shù)。
(3)在圖1所示的電路中，電壓表測(cè)量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“+”、“-”符號(hào)。
4．小結(jié)
利用表格的方法對(duì)比電壓表和電流表的異同。
表格如下：
(也可由學(xué)生課下歸納，作好小結(jié)。)
(四)說(shuō)明
1．電壓表是在學(xué)習(xí)了電流表之后講授的，這兩個(gè)電表的不同點(diǎn)明顯，相同點(diǎn)也清楚。因此，采用對(duì)照、比較的方法，學(xué)生容易接受，也可以起到相輔相成的作用。在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，對(duì)提高學(xué)生的分析、推理能力是有好處的。
2．這堂課的難點(diǎn)是怎樣將電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路的兩端。要求教師做好示范，還要學(xué)生多練才行。
電壓表教案5
（一）教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊(cè)
（二）教學(xué)目的
1、會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會(huì)選擇電壓表的量程和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)。
2、會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
（三）實(shí)驗(yàn)器材
學(xué)生實(shí)驗(yàn)：每組一個(gè)學(xué)生電源（或三節(jié)干電池），一只學(xué)生電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干。
演示實(shí)驗(yàn)：教學(xué)電壓表一只，電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)。
（四）教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)
提問(wèn)：
（1）怎樣區(qū)分電壓表和電流表？
（2）電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？
2、引入新課
演示實(shí)驗(yàn)：將教學(xué)電壓表通過(guò)開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連，見圖①。
提問(wèn)：
（1）這種接法行不行？測(cè)出的是哪個(gè)元件兩端的電壓？
（2）在接線過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？（注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測(cè)電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“—”接線柱流出；量程的選擇和試觸。）
（3）讀出電壓表的示數(shù)。
這個(gè)示數(shù)就是電源的電壓。
3、進(jìn)行新課
介紹這堂課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。
實(shí)驗(yàn)的目的是：
（1）練習(xí)用電壓表測(cè)干電池電壓和一段電路兩端的電壓。
（2）研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的'電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
這次實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分：測(cè)干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系。
一、先取三節(jié)干電池，分別測(cè)出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測(cè)出串聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
表1：串聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：________________。
表2：并聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：__________________。
第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
一、按圖④將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。
二、按圖⑤，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點(diǎn)之間的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié)
由學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。
（2）串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。
練習(xí)題：（1）一個(gè)小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？
（2）在圖⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙圖中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
（四）說(shuō)明
用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計(jì)記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。
電壓表教案6
【目的和要求】
學(xué)會(huì)正確地使用直流伏特計(jì)測(cè)量電路兩端電壓；研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
【儀器和器材】
直流伏特計(jì)（J0408型或J0408－1型），干電池3節(jié)，小燈座（J2351型）2個(gè)，小燈泡（5伏，0．3安）2個(gè)，單刀開關(guān)（J2352型），導(dǎo)線若干。
J0408型直流伏特計(jì)外形見圖3．6－1，這種伏特計(jì)的表頭是磁電式。刻度盤有上下兩種刻度，分別是“－5－0－15”和“－1－0－3”，接線柱分別標(biāo)有“－”、“3”和“15”。調(diào)零器在刻度盤下方。這種伏特計(jì)的刻度盤上“0”點(diǎn)不在最左端，而在“0”點(diǎn)左側(cè)還有一些刻度，可以防止因正負(fù)接反而撞壞指針。
有些學(xué)校還有另一種型號(hào)的伏特計(jì)（圖3．6－2），這種伏特計(jì)的量程分別為“0－15”和“0－3”，接線柱“＋”作為公共端。
還有的學(xué)校用的是交、直流兩用伏特計(jì)（圖3．6－3），這種伏特計(jì)刻度盤有上下兩種刻度，用直流時(shí)量程分別是“0－3”和“0－15”，刻度每小格分別表示0．1伏和0．5伏。用交流時(shí)量程分別是“0－45”和“0－450”，刻度每小格分別表示1伏和10伏。有五個(gè)接線柱，分別標(biāo)有“－”、“3”、“15”、“45”和“450”標(biāo)記，“－”作為公共端，直流檔看下邊刻度，交流檔看上邊刻度。
【實(shí)驗(yàn)方法】
伏特計(jì)是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀表之一。本實(shí)驗(yàn)是練習(xí)使用伏特計(jì)，應(yīng)注意掌握正確使用伏特計(jì)的方法。
在使用伏特計(jì)時(shí)，首先要看清它是直流的還是交流的；再看它有幾個(gè)量程，各是多少伏特，并且弄清楚各量程上每小格所表示的伏特?cái)?shù)。再檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度，若沒(méi)對(duì)準(zhǔn)就要調(diào)零。
要注意伏特計(jì)在電路中的接法是與被測(cè)電路并聯(lián)，伏特計(jì)“＋”端接靠近電源正極的點(diǎn)，“－”端接靠近電源負(fù)極的點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．用伏特計(jì)測(cè)電池和電池組的電壓
用伏特計(jì)先測(cè)出每節(jié)干電池兩端的電壓，再測(cè)出3節(jié)干電池串聯(lián)后電池組兩端的電壓。把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并加以比較。（要注意電池串聯(lián)的.正確方法，如果有一節(jié)電池接反了，電池組的電壓將降低。）
思考：電池組兩端的電壓是不是等于串聯(lián)的各節(jié)電池兩端電壓之和。
2．用伏特計(jì)測(cè)串聯(lián)電路電壓
把兩燈泡、開關(guān)、干電池組成串聯(lián)電路，用伏特計(jì)先后測(cè)出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測(cè)出兩燈泡串聯(lián)后兩端總電壓U3。把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)并加以比較。
思考：串聯(lián)電路兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓有什么關(guān)系？
3．用伏特計(jì)測(cè)并聯(lián)電路電壓
把兩燈泡組成并聯(lián)電路，再與開關(guān)、干電池串聯(lián)起來(lái)。用伏特計(jì)先后測(cè)出兩燈泡兩端電壓U1和U2，再測(cè)出并聯(lián)電路兩端的總電壓U3。把測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)并加以比較。
思考：并聯(lián)電路兩端的電壓與各條支路兩端的電壓有什么關(guān)系？
【注意事項(xiàng)】
1．在測(cè)量前應(yīng)先估計(jì)被測(cè)電壓的高低，選擇適當(dāng)?shù)牧砍獭Ｈ綦y估計(jì)被測(cè)電壓的高低，應(yīng)先使用最大的量程試觸，若指針示數(shù)很小，再改按小量程的。接通電路后指針?lè)崔D(zhuǎn)時(shí)，應(yīng)立即斷開電鍵，將伏特計(jì)的接線對(duì)調(diào)。
2．最好選用不同規(guī)格的兩個(gè)燈泡，串聯(lián)時(shí)U1和U2才不相等，以免產(chǎn)生串聯(lián)電路各部分上的電壓相等的錯(cuò)覺。
2．讀取伏特計(jì)示數(shù)時(shí)，要待指針?lè)�(wěn)定，視線要與表盤垂直。
【參考資料】
伏特計(jì)的簡(jiǎn)易故障檢修。
1．測(cè)量時(shí)如果兩個(gè)量程上指針都不動(dòng)，可能是公共接線柱背后斷開，或是分壓電阻斷開，或是表頭線圈斷開，取下底板檢查。
2．?dāng)Q動(dòng)某接線柱時(shí)，指針時(shí)動(dòng)時(shí)不動(dòng)，則是該接線柱螺絲帽松動(dòng)，應(yīng)將其擰緊。
3．伏特計(jì)的指針彎曲不正或動(dòng)圈卡住等故障的檢修方法與安培計(jì)相同，詳見前面介紹。
【思考題】
想一想，如果把伏特計(jì)誤串聯(lián)在電路中，將會(huì)對(duì)電路產(chǎn)生什么影響？
提示：因?yàn)榉赜?jì)本身電阻很大，串聯(lián)在電路中將會(huì)增大電路總電阻，使電路中電流變得很小。
2．如果需要測(cè)量的電壓在1．40－1．60伏特之間，應(yīng)選用0－3量程還是選用0－15量程？為什么？
提示：用0－3量程。因?yàn)樗鶞y(cè)電壓在3伏特范圍內(nèi)，0－3量程刻度每小格示數(shù)為0．1伏特，0－15量程刻度每小格示數(shù)為0．5伏特。用每格示數(shù)較小的量程誤差較小。
電壓表教案7
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道的用途和表示符號(hào);
2、掌握的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)零方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;
2、會(huì)正確使用并能正確地讀出的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是的讀數(shù)，二是的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用的量程.選用量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1.首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生需求狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測(cè)量?
2.接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式.(可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理).
3.著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的.事.要仿照教材上圖6-6的表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4.的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用的規(guī)則，先畫圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
(1)增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
(2)提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù);③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，要與被測(cè)電路并聯(lián);②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做?這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是的使用，的使用包括的讀數(shù)和的連接.在連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過(guò)程 分析
1.通過(guò)比較電流表和，加深對(duì)的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫.在介紹了之后，要把與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚�(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別?表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別?表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別?
2.介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3.教師示范連接，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹的使用規(guī)則(教材中的三條).
4.教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚�(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
板書設(shè)計(jì) ：
探究活動(dòng)
【課題】的種類、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表教案8
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接。在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù)。應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握。
教學(xué)過(guò)程分析
1．通過(guò)比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處。因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的'儀表叫電壓表。在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較。可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚�(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù)。在使用電壓表測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程。確定量程后，介紹讀數(shù)方法。照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù)。
3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓。在連接教材圖6—8電路用電壓表測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）。
4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓。在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚�(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
【課題】
電壓表的種類、原理、構(gòu)造。
【組織形式】
學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：
1、種類
2、原理
3、構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
電壓表教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道電壓表的用途和表示符號(hào)；
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用.這些知識(shí)均需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)行教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和重視實(shí)踐的良好習(xí)慣.
教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生了解形狀各不相同、測(cè)量范圍各不相同，然后要向?qū)W生說(shuō)明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求熟練掌握的.
在實(shí)際測(cè)量電壓中，要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對(duì)于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對(duì)應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.
電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測(cè)量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，教師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).
教法建議
1．首先要從生活實(shí)際中提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，在學(xué)生需求狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎？用什么儀表？怎樣測(cè)量？
2．接下來(lái)介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.（可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理）.
3．著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù).對(duì)于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù).
讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.
在學(xué)生已使用過(guò)電流表的基礎(chǔ)上，可以介紹電壓表調(diào)零知識(shí).當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無(wú)法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.
4．電壓表的使用，可以按課文順序，對(duì)每一條使用電壓表的規(guī)則，先畫圖說(shuō)明，接著進(jìn)行操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.
準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：
（1）增大觀察對(duì)象的能見度和清晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)距離等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
（2）提高儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.
建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來(lái)，邊講邊操作.
最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)行對(duì)比，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程；②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù)；③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測(cè)電路中，電壓表要與被測(cè)電路并聯(lián)；②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測(cè)量范圍內(nèi)，可以這樣連接.
使用多個(gè)量程的電壓表測(cè)量電壓時(shí)，如果不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做？這是實(shí)際生活中常遇到的問(wèn)題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識(shí).試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，教師要根據(jù)學(xué)生情況對(duì)電壓表的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的`讀數(shù)和電壓表的連接.在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測(cè)電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.
本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.
教學(xué)過(guò)程分析
1．通過(guò)比較電流表和電壓表，加深對(duì)電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.在前面學(xué)完電流表使用的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測(cè)電壓的必要，其次指出測(cè)電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過(guò)的電流表進(jìn)行比較.可以讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較，方法是每?jī)蓚�(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別？表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別？表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別？
2．介紹與量程對(duì)應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用電壓表測(cè)電壓前，要先估計(jì)被測(cè)電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.
照上圖做表頭試教板，移動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).
3．教師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用電壓表測(cè)燈泡兩端電壓過(guò)程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則（教材中的三條）.
4．教師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測(cè)小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每?jī)蓚�(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行練習(xí).
板書設(shè)計(jì)：
探究活動(dòng)
【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學(xué)生小組
【活動(dòng)方式】
制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式：
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)
3小組討論、交流
物理教案－電壓表
電壓表教案10
實(shí)驗(yàn)：
用電壓表和電流表測(cè)電阻教案二
教學(xué)目的
1．通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用伏安法測(cè)導(dǎo)體的電阻。加深對(duì)電阻概念的理解。
2．進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
伏安法測(cè)電阻。
教具
學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個(gè))，導(dǎo)線。
教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
(l)歐姆定律的內(nèi)容和公式分別是什么？
(2)歐姆定律為人們提供了一種測(cè)定導(dǎo)體電阻大小的方法，這種方法叫什么？
本節(jié)課將通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用伏安法測(cè)定導(dǎo)體的電阻。
(二)講授新課
(板書)三、實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻。
問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理是什么？
(板書)1．實(shí)驗(yàn)原理
分別用電壓表和電流表側(cè)出電路中某一導(dǎo)體兩端的電壓和通過(guò)它的電流，根據(jù)歐姆定律就可以算出這個(gè)導(dǎo)體的電阻。
(板書)2．實(shí)驗(yàn)電路。
問(wèn)：(1)采用伏安法測(cè)定某一導(dǎo)體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？
2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，畫出電路圖，如圖所示。
3．要比較方便地改變導(dǎo)體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應(yīng)的電流值，電路中應(yīng)安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問(wèn)題機(jī)動(dòng))
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師給出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。
講解學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：
(1)為便于實(shí)驗(yàn)操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。
(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測(cè)電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑片的位置，使電壓表的示數(shù)分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗(yàn)。
(4)其它注意事項(xiàng)同往常一樣。
出示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)檢查。
實(shí)驗(yàn)完畢，整理儀器。請(qǐng)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。
討論：
(1)觀察表中的數(shù)據(jù)，在測(cè)定某一個(gè)被測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，電壓、電流、電阻的數(shù)據(jù)各具有什么特點(diǎn)？
(2)加在某一被測(cè)電阻兩端的電壓不同，通過(guò)它的電流也不同，但三次測(cè)定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說(shuō)明了什么？這又是為什么呢？
(三)鞏固知識(shí)
1．有的同學(xué)根據(jù)公式R=U／I得出下面的結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的'電壓成正比，跟導(dǎo)體中的電流成反比，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？若不對(duì)，錯(cuò)在哪里？
2．某導(dǎo)體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過(guò)該導(dǎo)體的電流為0.4安，該導(dǎo)體的電阻是多少歐？若將此導(dǎo)體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導(dǎo)體的電阻多大？若該導(dǎo)體兩端不加電壓時(shí)，通過(guò)這個(gè)導(dǎo)體的電流多大？此時(shí)導(dǎo)體電阻多大？
(四)課堂小結(jié)
(五)布置作業(yè)
1．完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2．課本習(xí)題。
3．預(yù)習(xí)：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？
【評(píng)析】
這個(gè)實(shí)驗(yàn)教案是完整的，可行的，行文和講課中還應(yīng)注意以下問(wèn)題：
1．伏安法測(cè)電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn)，以后的應(yīng)用也比較多，因此要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性和用這個(gè)方法測(cè)電阻的實(shí)用性。
2．要通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明電流表、電壓表的使用方法。
3．實(shí)驗(yàn)中要向?qū)W生說(shuō)明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過(guò)教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗(yàn)。
4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強(qiáng)調(diào)物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯(cuò)誤。
電壓表教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用。
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用。通過(guò)該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練。這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒(méi)有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí)。
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作。保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端。實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì)。
2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。
3．通過(guò)提問(wèn)，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡(jiǎn)單回顧。
4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性。示范操作應(yīng)做到：
（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚。
（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢。教師走一步，學(xué)生跟一步的方法是不可取的，這無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作。
（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì)。下面的內(nèi)容可供參考。
① 連線的先后次序；
② 接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針?lè)较蚶@在接線柱的螺絲上等等。
③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；
⑤對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
⑥合理?yè)Q用量程；
⑦正確選用“+”、“-”接線柱；
⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀。
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的`，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1．用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無(wú)誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、 U。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。
3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無(wú)誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù) U 1 、 U 2 。每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中。
4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓 ，并聯(lián)電池組的總電壓等于
（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓 。
（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓 。
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索。
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）。三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗。教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V， 0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓。
電壓表教案12
（一）教學(xué)目的
1、會(huì)用伏安法測(cè)電阻。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。
（二）實(shí)驗(yàn)器材：
每組配備干電池三節(jié)，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各1件，待測(cè)電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開。），導(dǎo)線若干條。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、引入新課
問(wèn)：請(qǐng)敘述歐姆定律的內(nèi)容，計(jì)算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）
問(wèn)：伏安法測(cè)電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）
引出本節(jié)。板書：〈第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：用電壓表和電流表測(cè)電阻〉
2、進(jìn)行新課
（1）問(wèn)：本實(shí)驗(yàn)的目的是什么？
答：學(xué)會(huì)用電壓表和電流表測(cè)電阻。
（2）問(wèn)：實(shí)驗(yàn)的原理是什么？
電阻兩端的電壓和通過(guò)它的電流，就可以根據(jù)歐姆定律計(jì)算出它的.電阻。
（3）問(wèn)：誰(shuí)能設(shè)計(jì)一個(gè)用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)電路？
學(xué)生板演（參見課本上的圖8—1）。教師講評(píng)。
（4）問(wèn)：用伏安法測(cè)電阻需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？
學(xué)生回答，接著檢查和認(rèn)識(shí)自己小組的實(shí)驗(yàn)器材。注意認(rèn)清哪個(gè)元件是待測(cè)定值電阻Rx。
（5）問(wèn)：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些步驟？
學(xué)生回答，教師小結(jié)：
①按電路圖連接電路。連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)。滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0。6安量程。
②檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開關(guān)；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測(cè)電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數(shù)為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數(shù)；將三組電壓和電流的對(duì)應(yīng)值填入自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格中。
③根據(jù)記錄的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測(cè)電阻的阻值。即
④實(shí)驗(yàn)要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果要實(shí)事求是。實(shí)驗(yàn)完畢要整理好儀器。
以上內(nèi)容，邊講邊板書，只寫提綱、內(nèi)容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫。
板書：
<1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
2、實(shí)驗(yàn)原理：
3、實(shí)驗(yàn)電路：
4、實(shí)驗(yàn)器材：
5、實(shí)驗(yàn)步驟：
6、實(shí)驗(yàn)記錄：
7、測(cè)量結(jié)果：Rx=〉
（6）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
3、小結(jié)
（1）學(xué)生報(bào)告測(cè)量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對(duì)自己測(cè)試結(jié)果的正確性。
思考：你測(cè)量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？
答：由于實(shí)驗(yàn)電路和儀表造成的誤差。
要求實(shí)驗(yàn)結(jié)果與待測(cè)電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問(wèn)題。
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講評(píng)，表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)認(rèn)真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以教育全體及當(dāng)事人。（注意：應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主。）
（3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。
4、布置作業(yè)：完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（四）說(shuō)明：
本節(jié)實(shí)驗(yàn)要引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)的目的，完成電路設(shè)計(jì)、器材選用、實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格等項(xiàng)要求，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
電壓表教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握利用儀器測(cè)量電池電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法，并通過(guò)設(shè)計(jì)電路和選擇儀器，開闊思路，激發(fā)興趣。
2、學(xué)會(huì)利用圖線處理數(shù)據(jù)的方法。
3、使學(xué)生理解和掌握運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段處理物理問(wèn)題的基本程序和技能，具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：利用圖線處理數(shù)據(jù)。
2、難點(diǎn)：如何利用圖線得到結(jié)論以及實(shí)驗(yàn)誤差的分析。
三、教具
電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開關(guān)，兩節(jié)電池，電池盒，一小電阻（可充當(dāng)電源內(nèi)阻），導(dǎo)線若干。
四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）引入新課
提出問(wèn)題：現(xiàn)在有一個(gè)干電池，要想測(cè)出其電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，你需要什么儀器，采用什么樣的電路圖，原理是什么？
學(xué)生討論后，得到的大致答案為：
E=U＋I(xiàn)r，只需測(cè)出幾組相應(yīng)的數(shù)值便可得到，可以采用以下的電路圖：
這幾種方法均可測(cè)量，今天我們這節(jié)課選擇用
測(cè)量的這一種。
（二）主要教學(xué)過(guò)程
1、實(shí)驗(yàn)原理：閉合電路歐姆定律E=U+Ir 2、實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生回答：測(cè)路端電壓；
測(cè)干路電流，即過(guò)電源的電流。需測(cè)量的是一節(jié)干電池，電動(dòng)勢(shì)約為1.5V，內(nèi)電阻大約為零點(diǎn)幾歐。
電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的規(guī)格要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體需要來(lái)確定，看看我們用到的電路圖里面、
各需測(cè)的是什么？
提出問(wèn)題：選用電路圖時(shí)，還可將接在外面，原則上也是可以的，那么我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)是否兩個(gè)都可以，還是哪一個(gè)更好？為什么？
學(xué)生回答：兩種方式測(cè)量都會(huì)帶來(lái)誤差。采用圖1
示數(shù)準(zhǔn)確
示數(shù)偏大
采用圖2示數(shù)準(zhǔn)確
示數(shù)偏小
選用哪種方式，要根據(jù)實(shí)際測(cè)量的需要確定，現(xiàn)在要想測(cè)出電源的內(nèi)阻，如果采用圖2方式，最后得到的結(jié)果相當(dāng)于電源內(nèi)阻與電流表內(nèi)阻的總和，而兩者相差又不太多，這樣一來(lái)誤差就會(huì)比較大，所以應(yīng)采用圖1的電路圖。明確各儀器的規(guī)格：
電流表0～0.6A量程，電壓表0～3V量程。滑動(dòng)變阻器0～50Ω。此外，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干。
3、數(shù)據(jù)處理：
原則上，利用兩組數(shù)據(jù)便可得到結(jié)果，但這樣做誤差會(huì)比較大，為此，我們可以多測(cè)幾組求平均，也可以將數(shù)據(jù)描在圖上，利用圖線解決問(wèn)題。
明確：
①圖線的縱坐標(biāo)是路端電壓，它反映的是：當(dāng)電流強(qiáng)度I增大時(shí)，路端電壓U將隨之減小，U與I成線性關(guān)系，U=E—Ir。也就是說(shuō)它所反映的是電源的性質(zhì)，所以也叫電源的外特性曲線。
②電阻的伏安特性曲線中，U與I成正比，前提是R保持一定，而這里的U—I圖線中，E、r不變，外電阻R改變，正是R的變化，才有I和U的變化。實(shí)驗(yàn)中至少得到5組數(shù)據(jù)，畫在圖上擬合出一條直線。要求：使多數(shù)點(diǎn)落在直線上，并且分布在直線兩側(cè)的數(shù)據(jù)點(diǎn)的個(gè)數(shù)要大致相等，這樣，可使偶然誤差得到部分抵消，從而提高精確度。
討論：將圖線延長(zhǎng)，與橫縱軸的'交點(diǎn)各代表什么情況？
歸納：將圖線兩側(cè)延長(zhǎng)，分別交軸與A、B點(diǎn)。
A點(diǎn)意味著斷路情況，它的縱軸截距就是電源電動(dòng)勢(shì)E。
說(shuō)明：
①A、B兩點(diǎn)均是無(wú)法用實(shí)驗(yàn)實(shí)際測(cè)到的，是利用得到的圖線向兩側(cè)合理外推得到的。
②由于r一般很小，得到的圖線斜率的絕對(duì)值就較小。為了使測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確，可以將縱軸的坐標(biāo)不從零開始，計(jì)算r時(shí)選取直線上相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)求得。
4、誤差分析：
實(shí)驗(yàn)中的誤差屬于系統(tǒng)誤差，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步討論，得到的數(shù)值是偏大還是偏小？（提示：利用圖線及合理的推理）
可以請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言，最后得到結(jié)論。因?yàn)殡妷罕淼姆至髯饔盟訧真=I測(cè)＋I(xiàn)V
即（I真—I測(cè)）↑，反映在圖線上：
當(dāng)U=0時(shí)，IV→0 I→I真
故r真＞r測(cè)E真＞E測(cè)5、布置作業(yè)：
認(rèn)真看書，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（三）課后小結(jié)
利用圖線進(jìn)行數(shù)據(jù)處理是物理實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。最好是利用直線來(lái)解決，如力學(xué)中“用單擺測(cè)重力加速度”的實(shí)驗(yàn)就可以利用T2—l圖線來(lái)求g。
五、說(shuō)明
電池的內(nèi)阻若太小則不易測(cè)量，所以實(shí)驗(yàn)中用舊電池或者在電池外串一電阻充當(dāng)電源內(nèi)阻。
電壓表教案14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握電壓表的使用.
2、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
教學(xué)建議
教材分析
從知識(shí)上看，這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，是電壓、電壓表知識(shí)的綜合應(yīng)用.通過(guò)該節(jié)課實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步熟練掌握電壓表的使用，對(duì)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高研究能力的目的
從技能上看，本實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生獨(dú)立地識(shí)別電路和組成電路，選擇量程，進(jìn)行接線操作，讀取數(shù)據(jù)，完成正確使用電壓表的各種技能訓(xùn)練.這些技能的訓(xùn)練，是初中電學(xué)實(shí)驗(yàn)共有的，它是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ).
從培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良習(xí)慣來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生做的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采取實(shí)事求是的態(tài)度，不草率，不弄虛作假；電路接線完畢，閉合開關(guān)之前，需要檢查一遍電路；對(duì)沒(méi)有把握的電路接通，應(yīng)采用瞬時(shí)試觸的辦法等，都應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣.
教法建議
本節(jié)課的任務(wù)很重，具有一定難度，在教學(xué)中要采取一些措施，進(jìn)行突破和落實(shí).
一、課堂教學(xué)組織
1．做好組織工作.保持安靜、有秩序的環(huán)境是商號(hào)實(shí)驗(yàn)課的必要條件.在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)提出明確具體的要求，使上課一開始，便有一個(gè)良好秩序的開端.實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)不宜過(guò)多，應(yīng)該使每個(gè)學(xué)生有盡可能的動(dòng)手機(jī)會(huì).
2．對(duì)各小組的器材預(yù)先做好檢查，要準(zhǔn)備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用.
3．通過(guò)提問(wèn)，對(duì)電壓表的使用規(guī)則做一次簡(jiǎn)單回顧.
4．在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，教師要進(jìn)行示范操作，以減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的盲目性.示范操作應(yīng)做到：
（1）要提高示范操作的可見度，把所有器材都展示在豎直面上，是這些器材的布置、示范操作動(dòng)作，都能被學(xué)生看的一清二楚.
（2）教師的示范不是讓學(xué)生照葫蘆畫瓢.教師走一步，學(xué)生跟一步的'方法是不可取的，這無(wú)助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。要把教師的示范操作，與理順學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的思路、培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣等目的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在完全領(lǐng)會(huì)的情況下，在獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)的操作.
（3）教師的示范操作及講解的內(nèi)容，事先要有全面的設(shè)計(jì).下面的內(nèi)容可供參考.
①連線的先后次序；
②接線的技能，即把松散的多股線用手指搓成一條，把線的端頭沿順時(shí)針?lè)较蚶@在接線柱的螺絲上等等.
③讀數(shù)要客觀（可把電壓表讀數(shù)按真實(shí)情況模擬放大，全班共同讀數(shù)），當(dāng)測(cè)出串聯(lián)電路的總電壓和各部分電壓之和不嚴(yán)格相等時(shí)，要實(shí)事求是，可以告訴學(xué)生在誤差允許范圍內(nèi)這是正常的，但不必介紹系統(tǒng)誤差和偶然誤差）；
④連線完畢，按接線的思路檢查一遍電路，再閉合開關(guān)；
⑤對(duì)沒(méi)有把握的電路，用試觸的辦法，試探接通電路；
⑥合理?yè)Q用量程；
⑦正確選用“+”、“-”接線柱；
⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材使其恢復(fù)原狀.
示凡是按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行的，但應(yīng)注意把以上有關(guān)知識(shí)、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟中講解，以求通過(guò)示范，達(dá)到清晰實(shí)驗(yàn)思路、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)良好習(xí)慣等目的
二、實(shí)驗(yàn)順序建議：
1．用電壓表測(cè)一節(jié)干電池電壓，兩節(jié)干電池串聯(lián)、并聯(lián)的電壓，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
2．分別按圖1甲、乙、丙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無(wú)誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù)U1、U2、 U.每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
3．分別按圖2甲、乙電路連接導(dǎo)線，每次檢查無(wú)誤后再閉合開關(guān)計(jì)下電壓表的示數(shù) U 1 、 U 2 .每次讀數(shù)后都應(yīng)及時(shí)斷開開關(guān)，把所測(cè)得的數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)的表格中.
4．根據(jù)以上三次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，歸納出結(jié)論：
（1）串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓，并聯(lián)電池組的總電壓等于
.
（2）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路電壓.
（3）并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓.
由于這是一節(jié)探索性實(shí)驗(yàn)課，要注意引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.除此之外，對(duì)操作技能方面的情況，也要做一個(gè)小結(jié)；其中有屬于科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法方面的問(wèn)題，如實(shí)事求是、細(xì)心認(rèn)真合堅(jiān)持探索.
討論“想想議議”中的問(wèn)題，可以鞏固易學(xué)的知識(shí)（串聯(lián)電路中的電壓）.三個(gè)相同燈泡串聯(lián)后，由于串聯(lián)電路兩端的總電壓，等于串聯(lián)的各段電路兩端的電壓之和，故每隔燈泡兩端的電壓只占總電壓的1/3，加在燈泡兩端的電壓降低，達(dá)不到它們正常工作時(shí)的電壓，因此燈泡會(huì)暗.教師課以演示用兩節(jié)干電池串聯(lián)成電池組，先后與一只、兩只串聯(lián)的和三只串聯(lián)的“2.5V，0.3A”的小燈泡連接，觀察它們亮度的變化，并分別測(cè)量它們的電壓.
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)單元分析
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生親自動(dòng)手連接電路、連接電壓表、使用電壓表測(cè)某段電路的電壓，通過(guò)記錄數(shù)據(jù)的分析，歸納出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓關(guān)系.通過(guò)本節(jié)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力.
教學(xué)過(guò)程分析
1．讓學(xué)生首先用電壓表測(cè)電池電壓，是為了教會(huì)學(xué)生在今后使用電池時(shí)，通過(guò)測(cè)量進(jìn)行鑒別特別是否使用過(guò)一段時(shí)間的舊電池，還是新電池.
2．兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)，測(cè)總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)，測(cè)出數(shù)據(jù)后，注意在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生分析、歸納、總結(jié)出總電壓與每一個(gè)燈泡電壓之和的關(guān)系，不要教師代替.
3．對(duì)于并聯(lián)電路，學(xué)生感到困難的是連接電路，而不是測(cè)量.所以教師要有耐心給學(xué)生想一想、試一試的機(jī)會(huì)，不要操之過(guò)急，更不要代替.
4．設(shè)計(jì)表格，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求、規(guī)范要求.
板書設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
【課題】擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：研究混聯(lián)電路總電壓和各支路電壓的關(guān)系
【組織】小組
【流程】
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路
設(shè)計(jì)記錄表格
數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并于串、并兩電路中電壓關(guān)系進(jìn)行比較.
電壓表教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).
教學(xué)建議
教材分析
用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過(guò)程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在．
教法建議
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).
考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值？電路圖是什么？
（2）需測(cè)哪些物理量？
（3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
（5）怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù)．
按以上思維過(guò)程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過(guò)的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用．
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
導(dǎo)入新課
1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕怼㈦娏鞅頊y(cè)電阻．
實(shí)驗(yàn)原理變形
實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．
實(shí)驗(yàn)電路圖
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按電路圖連接電路．
（2）檢查無(wú)誤后，閉合開關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．
（3）其出三次R的值，求出R的'平均值．
電壓U（V）
電流I（A）
電阻R（）
1
2
3
實(shí)驗(yàn)記錄表格
待測(cè)電阻R的平均值
2．教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
（1）連接電路時(shí)提示學(xué)生
①開關(guān)要處于斷開位置．
②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．
③電源電壓選用4V．
④電壓表選用3V量程，電流表選用0．6A
⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．
（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：
先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表．
3．進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)
（1）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題．
（2）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．
（3）注意觀察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．
（4）掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組．
4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)
（1）選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓(xùn)．
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