《我的中國心》教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《我的中國心》教案，歡迎大家分享。
《我的中國心》教案 1
一、教學目標
1、通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。
2、通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。
3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。
【難點】
了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。
三、教學過程
（一）新課導入
教師采用表演導入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的情感是什么？
學生自由回答。
教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的愛國之情，并提問：同學們，還有哪些歌曲時變現(xiàn)愛國歌曲的給大家分享，同學表演后順勢揭示課題《我的中國心》。
（二）初步感知
1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么？
學生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴的。
2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達了怎樣的情感？
學生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。
（三）探究學習
1、教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲的演唱形式是什么？
學生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的`演唱形式是男聲四重唱。
2、播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里？
學生自由回答。
教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。
3、感受歌曲旋律，教師提問學生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分？并說出理由。
學生進行自由回答。
師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事；第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。
4、教師請學生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
學生自由回答。
教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當?shù)诙芜M入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。
5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶領同學演唱歌曲。之后并提問：應該用怎樣的情感來演唱這首作品？
學生自由回答。
教師帶領學生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。
6、請幾個學生上臺表演，并進行點評。
《我的中國心》教案 2
活動目標
1.通過欣賞，初步理解歌曲所表達的意境，學習對唱。
2.嘗試改編歌詞并演唱。
2.通過歌曲的欣賞及演唱，增強愛國主義情懷。
活動準備
1.《我的中國心》的音樂
2.收集“中國風光”圖片
活動過程
1.導入
（1）以《我的中國心》為背景音樂，播放中國風光圖片。
（2）師：你們知道這些照片都分別是哪里？你們?nèi)ミ^嗎？
（3）有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川，抒發(fā)思念祖國，熱愛祖國的，我們一起來聽聽。
2.完整欣賞歌曲
（1）播放歌曲，幼兒完整欣賞。
（2）你聽到了什么？歌曲的名字叫什么？
小結(jié)：世界上凡是有華人生活的.地方，都流傳著這首歌曲，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
（3）幼兒學唱：長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親。
（7）幼兒分組對唱：一組幼兒演唱“長江長城”，“黃山黃河”，合唱“在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親”。
3.創(chuàng)編歌詞
（1）師：除了“長江長城”，“黃山黃河”中國還有哪些著名的山河？
（2）幼兒將改變的詞填進去，并演唱。
活動延伸
提供祖國名山大川的圖片，讓幼兒繪畫。
《我的中國心》教案 3
教學目標：
1、理解歌詞的具體含義
2、體會詩中表達的思想感情
3、欣賞歌詞的藝術(shù)特色
4、誦讀學唱
教學重點：
品味賞析歌詞，體會感情
教學難點：
體會三首詞的表達感情，能聯(lián)系創(chuàng)作背景
教學過程：
一、 導語：
生活離不開陽光，生活也離不開歌聲。一首好歌，可以如春風，可以
為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤澤；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心情去感受，用文學來欣賞那一首經(jīng)久不衰的歌曲《我的中國心》
二、聽一聽：（放錄音）
三、講一講：
這首歌是在香港回歸前，香港著名歌手張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)
歡晚會上演唱的歌曲，至今我還記得他身穿白色的西裝，脖子圍條長圍巾，戴著金絲眼鏡，當他深情并茂地唱起這首歌時，場上響起雷鳴般的掌聲，并且在以后廣為流傳，是一種什么樣的感情引起了全國人民的共鳴呢？
——強烈的愛國之情，海外游子對祖國的無比熱愛
四、讀一讀，賞一賞：
朗誦歌詞，把握感情基調(diào)（深情，摯愛）注意押韻ing
1、詞反復提到中心詞是什么？
——“中國心”：①改變不了我的中國心（點題）
②我心依然是中國心（根源）
③也改變不了我的中國心（總結(jié)）
2、劃分層次：不變中國心|祖國在心中|不變中國心
3、人有國籍之分，心怎么有國籍呢？（討論）
——明確：心中永遠裝著祖國，念著祖國，海外游子，身在異國，心系祖國
4、唱歌人的身份從哪里體現(xiàn)出來？
——祖國多年未親近，河山只在我夢縈
5、哪個詞最清深意長的表達出我對祖國的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遺憾
6、“雖然”與“依然”是什么關系？
——對比，突出了身在異國心系故土
7、“烙”上中國印如何理解？
——祖國與我血脈相連
8、長城、長江、黃山、黃河在這里指什么？
——祖國的山河→（借代）祖國
9、“重千斤”指的什么分量？
——祖國在我心中的分量，即無法取代的強烈的愛國之情
10、“澎湃”是指什么？
——熱血澎湃，從內(nèi)心呼喊出：我的中國心
五、唱一唱比一比
1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平實的語言，卻因為真摯的感情震撼了多少人的心靈！讓我們再次欣賞歌曲并學唱（合唱）
2、各小組比賽唱歌（唱愛國歌，做愛國人）
六、總結(jié)與過渡：我們熱愛祖國，我們更贊美祖國，我們愛祖國的壯麗河山，更愛祖國的美好生活。一個海外游子對祖國如此贊美，更何況我們生長在祖國溫暖懷抱里的人。
七、練一練：指導賞析《在希望的田野上》
1、聽錄音
2、讀歌詞（歡快）
3、賞析：
①三個排比句分別歌頌了什么？
——歌頌家鄉(xiāng)及生活（景物描寫）“一片”“十里”春夏秋冬
歌頌理想及勞動（描寫：西北東南）農(nóng)牧副
歌頌未來及奮斗（動作描寫：舉、笑、彈、歌唱）老少男女
總之：對美好家鄉(xiāng)，生活，未來的贊美（改革開放后）
②寫作特點：
——句式整齊，層層深入，朗朗入口
修辭：比喻、派排比
４、學唱
八、遷移訓練：
十五的月亮照在家鄉(xiāng)照在邊關寧靜的夜晚你也思念我也思念
我守在嬰兒的搖籃邊你巡邏在祖國的邊防線我在家鄉(xiāng)耕耘著農(nóng)田你在邊疆站崗值班
啊豐收果里我的甘甜也有你的甘甜軍功章呵有你的一半也有我的一半
十五的.月亮照在家鄉(xiāng)照在邊關寧靜的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任勞任怨你獻身祖國不惜流血汗我肩負著全家的責任你在保衛(wèi)國家安全
啊祖國昌盛有你的貢獻也有我的貢獻萬家團圓是你的心愿也是我的心愿
１、這首歌詞所押的韻母是
２、上下段開頭兩句運用“反復”的修辭手法，其表達效果是：渲染中秋之夜親人彼此思念的感情。
３、為什么“豐收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——豐收成果是雙方面辛勤耕
《我的中國心》教案 4
教學目標 ：
1、情感目標：（情感態(tài)度價值觀目標）學生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學習，激發(fā)學生的愛國情懷。
2、知識目標：（知識技能目標）通過歌曲的學唱，通過找旋律和進行對比，讓學生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
3、能力目標：（過程與方法目標）學生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對祖國的熱愛與贊美之情。
教學重點：
1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學習，能很好的激發(fā)學生 的愛國情懷。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》
教學難點：
歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學生的愛國情懷。
教學用具：藍牙發(fā)送、接收設備、音箱
教學設計思路：
本節(jié)課以培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導思想。在教學設計中，主要以學生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題， 引發(fā)學生的思考與判斷；使用對比的方法，指導學生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。
教材分析：
《我的中國心》是香港歌星張明敏在 1984 年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+ B +A′曲 式結(jié)構(gòu)。A 段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。B 段的兩個樂句以模進的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到
A 段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。 教學過程：
一、演唱歌曲——《我的中國心》
1.導入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）
2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。
這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？ （表達了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限熱愛的情感）。（設計意圖：通過欣賞歌曲， 學生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）
3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？
4、學生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句， 并對聲音進行要求指導(第四樂句在第一、二樂句的基礎上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+ B +A′的結(jié)構(gòu)。（設計 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學生能清晰準確的`了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會音樂 中的情感。）
5、學生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結(jié)合，讓學生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學生很好的體會第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設計意圖：層層引入的方式能激發(fā)學生探究的欲望,同時也體現(xiàn)了新課程強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，鼓勵學生發(fā)表自己的感想，引導學生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）
6、教師范唱全曲，學生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設計意圖：增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧）
7、學生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設計意圖：讓學生能整體感受和表達歌曲的情緒）
8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于 1979 年。 1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會導演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。
9、欣賞張明敏 84 年春節(jié)晚會上演唱的《我的中國心》，學生更深入的體會情感。（設計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設計意圖：學生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）
《我的中國心》教案 5
〖教學目標〗
１．知道華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，為所在國家的建設與發(fā)展做出的努力。
２．知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結(jié)，并把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
〖教學準備〗
１．歌曲錄音：《我的中國心》。
２．工藝品：中國結(jié)。
３．了解一些有關海外華僑和外籍華人的愛國事跡。
〖教學活動及過程〗
１．播放歌曲錄音《我的`中國心》。
２．導入討論。“你們聽到過這首歌曲嗎？你們明白這首歌曲的含義嗎？”（這首歌曲表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。）
３．閱讀教科書第８８頁“爸爸的話”和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。
４．出示工藝品中國結(jié)或觀察教科書第８９頁照片中的中國結(jié)，并討論：“這是什么工藝品？它表明的是什么意思？”（這是中國結(jié)，它寄托著所有華夏子孫對中國割舍不斷的情結(jié)。）
５．閱讀教科書第８９頁豆博士的話。
６．交流討論。“華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點呢？”幫助學生認識到：
（１）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設和發(fā)展做出了自己的貢獻；
（２）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚光大；
（３）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結(jié)，只要有條件，他們就會為祖國的建設、發(fā)展貢獻自己的力量。
７．交流討論：“你們的親友中有海外華人、華僑嗎？你們知道他們的情況嗎？”
８．教師總結(jié)。
《我的中國心》教案 6
一、教學目標
【情感、態(tài)度、價值觀】
學唱歌曲《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。
【過程與方法】
學習過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
【知識與技能】
能夠準確地把握唱準切分節(jié)奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點】
能夠準確唱出切分音。
三、教學過程
(一)情境導入
教師創(chuàng)設情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學生，歌曲中所表達的情感有什么共同之處?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，都表達了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。今天我們的音樂學習同樣和愛國有關。
引入課題，《我的中國心》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設問：歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的感受?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚的感受。
2.復聽歌曲
并設問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個部分?”
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出祖國在海外游子心中的分量，同時也表達了強烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。
(三)學唱歌曲
1.進行簡單發(fā)聲練習，12 32 1。學生學習運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲;
2.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，并提問學生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲總共分為兩個部分進行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。
3.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提問學生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么?
學生自由發(fā)言，
老師總結(jié)：切分音節(jié)奏較難掌握。
4.教師講解切分節(jié)奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個節(jié)奏型，前后四人為以小組，給8分鐘的時間，編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。
5.教師講解大跳音程，并提問學生大跳音程我們應該怎么去唱?
學生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的游戲才能唱的更準確。
6.完整演唱樂譜。
7.有感情的朗讀歌詞，并且體會歌詞中所傳達的情感。
8.分組進行競賽演唱，并進行評價。
(四)鞏固提高
教師將學生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)自己喜歡的.節(jié)奏型等)，提醒學生注意與組內(nèi)其他成員的配合;
創(chuàng)編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學習了歌曲《我的中國心》，體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感，請同學們課后收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。
四、板書設計
《我的中國心》教案 7
一、教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：
通過本首歌曲的學習和演唱激發(fā)同學們的愛國情懷。
過程與方法：
通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。
知識與技能：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教學重難點
重點：
音樂教學的過程應該是在教師指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。
難點：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
（一）情境導入
1、全體起立，聽國歌，行注目禮。
（師：每當你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景以及詞、曲、演唱者。
（每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創(chuàng)作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現(xiàn)，讓這首歌傳唱至今！
3、導入課題《我的中國心》
（二）感受體驗
1、初聽歌曲
在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？
學生自由回答后教師進行總結(jié)：這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。
2、復聽歌曲并設問：“歌曲的拍號是什么？”
學生回答后教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
（三）學唱歌曲
1、教師請學生模仿“啦啦啦”的聲音，進行發(fā)聲練習。
2、教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學生邊哼唱邊觀察譜例，找出不同的節(jié)奏型。
3、教師帶領學生演唱譜例，請學生觀察歌曲中切分音有什么特點。
學生自由回答。
教師講解：老師手里有大蘋果和小蘋果，同學們想要哪個？大家都說要大大的，我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”）
4、教師引導學生準確的演唱旋律，注意切分音節(jié)奏。
5、教師與學生共同視唱課后譜例，找出切分音，并鞏固練習。
6、教師請學生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節(jié)奏。
7、教師引導學生帶節(jié)奏朗讀歌詞，請學生說說歌詞表達了什么情感？
學生小組討論，自由回答。
教師總結(jié)：歌曲通過描述春天的情景，表達了人物對于春天的喜愛與贊美之情，抒發(fā)自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。
8、填詞演唱歌曲，并提醒學生注意切分音節(jié)奏。之后分小組演唱，分為兩組學生，由一組學生演唱，另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮，全體協(xié)作。
9、教師請學生以小組的形式表現(xiàn)作品，演唱時注意聲部之間的和諧。
10、集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。
（四）鞏固提高
教師請學生自由分小組用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，提醒學生打擊樂器要根據(jù)歌曲的強弱進行選擇。
創(chuàng)編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
（五）小結(jié)作業(yè)
我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落。暮色蒼茫，任憑風云掠過。堅實的'脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的旋渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛顛。在無數(shù)藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！（播放歌曲黃種人）
《我的中國心》教案 8
教學思想：
用合作、探究的理念指導學生賞析歌詞，指導學生在生活中選擇健康進步歌曲去欣賞。
學習目標：
1、品讀歌詞
2、評析歌詞
3、探究游子心境、愛國情感
學習重點、難點：
把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關鍵句研究歌詞內(nèi)涵。
學習方法：
合作學習、比較研讀
教學時數(shù)：
一課時
教學手段：
多媒體
教學過程：
一、 讓學生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談談喜歡的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學歌詞。歌詞是什么？詩。
二、 詩和歌的探究：
1、 詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。《毛詩序》
2、 詩言志，歌永言。《尚書.堯典》
三、 交流學習方案，明確學什么？怎樣學？（取大部分同學的意見）
四、 指導朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）
五、 引導學生評析歌詞
六、 引導學生收集古代描寫游子心境的'詩：
1、夕陽西下，斷腸人在天涯馬致遠《秋思》
2、慈母手中線，游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》
想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？
明確：古代游子：個人的嗟生、憂時、懷情（狹隘、利己、壓抑）
《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達、無私、奔放、超脫）
七、 小結(jié)：通過學習《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的、開啟心扉的、給人鼓舞的）
八、 指導學生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、 不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹
《真心英雄》
2、 生活的路總有一些不平事
請你不必太在意
灑脫一些過的好
《祝你平安》
《我的中國心》教案 9
一、課前實踐
引導學生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。
二、激情導入
你們聽過《我的中國心》這首歌嗎？條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟,請學生欣賞或跟著錄音一起唱。
這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。20多年來,他無數(shù)次地登臺演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動這么多人的心呢?答案只有五個字——我的中國心！（揭題，板書課題）今天，讓我們一起走進這首久唱不衰的《我的中國心》。學生齊讀課題兩遍。
三、初讀詩歌，感受“我”的中國心
（一）自由地讀讀這首詩，勾畫出生字和不認識的字，借助字典理解、認讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來全班解決。同時，把最感人的句子畫下來，作上感嘆號或者自己喜歡的符號，多讀幾遍，反復體會。
（二）學生自讀，勾畫，小組討論。
1. 交流自己不明白的地方，明白了，就把問號畫去。
2. 交流最讓自己感動的句子，讀出來給小組的同學聽聽。
（三）全班交流。
1. 交流小組討論仍然不明白的`地方。隨機解決生字新詞。
2. 交流小組內(nèi)同學認為最讓人感動的地方。
四、再讀詩歌，升華我的中國心
1. 想唱唱這首歌嗎？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。有條件的,引導學生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞,反復琢磨，感受，升華情感。
2. 最令人感動的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評價。再讀，比較。如需要，教師可范讀。
正因為感動，所以，海外赤子要用這首歌來表達思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在夢中，你來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音，學生跟唱，反復誦讀，感受。
五、拓展延伸
引導學生交流課前搜集的相關資料。
我們都是中國人，我們都應該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“神舟六號”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠合作，是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂兀渴且活w滾燙的中國心！
你還從哪里看到了滾燙的中國心呢？
六、回顧全文，升華情感
我們都是炎黃子孫，我們擁有同樣的中國心，無論何時，無論何地，心中一樣親。讓我們再次唱響《我的中國心》！能唱的就唱，不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞（生跟唱或者大聲誦讀歌詞）。
《我的中國心》教案 10
活動目標
1.通過欣賞，初步理解歌曲所表達的意境，學習對唱。
2.嘗試改編歌詞并演唱。
2.通過歌曲的欣賞及演唱，增強愛國主義情懷。
活動準備
1.《我的中國心》的音樂
2.收集“中國風光”圖片
活動過程
1.導入
（1）以《我的中國心》為背景音樂，播放中國風光圖片。
（2）師：你們知道這些照片都分別是哪里？你們?nèi)ミ^嗎？
（3）有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川，抒發(fā)思念祖國，熱愛祖國的，我們一起來聽聽。
2.完整欣賞歌曲
（1）播放歌曲，幼兒完整欣賞。
（2）你聽到了什么？歌曲的名字叫什么？
小結(jié)：世界上凡是有華人生活的地方，都流傳著這首歌曲，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
（3）幼兒學唱：長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親。
（7）幼兒分組對唱：一組幼兒演唱“長江長城”，“黃山黃河”，合唱“在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親”。
3.創(chuàng)編歌詞
（1）師：除了“長江長城”，“黃山黃河”中國還有哪些著名的`山河？
（2）幼兒將改變的詞填進去，并演唱。
活動延伸
提供祖國名山大川的圖片，讓幼兒繪畫。
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