籃球教案

時間：2024-05-31 11:19:11 教案

籃球教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的籃球教案，歡迎閱讀與收藏。

籃球教案

籃球教案1

　　小學一年級新生剛開始上學，還不明白上學的大體含義，也不明白上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中明白這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們必須能夠學好體育。這意味著我們更要把體育教學優質優良地完成好，現將本學期體育教學計劃擬訂如下：

　　教學目的：

　　在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“透過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。”

　　一年級的學生年齡較小，喜歡理解新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；，同時他們的模仿潛力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿態，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下必須基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。

　　培養學生持續身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養成良好的體育鍛煉衛生習慣，發展身體素質，提高身體基本活動潛力，促進身心的健康成長；使學生了解日常生活中有關體育、衛生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發展體育與保健的綜合潛力打好基礎；對學生進行群眾主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、活潑勇敢、積極向上等優良品質。

　　小學體育（與健康）包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識；實踐部分包括：

　　①走和跑；

　　②跳躍；

　　③投擲；

　　④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；

　　⑤小球類；

　　⑥隊列隊形、徒手操；

　　⑦民族民間鄉土體育七大類。

　　游戲和發展身體素質教學資料不單獨分類，納入各類教學資料之中；韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。

　　重點：

　　本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。

　　難點：

　　每個動作都要做到位，并且做到動作與節奏相吻合。

　　1、從實際出發，根據大多數學生的'年齡、原有知識潛力基礎和身體發展水平以及校園的場地、器材設備和環境氣候條件等實際狀況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目標、安排好教學資料、選取好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。

　　2、激發學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發學生的學習主動性，培養學生創新精神，采用啟發、誘導和各種各樣的手段激發學生的興趣，充分調動學生鍛煉身體的用心性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。

　　3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，構成完整的正確動作概念，培養學生觀察決定能，啟發學生用心思維，提高教學水平。

　　4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創造條件，保證教學的基本需要。

　　5、以《學生體質健康標準》為目標，對學生進行系統的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。

籃球教案2

　　教學流程：

　　一、籃球運動的起源及我國籃球運動發展概況

　　1、籃球運動的起源

　　籃球運動在1891年美國的馬薩諸塞州（春田市）基督教青年會訓練學校由體育教師詹姆士·奈史密斯博士發明的，他看見學生、兒童經常用球向桃筐內做投準練習的游戲而受到啟發。于是，他就設計將兩只桃筐分別釘在健身房內看臺的欄桿上，桃筐上沿距離地面3.05M，用足球作比賽工具，向籃內投搓，球進入籃筐得1分，按得分多少決定勝員。以后逐步將竹籃筐改為活底的鐵質球籃并掛上線網。1892年奈·史密斯博士制訂了13條規則，比賽人數從開始的10人、9人、7人，最后定為5人，時間為上、下半場各15分鐘。1893年，這種擲準游戲因為是使用桃籃和球，史密斯博士把它取名為“籃球”比賽的器材也發展近似現代的籃球、籃板、籃圈和籃網。

　　2、我國籃球運動發展概況籃球運動于1894年傳入我國天津，至今已有一個多世紀的`歷史。

　　籃球運動在我國開展較為普及（三大球之最），特別是在學校、機關、工廠。

　　（1）我國籃球運動水平在世界上先進發達國家相比有一定的差距，美國、俄羅斯、克羅地亞、立陶宛、南聯盟等國家籃球運動水平較高，而眾所周知的美國nBA職業聯賽代表看世界最高水平，一年一度的總決賽全球都要進行現場直播。

　　（2）在亞洲我國籃球水平屬一流，男、女籃的主要對手來自韓國、日本。中國男、女籃多次在亞錦賽亞運會上獲男、女冠軍。

　　（3）國內有每年一度的職業俱樂部聯賽（cBA），通過聯賽我國已經將王治郅、姚明、易建聯、巴特爾、孫悅等球員輸送到nBA。

　　（4）中國大學生籃球協會舉辦的（cUBA）聯賽，在全國各高校反響強烈，分為南、北區進行，參賽運動員，必須是注冊在籍的大學生。另外還有大超聯賽等高校籃球比賽。

　　二、籃球運動特點及健身意義

　　1、籃球運動具有嚴格的規則限制（十章六十一條），每四年修改一次。是以球為工具，爭奪球權為手段，把球投進對方籃圈為而進行的一項運動。

　　2、籃球運動是集體項目，要求同隊隊員齊心協力、密切配合，集體的力量去戰勝對方，具有較強的集體性和戰術紀律性。

　　3、籃球比賽中技、戰術的運用具有復雜性，緊張激烈的對抗性，可以培養頑強的拼搏精神和意志品質。

　　4、籃球運動是由各種各樣的跑、跳、投基本技能組成，經常參加能促進力量、速度、耐力、彈跳、靈敏等水平素質的提高，改善人體各器官系統的機能。

　　5、有較大的吸引力，參加者不受年齡、性別的限制，既能增強體質，又能豐富人們的業余文化生活。

　　三、籃球運動的發展趨勢

　　1、技、戰術更高超、全面、準確。

　　2、速度越來越快。

　　3、高空優勢更加明顯。

　　4、對抗越來越激烈。

　　四、籃球運動常見的運動損傷及其預防與處理

　　1、發生運動損傷的原因：運動損傷的發生并非偶然，有一定的規律，思想上要重視，潛在因素：運動項目不同，技術特點也不同，對機體活動都有特殊的要求。這種特殊要求就會成為一個潛在的致傷因素，如：籃球運動經常是跑動、急停、轉身、起跑，落地緩沖等動作，膝關節處于半蹲，處于受傷位置（發生韌帶撕裂、骨髓勞損）、踝關節落地不穩或被別人踩等而造成韌帶撕裂（排球同樣如此）。

　　直接因素：認識不足、準備活動不充分、忽視自我保護。

　　2、預防措施：

　　①重視準備活動。

　　②加強易受傷部位的鍛煉。

　　③加強自我保護。

　　3、處理方法：

　　①開放性軟組織損傷擦傷、刺傷、裂傷其特點是均有創口和出血，初步處理時要注意保護傷口，以免發生傷口感染。用干凈紗布和毛巾包扎，迅速到醫院作進一步處理。

　　②閉合性軟組織損傷。

　　挫傷、扭傷、拉傷、包括肌肉、韌帶撕裂、表皮不出血（內出血）。主要癥狀為：受傷部位腫脹、疼痛、活動受限。

　　處理方法：損傷后均有內出血發生，應盡快止血，減少血腫。

　　A、立即冷敷、抬高傷部位，目的使局部毛細血管收縮減少血流量，達到止血目的。

　　B、活血去瘀、消腫止痛：24－48小時后進行，熱敷（毛巾）活血，達到消腫止痛的目的。

　　c、加強功能鍛煉，使受傷部位盡快恢復功能，活動幅度應循序漸進，不造成再度損傷為原則。

　　③關節脫臼、骨折

　　易脫臼關節：肩關節、肘關節。

　　處理方法：脫臼后對其關節部位不能亂動，迅速到醫院進行復位。對于骨折者應立即送往醫院救治。

籃球教案3

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！今天我說課的內容是：大班下冊第四主題《我就是我》次主題一《獨特的我》中《好男兒要自強》，下面我從教材分析、活動目標、活動重難點、教法學法的設計和活動程序五個方面進行闡述。

　　第一部分：教材分析

　　《我就是我》這個主題主要是引導幼兒正確的認識自我，評價自我，從而充滿自信地展現自我，去迎接人生新的階段。《好男兒要自強》這一活動在本主題中，就是幫助幼兒建立自信，歌曲無論是鏗鏘有力的節奏還是豪邁的歌詞，都能給人奮發向上的勁力，激勵我們人人都要自強不息，如果再配以武術動作進行表演，更會給人帶來力度與氣勢的震撼。

　　為了更好的的表現歌曲《好男兒要自強》強悍有力的氣勢，我在動作設計上做了調整，保留了馬步、弓步、格擋等力度動作，豐富了沖拳、推掌等動作，這樣更易于幼兒表現歌曲的特點，并從中體驗成功與自信。

　　第二部分：活動目標

　　1、感受音樂的特點，能通過動作表現音樂的強悍、有力的氣勢，體驗男子漢的威武與強壯。

　　2、了解方陣舞的.基本特點，學會利用地上的標記點保持隊列隊形的整齊。

　　3、能在舞蹈中保持身體的穩定性。

　　第三部分：活動重難點

　　根據目標我把用動作表現音樂的特點，感受音樂強悍有力的氣勢做為本次活動的重點。能在舞蹈中保持身體的穩定性作為本次活動的難點。

　　第四部分：教法學法

　　在活動形式和活動方法上，我重視幼兒的主動參與性、音樂的表現性和活動的愉悅過程。根據教材的內容和幼兒的年齡特點，以幼兒興趣為基礎，緊緊圍繞活動目標，我呈現給孩子們的引導法、觀察法、示范法、自主探究法、體驗法等活動方法。

　　第五部分：活動程序

　　1、活動準備

　　經驗準備：活動前我會讓孩子們了解我的活動形式和一些常見的武術動作。

　　物質準備：場景的布置、課件

　　2、設計思路

　　我遵循《綱要》中提出的要求，精心組織開放而有活力的幼兒活動，努力為幼兒享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是：通過閱兵訓練營的形式激發幼兒興趣，在訓練營里通過引導幼兒說感受、比威武、賽氣勢、說想法這四個環節，引導幼兒在音樂中主動參與，自主體驗，使孩子們真正感受到音樂的強悍。本次活動以孩子們喜歡的武術動作貫穿始終。

　　3、活動過程

　　在活動過程中，我提供自主探究學習的機會很多，這樣，教師不用再花很多時間去講解過多的動作，只要在一旁提示就可以了，這樣則能讓孩子盡量多參與各種形式的音樂實踐活動，孩子們參與的積極性也不斷增強。

　　第一環節：說感受（感受音樂強悍有力的氣勢）

　　1、我利用剛勁有力的《解放軍進行曲》帶領幼兒踏步走進活動室，通過對解放軍叔叔的崇拜，引出自己想做個小英雄。

　　2、出示音樂，并引導幼兒說出自己的感受。

　　3、老師總結后使幼兒進一步了解了音樂，也知道了什么叫自強

　　第二環節：比威武（幼兒自主探究動作，表現音樂的特點）

　　1、通過提問的方式，引導幼兒自主探究動作，通過相互學習，老師的指導解決動作要點：抱拳、并步合掌、弓步推掌、馬步沖拳等動作，并提醒保持身體的平衡。

　　2、通過教師的示范、引導幼兒的參與按音樂節奏表演，進一步感受音樂的特點。

　　3、引導幼兒通過圖譜掌握動作，并隨音樂表演。

　　第三環節：賽氣勢（引導幼兒了解方陣、口號更能體現音樂的有力和氣勢）

　　1、通過觀看解放軍叔叔的表演，引導幼兒了解方陣舞的特點：整齊劃一，為表現音樂增加了氣勢；并學會利用地上的標記點保持隊列隊形的整齊。

　　2、從視頻的觀察中，找到口號也是增強氣勢的一種方式。

　　第四環節：比想法（延伸）

　　1、通過自強在不同的形式下都能表現出來進一步了解自強的含義。

　　2、通過同一首音樂可以用不同的動作來表演，鼓勵幼兒繼續創編。

　　自強這個品質不是表現在幾節教育活動中的，所以在活動的最后，我將鼓勵孩子們在生活動做一個勇敢自信的孩子。

　　本節活動特點：

　　1、活動的設計具有遞進性

　　2、活動體現了幼兒的探究性和主動性

　　3、注重了幼兒情感的體驗

籃球教案4

　　一、教材資料

　　籃球：運球，雙手胸前傳、接球，急停跳投、三步上籃。

　　二、教材分析

　　籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、劇烈、對抗的情景下經過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有團體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術動作多樣，使之富有吸引力深受廣闊中學生喜愛。經過籃球運動，能夠開展學生跑、跳、投等根本活動本領，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的團體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動工程。

　　本課教學資料是籃球運動中的運球、雙手胸前傳、接球、急停跳投、三步上籃。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的根本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成局部，是更好地學習各種技術和戰術的根底，傳接球技術好壞直接影響到團體力量的發揮和戰術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球根本技戰術水平。這一教材在小學和初中的?體育與保健?中就已經介紹學習，所以學生對此教學資料都有不一樣程度的了解和掌握。本課是初中體育課中學習籃球運動的第一節課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術的根本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比擬困難。所以，本課著重要解決在各種情景下學生控制并支配球的本領，穩固提高運球、雙手胸前傳接球技術同時加強準確性、熟練性，以及提高投籃的技術水平，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好根底。

　　三、學情分析

　　本次課的授課對象為廣東省韶關市新豐第二中學籃球訓練班的學生。學生大多來自農村，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比擬好，組織紀律性和團體榮譽感很強，有比擬強的思維本領、創造本領，善于學習，加上高中學生有較強的創造本領和自學本領，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在本領，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力到達教學目標。

　　四、教學目標確實定

　　1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球，跳投和上籃動作概念。

　　2、技能目標：穩固提高運球、傳接球技術動作，對球的控制本領、支配本領，開展靈敏、速度耐力等身體素質，以及投籃與上籃的技巧。

　　3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的團體主義精神。

　　五、本課的重、難點確定

　　重點：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速本領。

　　急停投籃、三步上籃--準確的投籃姿勢及投籃方法難點：運球--上下肢協調配合和手對球的控制掌握本領。

　　雙手胸前傳接球--上下肢協調配合和手對球的控制支配本領。

　　急停跳投、三步上籃--上下肢體的協調配合和手對球的控制支配本領

　　六、教學策略

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，開展學生的個性，充分發揮學生的.主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力到達教學目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以效勞練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的資料及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育、鄉土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

　　七、教學過程

　　(一)開始局部

　　1、體育委員整隊，報告出勤情景。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課資料:籃球、素質。

　　(二)準備局部

　　1、準備運動

　　進行準備運動的一個重要目的是預防運動過程中可能發生的運動損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關節損傷等等，也使學生更好地進入學習的狀態。

　　2、配樂游戲

　　為了使學生注意力集中，精神振奮，同時到達熱身效果，把學生氣氛假設干組進行上籃比賽的游戲(也可采用其他游戲)，提快樂趣，同時培養學生情操。

　　3、熟悉球性

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生經過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握本領，進一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準備。(也可改為帶球跑步練習) (三)根本局部

　　1、運球：上下交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進間的運球練習。

　　為了進一步建立運球的動作概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，異常是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協調配合和眼視前方，同時給學生必須的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的本領。

　　2、搶運球：要求：先進行一對一的;搶運球對抗練習，然后進行分組;搶運球對抗練習。為了使運球技術有必須的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學生對球的控制和支配本領，開展個性，培養學生競爭意識和創新本領，同時對學生的表現及時進行鼓勵表揚，為下局部教學打下堅實的根底。

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關節放松，全身協調4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協調，且要迅速轉換銜接。

　　3、4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協調配合，加強運球和傳接球的銜接。

　　5、四人一球一組，行進間運球后傳球、接球后運球

　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接，快而連貫，更進一步提高傳接球和支配球的本領，使學生全面開展身體素質和技術水平。

　　6、三人傳接球，一人搶斷球

　　目的是培養良好的觀察本領，進攻意識和協作配合本領，善于隱藏自我的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要進取，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要進取。

　　7、投籃練習

　　動作要領:投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　考前須知:前臂與手腕要控制好處手力量。教學關鍵:向上舉球和起跳動作協調一致。

　　8、三步上籃

　　動作要領要求球員持球時分別邁開2步，在第3步起跳的同時出手上籃或者投籃三步上籃的動作要領可用;一大、二小、三跳六個字進行概括，既簡明扼要，又便于記憶。

　　考前須知：高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部;而低手上籃那么是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下

　　具體的教學方法:

　　(1)教師先進行示范并講解動作要領。

　　(2)學生分兩邊看示范聽講課。

　　(3)學生練習。

　　(4)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

　　(5)請個別學生示范，教師進行講評。

　　(四)、教學比賽

　　組織教法:學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。

　　(五)、結束局部

　　1、放松練習

　　2、教師小結本次課情景。

　　3、教師宣布下一次課資料、地點。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

　　八、場地器材

　　1、場地：籃球場一片;

　　2、籃球X只，球筐4只

　　九、預計教學效果

　　預計平均心率為：130--135次分，最高心率為180次分，出此刻第二十、三十五分鐘

　　運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

　　注意點

　　(1)以上根本局部的八個教學資料，每節課教兩個資料，一般按上頭的順序來教，也能夠根據教練的方法進行適度的改變。注意對前一節課的復習。

　　(2)為了預防發生意外，一般不允許學生左一些高難度的動作，要保護學生的平安。

　　(3)如果遇到下雨的情景，，能夠組織學生到室內觀看籃球的視頻，或者玩其他的一些游戲。

　　(4)應中選出一位臨時的體育委員，以便進行整隊、報告出勤的情景和器材、籃球的借用。

籃球教案5

　　一、指導思想

　　本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體觀課堂教學的手段多樣性，積極創設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。

　　二、教材分析：

　　籃球運動，可以發展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。

　　三、學情分析：

　　授課對象是水平一階段學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養他們進一步參與籃球學習與鍛煉的積極性。

　　四、教學目標：

　　1.進一步使學生熟悉籃球的球性；

　　2.學習原地運球動作技術，讓85%左右的學生掌握該動作技術要領；

　　3.多樣性練習提升籃球原地運球時的興趣，培養與同伴合作學習的意識，提高學生對籃球運動的興趣。

　　教學重難點：

　　重點：原地運球動作要領

　　難點：對球的掌控能力

　　五、設計思路：

　　進一步熟悉籃球的球性，學習“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動的樂理。開始部分的“布置任務與熱身”，讓學生明確學習目標。實踐與提高部分通過讓學生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結合，多樣性運球實踐環節發揮了學生的`自主學習實踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發學生游戲參與的熱情，培養學生的合作精神和集體榮譽感。

　　六、設計思路

　　形式要多：由于小學生有意注意的時間比較短，練習時間長了容易失去興趣，因此希望通過運球方式、組織方式和學習方式的變化，不斷激發學生的學習興趣，在加上合理及時的評價，使得籃球運球教學變得生動有趣而且有效。

　　循序漸進：循序漸進是完成教學目標的關鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時間、跨度小增形式的方法，確保快樂效果雙豐收。

籃球教案6

　　教學目標：

　　1、學習本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文，描述自己印象最深的場景。

　　3、體會課文表達的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的“所愛”。

　　4、體會句子的表達方式，并照樣子寫一段話。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、開門見山導入新課

　　1、今天我們學習第二課——我愛籃球。齊讀課題。

　　2、如果想告訴別人是“我”愛籃球，那應該怎樣讀課題?

　　如果想告訴別人我“愛”籃球，那應該怎樣讀?

　　如果想告訴別人我愛“籃球”那應該怎樣讀?

　　二、檢查生字詞的學習：

　　1、指名讀生字。

　　2、本課的生字從構字方式來看，有哪幾種?

　　筐辨鉸瞞漓 ——形聲字

　　酣 ——會意字

　　理解“大汗淋漓”：汗流滴的樣子

　　酣暢淋漓：舒暢痛苦

　　三整體感知

　　1、學生輕聲讀課文，思考課文圍繞“我愛籃球”主要寫了哪幾件事情?你從中感受到了作者怎樣的情感?

　　2、師生交流：

　　三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住沖上場。

　　四品讀感悟：

　　仔細地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，并在旁邊寫上你的感悟。

　　一)酷夏獨自一人打籃球

　　周日的校園里，沒人。酷暑的操場上，沒人。有人沒人與我無關，有籃球就行。

　　1、倘若是別人，有人會怎么樣?無人又怎么樣?

　　2、如果是球技很好的有人看可能會打得更帶勁，想贏得別人的喝彩。無人看則可能會無精打采。

　　3、談感受：(心無旁騖，她的眼里只有籃球。只對籃球的情有獨鐘。)

　　哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。

　　1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。

　　2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。

　　五、練筆：

　　運用環境描寫、動作描寫寫一片段《酷暑練球》。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、聽寫詞語：

　　躍起投籃圓滾滾鼓蹦蹦變幻無窮

　　2、將這幾個詞語連起來說一句話：

　　二、品讀感悟：

　　這節課我們再來看看第二件事情，勾畫出你感受最深的`句子。

　　二)鉸辮子

　　我的頭發最濃最密，兩根長辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時是怎么了?就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的!然而，我剪自己的辮子連一點感覺都沒有，仿佛我已經變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。

　　1、自由讀，指名讀，讀出作者的情感。

　　2、談感受：剪辮子時的毫不猶豫，毫不可惜。——對籃球愛的那份義無反顧，奮不顧身。

　　3、我那時是怎么了?心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以拋棄。

　　4、品讀。

　　三)見別人打球忍不住沖上場。

　　天知道怎么回事，我沖上場，搶過表演系的球，一路運球到對方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個漂亮的投籃，然后扭頭就跑。

　　1、自由讀，指名讀，讀出當時的場景。

　　2、這里只寫出了“我”當時的動作，那么想象一下，當時場上運動員和場外的觀眾會是一副怎樣的表情?會怎么想?

　　3、難道我會不知道我的沖動帶來的影響嗎?“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語說明我自己都覺得自己不可理喻，覺得自己闖禍。

　　4、可我為什么還是沖上場了呢?我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對籃球深深的愛，使我無法阻攔自己。——無可阻擋的奔突。

　　5、品讀句子。

　　三、整體升華：

　　1、酷暑下獨自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場投籃。這是一些多么生動的場景，多么純真的追求，我對籃球的愛，是一種怎樣的愛?

　　2、指名讀句子：

　　3、讀著這句子，你的腦海里浮現了怎樣的畫面?

　　4、你還可以接著說嗎?愛是什么?是……

　　5、我如此摯愛籃球，可我到底沒能成為籃球運動員。課文表達的僅僅只是對“籃球”的喜愛之情嗎?

　　6、“能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創造，不管他是十幾歲還是幾十歲。”

　　也就是說不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創造，就能永葆青春，就永遠擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發青春的光彩!

　　7、品讀美文：

　　四、練筆：

　　仿照課文，用兩三件事情寫“我愛 ”，并能表達自己經歷后的感悟。

籃球教案7

　　活動目標：

　　1．進一步豐富拍球、拋球、傳球、投籃等動作技能，提高玩球的多樣性。

　　2．能用動作表演多種玩球方法，提高肢體運動的表現能力。

　　3．能參與小組成員的商量，共同合作表演，體驗合作的快樂。

　　4．提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5．鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　活動準備：

　　1．小籃球人手1個，兒童籃球架若干。

　　2．障礙物、彩色布條、塑料圈、飲料瓶、標志物等輔助材料若干。

　　3．場地上設置4個圈（或方形場地）為表演區。

　　活動過程：

　　1．熟練玩球技能。

　　☆教師：今天我們要舉行一個小籃球表演會，把自己學會的籃球本領表演出來。先看看你們都掌握了哪些打籃球的本領，籃球表演可以是一個人玩，也可以是與好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小籃球來玩，你們愿意將本領表演給我看嗎？

　　☆幼兒自主結伴現球，教師觀察指導，重點關注幼兒是否分散玩了、是否結伴了以及用了哪些玩法。

　　☆教師根據幼兒的練習情況，引導幼兒動腦筋想出更多的玩法。如兩人胸前傳接球、拋球擊掌、行進間拍球過障礙、拍球進彩帶、拍球投籃等。磐幼兒園球類活動理論及設計集錦

　　2．“小小表演賽”。

　　☆教師講解方法與要求：這里有四個表演區，按1～4組每組一個表演區，你們自己選一個組長，聽從組長安排，可以先商量輪流表演的內容，然后再輪流演練。練習完后，我們要各組輪流表演！比哪組表演得精彩，動作多，方法多，失誤少，每個人都可以表演。

　　☆各組在表演區商量和預演，教師巡回觀察、指導。

　　3．欣賞“小籃球表演賽”。

　　☆教師組織幼兒按1～4組的順序在表演區表演小籃球動作，引導幼兒觀摩并鼓掌喝彩。根據時間，可以表演多次。

　　☆教師加入表演一個小籃球動作，引發幼兒表演的熱情。

　　☆教師講評“小籃球表演賽”，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組和個人予以表揚，請大家拍手鼓勵。

　　4．放松活動。

　　☆師幼用球做放松活動。

　　☆引導幼兒擦汗后回活動室。

　　活動反思：

　　本次活動通過創設表演賽的情境讓幼兒復習已掌握的籃球動作技能，激發幼兒通過結伴自主游戲，展示以往掌握的技能。活動開始，教師通過語言的引導，調動幼兒參與活動的積極性。在“小小表演賽”環節中，教師提出“表演賽”的規則后，將自主權完全交給幼兒，如每組選一個組長，共同商量同伴表演的順序及內容。在各組自己表演的過程中，幼兒通過自發的商墨探討多種“玩”球的方法；當他們碰到困難或意見不統一時，教師斷地鼓勵他們自己想方法，自己解決問題。教師扮演的始終是“觀察者”的身份。當幼兒“表演”時，教師引導大家鼓掌喝彩，調動活動的氣氛，讓幼兒的情緒更高漲，使活動達到高潮。幼兒也在自主實踐和借鑒同伴經驗的基礎上，提高了玩球的多樣性，培養了合作與交往能力，提高了自己解決問題的能力。活動最后教師給予講評，對動作多、方法多、動作難、失誤少的小組給予獎勵，提升了幼兒的'經驗。

　　這個活動比較適合大班下學期籃球經驗豐富的幼兒。因為大班的幼兒具有較強的自主性，喜歡競爭和比賽，同時也具有與同伴合作的意識與能力，而此活動對于幼兒籃球方面的技能要求比較高，只有幼兒有了相應的經驗，才能達到學習及提高的目的。而對于小年齡的幼兒來說，因年齡特點及經驗的缺失關系，本次活動不適合于小班和中班幼兒。

籃球教案8

　　一、主題：大班籃球活動

　　二、目標：

　　1.培養幼兒對籃球運動的興趣和熱愛，激發幼兒參與體育活動的積極性；

　　2.發展幼兒的大運動協調能力和身體素質；

　　3.培養幼兒團隊合作和互助精神；

　　4.提高幼兒的籃球技術水平。

　　三、活動內容：

　　1.熱身活動：早操、拉伸運動等；

　　2.基礎技術訓練：傳球、運球、投籃等；

　　3.籃球比賽：小組內對抗、全班對抗等；

　　4.籃球游戲：兔子抓蘿卜、保衛籃筐等。

　　四、教學步驟：

　　第一課：熱身活動與基礎技術訓練

　　1.教師引入籃球活動，向幼兒介紹籃球的基本知識和規則，激發他們對籃球的興趣。

　　2.進行熱身活動，如早操、魔術師翻翻卷等，幫助幼兒準備好身體。

　　3.進入基礎技術訓練環節，教導幼兒傳球、運球、投籃等基本動作，通過示范和分組練習進行。

　　第二課：籃球比賽與技術提升

　　1.引導幼兒分組進行小規模的籃球比賽，讓幼兒親身感受到籃球比賽的樂趣和緊張。

　　2.教師觀察幼兒在比賽中的表現，提供針對性的指導和建議，幫助幼兒提高技術水平。

　　3.鼓勵幼兒提出問題和給予互相幫助，培養團隊合作和互助精神。

　　第三課：籃球游戲與技術運用

　　1.引導幼兒參與籃球游戲，如兔子抓蘿卜、保衛籃筐等，增加游戲的趣味性和挑戰性。

　　2.結合游戲中的技術要求，教師示范技術動作，引導幼兒靈活運用已學的技能進行訓練。

　　3.觀察幼兒在游戲中的表現，及時鼓勵和指導，使他們在游戲中提高技術水平。

　　五、評價與總結：

　　1.教師根據幼兒在活動中的.表現和進步，進行適時的評價和打分，鼓勵他們保持積極性。

　　2.與幼兒共同回顧活動過程和成果，總結經驗教訓，為下一次活動的改進提供參考。

　　六、注意事項：

　　1.活動前要檢查籃球設備的安全性，確保幼兒的安全。

　　2.針對幼兒的特點，適當調整活動難度，確保每個幼兒都能參與進來。

　　3.活動中要給予幼兒足夠的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

　　七、對教案的改進建議：

　　1.逐漸增加幼兒對籃球規則的了解，使其在比賽中能夠遵守規則。

　　2.可以將籃球活動與其他主題活動相結合，如籃球藝術表演、籃球健身操等，增加活動的多樣性和趣味性。

　　3.在游戲環節中添加一些觀摩欣賞的內容，讓幼兒了解一些籃球明星和籃球賽事等，激發他們對籃球的興趣和熱愛。

籃球教案9

　　一、教學目標

　　1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

　　2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

　　3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

　　4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

　　二、教材內容

　　利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

　　三、教學的重點、難點

　　1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

　　2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協調的發展。

　　四、教學設計

　　為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的`友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

　　“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

　　五、教學過程

　　（一）、活動準備階段

　　1、常規教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

　　2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

　　（二）、興趣發展階段

　　今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

　　先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

　　1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

　　教師示范后,由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

　　八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

　　要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

　　2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

　　教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來回。

　　要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

　　3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

　　教師先示范。后宣布規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分。看哪個隊既快又積分多。

　　要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

　　（三）整體放松階段

　　1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

　　要求：輕松愉快、活潑。

　　2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

　　六、活動結束。（收拾器材，搞好衛生）

籃球教案10

　　1、原地拍球：

　　概念：指幼兒原地用單手連續拍按由地面反彈起來的球，叫拍球。原地拍球動作是由身體姿勢、手臂動作、球的落點、手腳協調配合四個環節組成。

　　（1）身體姿勢幼兒拍球時應保持兩腳前后自然開立，兩膝微屈，上體稍前傾，眼睛看著籃球。（水平提高后要求目視前方），非運球手臂屈肘平抬，用以保護球。腳步動作的幅度和下肢各關節的屈度隨運球速度和高度的不同而有所變化。

　　（2）手臂動作拍球球時，五指張開，用手指和指根以上部位及手掌的外緣觸球，掌心不觸球。

　　（3）球的落點幼兒在運球時應學會控制球的落點，使球完全保持在自己身前能控制到的位置。可在地上劃標志物。要求幼兒把球控制在標志物范圍內。

　　2、行進間運球：

　　概念：幼兒在移動中單手連續拍打由地面反彈起來的球，叫行進間運球。

　　訓練方法：幼兒在掌握了原地拍球技術動作的基礎上，可發展行進間運球。行進間運球需要求幼兒手、眼協調配合。運起時既要使移動速度和運球速度協調一致，又要保持合理的動作節奏。幼兒在初學時眼睛必須看著籃球，控制好籃球。一般要求幼兒走一步、拍一次球。

　　（1）直線運球：在直線上來回運球，先慢慢走，學會如何控制籃球。熟悉后可以慢跑運球。有一定基礎的幼兒，可要求其全速奔跑運球。

　　（2）運球繞雪糕桶：幼兒在熟悉運球的基礎上，學習運球繞過雪糕桶（也可以是其他標志物）雪糕桶間隔2米。要求幼兒左右手全面發展，在雪糕桶右側用右手，左側用左手。繞完雪糕桶，全速運球回到起點。

　　3、雙手胸前傳球：

　　概念：雙手胸前傳球是最基本最常用的'籃球傳球技術。一般在中、近距離運動雙手胸前傳球。由于其傳球距離短、準確性高、容易控制，所以在眾多傳球技能中，是幼兒最容易掌握的一種傳球技能。

　　技術動作分析：幼兒持球時，兩手五指自然分開，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎曲于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體保持基本站位姿勢。

　　4、訓練方法：

　　（1）對墻傳球：老師可在墻上畫一個標志，與幼兒胸部高度平行，讓幼兒對著標志傳球，要求盡量把球打在標志上面。

　　（2）雙人傳球：幼兒兩人一組，面對面站立，距離為兩米進行傳接球。接球者必須伸出手主動接球。

　　（3）三角傳球：三角傳球是廣州市幼兒小籃球交流花會的比賽項目之一。三角傳球在雙人的基礎上加一個人，間隔也是兩米，要求幼兒站在呼啦圈內，傳、接球是腳不能跨出呼啦圈。

　　（4）行進間傳球：行進間傳球在幼兒階段屬于較難掌握的一項技術，需要幼兒有良好的協調性、力量跟傳球基礎。要求幼兒先行進間近距離的傳接球。層層遞進，慢慢拉開距離。

籃球教案11

　　一、教學目標：

　　1、了解籃球運動的起源，知道一些簡單的籃球規則。

　　2、對籃球運動產生興趣，發展跑、運、傳、接、投等基本動作技能。

　　3、在學習中充分展現自我，體驗成功的樂趣。

　　二、教學要點：

　　熟悉籃球的基本動作技能，弘揚個性。

　　三、教學要求：

　　進一步熟悉球性和控球能力。

　　四、教學順序：

　　課次學習目標教學內容的選擇教與學的重點、難點教與學的主要策略

　　教法學法

　　一了解起源，知道一些簡單規則。學習基本站立、移動的方法。體育常識：籃球重點：知道籃球運動的起源，了解一些簡單的規則。難點：對籃球運動的興趣。現代教學技術法;情景教學法;裁判法;直觀法。思考法;動作模仿法;觀察法;分析、討論、提高。

　　二移動、持球的方法，發展協調性和控制球的能力。原地行進間運球。游戲：活動籃筐重點：臂帶手腕、指按。難點：手和腳的協作配合。動眼、動耳、動口、動腦、動手。比較、分析、練習、提點。

　　三初步掌握原地傳、接球的方法。單手肩上投籃基本動作技能。單手肩上投籃游戲：活動籃筐重點：手腕前屈，手法正確。難點：腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協調。教師講解、示范，學生模仿投籃練習，體會投籃要領。徒手練習，以一球模仿投籃，體會用力順序。

　　四進一步掌握綜合運用基本技能的能力。快樂籃球—爭當小姚明重點：熟悉籃球的基本技能，弘揚個性。難點：各種活動的科學創想。教師引領、師生互動、引導體驗、創想練習。發表看法，互觀、互幫、互學、評價。

　　一、日期：20xx年3月——20xx年7月。

　　二、總任務：

　　樹立我隊快、靈，準的風格，培養頑強，團結戰斗作風。以戰術訓練為重點，從技術入手狠抓五個環節(即體力素質，投籃命中率，籃板球，積極防守，傳接球)。堅持身體訓練，堅持大運動量訓練，爭取獲得好的成績。

　　三、訓練原則：

　　1、訓練工作中突出練思想，練作風。并強調籃球基本功練習。

　　2、戰術訓練要從難、從嚴，從是實戰出發，特別強調整體配合。

　　3、戰術訓練過程中，要進一步組織陣容，配合全隊力量，充分發揮全隊的特長，克服弱點，全隊戰術逐漸形成完整的戰術體系。

　　4、每天的自練時間為一小時投籃練習。

　　5、全隊戰術訓練的過程中，要重視個人戰術訓練，要區別對待，作到揚長避短。

　　四、內容：

　　1、身體訓練。

　　(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。

　　(2)速度耐力：專項素質結合快速傳接球，球場各種跑與防守訓練。

　　2、投籃。

　　(1)3——5米間的中遠投。

　　(2)鋒，衛個別隊員要掌握6米以外遠投。

　　(3)中鋒要掌握轉身投籃和勾手投籃。

　　(4)個別隊員要有單挑的.能力。

　　達到一定命中率后，增加投籃強度與對抗性投籃訓練。

　　3、籃板球。

　　(1)強化籃板球意識，增加搶籃板球的人數。

　　(2)提高彈跳力，學會卡位提高搶籃板球的成功率。

　　(3)鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。

　　(4)注意拿穩球后快速傳出第一傳。

　　4、積極防守。

　　(1)提高個人防守能力，不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性的防守技術。

　　(2)降低防守重心，掌握各種防守步伐，提高移動速度和擴大防守控制面。

　　(3)半場緊逼盯人防守方法和-方法。

　　(4)做好戰術變化，鞏固和提高區域聯防。

　　4、快攻和防快攻。

　　(1)爭取一切時機反動快攻并要得分。(對方得分發底線球和發邊線球破對方緊逼)。

　　(2)長傳快攻與短傳快攻相結合。

　　(3)學會以多打少(3-2，2-1)和以少防多的方法。

　　(4)快攻的落位與陣地進攻落位，各個位置的合理移動和移動的時機。

　　5、陣地進攻。

　　(1)進攻原則：

　　①動中打，運動中形成各個擊破，組織掩護配合。

　　②陣地進攻內外結合，以外為主，中投為主，重點培養中遠投手。

　　③在策應的基礎上，發展移動中掩護與突破分球，發展突破后分球立即投籃。

　　④增強個人過硬技術，個人突破能力，發展底線配合，組織中投配合，調動防守

籃球教案12

　　活動目標

　　1.通過活動鍛煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培養身體運動的協調性。

　　2.通過活動的完成，體驗成功的感覺，并進一步樹立自信心。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備

　　音樂磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網兜四個，筐子四個，竹梯四把，輪胎四個。

　　活動過程

　　1.幼兒聽音樂夾球入場。

　　2.快樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提醒幼兒可以一個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。

　　3.請部分幼兒展示自己的玩法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。

　　幼兒合作玩的項目有：

　　(1)螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。

　　(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來回滾向自己及對方的胸前。

　　(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網兩端的兩個角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。

　　(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，好像快樂的小刺猬。

　　4.出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。

　　師：你會玩嗎?試試看。

　　5.幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。

　　幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師注意觀察并用積極的語言給予鼓勵。請一兩名成功的幼兒進行示范，給予鼓勵。

　　教師示范并總結：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間;然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓;最后在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就成功了。

　　6.自由練習夾球投籃的動作，教師著重鼓勵膽子小的幼兒，給予他們及時的鼓勵和指導。

　　師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動作優美地把球投進筐。

　　7.小組競賽“小松鼠運松果”。

　　師：大家練得很認真，接下來，我們來玩個游戲吧。請小朋友以最快的'速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點的后面。

　　師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，第二個小松鼠出發。最后，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多。

　　教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持到底，勇敢地完成了任務，你們都是最棒的!

　　8.放松游戲：雪人融化。

　　活動反思

　　這個活動的成功之處在于：活動將心理健康和身體健康的內容有機結合，以大班幼兒最喜歡的球類運動為突破口，寓教于樂，寓教于趣，使每個幼兒都獲得了成功體驗，實現了真正的自主性學習。在活動中，我非常關注個性內向、動作不太協調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越投不進。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗了成功。看著小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信。“小松鼠運松果”的游戲將活動推向了高潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂玩球”。在活動中促進幼兒心理健康發展，良好的心理環境和積極的求知態度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。

籃球教案13

　　一、活動主題：培養孩子的協作精神和團隊意識

　　活動目的：

　　1.培養孩子的體育運動興趣，增強身體素質；

　　2.培養孩子的協作精神和團隊意識；

　　3.提高孩子的籃球技能和運動能力。

　　活動對象：大班幼兒（3-6歲）

　　活動準備：

　　1.籃球場地；

　　2.籃球（適合幼兒使用的'小號籃球）；

　　3.籃球框；

　　4.草帽（用于分組標識）；

　　5.清單（記錄活動過程和結果）；

　　6.紅黃綠三種顏色的綢帶（用于分組輔助）；

　　7.音樂設備；

　　8.水和紙杯（備用）。

　　活動流程：

　　一、熱身活動（10分鐘）

　　1.引導孩子做簡單的拉伸運動，熱身身體；

　　2.播放音樂，引導孩子跟著音樂做簡單的動作，如走路、跳躍、擺手等。

　　二、籃球基本動作練習（15分鐘）

　　1.引導孩子學習持球、傳球和投籃的基本動作；

　　2.教授持球姿勢和傳球的正確方法，鼓勵孩子進行練習；

　　3.調整籃球框的高度適合幼兒使用，并引導孩子學習投籃的姿勢和動作。

　　三、團隊合作游戲（30分鐘）

　　1.將孩子分成幾個小組，每組4-5人，用不同顏色的草帽和綢帶來區分每個小組；

　　2.引導孩子進行分組，讓他們互相熟悉并為自己的小組想一個名字；

　　3.設計不同的團隊合作游戲，如傳球接力賽、籃球射擊比賽等，鼓勵孩子互相合作，共同完成任務；

　　4.游戲結束后，給每個小組點贊或獎勵，并引導孩子總結每個小組的優點和不足。

　　四、比賽活動（20分鐘）

　　1.將孩子分成兩個大組，每個大組再分成若干小組；

　　2.設計不同的籃球比賽項目，如投籃比賽、籃球接力賽等，讓孩子充分展示自己的籃球技能；

　　3.比賽結束后，給每個小組點贊或獎勵，并引導孩子總結比賽過程和個人表現。

　　五、結束活動（5分鐘）

　　1.引導孩子進行簡單的放松活動，如做深呼吸或伸展運動；

　　2. 整理活動場地和籃球器材；

　　3. 總結活動過程和收集孩子的反饋意見；

　　4.表揚孩子的參與和努力。

　　活動評估：

　　1.觀察孩子是否積極參與活動；

　　2.評估孩子能否正確進行籃球基本動作；

　　3.觀察孩子在團隊合作游戲和比賽中的表現；

　　4.收集孩子和家長的反饋意見，并根據反饋進行改進。

　　活動延伸：

　　1.鼓勵孩子在課余時間繼續進行籃球運動的練習；

　　2.組織籃球比賽或與其他班級進行友誼賽；

　　3.邀請專業籃球教練來指導孩子的籃球技術訓練。

　　通過這樣的大班籃球活動，既可以鍛煉孩子的身體素質，又可以培養他們的協作精神和團隊意識。同時，籃球活動還能提高孩子的籃球技能和運動能力，在快樂中學習和成長。

籃球教案14

　　教案設計

　　籃球公園之“運球”

　　一、教案背景

　　1.面向學生： □小學

　　2學科：體育

　　3.課時：一課時

　　4.學生課前準備：

　　1．到學校圖書館、書店、網絡中搜集籃球運球技術的文字、圖片、視頻等資料。

　　2. 通過體育教師協助利用學校現有體育器材資源針對籃球運球技術的訓練方法進行有針對性的設計。

　　二、教學課題（結合三維目標寫）

　　認知目標：

　　1．了解籃球運球技術在籃球運動中的重要性。 2．通過多方面搜集整理籃球運動知識，培養學生自主搜集信息、處理信息、應用信息的能力。技能目標：

　　1．有效地開展研究性學習，培養學生提出問題、解決問題的能力，能迅速、準確地篩選有用信息。

　　2．通過籃球運動的學習與訓練，加強學生身體素質，培養學生運動能力，為學生的終身體育打下良好的基礎。

　　情感目標：

　　1. 培養學生小組合作的能力，明確分工及任務，培養他們與人交往的能力，對問題有獨到的見解。 2．通過新鮮、快捷、多樣的資源信息激發學生的學習興趣，培養學生對籃球運動的愛好。三、教材分析

　　籃球運動具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受廣大小學生的喜愛。但是籃球的教學對于技術要求較高，有很多孩子連最基本的傳球、運球沒學好，沒有扎實的基本功做基礎就急著想打比賽，這樣一來比賽的觀賞性和流暢性都大打折扣。如果按部就班地進行枯燥的基本功教學，教起來又比較單調枯燥，有的學生一點點的就失去了對籃球運動的興趣。所以使用一些特別的手段和方法進行教學和引導，讓學生了解籃球運動中基礎技術練習的重要性，使學生對傳球、運球這些基礎的技術練習也感興趣。

　　基于這些問題，我在體育與信息整合課中開展《籃球公園》這項主題信息活動，有以下幾點考慮：

　　1．我所授課的六年級學生，他們已經進行了多次信息整合課的學習和時間，對于這種課型，他們的興趣非常濃厚。同時已經具備了基本的計算機操作能力，能熟練輸入漢字，會在網上瀏覽信息，大多數孩子經常上網觀看籃球比賽的介紹和視頻。

　　2．內容：籃球是小學生中，特別是高年級學生比較喜歡的運動項目，我負責的分層教學籃球這一組很多孩子對籃球運動都有著很濃厚的興趣，還有一部分孩子有著一定的籃球技術基礎。而且籃球運動資料來源多途徑，孩子們比較感興趣。籍此，我把籃球運動的一些基本的技術環節當成作業留給學生，讓他們親自通過書籍、媒體、網絡收集籃球運動的相關知識信息并進行整理，學生的探究欲望被激發起來，通過實踐活動以及資料的搜集等自主活動，引導孩子們以問題的形式展開研究，細化出多個小主題，以小組分工合作的方式，極大地激發了學生的研究積極性，使他們不斷的體驗到合作與成功的快樂。通過學生對籃球運動知識的學習、了解、積累，教師適時的加以引導，讓學生把這些知識能運用到籃球訓練實踐中去。

　　3．學科：體育學科，教師和學生往往重視的是知識的傳授、運動技術的`練習和身體素質的發展，忽略學生能力的培養。這里所說的能力是綜合性的、多方面的，除了培養學生熟練應用體育運動技術、發展身體素質，還包含搜集資料的能力、與人合作的能力、明確思維的能力、內化知識的能力、總結經驗的能力、鑒賞的能力、學會學習的能力等等。